(完整)小学三年级体育课《前滚翻》教学设计.docx

小学三年级体育课《前滚翻》教学设计

设计人：大方县大方镇大屯小学刘庆阳

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本, 健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种

手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体

育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克

服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与

滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对

于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范

动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实

际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿

能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶

段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，

完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的

特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧, 只有像球一样 , 才能滚的好 , 才能有利于保护自我。

2、技能目标：

（1）70%－ 80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢

顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

五、教学内容：

1、前滚翻游戏。

2、徒手操。

3、游戏：障碍接力赛。

六、教学重难点：

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均, 用头的后部着垫 , 滚动团身紧 , 顺势起立。

七、课前准备：

1、学生统一穿运动装。

2、器材准备：体操垫子。

八、学练过程：

本课在教师的指导下 , 采用分散与集中 , 小组合作的教学组织形式 . 以教师的启发诱导 , 学生自主尝试练习为主 . 充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式 , 使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 , 掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→ 愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→ 复习前滚翻（纠正巩固技术）→ 技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→ 游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→ 小结（评价、总结）

九、课后反思 :

找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。

附《前滚翻》教案于后：

《前滚翻》教案

任课

任课班级上课

学校操场课时１课时

刘庆阳三（１）班

教师地点

教材

2、徒手操；

3、游戏：障碍接力赛。

1、前滚翻；

内容

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧, 只有像球一样 , 才能滚的好 , 才能有利于保护自我。

技能目标： 1、 70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协

教学

调等身体素质。

目标

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时强间度

1、集合、体

育委

员整队、1、到

报告人 1 、教师检1、整装待静、齐、1、四列横队

数，检查查服装，安命。快，认真合：

学生着排见习。听教师讲×××××

装。解。×××××

×××××

×××××

第一

部分2、师生问2、创设情△6好。景：游动2、在欢快的分一

物园。音乐伴奏下2、模仿钟般

模仿动物的动物的

3、宣布课的走跳 , 比比谁走、跳要2、自由散

内容、要模仿的像。进入角点 : ：

求。3、引导学色，充分

生模仿各活动关× ×

种动物的节。×× ××

4、仿生动作走与跳。× △××

练习，模仿× × ×

动物走、

跳。

1、师示范

1、认真听讲、 1、徒手操。

2 、教师放 培养兴趣、 尽 1、态度认 手 让 学 生 快进入角色。 真、精 神

练 习 并 观

饱满。

2、前滚翻。

察。

2 、学生认真

复 习 前 后 滚

3 、巡视指 动 , 准备接受 2、认真积

导 学 生 练

新知识。

极练习。

友伴分组，四 A 、教学法： 习、纠正错

人一组。

（运用 “学导 误。

3 、学生进行

●

式’ 与”探究

尝试性练习， 3、动作正

19 较 练习法” ，让 4 、对比评 体 验 前 滚 翻 确。

分

强

学 生 先 进 行 价、讲解、 动作。

× 钟

尝 试 性 练 习 启 发 学 生

×

后，教师再根 思考。 4 、学生勇于 4、能做自 ×

第 据 练 习 情 况 展示动作 , 学 我评估 、 二

进行指导。）

5 、全过程 生自评。 小组讨 论

示 范 分 解

思考。

部

动作，突出

5 、认真听老

难点：两臂撑 前 滚 翻 中 师 讲 解 动 作 5、听从指

分

推用力平均 , 滚 翻 团 身 要领 , 了解动 挥、注 意 用 头 的 后 部 的 动 作 技

作的全貌。

安全。

着垫 , 滚动团 巧 与 顺 势

身紧、顺势起 起立。 6、学生练习：

立。

① 友 伴 分 组

6 、巡视指 练习。

导 学 生 练 ②小组探讨 ,

习，语言表 互 帮 互 助 练

扬 激 励 学 习。

生 , 注重个 ③ 差 异 分 组

体差异 , 进 练习。

行 差 异 分 ④ 做 自 查 评

组。

估。

游戏：障碍接

1 、创造情 1、学生分 4 组 1、安静，

力赛。

景，调动学 进行比赛 , 比

10

遵守课 堂

强

生 参 与 体

分

比 哪 一 组 摘 纪律， 认

育 游 戏 的 的果子多。

钟

真听老 师 第三

积极性。

讲解游 戏