六年级数学用百分数解决问题

第4课时用百分数解决问题

学习目标：

1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。

2.理解增减幅度的意义.会解决增减幅度的问题。

3.提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。

学习重难点：

掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法.能够正确列式计算。

使用说明及学法指导：

1、自学课本P89页例3；

2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3.小组合作交流.讨论总结规律方法。带★的题可选做。

课前准备

1. 60的40%是（）.（）千克的25%是15千克。

2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比.把谁看作单位“1”）（1）六一班学生今天的出勤率是96%。___________________ （2）实际用电量占计划用电量的80%。___________________

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。___________________

一、自主学习

一个乡去年原计划造林12公顷.实际造林14公顷.实际造林是原计划的百分之几？

思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应该怎样列式？

二、合作探究（关键找准哪两个量在比较.找准单位“1”.总结出解决此类问题方法）

1、我们原计划造林12公顷.实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分

之几？思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“1”必须先算什么？再算什么？（要求：先用线段图表示出题中的数量关系.再用两种方法解答）

2、我们原计划造林12公顷.实际造林14公顷。计划造林比实际造林少百分之几？（两种方法解答）

3.比一比.谁的规侓总结得最好！

小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：用甲数表示一个数.乙数表示一个数

甲比乙多百分之几：①②

乙比甲少百分之几：①②

解题关键：找准单位“1”.用（）作除数。

三、学以致用.过关检测

1、今年小麦的亩产量是去年的115%.今年小麦亩产量比去年增加（）%。

2、甲数是乙数的4倍.甲数比乙数多（）%.乙数比甲数少（）%

3、某化工厂今年的收入额比去年同期增加了10%.也可以说今年的收入额是去年同期的（）%

4、女生人数是男生人数的80%.也就是说女生比男生少（）%.男生比女生多（）%.女生人数是全班人数的（）%。

5、解决问题

1）、李大伯在一块地里种小麦.去年收了850千克.今年收了1160千克.今年比去年增产百分之几？

2）某厂的一种产品.原来每件成本96元.技术革新后.每件成本降低到了84元.每件成本降低了百分之几？

3）、新星超市某种品牌的饮料春节后降价销售.一箱只卖30元.是原价的80%.原价比现价高百分之几？

★A校学生人数比B校学生多25%.B校学生比A校学生少百分之几？

整理学案