论文征集活动总结
活动总结征文比赛(6篇)
活动总结征文比赛读者协会主办的“漫步青春”大型征文活动历时三个月，终于在昨天下午圆满结束。
本次征文活动由五校联合举办，旨在丰富大学生的课余，提升大学生的艺术修养，审美情趣。
此次征文比赛采用三级递进式评比：先由各校区社团进行初步选拔，再由各校区的老师进行二轮选拔，最后由作协的老师做最终评审，选拔出一、二、三等奖和优秀奖。
最后在安师大举办颁奖典礼，向获奖选手颁发荣誉证书。
获奖名单最终敲定后，读协便开始精心策划最后的颁奖典礼。
经过无数次的讨论、交流、设计，经过多次精心彩排后，____月____日下午三点，第____届“漫步青春”征文大赛颁奖典礼暨读者心得交流会在团委多功能厅拉开了帷幕。
参与本次活动的嘉宾有来自芜湖电视台、芜湖日报及安师大文学院的各位老师，参与本次征文大赛的其他兄弟学校的代表以及征文比赛的获奖选手。
在一片优雅的琵琶乐声中，活动正式开始。
首先，主持人宣布活动开始，介绍各位来宾。
然后，安师大的同学们为观众表演了许多精彩的节目，全场气氛活跃热烈。
其中，一个搞笑广播操的节目，将整场气氛推到了高潮。
在这种热闹的氛围，中校级的获奖名单逐项揭晓，获奖选手上台，嘉宾老师为获奖同学颁奖。
活动中场，安排了一个环节：读者交流会。
主持人向在场观众推荐了《瓦尔登湖》等四本名著，并邀请嘉宾老师对这四本书做出点评;台下的同学也积极发言，谈了自己阅读这几本书的一些体会。
整个交流会环节气氛融洽。
交流会结束后，最激动人心的校际获奖名单终于揭晓，所有观众都对选手表达了真挚的祝贺。
在热烈的掌声中，获奖同学上台领奖。
最后，在一曲合唱《明天会更好》中，本次颁奖典礼圆满结束。
活动结束后，嘉宾和获奖选手合影留念。
本次活动总体上来说是非常成功的。
对获奖同学来说，这次活动极大地鼓励了他们参与文学创作的热情。
颁奖典礼的亮点在于读者交流会这个环节，不仅为同学们介绍了非常好的精神食粮，也为同学们提供了和前辈面对面交流提升思想内涵的机会。
同时，这次活动也为我们举办下一届征文比赛提供了经验和模板。
2024年征文比赛活动总结（5篇）
2024年征文比赛活动总结为充实图书馆志愿者（以下称“图志”）的课外文化活动，提升图志的文化素质，促进形成广泛的阅读和深度阅读的良好风气，并积极响应学校的精神文明建设，我馆（金沙洲校区）主办的“读万卷书，行万里路”读书征文活动已在____月圆满落下帷幕，实现了预期的成功。
现对此次活动作出如下总结：1、____月____日至____月____日，我馆在图书馆志愿者协会内部成功开展了“读万卷书，行万里路”征文活动。
2、本次活动由我馆主要负责执行，经过图书馆教师的专业评审，共有____名学生的作品脱颖而出，其中一等奖____名，二等奖____名，优秀奖____名。
3、图志们积极参与，投稿数量众多，展现出高涨的活动热情。
4、我们也认识到一些不足之处：活动持续两周，时间安排略显紧凑，可能影响了部分同学的参与度；收到的稿件中，部分文章格式不规范，缺乏必要的个人信息，这反映出我们在稿件收集阶段的沟通不足；宣传工作力度不够，覆盖范围有限，同时评委人数也需进一步增加。
总体而言，本次活动在图志们的积极参与下顺利实施并结束，活动效果显著，丰富了图志们的课余文化生活，也为他们提供了一个展示自我才华的平台。
活动使大家深刻理解了阅读与实践之间的紧密联系和重要性。
因此，我馆未来将结合学校实际情况，扩大此类有意义的征文比赛和阅读推广活动的覆盖范围，创造更多元化的课余文化生活发展机会。
我们期望未来的活动能更加深入、高效地开展，以实现更大的影响力和效果。
2024年征文比赛活动总结（二）为深入贯彻教育____所倡导的“弘扬民族精神，树立职业理想”之核心理念，进一步激发校园活力，构建独具魅力的校园文化体系，我校在党委的坚强领导下，学生科、校团委与师资一科紧密协作，班主任队伍全力配合，语文组全体教师精心策划并执行了本次征文比赛活动，最终取得了圆满成功。
活动亮点在于其广泛的动员范围、高涨的参与热情、以及众多优秀作品的涌现，产生了深远的积极影响。
征文活动比赛感悟及总结(2篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在我国这个充满活力、创新的时代，各类征文活动层出不穷，为广大文学爱好者提供了一个展示才华、交流学习的平台。
作为一名热爱文学的青年，我有幸参加了本次征文活动比赛，通过此次比赛，我深刻体会到了文学的魅力，感悟到了成长的历程，现将比赛感悟及总结如下。
二、比赛感悟1. 深入挖掘主题，展现独特视角本次征文比赛的主题为“我与祖国共成长”，要求参赛者结合自身经历，抒发对祖国的热爱之情。
在撰写稿件过程中，我深入挖掘主题，从个人成长、家乡变化、时代变迁等多个角度进行思考，力求展现独特的视角。
在反复修改、打磨稿件的过程中，我逐渐明白了如何将个人情感与时代脉搏紧密相连，使文章更具感染力。
2. 提升写作技巧，丰富表达方式在比赛过程中，我认识到写作技巧的重要性。
为了提高文章质量，我认真学习各类写作方法，如：运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生动性；运用排比、对比等修辞手法，突出文章的中心思想；运用细节描写，使人物形象更加丰满。
通过不断尝试和摸索，我的写作技巧得到了很大提升，表达方式也更加丰富。
3. 增强团队协作，共同进步在比赛中，我与队友们互相鼓励、共同进步。
我们共同讨论选题、修改稿件，分享写作心得，使彼此的写作水平得到了提高。
在这个过程中，我深刻体会到团队协作的力量，认识到只有团结一心，才能取得更好的成绩。
4. 坚持不懈，勇攀高峰比赛过程中，我遇到了许多困难和挫折，但我始终坚信“有志者，事竟成”。
在老师的指导下，我不断调整心态，努力克服困难，最终取得了较好的成绩。
这次比赛让我明白，只有坚持不懈，勇攀高峰，才能在文学道路上走得更远。
三、总结1. 提升了自身文学素养通过参加征文比赛，我对文学有了更深入的了解，文学素养得到了很大提升。
在今后的学习和生活中，我会继续关注文学动态，不断提高自己的文学修养。
2. 培养了良好的写作习惯比赛过程中，我养成了良好的写作习惯，如：坚持每天写作、勤于修改稿件等。
征文比赛活动总结12篇
征文比赛活动总结12篇征文角逐活动总结1为迎接20xx届学弟学妹的到来，生命科学学院同学会学习部特举办了此次的军训征文角逐，此次角逐从20xx年9月21日到20xx年10月8日截至历时半个多月，活动圆满结束，现对此次活动做最终的活动总结，给以后活动供应阅历教训。
此次活动的目的主要是关怀同学更好的记忆军训生活，充分呈现我院同学良好的军训面貌，事实证明我们做到了这一点。
在通知方面，尤其是军训期间，每班都已经选出了男女负责人，再加上两个大一女生主动主动提出进寝室宣布传达，这为此次活动的宣布传达供应了很大的便利，在这方面，两位大一男生表现的就没有两位女生主动了，但他们宣布传达也都很到位。
我们是9月20号发通知，通知是李颜娟带着两个大一女生一起发的，在这有一点不足的是，在发通知的时候应当向各个班负责人简洁介绍一下活动（收稿时间等等）。
在收稿方面，此次活动我们一共收到了四十四份稿件（其中有一份稿件重复），从稿件数量上看比去年的数量要多，这离不开我们部员的大力宣布传达。
他们主动提出进入寝室宣布传达，这是值得开心而兴奋的，在这对他们的辛勤的劳动表示诚意的感谢！稿件由李颜娟收取。
在评稿方面，评稿一共分为初评和终评两个部分。
初评于27号晚在食堂由学习部部员评稿，由于当日女生部在英语角举办的中秋灯谜会缺少人手，所以我们部门男生没有能够获得评稿机会，去英语角帮忙了，这一点对男生来讲是一点圆满。
初次评稿删去十四份稿件，留下三十份稿件由次日各部门部长评稿。
28日中午一点在食堂进行终评，一共请了宣布传达部部长章勤、女生部部长王云、实践部部长陈晨、副主席伍磊四位，在加上学习部部长康兴，部员李颜娟一共六位评委，分为三组，每人五份稿件，每人评完后于同组的人交换，最终取平均分准备名次。
由于大家水平都差不多，主要看投稿者的态度。
最终评出一等奖潘婷（12园林），二等奖江舜瑶（12生技一）、马静（12生技一），三等奖蔡鸿伟（12生技一）、肖桂祥（12生技二）、张露璐（12动检），优秀奖朱东旭（12生科二）、聂珊（12园林）。
2025年征文比赛活动总结样本（四篇）
第 1 页 共 9 页 2025年征文比赛活动总结样本 ____年的征文比赛活动已经圆满结束，这是一次意义深远的比赛活动，不仅有大量的参与者，更有很多优秀的作品涌现出来。在这次活动中，参赛者们展示了他们的才华和智慧，同时也让我们见证了年轻一代对未来的思考和关注。 这次活动的组织与筹备工作非常到位。从比赛的宣传到稿件的提交，整个流程都经过了精心设计和安排。组织者通过各种渠道广泛宣传比赛活动，吸引了大量的参赛者，使得活动的参与度很高。而在比赛的过程中，组织者及时地发布了各种相关信息，包括稿件要求、评选标准等，让参赛者们能够清晰地了解比赛的要求，并且能够按照要求进行创作。组织者对于稿件的评选也非常严格和公正，确保了比赛的公平性和公正性。 参赛者们的创作水平和思考深度给人留下深刻印象。他们用文字描绘出了自己对未来的展望和思考，展示了自己的观点和见解。有的作品用简洁明了的语言，展现出了年轻一代对科技发展的期望和向往；有的作品通过细腻的描写，展示了人性的光辉与温暖；还有的作品通过对当下社会问题的思考，让人们深入思考和反思。这些作品不仅仅是文字的堆砌，更是对社会问题的思考和对未来的期许。 这次活动也得到了社会的广泛关注和支持。征文比赛活动不仅仅是一个比赛，更是一个平台，让年轻一代的声音得以传递和表达。这次活动引起了社会各界的关注，包括媒体、教育机构和企业等。媒体对于比赛活动的宣传报道使得更多的人了解到了这次活动，而教育机构和企业则对于活动给予了大力支持。这些支持不仅仅是为了鼓励参第 2 页 共 9 页
赛者们，更是看重了比赛活动背后所传递的年轻一代的力量和价值观。 这次活动也暴露了一些问题和不足之处。在比赛的评选过程中，有的参赛者对于评选结果表示了异议。尽管组织者在评选中已经尽力保证了公正性和公平性，但仍然无法满足所有人的期望。对于这一问题，组织者可以更加透明地公布评选标准，并且增加参与者的评选权，从而增加评选的公正性和公平性。在比赛的后期，有的获奖者没有按时提交获奖宣传材料，影响了比赛活动的宣传效果。为了解决这一问题，组织者可以提前与获奖者沟通，并且设立明确的截止日期，以确保获奖者能够及时提交宣传材料。 ____年的征文比赛活动是一次成功的活动。通过这次活动，我们见证了年轻一代对于未来的思考和关注，也看到了年轻一代的创作力和思考深度。这次活动不仅让参赛者们获得了锻炼和展示自己的机会，也让社会各界对年轻一代的力量和价值观有了更深入的认识。希望未来能够有更多的类似活动，为年轻一代提供更多展示自己的机会，并且让他们的声音进一步传递和表达。 2025年征文比赛活动总结样本（二） ____年征文比赛活动总结 作为____年征文比赛活动的组织者，我感到非常荣幸和自豪。征文比赛活动于本年____月份正式启动，在为期三个月的时间里，我们积极宣传、组织并筹备了一系列丰富多样的活动，吸引了广大学生的积极参与和热情投稿。通过这次活动，我们不仅促进了学生们的写作第 3 页 共 9 页
征文活动总结通用6篇
征文活动总结通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科技小论文比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已成为国家战略，教育部门也高度重视青少年科技创新能力的培养。
为了激发学生的科学兴趣，提高学生的科技创新能力，我校于近日举办了科技小论文比赛活动。
本次活动旨在培养学生的科学素养，提高学生的写作能力，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 培养学生的科学兴趣，提高学生的科技创新意识。
2. 培养学生的科学思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。
4. 选拔优秀科技小论文，为学校科技竞赛和论文发表提供素材。
三、活动组织1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、宣传、组织等工作。
2. 宣传发动：通过校园广播、海报、班级会议等多种形式，广泛宣传科技小论文比赛活动，提高学生的参与度。
3. 作品征集：面向全校学生征集科技小论文，要求作品原创、内容丰富、观点鲜明、语言流畅。
4. 作品评选：邀请专家、教师组成评审团，对参赛作品进行评选，评选出优秀作品。
四、活动开展1. 活动启动：举行启动仪式，介绍比赛规则、注意事项等，激发学生的参赛热情。
2. 作品征集：学生积极参与，共收到各类科技小论文作品200余篇。
3. 作品评选：评审团认真审阅每一篇作品，经过激烈的角逐，最终评选出优秀作品50篇。
4. 优秀作品展示：在学校宣传栏、微信公众号等平台展示优秀作品，扩大活动影响力。
五、活动成果1. 学生科技创新意识得到提高：通过参与活动，学生更加关注科技发展，对科技创新有了更深入的认识。
2. 学生科学思维能力得到锻炼：在撰写科技小论文的过程中，学生学会了分析问题、解决问题，提高了科学思维能力。
3. 学生写作能力得到提升：活动激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。
4. 优秀作品脱颖而出：在本次活动中，涌现出一批优秀的科技小论文作品，为学校科技竞赛和论文发表提供了素材。
六、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 活动组织有序，学生参与度高，充分展示了学生的科技创新能力和写作水平。
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一、校级论文征集、评选活动总结本届论文征集、评选工作得到了上级领导和。
校长的高度重视和大力支持及指导，得到了全校各部门领导的支持，得到了广大一线教师的热烈响应和积极参与。
此次论文征集活动由全体干部、教师、职员、工人共同参与，分类撰写教科研论文、教育教学案例、读教育丛书（心态决定命运和智慧型教师）体会，其目的在于提升全员教育科研的意识，使广大教师在工作中树立问题意识，培养其解决问题的能力，引导教师对课堂教学进行及时的反思，积累自己的教育教学经验，促进教师专业发展，实现岗位争先创优。
面对新课程改革背景下教师专业发展、学校自主发展的新要求，积极创新论文评选机制，旨在通过过程的公开来保证结果的公正。
在论文评选内容和评选方式上进行了有益的尝试，目的是让论文评选工作更贴近我校教育教学的实际，更真实的满足干部教师专业发展的需要，更充分地发挥教科研在学术研究内容和研究方式上的引领作用。
对各类论文从征集到评选，主要做了五个方面的工作：第一，加强领导，健全机构。
学校成立了论文评选领导小组和工作小组。
分成3 个工作小组，即教学类评审组、德育管理类评审组、读教育丛书评审组，每组不少于 6 人。
实行两级评选，即工作小组初评，领导小组复评，严格把关，确保评选的公平、公正。
第二，在评审过程中采用无记名评审，这样有效的减少了人情因素对论文评选等级的影响。
第三，评选中增加了课题研究、教学设计、教育叙事等征集内容，满足了一线教师的实际需要，这对校本研究应该是一个很大的促进。
第四，评选结果在网上进行为期10 天的公示，主动接受老师的监督。
第五，学校建立论文数据库，把所有的获奖论文统一编号，选送优秀论文上报相关部门参评。
本次学校征集教学类论文、案例、教学设计70 篇，德育类论文、案例22 篇，管理类论文4 篇，读教育丛书体会134 篇。
从征集的论文数量上看共计230 篇，反映出教师参与热情高，参与面广，表明全体教职员工研究意识明显增强。
从论文内容上看主要呈现下列趋势：1．大多数论文、案例、丛书体会立意新颖，密切联系本职工作，聚焦课堂教学，是教育、教学、管理及服务工作的真切感受和实践体验的理性的反思、经验的总结、方法的提炼和认识的提升。
体现了随着新课程改革的深入推进，新课程理念在广大教师的教育教学思想观念及教学行为、服务保障、管理方法上的悄然变化，体现了教职员工立足岗位不断提高完善自我的追求。
2．大多数论文观点明确，主题突出，资料翔实，论证有力。
能够紧扣我校教育教学的实际问题，特别是抓住课程改革、课堂教学评价中和校本教研中的热点和难点问题寻求解决的办法，具有一定的针对性和实用价值。
3．大多数论文符合科研论文写作要求，思路清晰、行文通顺、结构完整。
论文评选过程中也发现一些问题，主要表现在：1．有些论文内容空洞，空谈理论，理论联系实际不够，缺乏自己的理性思考，有抄袭痕迹。
2．有的论文写成了经验总结，缺乏提炼、概括和理论提升。
3．研究的内容宽泛、不具体，没有把教育教学中的问题转化成研究的问题去加以解决，问题指向性不强。
二、教科研工作总结主题：以校本教研为依托，让教科研工作成为学校发展的新动力（一）我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学评价为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、树立过程意识和成果意识，“问题即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
（二）依托校本研训推进教科研工作1．抓好课题研究，充分发挥课题引领、带动作用，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。
为此，我校积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
积极开展教科研五个一活动：即每人承担一个专题、做一项研究、积累一些资料、上好一堂课、写一篇有价值的论文。
突出重点课题的研究。
使课题研究站位课堂、针对学生、指向提高效率、落在师生发展上。
我校在房山进修学校教科室总课题《新课程背景下学生学习分化问题研究与实践》引领下，在数学教研组长王铁英带领下，经过数学组全体教师的潜心研究，初步探索出了一条适合我校学生实际的《构建学案导学、合作探究课堂教学模式》，研究效果明显。
在 4 月30 日进行课题专题研讨会，会议有来自参与房山教师进修学校教科室数学课题组“新课程下中小学生学习分化问题的研究与实践” 所实验校的近90 领导和教师参加本次研讨交流活动。
23会上分别由李立、徐建两位教师做了以“学案导学”构建学生的自主学习、合作探究研究课和教学设计说明，课题组实验校领导、教师和区数学脱产培训班学员及课题负责人王兆凤老师对做课教师和我校构建“学案导学、合作探究” 课题研究给予了高度评价。
数学课题研究取得了明显成果，吸引了其他学科的一些优秀教师参与到课题研究中来，扩大了研究队伍。
肖洁、王绯市级心理课题《城乡结合地区中学生心理健康教育方法策略的研究》课题研究针对我校中学生心理健康问题，如何探索适合我校中学生心理健康教育的方法及途径，有效促进学生身心健康和谐发展，促进学生健全人格形成，使学生将来能够更好的服务于社会，报效祖国。
3 月21 日区进修学校心理辅导室蔡建新、倪永娟两位教师参加了我校汇报交流会。
课题负责人肖洁、王绯两位教师在会上就课题研究背景、研究思路、课题进展情况、取得的阶段性成果及实施中的问题与困惑作了详细的汇报，心理辅导教师蔡建新老师对于我校这一心理课题研究给予了积极肯定，并就课题研究中存在的问题及困惑给予了指导，使课题组教师明确了下一阶段研究目标，拓宽了研究思路及方法，为进一步推进课题研究明确了方向。
我们以课题为抓手，紧紧抓住科研骨干力量，发挥他们的辐射和引领作用，通过课题研究，将聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。
针对校本教研中教师们关注的问题《怎样上好复习课》，才能提高课堂复习课的时效性，开展了教学专题研究。
由初三年级组长贾伟老师做了《如何上好复习课》研究课，课后教师自评，就本节课教学设计、教学重点、教学目标制定及落实目标的方法进行了说明。
针对如何上好复习课，教科室张主任就复习课的主要任务、一般结构、上好复习课的基本要求及注意的问题专题讲解，受到了老师们的一致好评。
2．加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
上学期末，我校王玉茹校长为全体教师做了校本教研与教研组建设专题报告，使老师们明确了开展校本教研目的意义、明确在校本教研活动中研什么、怎么研及在教研组建设方面作了深入浅出的讲解，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，正在运用实际工作中，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组、备课组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，营造研究氛围。
教研中充分发挥教研组、备课组的团队优势，互相帮助，资源共享。
上学期备课组长、教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
3．抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座（陈瑞颖、石桂梅），组织部分教师到山东杜郎口中学学习其办学理念和经验。
通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。
针对各备课组、教研组在校本教研中问题积极引导教师把教学中的问题转化提炼为研究专题，以备课组、教研组为单位，上报校本教研研究专题、制定研究计划、拟定研究方法、定期组织交流。
教学处组织1-6 备课组在上学期进行了备课组校本教研研讨交流，拓宽了各备课组研究思路，促进了研究实效；借助北京市青年教师基本功大赛契机，由王绯、方玉红、杨春节为7-9 年级教师在做了《精彩课堂在砺练中呈现》说课展示活动。
加强校本教研，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。
4 月底我校主动承办了进校多项区级教研活动和科研活动。
初一语文组的教研活动中，张国新老师做了区级公开课；小学信息技术基地校活动中张帆老师做了公开课；在活动中展示了自己的风采，受到好评。
通过教研活动老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。
以课题研究带动课改，以课题研究提升课改是我们的宗旨。
我们欣喜地看到我们的课题研究不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教学也随处可见。
新课改给教师的自我发展提供了很广阔的园地，教师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求教师主动开发课程资源，做教材的生发者，创造者。
校本课程的建设为教师提升自我价值提供了契机，学校加强教育科研与校本教研的整合力度。
（三）2007-2008 教科研市、区级获奖情况课题研究方面取得的成果：我校数学课题组《构建学案导学、合作探究课堂教学模式，促进学生主动学习的研究与实践》在 4 月30 日进行了有来自参与房山教师进修学校教科室数学课题组“新课程下中小学生学习分化问题的研究与实践”23 所实验校的近90 领导和教师参加本次研讨交流活动。
课题组实验校领导、教师和区数学脱产培训班学员及课题负责人王兆凤老师对李立、徐建两位做课教师和我校构建“学案导学、合作探究”课题研究给予了高度评价。
3 月21 日上午，肖洁、王绯承担的市级心理课题组《城乡结合地区中学生心理健康教育方法策略的研究》汇报交流会区进修学校心理辅导室蔡建新、倪永娟两位教师的肯定和好评。
我校这项心理课题研究在区教委督学室、区进修学校心理辅导室和学校领导的高度关注和大力支持下，课题研究取得了阶段性的进展。
教科研论文评比奖：我校获房山教育学会学用《丛书》征文和学术论文两项优秀组织奖。
袁园、李苹获教育学会学用《丛书》研究课一等奖，王颖获三等奖；王绯、肖洁获学用《丛书》征文二等奖。