第一课兵团人的文化娱乐教学设计
当兵的人_初中音乐教案
教案：《当兵的人》课程类型：音乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解和感受军旅歌曲的魅力，培养学生的爱国情怀。
2. 学会歌曲《当兵的人》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《当兵的人》2. 了解军旅歌曲的特点和魅力教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握2. 理解歌曲背后的文化和意义教学准备：1. 教学课件2. 音响设备3. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些军旅歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，让学生感受军旅歌曲的魅力。
2. 引导学生讨论军旅歌曲的特点和魅力所在。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先自行浏览一下。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和唱腔。
4. 分组练习，让学生相互交流和学习。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲《当兵的人》背后的文化和意义。
2. 学生分享自己的感受和理解。
3. 教师总结并强调歌曲中的爱国情怀和军人精神。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组展示自己学习的成果，鼓励他们大胆表现。
2. 教师对每个组的表演进行评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《当兵的人》所传递的爱国情怀和军人精神。
2. 鼓励学生在日常生活中多唱爱国歌曲，培养自己的爱国情怀。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生的学习兴趣很高，他们对于军旅歌曲有着浓厚的兴趣。
在歌曲学习中，他们能够积极参与，跟唱并掌握歌曲的特殊音准和节奏。
在歌曲讨论环节，学生也能够积极分享自己的感受和理解，对歌曲背后的文化和意义有了更深入的了解。
然而，我也发现了一些问题。
部分学生在歌唱时发音不准确，唱腔不够饱满。
这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入，或者是自身的音乐素养有待提高。
在今后的教学中，我将继续重点关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
道德与法治(统编版)-多姿多彩的民间艺术 第一课时-1教案-优质课公开课一等奖
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。
2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。
二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。
三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。
四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。
通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。
导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。
（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。
（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。
（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。
（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。
（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。
（7）东北秧歌：热烈欢快。
（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。
（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。
（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。
2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。
3.学生识图，找民间艺术所属的地区。
4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。
5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。
（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。
7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。
学生谈发现与感受。
8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
祖国各地到处都有丰富的民间艺术，形式多样。
湘艺版 一年级下册音乐《 第一课(歌表演)勇敢的鄂伦春教案
湘艺版一年级下册音乐《第一课（歌表演）勇敢的鄂伦春教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌描述了鄂伦春族勇敢、热情的生活态度，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族文化的尊重和认同。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。
他们的音乐基础相对较弱，但具有较强的模仿能力和学习能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与学习，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验鄂伦春族的文化，培养对民族文化的尊重和认同。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的鄂伦春族文化内涵。
2.歌曲的节奏和旋律。
3.音乐术语和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特点。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生模仿。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和团队精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，调动学生的积极性。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍鄂伦春族的生活环境和文化特点。
2.音乐教材：湘艺版一年级下册音乐《勇敢的鄂伦春》。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.课堂道具：如小乐器、图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特点。
让学生对鄂伦春族产生兴趣，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
同时，引导学生关注歌曲中的民族特色元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生在模仿中掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。
人文与社会教案（三年级下册）
人文与社会教案（三年级下册）《人文与社会》第一单元第1课、民间大秧歌教学目标：了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义教学重点：了解民俗家乡，培养爱家乡的感情教学过程：一、导入播放课件：扭秧歌的画面师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。
二、授新课1、秧歌的来历：来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。
2、老百姓的秧歌种类：龙舞、高跷、旱船。
三、拓展秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。
《人文与社会》第2课为什么那么多人喜欢它教学目标：了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。
教学重点：秧歌受欢迎的原因教学过程：一、回顾课文内容：1、指名各秧歌历史起源2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。
二、新课：1、教唱秧歌曲调2、学一学秧歌基本动作。
3、拓展观看奥运会秧歌表演4、讨论：扭秧歌的好处5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。
《人文与社会》第3课我们的发现教学目标：通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。
教学重点：东北民间艺术的魅力在哪里。
教学过程：一、有关大秧歌的发现1、海外华人在扭秧歌。
2、大秧歌展示了中国人民新风彩。
二、我们的调查。
1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。
2、东北二人转，全国人民都知道。
3、东北的少数民族，他们的< >很多。
《人文与社会》第二单元民间奇葩第1课探访龙江剧教学目标：了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。
教学重点：地方剧的特点教学过程：1、了解戏剧的特点：①戏剧品种——龙江剧②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。
③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。
2、知识链接3、探访龙江剧（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性《人文与社会》第2课赞美家乡教学目标：了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪教学重点：能够介绍自己的家乡教学过程：一、了解家乡松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，冰城的典雅。
江西地方教材红色文化3-4年级版教案教学设计(二)
《闪闪的红星》是由八一电影厂制片摄制的儿童影片。课后观看电影《闪闪的红星》，让学生感受到在那红色年代里革命先辈的高尚情怀和过人智慧，更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
四、小结：学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
补
充
完
善
课
后
反
思
红色文化教学设计
年级：三年级 学科：红色文化 学期：下学期 时间：2021年3月NO：1
课 题
13．军团长打草鞋
课 时
第一课时
策划者
审核者
授课时间
学习目标
学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
学习重点
学习红色故事
学习难点
培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
学习重点
学习红色故事
学习难点
培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
教学准备
教师准备课件和多媒体资料，学生预习
教
学
过
程
一ห้องสมุดไป่ตู้导入新课
同学们，在江西瑞金沙洲坝村有一口毛主席带领战士们挖的水井，清甜的井水解决了老百姓喝水难的问题。但你知道吗？当地还有一口会自动“长”水的水缸呢！
红色文化3-4年级版教案教学设计(二)
年级：三年级 学科：红色文化 学期：下学期 时间：2021年2月NO：1
课 题
11．打响第一枪
课 时
第一课时
策划者
审核者
授课时间
学习目标
学习红军英雄事迹，培养学生勤奋学习，自强不息，从小树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
咱当兵的人
《当兵的人》教案课型：唱歌综合课教学内容：1.唱歌《当兵的人》2.音乐活动《当兵的人》教学目标：1、通过准确而有感情地演唱《当兵的人》能够像战士们一样用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
2、通过音乐创编实践活动，培养学生的合作创新能力。
4、结合本单元主题“光辉的历程”作单元小结，使学生了解中国革命的艰辛历程，唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜现在的情感。
教学重点：准确而有感情地演唱《当兵的人》。
教学难点：为《当兵的人》创编打击乐伴奏音型进行合作表演活动。
教学过程:一走进军营——学唱军歌《当兵的人》1、导入。
师：同学们，这节课我们走进军营，作一名士兵，来看看、来体验当兵人的生活和他们的精神世界，同学们，现在就当我们是一名军人了，我们现在就是在部队里，挺胸、抬头、收腹——我们先看一下这里的战士们在干什么？再想想你们在电视等媒体看过相关报道有什么感受？（播抗洪救灾画面）再看看这里的战士们在干什么？（播放阅兵仪式）有什么感受？（学生自由回答）师：这一幕幕都让我感到无比激动，禁不住想歌唱一下咱当兵的人。
2、师范唱《当兵的人》，然后问学生：你们是不是也被这些战士们感动着，也想唱一唱咱《当兵的人》？为了能唱的准确而有感情，我们先讨论几个问题：师：大家觉得这首歌情绪是怎样的？（豪迈、充满阳刚之气），节拍（4/4拍）力度（坚定有力），适合在什么样的场景下演唱？（大家齐步走，队列行进中）——引出队列歌曲介绍（可强调进行曲本来就是根据步伐节奏写成的，所以适合队列行进），歌曲作者有王晓岭、臧云飞、刘斌。
（图片介绍）3、下面我们就认真学唱这首《当兵的人》，请大家随钢琴演唱（这一遍可唱曲谱或小声哼唱而手随旋律线挥动）4. 再唱一或两遍，随录音伴奏。
师打拍子指挥（通过多种方式唱熟歌曲）二、体验军营——音乐活动让大家分组讨论，根据歌曲节奏风格创编打击乐伴奏音型并商讨“如何做队列活动。
”教师巡查，根据不同学生特长分组表演，善打节奏的为一组，剩下的为一组做队列活动并唱歌——以此培养学生的合作、创新能力。
2022《民族团结第一课》主题班会教案内容
2022《民族团结第一课》主题班会教案内容一、教学目标通过该主题班会的教学，使学生能够：-认识到民族团结的重要性及其特殊意义。
-熟悉中国多民族和谐相处的历史和现实。
-认识到自己是一个中国人，要互帮互助、团结协作，共创美好未来。
二、教学准备-教师需要准备相关的资料和视频材料。
-充分了解该方面的背景知识，加深对多民族关系的认识。
-准备好班会教案的课件及相关讲义。
三、教学过程1.引言教师通过PPT或其他方式向学生介绍该主题班会的目的和意义。
2.视频欣赏教师播放与多民族团结相关的视频素材，学生观看后进行讨论，主要讨论民族团结的重要性及各个民族的传统文化。
3.背景知识介绍教师向学生介绍中国的多民族和谐相处的历史及现实情况，引导学生了解中国多民族的文化基础及其所表现出来的团结的精神。
4.案例分享通过学生小组分享成功案例以及失败案例的方式，引导学生认识团结带来的各种好处，同时也让他们更加清楚团结的必要性。
5.互动游戏教师通过将学生分成多个组，组织学生参加互动游戏。
游戏旨在让学生通过团结，互相帮助，达成目标。
这不仅可以有效提升学生的团队合作精神，同时也让学生更加容易理解团结所带来的好处。
6.答疑解惑通过向学生提供字画、诗歌等文化方面的资料、问答等方式，对学生进行温故知新，让学生更加深入地了解中国的多民族文化并更好地打造自己的民族自豪感。
7.总结教师进行主题班会的总结，回顾学习内容，引导学生总结自己的收获和感想，鼓励他们在未来的学习和生活中更好地发扬团结协作的精神。
四、教学评估本次主题班会的教学内容主要是通过视频素材的欣赏、案例分享、互动游戏等方式进行，通过学生对教学内容的反应，可以及时评估和调整教学方式，确保教学效果的最大化。
五、教学后记民族团结是中国文化的重要组成部分，在当今社会中，更是意义非凡。
通过本次主题班会的教学，让学生从小加深对各民族的理解，对于促进一方面民族团结、提高彼此的文化信任、促进中国社会的调和凝聚力都有着非常重要的作用。
兵团屯垦戍边教案
兵团屯垦戍边教案教案标题：兵团屯垦戍边教案教案目标：1. 了解兵团屯垦戍边的背景和意义。
2. 掌握兵团屯垦戍边的基本知识和技能。
3. 培养学生的爱国主义精神和责任意识。
4. 激发学生对兵团屯垦戍边事业的兴趣和参与热情。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式，向学生介绍兵团屯垦戍边的背景和意义，引发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍兵团屯垦戍边的基本知识，包括地理位置、历史背景、屯垦过程和戍边任务等。
案例分析：3. 分组讨论或个人研究，让学生通过案例分析的方式，深入了解兵团屯垦戍边的具体实施情况和取得的成就。
教学活动：4. 设计一系列与兵团屯垦戍边相关的教学活动，如模拟屯垦过程的游戏、观看纪录片并进行讨论、参观当地军事基地等，以帮助学生更好地理解和体验兵团屯垦戍边的工作。
实践操作：5. 安排学生参与实践活动，如为当地军事基地或边防部队提供志愿服务、参加相关的社区义务活动等，以加深学生对兵团屯垦戍边工作的认识和体验。
总结反思：6. 引导学生进行总结和反思，让他们回顾学习过程中的收获和体会，以及对兵团屯垦戍边工作的认识和态度的变化。
评估：7. 设计相关的评估方式，如小组展示、个人写作或问答等，对学生对兵团屯垦戍边工作的理解和掌握程度进行评估。
延伸拓展：8. 提供相关的延伸拓展资源，如书籍、文章或网站链接等，鼓励学生进一步深入了解兵团屯垦戍边工作的相关知识。
教案评估：通过学生的参与度、表现和评估结果，评估教案的有效性和学生对兵团屯垦戍边工作的掌握程度。
根据评估结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
以上是一份关于兵团屯垦戍边教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
请根据具体的教学情境和学生特点进行适当调整和完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课 兵团人的文化娱乐 （1课时）
备课：月 日 授课：
教学目标：1. 通过活动，激发学生对家乡文化娱乐的探究兴趣。
2. 通过活动，学生能对家乡的娱乐场所进行简单的考察，
并写成简单的调查报告。
3.通过活动，让学生了解家乡民俗娱乐文化等方面知识。
教学重点：调查了解老军垦爷爷、奶奶，当年的娱乐生活和现在对比。
教学难点：通过调查、了解、走访、查阅搜集整理信息，分析信息。
教学准备：多媒体课件 、 调查表 、 调查问卷。
第一课时，
教学目标：1、了解兵团人娱乐文化探究。
2、激发学生对家乡文化娱乐场所进行简单的考察，并制
定一个活动方案设计。
教学重点：了解兵团人娱乐文化探究。
教学难点：对家乡文化娱乐场所考察制定方案。
教学准备：资料收集，制定计划。
教学过程：一、活动准备
1、 围绕兵团人的文化娱乐这一主题，提出你想要研究的问题吧！
问题一，一二六团有哪些娱乐场所？
问题二，军垦爷爷奶奶过去是怎样过的娱乐活动？
问题三，调查了解爷爷奶奶的当年娱乐生活和现在的对比。
2、 兵团人文化娱乐场所建设。
3、 兵团人文化娱乐方式调查。
4、 兵团人60年文化娱乐对比。
二、活动方案设计。
根据活动主题，全班分成若干小组，大家商量一下，制定一个活动计
划吧！
1、 活动主题：调查了解爷爷奶奶当年的娱乐活动和现在对比。
2、 小组成员及详细分工。
3、 活动时间、地点安排。
4、 活动方法：可根据主题的特点在选用好方法。
5、 计划在活动中学到的内容：条件艰苦、条件差、贫困等。
6、 活动过程：同学们在活动中按分工，各自先干什么？后干什么？
时间段是如何安排的？
7、 要注意的问题：1）、分工与合作的关系。
2）、活动中选取活动方法的灵活性和技巧性。
8、预期成果表达方式：1）收获、体会·····
2）调查报告、小论文、食物、多媒体、演示。
3）图片、录音、视频等资料。
板书设计：
第一课时 兵团人的文化娱乐
反思：
第二课时 带学生到实地考察 （2课时）
备课：2月2日 授课：
教学目标：1、调查本地文化娱乐场所。
2、了解老军垦们当年的娱乐文化。
教学重难点：搜集老军垦当年的娱乐文化资料。
教学过程：一、导入，
同学们，你们想了解本团的文化娱乐场所吗？今天老师带你们
去考察这些文化娱乐场所。
1、分小组：
1）对军垦爷爷奶奶采访。
2）队实地考察后，写出学到的内容。
3）要注意的问题，分工与合作的关系。
4）活动中选取活动方法的灵活性和技巧性。
2、活动注意安全。
反思：
第三课时 兵团人文化娱乐场所建设 （1课时）
备课：2月3日 授课:
教学目标:
1、调查了解本团的公共休闲娱乐活动场所。
2、通过走访，调查，对团场文化娱乐，探究兴趣。
教学重点：了解本团的公共娱乐活动场所。
教学难点：走访，调查，团场的文化娱乐探究。
教学准备：调查表，拍照，收集照片。
教学过程：一、导入，
1、团场公共休闲娱乐活动场所调查表，
1）什么名字？
2）什么地点？
3）室内室外面积投资。
4）建成使用时间。
5）使用频率。
6）一般参与使用的人数。
课件图片：戈壁母亲广场，文化广场，健身广场，文化馆图片，
2、请介绍家乡娱乐场所。
3、资料信息窗，兵团在60多年的变化，
4、我来做导游。
1）以小组汇报为单位，为大家介绍你到过的，和了解过的团场的文
化娱乐区。
2）讲讲你在其中活动玩耍时发生的故事。
5、画一画
画出家乡某个场所场景，你和家人或小伙伴，一起活动玩耍的快
乐情景吧！
板书设计：
兵团人文化娱乐场所建设，
反思:
第四课时 兵团人文化娱乐方式 （2课时）
备课：2月4日 授课：
教学目标：1、调查了解家乡职工文化娱乐方式。
2、学会查找资料，填写好调查表。
教学重难点：娱乐运动项目的理解，填写调查表。
教学准备：纸笔，调查表。
教学过程：一、导入
1、近年来，随着团场小城镇建设大力发展，兵团职工的文化娱
乐场所建设也越来越好，人们业余时间休闲娱乐的方式也越来越多了！
2、请大家搜集了解一下你爷爷奶奶们都去哪玩？
3、填写调查表：
项目名称 活动特色 参与人群 作用效果
广场舞 简单，节奏感强 随时可以加入 中老年人 运动健身
棋牌室
秧歌队
抖空竹
图书阅览室
4、请大家展示一下你了解的娱乐项目图片和资料吧。
5、 讨论：
1）你认为团场职工的业余文化娱乐生活是否丰富？
2）人们对这些娱乐设施和娱乐场所是否满意？
3）团场条件是否满足人们对各种娱乐项目的要求？
二、调查问卷：
请把你们统计的情况向大家展示一下吧！
三、活动总结：
同学们参加了本次主题活动，一定有不不少的收获。
1、展示与汇报：小组交流和全班汇报活动的情况，展示活动成果。
2、收获与体会
通过“兵团人的文化娱乐”主题活动，你一定有许多收获和体会，
把它们写下来吧！
四、活动拓展与延伸
你去过家乡团场以外的哪些地方？和同学们讨论一下，描述你看
到过的其他地区，团场的文化娱乐生活情况，和家乡比较有什么不
同？
板书设计：
兵团人的娱乐方式
反思：