我挣钱了教案
【部编版】《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》精品教案
通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。
教学准备
教师准备：课件教材
教学过程
一、商品乐享购物
1.虚拟购物
配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发的“购物车”卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车”中。
15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。
16、心愿储蓄计划：
◊我的心愿：
令心愿储蓄计划：
通过科学的方法控制自己的购物欲望。
通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。Байду номын сангаас
课堂小结
金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是
的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？
3、视频：那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？
2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？
所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。
【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想买的东西写在购物车中，激发学生的购买兴趣和欲望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到本课的学习内容。】二5iW8,统嬲
玩具购买不攀比
1.指名交流：父母不同意购买玩具。
2.案例辨析：昊昊的心愿。
合理使用零花钱+(教案)-二年级下册劳动浙教版
合理使用零花钱活动目标1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。
课前准备：调查和访问，收集资料和信息。
主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。
（事先把学习资料读好，做好）一、创设情景，引入课题1、请大家仔细观察图片，认真思考。
（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。
就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。
请看：2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。
那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。
（板书课题：合理使用零用钱）二、探究讨论1、调查：同学们，说说平时自己怎么花零用钱？（出示调查问卷）2、调查零花钱来源，感受父母赚钱不易3、讨论怎么样才能合理支配零用钱。
（1）、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。
（2）、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。
以漫画的形式展示在黑板上。
（3）、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。
（4）、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?三、合理便用零用钱从你我开始小计师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生讨论）3、如何合理花零花钱的交流讨论教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？小结：我们应该合理支配零用钱，不应该随便乱花。
慈母情深第二课时教学设计6篇
慈母情深第二课时教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的慈母情深第二课时教学设计6篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《慈母情深》优秀教案篇一单元教学目标字词句：1、认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。
2、背诵有关勤俭节约的名句。
阅读：1、默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
2、理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
4、通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
5、能联系课文，体会不同结尾的特点。
6、想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
口头表达：1、能选择恰当的材料支持自己的观点。
2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
书面表达：1、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
2、能写出自己成长中新的认识和感受。
3、给父母，或朋友，或其他为社会作出贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教材分析《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。
课文写的是作者小学时代的事。
作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。
字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
作者介绍：梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。
著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。
六年级下册综合实践活动教案-我的零花钱,我做主 全国通用
《我的零花钱,我做主》教学设计一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。
再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。
这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。
为此，确立《我的零花钱,我做主》的课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。
二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
活动重难点：通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
三、活动形式1、收集资料和信息2、小组调查访问3、交流汇报四、活动过程第一课时（略）总结交流阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！师：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少呢？我们手中的零花钱到底从哪儿来的？请开心调查组为我们汇报。
第一组（开心调查组）：我组成员自己动手设计了调查问卷，小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以下，最后是30元以上。
零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。
中班游戏活动教案《去郊游》
中班游戏活动教案：《去郊游》中班游戏活动教案：《去郊游》1活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。
活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。
组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
人教部编版五语下第一单元-习作 那一刻,我长大了(教案与教学反思及习作范文两篇)
习作：那一刻，我长大了［教学目标］1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
【语文要素】［教学重难点］1.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体。
2.把一件事的重点部分写具体。
［教学课时］1-2课时一、打开思路，回忆成长的每一刻1.童年是美好的，也是稚嫩的。
你们还记得自己小时候的模样吗？课前，老师让大家带来了几张自己小时候的照片，大家现在一起瞧一瞧，你们能认出是哪些同学吗？2.交流成长的变化：除了个子更高了，样子变化了，你觉得自己和小时候相比，还有哪些方面体现了你长大了？（知识更丰富了，本领更多了，更懂事能干了，更有毅力了，更勇敢自信了……）小结：我们每天都在长大，这样的变化来自各个方面。
让我们试着用关键词，罗列出这些变化。
关键词：_________________________________________________________ 长大后的我：_____________________________________________________ 交流分享：(1）关键词：知识更丰富长大后的我：学到了更多知识，会解方程，能用英文作自我介绍。
(2）关键词：更独立长大后的我：能自己乘坐公交车上学。
上周末我用“地铁+公交车”组合的方式去看望爷爷奶奶，他们都不相信我是一个人来的。
(3）关键词：更有毅力长大后的我：上周我参加了徒步活动，和爸爸一起走了好几个小时，能坚持到底。
我觉得我的毅力、耐力都有了很大的提升。
(4）关键词：更勇敢长大后的我：不再怕黑了，现在可以一个人睡，爸爸妈妈加班不在家时，我也能照顾好自己……小结：成长不仅是身体上的长大，更多的是心理上的成熟。
二、变式思维，打破常规的某一刻1.刚才大家交流的大多是引以为豪的进步。
但每一个人的成长都并非一帆风顺，很多成功也是在失败的经验中获得的。
所以，我们还可以试着逆向思维，从另一个角度去选择成长的事例。
小学六年级下册综合实践活动全部教案
小学六年级下册综合实践活动全部教案小学六年级下册综合实践活动教案第1课自然灾害的预防与自救教学目的：1.让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2.能学会采取积极有效的措施，尽量减少损失。
3.通过阅读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1.生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2.发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：1) 不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
2) 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
3) 在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时一、消防安全教育1.发生火灾时怎么办？1) 看火灾资料片。
2) 讨论交流。
3) 模拟演示练。
4) 主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命、财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此，消防安全十分重要。
今天我们就一起来研究消防安全的有关知识。
2.消防安全知识竞赛（抢答形式）1) 火灾的预防包括哪些？2) 易燃物品应该怎样放置？3) 平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4) 蜡烛为什么要及时熄灭？5) 年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6) 发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7) 小学生能不能参加灭火行动？8) 从失火的楼房内怎样逃离危险？3.看模拟表演，讨论：1) 表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火。
2) 讨论：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？3) 纠正小朋友的错误。
4) 谈心得体会。
4.模拟练：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5.小结：1) 同学们小结：通过这次活动，你们懂得了什么？2) 班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里。
培智常识教案
全日制特殊教育学校学科教案（培智）生活适应蒙长雄教学计划121、我爱上学【教学目标和要求】1、教会学生认识学校知道校名，知道自己的班级。
2、使学生知道自己是小学生了，小学生要热爱上学。
3、通过教学，培养、训练学生观察和适应学校一日生活的能力，消除紧张心理，开始愉快的学校生活。
【课前准备】1、本课挂图。
2、本校教学活动的照片。
【教学过程】1、儿歌引入：教学生唱《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说:“早早早！你为什么背上小书包？”我要上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
2、观察认识教师引导学生分别观察六幅图，认识其中的意思。
3认识第一幅图，教学生说出校名，使学生知道自己在哪个学校上学，认识自己，老师作自我介绍。
认识第二幅图，示意学生要专心听讲，听老师的话，告诉学生，老师将在课堂上给学生们讲很多新鲜有趣的知识。
认识第三、四幅图，引导学生观察图中的活动，并介绍一些课外活动给大家，吸引同学们积极参加体育锻炼。
认识第五幅图，告诉同学们长大以后我们要靠自己的双手去挣钱，所以要学习技能，这就是大的学生在学习缝纫。
认识第六幅图，这幅图是课外活动，这是理论联系实际的课程。
从大自然中我们可以验证很多我们在书本上学过或学不到的东西。
激发学生的学习兴趣。
3、学习要点总结六幅图得出“我是小学生，我爱上学”4、训练根据学生情况酌情练习“我是小学生，我爱上学”这句话。
42、老师您好【教学目的】1、通过观察、训练，教会学生说“您好”、“再见”这两个日常文明用语。
2、教育学生对老师有礼貌，培养文明礼貌的行为习惯。
【教学内容分析】本课教学内容是教会学生说：“您好”“再见”这两个日常文明用语。
通过训练使学生学会见到老师行礼问好，放学时跟老师说再见。
同时教育学生对老师有礼貌，培养文明礼貌的行为习惯。
1、观察认识第一幅图是上学时，见到老师行礼并说：“老师，您好！”。
第二幅图是放学离校时对老师说：“老师，再见！”2、学习要点：让学生理解并会在日常的学生生活中运用文明礼貌用语。
小学道德与法治教案(优秀6篇)
小学道德与法治教案(优秀6篇)小学道德与法治教案篇一教学目标：知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备：教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
还有的是大额花销和预想不到的`支出叫做非固定支出。
SYB培训教案1-10步
SYB培训教案一大家好，今天由我与各位老板来共同学习SYB 创业培训课程。
一、SYB创业培训简介“SYB”培训课程全称为START YOUR BUSINESS，即“创办你的企业”的意思。
它是由联合国国际劳工组织开发，专为创业小老板量身打造的培训项目，目的是以创业促进就业。
SYB 最初起源于瑞典，2000年，由国际劳工组织亚太地区就业促进项目与中国劳动和社会保障部合作，从越南引进中国，并在国内近百个城市成功推行了该项目。
SYB创业培训的与众不同：1、SYB创业培训根据成人特点设计，实行小班教学（30人/班），并要求采用“U”字型课堂，便于师生间、学生间交流；2、课堂训练采用高度创新的参与性和互动的培训方法，如多媒体互动教学、案例分析、模拟演练、小组讨论、角色扮演、头脑风暴法等。
这是SYB培训项目的关键所在。
这种方式，可以让学员主动介入教学活动，通过接触某些在创业时将会出现的问题来进行学习；3、SYB培训机构必须获得国际劳工组织和中国劳动与社会保障部的资格认定。
SYB培训的目标人群：SYB培训面向那些有创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。
目前可以是城镇失业人员、大中专院校毕业生、复退役军人、农村准备向非农产业转移的人员或返乡创业人员等。
SYB创业培训内容：SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，目前有90多个国家在广泛推行和使用该教程。
SYB的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，第二部分是创业计划培训。
在创业意识培训部分有两个步骤，告诉你什么是企业，如何衡量自己是否适合创业，适合创业的话，又如何去选择适合的创业项目；在创业计划培训部分有八个步骤，将指导你如何用系统的创业知识去将自己的创业构思变成现实。
学员培训后的收获：1、整体提高创业素质；形成一个相对完善的、实际的企业构想；2、对企业即将面临的市场环境有理性的认识，且能够正确对市场进行评估；3、学会对企业员工科学的管理方法；4、掌握开办企业所需启动资金的计算方法，以及科学、实用的一些纳税的技巧；5、学会如何有效地制定企业的利润计划；6、学会创业计划书的撰写；7、塑造创业者成功心态，培养决策思维模式，帮助建立高效的管理体系、按照SYB培训的要求，培训课程的十个步骤，要用十天的时间学习完，而且是全天候的学习。
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第1课时：我挣钱了
课程名称：理财
模块名称：原始积累
课 题：我挣钱了！
课题课时：第1课时
教学目标：让学生学会思考人生，规划人生；让学生学会记账，初步接触理财的概念。
教学资源：银行练功卷、账本、笔。
教学活动：开场白：理财简要
简要讲一下理财是什么，及跟我们生活的关系。
活动一：热身（雨点变奏曲）
活动二：钱币组合
1.规定：女生代表1元，男生代表5角
2.请同学们起立，在课堂上随意走动。
3.老师随机说出一个大于一元的钱数，同学们根据自己代表的钱币自由组合，每个组合中的成员代表的钱数
相加必须等于老师所说的数额，可的奖励。
4.要求
避免碰撞和拉扯，有这样的行为就不能得到钱。可重复3—4次，但老师说的数额不同。
5.奖励
组合成功的每人可得奖励
被淘汰或组合不符合老师所说的数额不得奖。
6.让学生举手发言，说说游戏中的感受。
活动三：抢凳子
1.
2.
活动四：盘点
1.把自己活得的钱记在账本上。
2.小账本上写上自己的名字