人教版一年级起点一年级上册英语《 Unit 4 Numbers lesson 1》(一等奖课件)
人教版(新起点)-英语-一年级上册-unit 4 Numbers教案(第二课时)
Unit 4 lesson 2《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。
2. 能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。
三、情感态度和价值观培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。
教学重点听懂数字6和7的念法。
教学难点会说6和7数字的英文念法。
教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课1. 教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。
2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。
如利用学生自已的生活经验：（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：This is a birthday cake．（2）出示Binbin的人物图片，说：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One, two, three, four, five, six．Six years old．教学生说英语数字6。
（3）教师出示Lily, Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。
（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。
T: （手指四位主线人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you?二、新课学习A Look, listen and say．1．学习英语数字6～7。
一年级上册英语教案-unit4Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点教学内容：本节课是一年级上册英语Unit 4 Numbers的第一课时。
教学内容包括数字110的英文表达，以及相关的简单句型和日常用语。
学生将通过本节课学习如何用英语表达数字，并能进行简单的数字交流。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达。
2. 学生能够运用所学的数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。
教学难点：1. 学生对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生对英语数字的发音和口语表达的准确性。
教具学具准备：1. 教师准备数字卡片110。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生用中文说出对应的数字，并引出本节课的主题——数字110的英文表达。
2. 新课内容：教师通过出示数字卡片，引导学生用英语说出对应的数字，并教授相关的句型和日常用语。
学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆，并提高口语表达的准确性。
4. 交流：学生分组进行角色扮演，用英语进行数字交流，教师给予指导和建议。
板书设计：1. 数字110的英文表达。
2. 相关的句型和日常用语。
作业设计：1. 学生完成练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生用英语进行数字交流，并记录下来。
课后反思：通过本节课的教学，学生对数字110的英文表达有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，学生对英语数字的发音和口语表达存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。
在交流环节，学生能够积极参与，并能够用英语进行简单的数字交流，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我将继续培养学生的英语兴趣和学习积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学难点学生对数字110的英文表达的记忆：1. 教师可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆数字110的英文表达。
一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教案人教新起点
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英文数字的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英文数字的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.行为习惯：一年级的学生大多活泼好动，喜欢通过图片、动作、游戏等方式进行学习。他们具有较强的好奇心，喜欢提问和互动。在课堂中，教师需要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.对课程学习的影响：基于学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：
a.利用图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆英文数字。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件、教学视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和注意力。
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。
3.实物教具：使用数字卡片、实物模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英文数字，增强他们的学习体验。
2.能够用英文进行简单的数字排序，如"Which is bigger, three or four?"。
3.学会用英文询问和回答数字相关的问题，如"How many apples do you have?" "I have five apples."。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的中文表达方式，对本节课的英文数字学习有了基础。同时，学生已在日常生活中对数字有一定的认识，能够理解数字的大小顺序，便于学习英文数字排序。此外，学生已经学会了简单的英文问句和答句，为本节课用英文询问和回答数字相关问题打下了基础。
人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案
教学流程图4.Playtime （7min ）3.Listen and chant （3min ）1.Warming up （5min ）2.Learn the numbers （14min ）5.Story time （7min ）预留2min 机动Unit4 Numbers Lesson16.Summary （2 min ）Unit 4 Numbers Lesson1Unit 4 Numbers Lesson1eight: 与学生一起模仿小鸟飞并数数，呈现并学习数字生用手指表示数字eight；再请学生观察图片中飞来的另一只小鸟并请学生数一数现在图片中小鸟的个数。
nine: 呈现苹果树的图片，请学生思考并回答：How many apples can再让学生自己数一数苹果的个数。
之后与学生讨论喜爱吃的水果并告诉学生自己喜欢的水果是banana 同时请学生从购物袋中拿出准备好的生数一数香蕉的个数（nine bananas）。
：请学生猜一猜谁喜欢吃香蕉，揭晓答案出示10片，请学生数一数一共有几个印第安男孩；再请学生欣赏歌曲《Read the numbers: six, seven, eight, nine, ten设计意图：通过对学生听觉、视觉、动觉、触觉等不同感觉通道的刺激，学习数ten，以满足不同感官偏好学生的学习需要，又一次完成了学生在数Unit 4 Numbers Lesson15. Read a counting book:《1,2,3 to the Zoo》1) Look at the pictures of story together.2) Count the numbers of animals in story book课堂总结，布置任务总结：对课堂评价结果进行总结。
人教版新起点英语一年级上册unit 4 Numbers教案第1课时
人教版新起点英语一年级上册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说1-5数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。
（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars．）2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
一年级上册英语教案-Unit4NumbersLesson3｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第三课时。
学生将在本节课学习如何用英语表达数字6到10。
教学内容包括数字6到10的英语表达、拼写以及相关的简单句型。
教学目标1. 让学生掌握数字6到10的英语表达和拼写。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
教学难点1. 数字6到10的英语表达和拼写在学生中可能存在一定的难度。
2. 学生可能对数字的英语表达和中文表达之间的对应关系感到困惑。
教具学具准备1. 数字卡片（6到10）2. 英语教材3. 白板和笔4. 彩色粉笔教学过程1. 复习导入教师出示数字卡片（1到5），引导学生用英语表达。
教师提问：“What is this number?”学生回答：“It'sone/two/2. 新课展示教师出示数字卡片（6到10），引导学生用英语表达。
教师通过图片和实物展示，让学生理解数字6到10的英语表达。
教师通过游戏和活动，让学生练习数字6到10的英语表达。
3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生巩固数字6到10的英语表达和拼写。
学生分组进行练习，互相检查和纠正。
4. 拓展活动教师设计一些拓展活动，让学生运用数字6到10的英语表达进行交流和游戏。
学生分组进行活动，教师进行指导和评价。
板书设计1. 数字6到10的英语表达和拼写。
2. 相关的简单句型。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语表达和拼写数字6到10。
课后反思本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握数字6到10的英语表达和拼写。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的学习进度，及时进行指导和纠正。
在课后，教师应布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
教学过程1. 复习导入复习旧知：在课程开始时，教师通过出示数字卡片（1到5），帮助学生复习之前学过的内容，巩固记忆。
英语人教新起点版一年级(上册)Unit4NumbersLesson1(2024版新教材)
请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方 This is my mouth. 进行询问，另一方回答并做出相应的动作。 -Touch your eye.
This is my eye.
-Touch your ear.
This is my ear.
Warming-up
请同学们数出图中物体的个数，然后将自己的答案大声说出来。
Summary
一年级 | 上册
重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
重点句型：Show me five.
Homework
一年级 | 上册
1. 听录音，熟读本课内容。 2. 熟记新单词和句型。 3. 把你学到的内容读给家人听。
Unit 4 Numbers
Lesson 1
一年级 | 上册
Review
What’s this?
一年级 | 上册
Monkey
Cat
Ruler
Book
一年级 | 上册
Let’s do it!
-Touch your nose.
This is my nose.
我说你做
-Touch your mouth.
一年级 | 上册
New Concept
一年级 | 上册
New Concept
一年级 | 上册New Co来自cept一年级 | 上册
New Concept
一年级 | 上册
New Concept
一年级 | 上册
Game
一年级 | 上册
找朋友
1. 请在纸上写下一个你喜欢的数字的英文。 2. 请你找到和你写了相同数字的同学，和对方打招呼，然 后一人说：Show me five（将划线部分换为你写的数字）， 另一人做出相应的动作。 3. 最后，请你给对方一个拥抱。
一年级上册英语教案Unit4Numberslesson3人教新起点版
一年级上册英语教案Unit 4 Numberslesson 3人教新起点版教学内容本节课主要围绕数字11至20进行教学，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些数字，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。
教学内容包括数字11至20的英语表达、数字歌谣、数字游戏以及相关的日常英语对话。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写数字11至20的英语表达。
2. 学生能够运用所学数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过数字歌谣和数字游戏提高英语学习的兴趣和积极性。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语数字的敏感度和运用能力。
教学难点1. 数字11至20的英语表达和拼写。
2. 学生对数字的英语表达和中文表达的对应关系。
3. 学生对数字歌谣和数字游戏的参与度和理解能力。
教具学具准备1. 数字卡片：11至20的数字卡片，用于展示和教学。
2. 数字歌谣CD：播放数字歌谣，帮助学生记忆和理解数字的英语表达。
3. 数字游戏道具：准备相关的数字游戏道具，如骰子、计数器等，用于进行数字游戏。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示教学内容。
教学过程1. 引入：利用数字卡片引导学生回顾已学的数字1至10，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：通过展示数字11至20的卡片，引导学生学习并记忆这些数字的英语表达。
3. 歌谣学习：播放数字歌谣CD，学生跟随音乐一起唱数字歌谣，巩固所学数字的英语表达。
4. 游戏互动：组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，提高学生对数字的运用能力。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，互相提问和回答数字的英语表达，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以使用彩色笔标出数字11至20的英语表达，并配以相应的图片或简笔画，增加视觉效果。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，根据所听到的数字进行选择或填空。
2. 口语练习：学生与家长或同学进行简单的英语交流，运用所学数字进行问答。
2020人教版新起点英语一上Unit4Numbers第1课时
Unit4 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 听一听，做一做•教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. 让学生出示相应的物品。
(2) 唱歌谣•教师先引导学生与文具打招呼，如Hello, Pencil! Hi, ...•教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。
2. 呈现新的学习内容(1) 互致问候•教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello,/Good morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。
(2) 引出歌谣•教师请学生观察A部分内容并询问：Look! What are they doing? 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。
•教师总结学生的表达，引出A部分歌谣：Bill and Joy are counting their fingers. Now, let’s listen. 如果学生理解有困难，教师可用中文解释。
(3) 播放歌谣，呈现新语言•歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。
3. 词汇学习(1) 学习数字“1”的英文表达•教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。
•让学生跟读单词，教师纠正发音。
(2) 学习数字“2-10”的英文表达•依照上面的步骤，学生继续学习数字“2-10”的英文表达。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。