环保只有一个地球
《只有一个地球》教学案例及反思
《只有一个地球》教学案例及反思只有一个地球教学案例及反思，读懂课文的内容领会作者的说明方法，同学们读到这一句请注意本来一词你觉得去掉它行吗，学生汇报人类不能移居有个原因，因此说又有多少人能够去居住呢。
《只有一个地球》教学案例及反思【设计理念】：《只有一个地球》是一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，整篇文章条分清晰，说服力强。
本堂课的教学设计我在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索。
【教学目的】知识目标：1、学会学7个生字。
能正确读写下列词语：渺孝矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。
2、读懂课文的内容，领会作者的说明方法。
能力目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。
情感目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。
【教学重点】了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。
【教学难点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景1、猜谜:“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。
”(评：一猜就准。
)2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么?怎么知道的?3、你们知道世界地球日是哪一天吗?(4月22日是世界地球日)我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。
二、设问导读：(一)了解地球的“美丽”。
1、谈话：每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。
宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，让我们来看一看。
(出示图片)2、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。
课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。
(出示：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
《只有一个地球》优秀说课稿
《只有一个地球》优秀说课稿【小编寄语】《只有一个地球》优秀说课稿是查字典语文网小编特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。
这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
希望对大家的授课有一定的帮助!《只有一个地球》优秀说课稿一、说教材《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。
“只有一个地球”，这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情，是这篇文章的主要特点。
根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，我将本课的教学目标确定为：1、学会本课的生字新词。
2、培养自主探究的学习能力和搜集处理信息的能力。
默读和朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，激发珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
3、体会说明文用词的准确、严谨，学习一些常用的说明方法。
本课教学的重点，我定为引导学生利用所收集的资料，进行自主、个性化的探究阅读，明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
二、说教学策略：新课标指出，阅读教学过程，是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是老师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。
因此，应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。
《只有一个地球》写作特点
《只有一个地球》写作特点
1.客观真实：《只有一个地球》以科学的视角出发，力求客观地描述地球面临的环境问题和生态危机。
作者通过丰富的数据和研究成果，为读者提供了准确的信息，让人们了解到地球所面临的严峻现实。
2.多样化的主题：《只有一个地球》涵盖了多个环境问题的主题，包括气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失、土地退化等。
通过多角度的描述，读者可以深入了解每个主题的原因、现象以及可能产生的影响，从而形成全面的环境保护意识。
总的来说，《只有一个地球》通过客观真实、科普性、警示性强以及呼吁行动等特点，成功地向读者传递了环保的重要性和紧迫性。
同时，它还强调了个体的力量，希望每个人都能从自身做起，为地球环境的改善贡献一份力量。
语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文
语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文的教学重点之一是引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
WTT在此整理了语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
《只有一个地球》教学反思(优秀6篇)
《只有一个地球》教学反思（优秀6篇）《只有一个地球》教学反思篇一近几周，我校教科室组织了语数教学研讨活动，我执教了《只有一个地球》这一课。
课一上完，我真切地体验到课堂教学真的是“遗憾的艺术”。
《只有一个地球》这是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
课前，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者，促进者，合作者的角色，重在引导学生自主学习，掌握方法。
《只有一个地球》一文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！”，我让学生抓住主线自主提出问题，在质疑的同时产生探索的欲望，并引导学生从“可爱”和“破碎”两方面进行学习，突破难点。
同时我还想抓住另一条主线——“自豪”到“心痛”这条情感暗线，意在通过多层次的朗读指导，使学生在读中悟情，感受到强烈的情感变化。
我想在本节课中努力体现新的教学理念，但是，“粉墨登场”之后，我反观整个教学过程，我总觉得非常遗憾，预定的教学环节全乱套了。
现就这课作以下几点教学反思，与同行切磋：一、做平等的合作者课堂中，我不仅身体走下来了，心灵也走下来了，我尽力地融入到学生中间去，与学生一起交流，与学生一起活动。
较好地充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参与者；努力与学生一起共建了一个快乐，和谐，发展的课堂氛围。
二、做真诚的赏识者在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。
可是，在课堂上，教师能不能真正做到赏识每一个孩子，还是有许多问题值得讨论的。
课堂上，我通过亲切的微笑，真诚的鼓励，努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。
孩子们表现得主动积极，课堂上偶尔出现了精彩的场面。
当让孩子想象地球妈妈美丽的样子时，孩子们竟像一个个小诗人一样用优美的语言把地球妈妈描绘成一个天仙似的美人，连基础较差的郑雪健同学也积极地站起来抒发他的情感。
是的，把赏识的目光投向孩子，给孩子们一个机会，他们会还给我们一片精彩！三、阅读教学要注重理解、感悟俗话说，动人心者，莫不先于情，情不深，则无以惊心动魄。
统编教材六年级上册第六单元第 18 课《只有一个地球》教案、教材分析
统编教材六年级上册第六单元第18 课《只有一个地球》只有一个地球重庆市铜梁区金龙小学杨德琴【教材分析】本单元围绕“保护环境“的主题，编排了四篇文章，《只有一个地球》是本单元的一篇精读课文。
课文通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”、“保护地球”这几个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类要精心保护地球，保护地球的生态环境。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，本课的重点是结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容，难点是结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
根据教材编写特点，从三年级上册开始学习找关键句，而六年级的孩子没有经历关键句方面的系统的学习，根据学生认知水平，在教学“结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容”这一重点时，由课题提出的问题入手，结合以前学过的方法找出关键句，提取关键信息概括课文内容。
通过思维导图等方式梳理课文脉络，厘清各部分逻辑关系，从而突破课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
【教学目标】1.会写“莹、裹”等 12 个字，会写“晶莹、摇篮”等 20 个词语。
2.默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。
3.结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
4.联系生活实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
【教学设计】第二课时【本课时教学目标】1.结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。
2.结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。
3.设计环保宣传语，激发环保意识。
【教学准备】学生：读熟课文教师准备：词卡、学习单【教学设计】一、导入（一）看图，揭示课题。
（二）读了课题，你最想提出什么问题呢？预设：这是一个怎样的地球？为什么只有一个地球？只有一个地球，我们应该怎么办？二、初读课文，结合关键句，把握课文内容1.快速默读课文，根据提出的问题用“—”勾画文章各部分的关键句。
小学综合实践活动教案只有一个地球
小学综合实践活动教案只有一个地球小学综合实践活动教案: 只有一个地球引言:保护环境是我们每个人的责任。
作为地球的居民，我们需要关注并采取行动来保护我们共同的家园。
通过小学综合实践活动，我们可以教育孩子们关于环境保护的重要性，并激发他们的意识和积极性。
本文将介绍一种教案，以帮助学生更深入地了解地球环境，并参与保护地球的行动。
一、教学目标:1. 培养学生对地球环境保护的意识和责任感。
2. 增进学生对地球资源的理解，以及如何有效利用和保护资源。
3. 鼓励学生积极参与环境保护活动，培养他们的环保意识和行动能力。
二、教学准备:1. 电子设备（投影仪、计算机）。
2. 平面图或模型展示地球的构造。
3. 视频或图片展示地球环境破坏的实例。
4. 学生自带的纸、铅笔和色彩工具。
三、教学步骤:步骤1：介绍地球环境保护的重要性（15分钟）a. 向学生展示关于地球环境破坏的实例图片或视频，引发他们对环境问题的关注。
b. 引导学生讨论对地球环境的负面影响，如气候变化、污染和物种灭绝。
c. 引导学生意识到每个人都有责任保护地球，因为只有一个地球，我们需要共同合作。
步骤2：地球的构造和资源（20分钟）a. 展示地球构造的平面图或模型，解释地球的不同层次（包括地壳、地幔和地核）。
b. 解释地球的不同资源，如水、森林、石油和矿产，以及它们在我们日常生活中的应用。
c. 与学生讨论如何有效利用和保护这些资源，以确保地球的可持续发展。
步骤3：小组讨论和海报制作（30分钟）a. 将学生分成小组，让他们通过小组讨论的方式分享和交流他们对环境保护的理解和想法。
b. 每个小组选择一个特定的环保主题（如节约用水、减少塑料使用、保护树木等），并制作一个海报来呼吁大家行动起来。
c. 每个小组在海报上提出相应的措施和建议，鼓励他们创造性地表达。
步骤4：海报展示和讨论（20分钟）a. 让每个小组展示他们的海报，并向全班讲解他们所选择的环保主题和所提出的措施建议。
《只有一个地球》阅读课教案
在当今环保日益受到关注的时代，为了提高学生对环境保护重要性的认识，我设计了一篇课文——《只有一个地球》。
通过本教案的学习，学生可以深入了解环保与地球保护的重要性，增强学生的环保意识和责任感。
一、教学目标1.了解地球生态环境的现状及全球变化趋势；2.了解污染处理与防治的方法；3.了解环保义务和个人责任；4.提高学生环境保护的意识。
二、教学内容1.《只有一个地球》阅读课文章梗概介绍。
2.生态环境受威胁的主要因素及其对人类的影响。
3.环境污染的种类及其对人类的影响以及防治方法。
4.保护生态环境的行动和义务。
三、教学过程1.《只有一个地球》阅读课文章梗概介绍。
让学生关注标题，了解教材的主题是什么。
教师可用PPT呈现相关信息，先让学生看标题，引导学生猜想文章内容，引出本课的主题——地球保护。
2.生态环境受威胁的主要因素及其对人类的影响。
回顾一下前几年出现的自然灾害，了解气候变化、环境污染等对人类带来的威胁。
我们要保护自然生态环境，从身边最简单的事情做起，如节约用水、正确分离垃圾、使用环保袋、勤打气球等。
3.环境污染的种类及其对人类的影响以及防治方法。
通过图片或课堂实验，观察空气、水、土壤等污染状况，分析污染对人类的影响。
教师可与学生一起进行环保宣传广告制作，让学生了解如何选择环保产品，了解能够通过节约电力、少用塑料等小事情改善环境。
4.保护生态环境的行动和义务。
引领学生寻找学校和社区中存在的环境问题，倡导大家一同制定环保规划，让大家在行动中体验保护环境的喜悦和成就感。
鼓励他们与家长一起提倡绿色家庭、绿色生活、环保出行等。
四、教学实施1.小组合作分析：教师指导小组学生分析本文的结构，找出文章中关键信息并总结出文章的主旨，配以图表、图片等说明。
2.小组讨论互动：教师带领小组学生讨论文章提出的问题，并就这些问题陈述个人看法并辩论、抨击别人的观点。
3.学生自由发言：教师让学生阐述本文给他们带来的影响，并在此基础上提出为保护地球做一些实际行动的想法。
只有一个地球的优秀一等奖说课稿
只有一个地球的优秀一等奖说课稿1、只有一个地球的优秀一等奖说课稿1、尊敬的各位评委老师，大家好，我是来自于和平小学的一名教师，我叫李旭。
我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》。
2、通过认真细致地编排和设计，我准备从以下五个方面进行说课，分别是：课文背景、教学目标、重难点学情分析、教学思路及方法、教学过程。
3、通过细致地研读教材教参，我对本课的内容有了进一步的理解和感受，首先来为大家说一说教材、学情分析。
这是一篇科学知识说明文。
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。
它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球以及环境污染并充分利用网络架起时空桥梁，从容地获取知识和信息。
根据六年级学生的认知及年龄特点，我考虑到，六年级的学生思维比较活跃，求知欲强，富于想象，而且普遍具有道德观念，但欠缺的是对周围事物的留心观察，这就需要老师利用课堂为学生搭建平台进行交流。
针对本节课人类的母亲——地球，对学生进行一次注重环保的教育。
另外，六年级学生已具备一定的信息技术应用能力，适时的指导学生利用网络资源搜索资料，并熟练运用电子白板进行汇报，为学习服务。
4、通过认真分析教材和学情，我遵循着新课程标准所提出的教学三维目标，制定了本节课教学应完成的目标。
知识与能力目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
过程与方法目标：借助社会实际问题，利用网络搜集地球污染信息，培养学生联系实际理解课文和搜集处理网络信息并通过电子白板展示的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习理解，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
部编版六年级语文上册《只有一个地球》评课稿
部编版六年级语文上册《只有一个地球》评课稿一、引言《只有一个地球》是部编版六年级语文上册的一篇教材课文。
通过这篇文章，学生可以了解保护地球环境的重要性，促进环境保护的意识和行动。
二、课文内容概述《只有一个地球》是一篇生动有趣的课文，主要通过描述小林的周末活动，引导学生关注环境保护的重要性。
课文主要包括以下几个方面的内容：1.小林是一个关心环境的小朋友，他的爱好是植树造林和参加环保活动。
2.小林带领班级的同学参观了一个环保展览，了解了环保知识和技巧。
3.小林向同学们分享了他在周末的环保活动经历，鼓励大家行动起来保护地球。
4.小林还在班级内组织了一次环保宣传活动，引起了其他同学的关注和参与。
三、课文教学目标通过教授《只有一个地球》这篇课文，我们的教学目标是：1.使学生了解环境保护的重要性，并培养他们的环境保护意识。
2.培养学生的观察和分析能力，通过课文中的描写，让学生深入了解环境保护的实际活动。
3.引导学生通过课文中的内容，反思自己的生活方式，探讨如何改变不良习惯，保护地球环境。
4.提高学生的阅读理解能力，培养他们的文字表达和写作能力。
四、课堂教学活动设计1. 导入环节：引发学生的思考（10分钟）在导入环节，可以使用一些图片或实物展示环境保护的场景，通过提问激发学生的思考。
例如：•你们身边是否有人参加过环保活动？•你们觉得为什么要保护环境？•你们认为自己应该如何保护环境？通过这样的引导，可以激发学生对环保话题的兴趣，并提前预热课堂氛围。
2. 阅读课文：理解故事情节（20分钟）在本环节，老师可以将课文分段朗读，让学生跟读，并结合课文中的描写，引导学生理解和分析课文的内容。
可以提问学生以下问题：•小林是一个怎样的孩子？他有什么爱好？•小林为什么要参观环保展览？他从中学到了什么？•小林在周末做了哪些环保活动？他如何鼓励同学们参与环保行动？•通过小林的故事，你有什么体会和感想？通过这样的引导和问题导向，可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解课文。
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只有一个地球班会设计
活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了
解污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境
的意识，培养学生从小热爱地球,保护地球的良好情操。
活动准备：
1、阅读有关环保的书籍，了解环保知识。
2 、收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。
3、准备录音机、磁带、摄像机、资料带。
4 、准备头饰，环保树。
活动程序：
一、宣布开始
1、各中队报告人数
2、出旗敬礼
3、唱队歌
4、宣布中队会正式开始
中队长讲话：亲爱的少先队员们，你们知道吗？在浩翰的宇宙，在不
可计数的天体中，唯有一颗蔚蓝的星球让我们赖以栖生。她—有着广阔的
天空，深遂的海洋。她用她博大的胸怀，甘甜的乳汁养育了万千生灵，让
生命生生不息。
少先队员们，你们知道她是谁吗？
合：她是我们的地球母亲
是的，她就是我们的地球—人类共同的母亲。但现在，我们的母亲正独自
饮泣，因为她用心血养育的子孙已用污漆般的烟云涂鸦她蔚蓝的脸庞；以
淤黑的浊流污染她广阔的胸膛。她的子孙用无情的掠夺和残酷的战争让她
身心受创。
今天，我们在这里用行动和心声呼吁：为了我们共同的母亲，为了我们唯
一的家园，请节能源，倡环保，谱写生命之歌。
现在，我宣布三（2）中队“我们只有一个地球”主题队会现在开始。
二、活动内容
（一）观看图片感受地球的美
主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。
主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长，我们是地球妈妈的孩
子。
主持人甲：地球妈妈无私地爱我们。
主持人乙：我们也爱地球妈妈。
主持人合：让我们走进地球妈妈用耳去听用眼去看，用心去感受她的青春
风采！
（播放地球美景图片的课件）
主持人乙：同学们，看了这美丽的地球妈妈，你们有什么感受呢？（请四
位同学说感受）
主持人甲：看了这美丽的地球，我们每个人心中都洋溢着幸福和快乐。忍
不住想赞美她，请听赞美诗朗诵《自然美》。（诗朗诵《自然美》，配
音乐“致爱丽丝”）
（二）黑色的悲痛
1、主持人甲：地球是这么美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这
是怎么回事呢？看完了这个情景剧，你们就明白是怎么回事了。请欣赏情
景剧《一个小村庄的故事》
2、主持人甲：我们的地球妈妈再也经受不了这样的折磨了，否则她真的会
去死，让我们一起来听听她的哭诉吧。（诗朗诵《地球妈妈的哭诉》）
（三）绿色的呼唤
主持人：看到这一幕幕悲痛的惨剧，我们不禁要问：美丽的地球妈妈，可
爱的小动物们为什么会变成灾难的惨剧，究竟谁是罪魁祸首？
全班合：人类，是我们人类！
主持人男：多么可怕的回答。
主持人女：同学们，生态环境的日益恶化已向我们人类敲响了一个一个的
警钟，难道还不能使人类猛醒吗？别忘了，地球可是我们唯一的家园。
主持人合：让我们共同呼吁
全班齐：地球妈妈愿您重现青春的风采。
1、配乐诗朗诵《给未来一片绿色》（6位同学朗诵）
主持女：绿色是生命的颜色。保护绿色就是保护环境，就是保护我们共同
拥有的美好。让我们一起聆听《给未来一片绿色》吧！
2、主持人男：此时，担忧扣打着我们的心房；
主持人女：此时，责任催促着我们行动，同学们，让我们做环境的主人。
主持人男：鲜红的队旗飘起来；
主持人女：嘹亮的队歌唱起来；
主持人男：我们雄壮的队伍排列起来；
主持人女：我们绿色小卫士行动起来了。各小分队上台，小队长举着队旗）
（各小分队上台，小队长举着队旗）
（1）、植树小分队：我们是植树小分队队员，我们知道树木能净化空气，
减弱风力，阻挡灰尘，减少噪音。所以我们要播下绿色的种子，走，我们
植树去。
（2）、护绿小分队：我们是护绿小分队队员，每一棵小树、大树是我们的
好朋友，爱护它们就像爱护自己的眼睛一样，大风来了，我们急忙给它们
送去拐杖；冰雪来了，我们送来稻草，让它们进入梦乡；嘴巴渴了，我们
快快给它们送去“饮料”，盼望绿树长得更高、更壮。
（3）、环保小分队：我们是学校环保小分队队员，我们的学校是人才的摇
篮，我们要从实际出发，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，认真做好值日生
工作，让我们的学校卫生整洁，环境优美。
主持人男：那如何从身边的小事做起，来保护我们的地球妈妈呢？
请欣赏歌曲《低碳贝贝》
主持人男：我们生在地球上，长在地球上，我们要建设和保护好我们的家
园，让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。
主持人女：让我们像小树苗一样在阳光沐浴下，在地球这个大家园里茁
壮成长。
（四）绿色的行动
1、倡议书
主持人女：队员们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体队员们积极
行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地
球增添新绿，请中队长宣读我中队给全校少先队员的倡议书：
少先队员们：地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！我们是
祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。
为此，我们向少先队员倡议----人人争当“环保小卫士”。1、认真学习环
境知识，关心社会环境问题。2、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环
境的人和事。3、从我做起，从小事做起----爱护花草树木,不乱丢垃圾。4、
节约能源，随手关灯、关好水龙头。5、节约资源,尽量不使用一次性物品。
亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧！用小行动保护大地球！
2、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》
舞蹈《采蘑菇的小姑娘》主持人男：现在，我们的地球妈妈变漂亮了，
我们的小朋友就更高兴了。瞧，一群小姑娘来到了森林里采蘑菇。请欣赏
舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
3、歌曲《小小世界》
主持人合：让我们携起手来共同描绘家园的美好蓝图，人人争做绿色小卫
士。把我们的设想贴在地球妈妈身上吧，希望我们大家一起努力，实现我
们的愿望吧！
三、结束部分：结束部分：
1、主持人合：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手
和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做
起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。
2、请我们的辅导员讲话
少先队员们，你们今天举办的这次“只有一个地球”中队主题队会很
成功，祝贺你们！当我们的地球母亲正日夜遭逢劫难之时，老师非常高兴
看到了又一批环保卫士的诞生。你们发自内心的对地球母亲的热爱深深地
感动了我，相信也感染了在座的每一个人。有句古话说得好：“勿以善小
而不为，勿以恶小而为之。”只要我们每人每天尽一点点力,哪怕是捡一张
小小的纸屑，地球母亲的美丽也会在你手中突现。亲爱的少先队员们，行
动起来吧!保卫我们共同的家园—因为我们只有一个地球!
请大家全体起立，举起右拳和我一起呼号
老师：准备着，为共产主义事业而奋斗！
生：时刻准备着。
4、主持人合：退旗，全体队员敬礼。（播放退旗曲）礼毕
5、主持人合：本次队会到此结束。
4
地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有60
亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落
后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升
级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！
（蹲下）
噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。
噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工
厂的机器声、人们的喧哗声等等。这世界就快成为我们的了，多开心呀！
废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主
要来自家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐
蚀性的污染物。只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人
们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎、胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
废渣：老弟，比起我来，你还差远了！我占的地盘比你大。你看，大街小
巷，哪里没有我的同胞？我们能污染环境，施放毒气。等我们把城市变成
废渣城后，人类就没有安身之地了。
废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，
人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。我与天上的灰尘结合，
变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石
都要蹦落。瞧，我们多能干呀！
小松鼠、小金鱼、大象、小青蛙出场（配音乐 G弦之歌）
齐：（同情、爱护的表情）哼，你们这些坏家伙（讨厌的语气）
小松鼠：（责备的语气、气愤）是你们破坏了森林，害得我没了家。
小金鱼：是你们污染了环境，害得我们的小伙伴都死了。
大象：你们还那么得意，别以为自己了不起。
齐：（瞧不起，愤恨）看你们还能得意多久？（掺扶着地球妈妈下台）
噪音、“三废”（你看看我，我看看你，认识到了错误，低下了头）