电容器与电容教案
高中物理选修3-1优质教案6：1.8 电容器的电容教学设计
1.8 电容器的电容一、教材依据及设计思想本课题选自高二物理普通高中课程标准实验教科书选修3-1，第一章第八节。
《电容器、电容》是高考的热点，是电场一章的重点和难点，在教材中占有重要地位。
它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡）的预备知识，在教材中起承上启下的作用。
新教材中《电容器、电容》一节把电容器的概念和平行板电容器两部分内容编排在一起，形成两个重点,课堂容量大，难点集中，考虑到学生的实际情况，在尊重教材，又不拘泥于教材的原则下,我大胆进行了改革，把教材的第二部分内容《平行板电容器》放到了下一节进行，从而使本节内容紧凑、容量适中、难点分散重点突出。
二、教学目标1.知识与能力○1了解电容器的构造、种类以及电路图符号○2理解电容器在电路中的基本工作方式——充电和放电○3进一步理解比值定义法○4掌握电容的概念2.过程与方法○1通过恰当的问题和演示实验，注意调动学生的参与，深化电容概念的理解。
3.情感态度与价值观○1.电容器极板带等量异种电荷，体现物理学中的对称美○2培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。
三、教学重、难点重点：掌握电容的概念难点：电容的充放电四、教学准备电容器若干、纸质电容器1个、电容器展示板、电流传感器、计算机、投影幻灯等。
五、教学过程导入：萧山一到夏天就会电力紧张，经常会有一些地区阶段性停电。
家里停水前我们经常会用水桶等容器储存一些水备用，那么在断电之前，我们是否也可以拿一些容器出来，像装水一样把电装起来，等停电的时候使用呢？[答案]是肯定的（至于为什么目前不见家庭使用，等学完这一章之后大家就清楚了）这些拿来装电的容器我们可以称之为电容器，电容器是电气设备中的一种重要元件，在电子技术和电工技术中有很重要的应用，例如在洗衣机、电风扇、日光灯的启辉器、电视机、收音机中都有电容器。
我们这节课就来介绍电容器。
电容器教案
《了解电容器》课例教学目标(一)知识与技能1、知道电容器的基本结构，认识常见电容器2、了解电容器充电和放电过程3、理解电容器电容的概念及定义式,并能用来进行有关的计算4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。
（二）过程与方法1、定义电容器的电容，加深对比值定义法的认识2、经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，尝试用科学探究方法研究物理问题（三）情感态度与价值观通过决定电容因素的探究活动，培养学生参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态度重点:掌握电容的概念、定义式及平行板电容器的电容决定式。
难点：电容的引入与理解探究影响平行板电容器电容大小因素的实验教学方法:类比法(电容器与水容器）、控制变量法、动画模拟演示实验教学过程引入：照相机的闪光灯需要借助一个非常重要的元件——电容器电视、电脑等线路板上面也有电容器电容器到底是什么样的元件？作用、构造是什么？一、电容器1、作用：电容器就是容纳电荷的容器。
展示各种电容器，虽然各种电容器形态各异，但是基本结构都是：2、构造：由两个相互靠近、彼此绝缘的导体组成这两个导体称为电容器的两极中间彼此绝缘的物质叫电介质（空气也是电介质）例：平行板电容器(两块正对而又相距很近的金属板）充电:使电容器的两个极板带上等量异种电荷的过程叫充电。
充电过程是建立电场、储存电场能的过程。
放电：使电容器两极板上的电荷中和的过程叫放电。
放电过程是电场消失、电场能转化为其他能的过程。
闪光灯闪光原理就包含这两个过程（充电和放电）问题：电容器是用来存储电荷的，而不同的电容器容纳电荷的本领是不同的，那么如何表示电容器容纳电荷的本领呢?二、电容1、电容的物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量与水容器类比后得出。
说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器,C（类比于横截面积)不变。
在C一定情况下,Q=CU，Q正比于U。
实验发现，对于同一个电容器，给他的两极板间装上的电荷量越大,两极板间电压就越大,但是其比值是一个定值，我们就把它定义为电容器的电容。
学案《认识电容器》学案公开课教案教学设计
《认识电容器》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电容器的基本概念、结构和性质。
2. 培养学生运用电容器解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 电容器的基本概念1.1 电容器的定义1.2 电容器的单位2. 电容器的基本结构2.1 平行板电容器2.2 电容器的工作原理3. 电容器的基本性质3.1 电容器的充电与放电3.2 电容器的充放电过程三、教学重点与难点1. 教学重点：电容器的基本概念、结构和性质。
2. 教学难点：电容器的充放电过程。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、实验演示。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的实例，引出电容器的基本概念。
2. 讲解电容器的基本概念：介绍电容器的定义和单位。
3. 分析电容器的基本结构：讲解平行板电容器的工作原理。
4. 探究电容器的基本性质：通过实验演示，引导学生了解电容器的充放电过程。
5. 课堂练习：布置相关题目，让学生巩固所学内容。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展问题，激发学生课后学习的兴趣。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、小组讨论、课后作业和实验报告等多种形式进行评价。
2. 评价内容：6.1 学生对电容器基本概念、结构和性质的理解程度。
6.2 学生运用电容器解决实际问题的能力。
6.3 学生的课堂参与程度和小组合作精神。
七、教学资源1. 教材：《物理》2. 多媒体课件：电容器的基本概念、结构和性质。
3. 实验器材：平行板电容器、充电器、放电器等。
4. 网络资源：相关电容器的学习网站和视频。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电容器的基本概念和单位。
2. 第2周：讲解电容器的基本结构和原理。
3. 第3周：探究电容器的基本性质和充放电过程。
4. 第4周：运用电容器解决实际问题。
5. 第5周：课堂练习、总结和拓展。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
高中物理教案- 电容器-全国获奖
电容器教学设计教材分析电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用。
学生已经学习了研究电容器需要涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量，所以，本节教学的核心是应用静电场的有关知识研究电容器。
教学设计思路这节课是物理基本概念课，主要通过探究实验和小组观察讨论开展教学。
通过手机拍照导入新课，激发学生的兴趣，给学生一种感性的认识；通过演示电容器的充、放电，让学生比较具体地了解电容器的作用；利用电流传感器观察电容器的充、放电，探究电容器容纳电荷的本领，帮助学生形成“电容”概念，增强学生利用图像处理问题的能力，并了解电容器在日常生活中的应用。
本节课力图以实验为载体，通过学生的探究，完成本节重要教学内容，培养学生应用所学知识解决新问题的能力。
教学目标知识与技能1.了解电容器的作用及其构造。
2.知道电容器充放电过程中的电流特点。
3.理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。
过程与方法1. 通过实验感知电容器的充、放电过程。
2. 通过实验探究电容器容纳电荷的本领。
3. 培养学生利用传感器和计算机采集、处理、分析信息的能力。
情感态度与价值观1.让学生感受物理贴近生活、联系社会，体会科技是第一生产力。
2.培养实事求是的科学精神，形成大胆假设、科学推理、小心求证的科学态度。
教学重点与难点电容的概念是本节的重点和难点，通过探究电容器容纳电荷的本领，理解电容器电容的定义。
教学资源学生电源、灵敏电流表、电流传感器，多媒体电脑，平行板电容器、各种电容器，导线若干等。
二、探究电容器容纳电荷的本领甲：100uF 乙：470uF【介绍】电流传感器的使用方法、实验电路图、实验原理【演示实验三】【展示】实验现象（电容器充放电过程中电流I随时间t变化的图像）【引导】教师引导学生从I-t图像找电容器的带电量Q（运用微元思想，借助计算机求出电容器所带电荷量Q）【实验数据处理】【引导】教师引导学生比较试验数据，引入表征电容器容纳电荷本领的物理量-----电容，然后进一步深化电容定义式，引导同学理解C与U和Q的关系。
纯电容电路教案
纯电容电路教案标题：纯电容电路教案教案概述：本教案旨在引导学生深入理解纯电容电路的基本原理和特性，掌握相关计算方法，并通过实验操作加深对电容电路的认识。
通过本教案的学习，学生将能够理解电容器的工作原理、电容的定义和计算方法，以及纯电容电路中的电流和电压变化规律。
教学目标：1. 理解电容器的基本原理和工作方式；2. 掌握电容的定义和计算方法；3. 理解纯电容电路中电流和电压的变化规律；4. 能够通过实验操作验证电容电路的特性。
教学重点：1. 电容器的工作原理和电容的定义；2. 纯电容电路中电流和电压的变化规律。
教学难点：1. 纯电容电路中电流和电压的相位关系；2. 通过实验操作验证电容电路的特性。
教学准备：1. 教师准备：电容器、电源、电阻、示波器等实验设备；2. 学生准备：笔记本电脑、实验报告本等。
教学过程：Step 1：导入新知- 引导学生回顾电容器的基本概念和符号表示；- 提问学生：电容器的工作原理是什么？电容的计算公式是什么？Step 2：理论讲解- 通过幻灯片或板书，讲解电容器的工作原理和电容的计算方法；- 解释纯电容电路中电流和电压的变化规律，并强调电流和电压的相位关系。
Step 3：示例分析- 给出一个纯电容电路的示例，引导学生计算电流和电压的数值，并分析其相位关系；- 解释电容电路中的充电和放电过程。
Step 4：实验操作- 将学生分成小组，每组配备相应的实验设备；- 引导学生进行纯电容电路的实验操作，观察电流和电压的变化，并记录实验数据；- 引导学生分析实验结果，验证纯电容电路的特性。
Step 5：讨论与总结- 引导学生讨论实验结果，总结纯电容电路的特性和应用；- 解答学生提出的问题，并巩固学生对纯电容电路的理解。
Step 6：作业布置- 布置相关的练习题，巩固学生对纯电容电路的计算方法和特性的掌握；- 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果分析和心得体会等。
教学延伸：对于学习较好的学生，可以引导他们进一步研究交流纯电容电路与其他电路元件组合的特性和应用，如纯电容电路与电感电路的串并联组合。
电容器教案
电容器教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】选用教材：高等教育出版社出版洪平老师主编《技术物理》课题：第七章第4节《电容器电容》教材分析：《技术物理》教材的特点课时少容量大，教材用了了几页的一节内容来讲清这种元件及特性，往往出现知识面广但深度不够。
电容器电容这一节地位非常重要，它是一种基本元件,在以后专业学习中经常用到。
本节内容又特别抽象，电流电荷是看不见摸不着的，更增加了学生学习难度。
如何让学生在短时间内接受大容量知识是处理好本节教材的关键。
教学内容及目标：1、电容器的结构及符号（了解）2、电容器的作用：储存电荷，利用充放电来储存和释放电场能。
（理解）3、电容的定义，电容的物理意义。
（掌握）电容大小由电容器自身结构决定与它是否带电无关。
4、平行板电容器（理解）5、电容器的两个参数（了解）教学重点：电容的定义，电容的物理意义。
教学难点：电容器的作用：储存电荷，利用充放电来储存和释放电场能。
教材处理：根据教材内容与职教学生特点在教材处理上从以下几方面入手：1、加强实验:技术物理是一门以观察和实验为基础的学科，通过观察实验现象，探究物理本质，总结物理规律。
实验以其具体形象生动的特点，把抽象复杂的理论知识展现在学生面前，简化了学习难度同增加了学习兴趣。
实验包括教师演示实验，学生实验，flash动画实验，教学实验录像。
例如，通过充、放电flash 动画使抽象的电荷移动形象化、具体化；通过学生实验，使学生“看到”了低电压和高电压下充、放电过程；通过平行板电容器教学录像学生轻轻松松发现相关因素。
这样处理不仅避免了单纯说教的无奈，提高学习效率，而且还为以后的振荡电流的学习打下了良好的基础。
2、把课堂放给学生：把课堂放给学生并不是教师坐一边喝大茶，学生成了断了线的风筝自由飞翔。
学生要在教师引导下循序渐进步步深入，通过现象探究本质。
以小组协作的形式充分发挥优等生的带头作用，体现学生们之间的团结互助共同进步的精神。
高中人教版物理选修2-1电容器教案含同步练习(含答案)
电容器教案含同步练习（含答案）学习目标1.知道什么是电容器以及常用的电容器有那些2.知道电场能的概念，电容电荷放电时器充电和放电时能量的转化3.理解电容器电容的概念以及其定义C=Q/U，并能用来进行有关的计算4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系5.知道公式C=εS /4πkd及其含义学习重点：电容概念的理解学习方法：类比法、探究法、讨论法新课教学（一）电容器【放幻灯片】使学生仔细观察，是否认识这些电学元件？找出电容器的共同点，下一定义【学生总结，教师评析，出示板书】电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器【思考】1：相邻两同学是否构成电容器？（构成，中间空气绝缘，人是导体且靠很近）【思考】２：两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器？（构成2: 金属板导电是导体，这种电容器叫平行板电容器，其中的绝缘物质称之为电介质）前面提到的平行板电容器就是一种最简单的电容器。
下面以平行板电容器为例来学习有关电容器的一些基本知识【演示电容器的充放电】【出示板书】充电：电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程放电：充了电的电容器的两板用导线相连，使两板上正、负电荷中和的过程【指出】充放电过程分别有短暂的充电电流，放电电流【问题讨论】１：充放电的短暂电流说明什么问题？【问题讨论】２：有电流就有电流做功，会消耗能量，伴随着能量的转化，在充放电过程中能量如何转化？阅读课本认识电场能（极板带电——电场——电场能）【学生分析得】１．充放电的短暂电流说明这两个过程进行得很快。
２．充电：电源能量电场能放电：电场能其他形式能【指出，出示板书】电容器所带电荷量：每一极板所带电荷量的绝对值（二）电容【过渡】电容器是容纳电荷得容器。
一个电容器容纳电荷得本领如何描述呢？【类比】电容器——电容——储存电荷容器——————储存物质（如水杯存水）【引申思考】水杯存水的本领大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的决定因素呢？【类比探究】类比于柱形水容器水——容器的体积。
幼儿认识电容器教案
幼儿认识电容器教案标题：幼儿认识电容器教案教案目标：1. 让幼儿了解电容器的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 电容器的定义和作用。
2. 电容器的形状、结构和材料。
3. 电容器的实例应用。
教学准备：1. 带有电容器图形和实物的PPT或教学海报。
2. 不同形状和尺寸的电容器实物样本。
3. 用于演示的电源、电线和灯泡等实物。
4. 学生活动需要的材料，如纸、铅笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以用生活例子来引出电容器的概念，比如问孩子们：你们有没有听说过手机的电池里有一个东西帮助储存电力？让孩子们尝试回答，并引导他们思考。
2. 知识探索（15分钟）：通过展示电容器的图形或实物样本，引导幼儿认识电容器的形状和结构，并解释电容器的基本功能。
比如，电容器能储存电力，就像我们储存水一样，只是它储存的是电。
3. 实践操作（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组分发一些不同形状和尺寸的电容器实物样本。
教师可以提供一些材料和提示，让幼儿尝试制作属于自己的电容器模型，并测试其储存电力的能力。
比如，给每个小组一块电容器实物样本、铁丝、纸张等，引导幼儿通过实践操作来增加对电容器的理解和认识。
4. 总结归纳（10分钟）：请幼儿展示他们制作的电容器模型，并向其他小组解释自己模型的特点和功能。
教师在此过程中引导幼儿总结电容器的形状、结构、材料以及应用等方面的共同特点。
5. 拓展应用（10分钟）：通过展示一些电容器在电子产品中的实际应用，如电脑、手机等，让幼儿认识到电容器的重要性，并引导他们思考更多关于电容器的问题，如：如果没有电容器，手机能正常使用吗？6. 总结回顾（5分钟）：教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并总结出对电容器有了更深认识和理解的重要要点。
教学延伸：对于年龄较大的幼儿，可以进一步扩展他们的学习，包括告诉他们关于电容器的更多的实际应用和不同类型的电容器。
大学物理电学教案
课程名称：大学物理授课对象：理工科本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解电容器的定义和基本性质。
2. 掌握电容器的计算公式，能够进行简单电容器的计算。
3. 理解电容器在电路中的作用，能够分析含有电容器的电路。
4. 培养学生动手实践能力，通过实验验证电容器的基本性质。
教学内容：一、电容器的基本概念1. 电容器的定义2. 电容器的结构3. 电容器的分类二、电容器的性质1. 电容器的电容量2. 电容器的电荷量与电压的关系3. 电容器的能量储存三、电容器的计算1. 电容器的电容量公式2. 电容器串联和并联的计算3. 实际应用中的电容器计算四、电容器在电路中的作用1. 电容器在交流电路中的作用2. 电容器在滤波电路中的作用3. 电容器在延时电路中的作用教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾电场和电势能的概念，引出电容器。
2. 提问：电容器在电路中有什么作用？二、电容器的基本概念1. 介绍电容器的定义、结构和分类。
2. 通过图片和视频展示电容器的实际应用。
三、电容器的性质1. 介绍电容器的电容量、电荷量与电压的关系。
2. 引导学生思考电容器能量储存的原理。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成电容器电容量公式的推导。
2. 通过例题讲解，让学生理解电容器串联和并联的计算方法。
第二课时一、导入1. 回顾上节课内容，引导学生提出问题。
2. 提问：电容器在电路中有什么实际应用？二、电容器在电路中的作用1. 介绍电容器在交流电路、滤波电路和延时电路中的作用。
2. 通过实验演示，让学生观察电容器在不同电路中的作用。
三、实验操作1. 学生分组进行实验，验证电容器的基本性质。
2. 实验内容：测量电容器的电容量、观察电容器在电路中的作用。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结电容器的基本性质和作用。
2. 学生分享实验心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对电容器的基本概念、性质和计算方法掌握程度。
2. 学生在实验过程中表现出的动手实践能力和团队合作精神。
人教版()高中物理必修3第10章第4节 电容器的电容 教案
人教版高中物理必修3电容器的电容教学设计出示图片：平行板电容器实验：观察电容器的充、放电现象1.实验器材：把直流电源、电阻、电容器、电流表、电压表以及单刀双掷开关2. 实验电路电容器的充、放电实验步骤1.把开关S接1，此时电源给电容器充电，观察实验现象。
出示：电源给电容器充电动画视频（1）现象：通过观察电流表可以知道，充电时电流由电源的正极流向电容器的正极板。
同时，电流从电容器的负极板流向电源的负极。
随着两极板之间电势差的增大，充电电流逐渐减小至0，此时电容器两极板带有一定的等量异种电荷。
另外，在充电过程中，还可以看到电压表示数迅速增大，随后逐渐稳定在某一数值，表示电容器两极板具有一定的电势差。
出示电容器的充电完成的电路图（2）充电：使原本不带电的两板带上等量异种电荷的过程两板分别带等量异种电荷，每个极板带电量的绝对值叫电容器的带电量。
出示图片：平行板电容器注意：即使断开电源，两极板上的电荷由于相互吸引而仍然被保存在电容器中。
2.把开关S接2，电容器对电阻R放电。
学生观看动画了解实验器材、实验电路、实验步骤并动手操作，观察实验现象锻炼学生的实验动手操作能力和总结能力出示电容器放电动画视频（1）现象：观察电流表可以知道，放电电流由电容器的正极板经过电阻R流向电容器的负极板，正负电荷中和。
此时两极板所带的电荷量减小，电势差减小，放电电流也减小，最后两极板电势差以及放电电流都等于0。
出示电容器的放电完成的电路图（２）放电：用导线将充电后的电容器两极接通，两极失去电荷的过程，叫电容器的放电。
出示电容器用导线将充电后的电容器两极接通的图片解释：电容器两极正负电荷通过导线中和。
电容器的充、放电现象视频总结：电容器充电的过程中，两极板的电荷量增加，极板间的电场强度增大，电源的能量不断储存在电容器中；放电的过程中，电容器把储存的能量通过电流做功转化为电路中其他形式的能量。
拓展学习用传感器观察电容器的放电过程1.实验电路和器材如图实验步骤（1）照图连接电路。
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电容器与电容教案
教学三维目标
(一)知识与技能
1、知道什么是电容器及常见的电容器;
2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换;
3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算;
4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系;掌握平行板电容器的决定
式并能运用其讨论有关问题。
(二)过程与方法
结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。
(三)情感态度与价值观
体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。
重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。
难点：电容器的电容的计算与应用
教学过程：
(一)复习前面相关知识
要点：场强、电势能、电势、电势差等。
(二)新课教学：
第七节、电容器与电容
展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它――电容
器以及描述它容纳电荷本领的物理量――电容
1、电容器
(1)构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。
(2)电容器的充电、放电
操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板
上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极
板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.
操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电
了,这个过程叫放电.
现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场
能转化为其他形式的能量.
提问：电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:
板书充电――带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能
放电――带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能
2、电容
与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C(类比于横
截面积)不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q=CU，Q正比于U。
定义：电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。
公式：
单位：法拉(F)还有微法(F)和皮法(pF)1F=10-6F=10-12pF
(4)电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性
质(由导体大小、形状、相对位置及电介质)决定的,与电容器是不是带电无关.
3、平行板电容器的电容
(1)[演示]感应起电机给静电计带电(详参阅P29图1。7-4)
说明:静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.把它的金属球与一个导体
相连,把它的金属外壳与另一个导体相连,从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势
差U.
现象:可以看到:
保持Q和d不变，S越小,静电计的偏转角度越大,U越大,电容C越小;
保持Q和S不变，d越大，偏转角度越小，C越小.
保持Q、d、S都不变,在两极板间插入电介质板,静电计的偏转角度并且减小,电势差U
越小电容C增大.
(2)结论:平行板电容器的电容C与介电常数ε成正比,跟正对面积S成正比,跟极板
间的距离d成反比.
平行板电容器的决定式：真空介质
4、常用电容器(结合课本介绍P30)
(三)小结：对本节内容要点进行概括
(四)巩固新课：1、引导学生完成问题与练习。
2、阅读教材内容。
3、作业纸
教后记：
1、电容的物理意义的理解在上课前就意识到是个难点，所以采用了类比法，几次使
用类比法的效果都是比较理想的。
2、对于电容变化引起的电压带电量电场强度的变化因使用的公式较多，学生掌握还
有个过程。
感谢您的阅读。
祝语：很美的月光，充满希望的照片；当你在黑夜里，找不到希望的时候；不要沮丧，
不要觉得不公；总会有一道光为你导航，而你能做的就是坚持到最后。晚安，好梦！