如何提高高中语文教学质量

浅谈如何提高高中语文教学质量

摘要：作为语文教师首先要让自己明白教什么，让学生明白学什么，还要让学生清楚为什么学，以及怎样教、怎样学的问题。解决好这三个问题，语文教学便导入了正确的轨道。

关键词：语文教学；理念；方法；教什么

目前高中语文面临让人忧虑的现状：一是语文教材内容的滞后；二是课堂教学效率的低下；三是学生学习语文非智力因素的缺失等，这些涉及学习语文兴趣、习惯、效率等方方面面，无不影响语文教学质量。

笔者思考之余作了些尝试。现将想法和做法论述如下：

一、切合实际的计划、安排、组织是实施语文有效教学的前提语文知识面广、知识点繁密，教师首先要让自己明白教什么，让学生明白学什么，为什么学，那么紧接着的是怎样教、怎样学的问题。解决好这三个问题便将语文教学导入了正确的轨道。其具体做法如下：

1.教师要通读教材，确定语文教学的目标任务

只有教师把教材通读后才会做到胸中有教材、有知识结构，明确重难点，激活自己的思想头脑，产生引进教材相关的课程资源并整合教材的想法。这样，教师不仅明确了教学目标任务并且有了实施教学目标任务的思路和做法。

2.制订切实可行的计划

要开展好教学，计划十分重要，近者一学期，远者三年，必须要

有长远的打算。这是实施教学以及可持续提高教学质量的工程体系。计划可分以下几部分：

（1）课堂教学计划。重点是理念更新和传统模式的改变，以及课堂结构的优化问题。课堂是完成教学任务、实现教学目标的主阵地，必须要有详细的计划。且要安排详细重点讲授内容和研究性内容等。

（2）第二课堂计划。这里将课堂以外统称为第二课堂。其包括作业的种类及要求。落实学生听、说、读、写能力的渠道和做法，学生语文成绩测试的方式以及活化语文知识的活动安排等。这些计划的制订，直接影响到语文教学的运作。

（3）安排组织是关键。为了细化语文教学任务且保证任务落实到位，笔者给自己所带的班级成立了学科委员会，其成员根据语文任务项目而定。如：笔者按早读、课前三分钟演讲、作文、随笔、测试五大块，分别任命了五名同学为语文学科委员，分别负责任务的安排、布置、督促、落实，并及时上交相关作业，反馈信息。以上做法为进一步开展语文教学提供了组织保障。形成了良性的学习氛围。

二、提高课堂教学质量是落实语文教学的关键

课堂教学是提高语文教学质量的关键所在。作为教师，应该注意做到以下几点：

1.要坚持不懈地致力于更新自己的做人理念和语文教学理念

理念带动一切。一个人成长的标志是超越自我，而超越自我的第

一因素是理念的更新。只有不断开创新的自我，才会创造语文教学的新理念。

2.注重课堂教学方式、方法的更新，打破陈旧的模式

语文教学要提倡自主学习、老师适时引导、点拨的方式，打破以往简单单一的结构模式，要使课堂成为师生、生生交流的平台，形成动态的结构，拓展语文学习面，真正使语文课堂教学激情洋溢。

3.注重语文听、说、读、写等各项能力的培养

课堂教学必须重视语文能力的落实，笔者主要采取以下方法：（1）利用课前三分钟演讲，对学生进行长期的口语训练；

（2）课堂上注重启发提问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩能力；

（3）注重诵读能力的培养，以此增强学生的语感；

（4）注重情感氛围的渲染，以此达到培养学生情感态度的目的。

三、发挥第二课堂的重要作用

1.加强训练

为了巩固学习方法以及强化应试能力，必须有计划地利用好课余时间，给学生布置适当的学习任务，如坚持阶段性地下发上乘的高考模拟题，让学生加强训练。

2.开展与语文有关的文体活动

如：作文竞赛、演讲比赛、课本剧表演等，以此活化语文教学内容，达到学以致用的目的。

3.加强作业的检查评改

要加强作业的检查评改，督促学生养成良好的读书习惯，改变书写潦草的不良习惯。

4.重视平时的各种测试

要做到考前动员培训、考后评讲总结，以此反复进行，最终将学习语文的态度、习惯、方法等得以巩固，最终成为学生个人语文学习和应试的综合能力。

综上所述，笔者认为，只要从宏观上弄清了语文教什么、为什么教、怎样教的问题，再加上具体可行的做法，语文教学质量的提高不再遥远。

（作者单位甘肃省渭源县莲峰中学）