如何提高语文成绩措施
提高语文教学考试'的具体措施
提高语文教学考试成绩的具体措施如下：1. 注重学生拼音能力的培养，引导学生用喜欢的方法学习。
拼音能力是语文学习的基础，通过引导学生用喜欢的方法学习，可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
2. 继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
听说读写是语文学习的核心，通过加强这些方面的训练，可以提高学生的语文应用能力。
3. 加强训练，培养学生审题和语言表达能力。
审题和语言表达能力是语文考试的重要考察点，通过加强训练，可以帮助学生更好地理解题意，提高表达能力和写作水平。
4. 多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
家长是学生学习的重要伙伴，通过与家长联系，可以更好地了解学生的学习情况，共同帮助学生提高学习成绩。
5. 加强对学生学习严谨性的训练，贯彻在教学的各个环节中。
严谨性是学习的重要品质，通过加强训练，可以帮助学生更好地理解学习要求，提高学习效率。
6. 把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
单元检测是检查学生学习效果的重要手段，通过及时弥补不足，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。
7. 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。
后进生是提高班级整体成绩的关键，通过采取多种方法帮辅，可以促进他们更好地学习。
8. 充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。
现代化教育资源可以丰富教学内容，提高教学效果，帮助学生更好地理解知识。
综上所述，提高语文教学考试成绩需要注重拼音能力、听说读写、审题和语言表达、严谨性、单元检测、后进生转化、现代化教育资源等方面的培养和训练。
通过采取多种措施，可以全面提高学生的语文素养和应用能力，提高教学效率和教学质量。
小学生如何提高语文成绩
小学生如何提高语文成绩一、培养阅读习惯小学生如何提高语文成绩小学生在学习语文的过程中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和写作能力。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多读书，多接触各种文学作品，培养他们的阅读习惯。
二、多写作练习除了阅读，写作也是提高语文成绩的重要途径。
通过写作练习，可以帮助小学生巩固所学知识，提高表达能力，培养逻辑思维。
家长和老师可以给孩子布置一些写作作业，或者让他们参加一些作文比赛，激发他们的写作兴趣。
三、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，也是提高语文成绩的关键。
小学生应该注重词汇的积累，通过背诵词语、诗词等方式来扩大词汇量。
同时，家长和老师也可以通过词语游戏、词语拼图等方式来帮助孩子记忆词汇。
四、多听多说语言是一种交流工具，多听多说可以帮助小学生提高语言表达能力。
家长和老师可以鼓励孩子多参与课堂讨论、朗读课文、背诵古诗等活动，培养他们的口语表达能力。
五、利用多媒体资源随着科技的发展，多媒体资源在语文学习中的作用越来越大。
家长和老师可以引导小学生利用电子词典、语文软件、在线课程等多媒体资源来辅助学习，提高学习效率。
六、定期检测和评估定期检测和评估是检验学习效果的重要手段。
家长和老师可以定期组织语文测试，对小学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以解决，帮助他们提高语文成绩。
通过以上几点方法，相信小学生在语文学习中会取得更好的成绩，提高自信心，更好地应对学习挑战。
愿每个小学生都能在语文学习中茁壮成长，取得优异的成绩！。
名师提高语文成绩的措施
名师提高语文成绩的措施语文是学生学习中极为重要的一门学科，良好的语文成绩不仅是学生综合素质的体现，也关系到学生高考和升学的命运。
为了帮助学生提高语文成绩，名师们采取了一系列有效的措施。
本文将从课堂教学、学习方法以及练习策略等方面阐述名师提高语文成绩的措施。
一、课堂教学1. 创设积极主动的学习氛围名师注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
他们通过提问、讨论、小组合作等方式促进学生积极参与，培养学生主观能动性，激发学习的热情。
2. 引导学生分层次学习名师会根据学生的不同水平和需求，差异化教学。
他们采取分层次的教学方式，给予学生个性化的辅导和指导，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
3. 运用多媒体技术提升教学效果名师善于利用多媒体技术，如教学PPT、视频等，将抽象的知识通过图文并茂的方式呈现给学生。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更加直观地理解和记忆知识点。
二、学习方法1. 注重学习基础知识名师鼓励学生扎实掌握语文基础知识，包括汉字、词语、句子等。
他们会针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解与强化训练，帮助学生夯实基础。
2. 注重阅读与写作能力培养名师重视培养学生的阅读能力和写作能力。
他们引导学生广泛阅读优秀的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
同时，他们注重写作训练，提供范文指导，帮助学生提高写作水平。
3. 善用记忆技巧名师教授学生一些有效的记忆技巧，帮助学生记住重要的语文知识。
例如，通过制作思维导图、背诵口诀等方式，提高学生的记忆效率和记忆质量。
三、练习策略1. 做好课后作业名师要求学生认真完成课后作业，通过作业巩固和巩固巩固课堂所学内容。
他们还会精心设计作业题目，既巩固基础知识，又提升学生的思维能力和应用能力。
2. 积极参与模拟考试名师鼓励学生积极参加模拟考试，提前感受考试氛围，熟悉考试题型。
他们会针对模拟考试成绩进行分析和反馈，找出学生存在的问题，并制定相应的补救措施。
3. 打造针对性学习计划名师会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
七年级语文考试提升措施(一)
七年级语文考试提升措施(一)
七年级语文考试提升
引言
七年级的语文考试对于学生来说是一个重要的关卡。
通过合理的学习和提升，为考试做好准备是至关重要的。
以下是几个提升语文成绩的有效措施。
措施一：积极阅读
•多读经典名著，提高阅读能力和理解力；
•阅读各类文章，包括新闻、故事、科普等，增加词汇量和背景知识；
•培养阅读习惯，每天保持一定的阅读时间。
措施二：强化写作技巧
•学习各类作文的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；•多进行写作练习，提高语言表达和逻辑思维能力；
•注意规范写作格式，包括标题、段落结构、标点符号等。
措施三：加强词汇积累
•注重课堂生词的积累和记忆；
•阅读过程中，遇到生词及时查字典并进行记录；
•创造语境，通过在生活中多使用词汇巩固记忆。
措施四：提高阅读理解能力
•学会找准文章的中心思想和主题，快速把握文章的大意；
•学习理解各类题型，如事实细节题、推理判断题等；
•多做模拟试题，培养解题技巧和提高答题速度。
措施五：合理备考策略
•制定学习计划，合理安排每日的学习时间和任务；
•重点复习课本重点知识点和习题；
•分析历年考试试卷，了解命题规律和出题重点。
结论
通过以上措施的实施，同学们可以有效提升七年级语文考试的成绩。
坚持积极阅读、强化写作技巧、加强词汇积累、提高阅读理解能力以及合理备考策略，相信同学们能够取得优异的成绩。
加油！。
如何有效提高学生的语文学习成绩
如何有效提高学生的语文学习成绩语文学习一直是学生们学习过程中重要的一门学科。
良好的语文学习成绩不仅能够在学业上取得成功，还能够培养学生良好的阅读和表达能力。
然而，如何有效提高学生的语文学习成绩是一个需要认真对待的问题。
本文将从提高学生的阅读能力、写作能力以及语言运用能力三个方面探讨如何有效提高学生的语文学习成绩。
一、提高学生的阅读能力阅读是提高学生语文学习成绩的基础。
以下是一些提高学生阅读能力的有效方法。
1.培养阅读兴趣学生对于阅读的兴趣是提高阅读能力的基础。
教师可以通过讲解有趣的故事、推荐适合学生的好书等方式激发学生对阅读的兴趣。
此外，学校可以举办读书活动，如读书俱乐部、阅读比赛等，为学生提供更多的阅读机会。
2.掌握阅读方法学生在阅读过程中应该掌握一些基本的阅读方法。
教师可以引导学生使用标注、概括、提问等方法来提高阅读效果。
同时，教师应该教授学生一些重要的阅读技巧，如找主题句、辨别推理等，以帮助学生更好地理解和分析文章。
3.拓宽阅读领域除了教科书以外，学生还应该有更广泛的阅读领域。
教师可以引导学生阅读各类文学作品、报纸、杂志、科普读物等。
这样能够帮助学生培养综合阅读能力，提高他们对不同类型文本的理解和应用能力。
二、提高学生的写作能力写作是语文学习中重要的一环。
以下是一些提高学生写作能力的有效方法。
1.写作训练学生通过反复的写作训练来提高写作能力。
教师应该布置不同类型的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，并给予学生针对性的指导和评价。
定期组织写作比赛或展示活动，激励学生展示他们的写作成果，增强学生的写作信心。
2.培养写作习惯学生应该养成良好的写作习惯，如定期写日记、读后感、诗歌创作等。
教师可以给予学生多样化的写作任务，鼓励学生在日常生活中多加思考，提高他们的写作灵感和表达能力。
3.提供写作素材教师可以提供有趣的素材来激发学生的写作兴趣。
例如，教师可以引导学生观察身边的事物，写一篇描写自然景色的文章；或者提供一篇引人入胜的报纸报道，让学生写一篇自己的见解。
语文学科教学成绩提高措施
语文学科教学成绩提高措施教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是构建和谐校园的落脚点。
因此，提高语文教学质量是每位语文老师的职责。
为此，我结合自己的教学实际，提出以下几点措施：一、充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
在课前，我们需要研究教材和学生。
研究教材包括研究大纲、单元教材和本课教材，以掌握教材的结构和知识点。
研究学生包括了解学生的智力背景和非智力背景，以便实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键。
我们需要结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括背诵、积累相关的语言材料和广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。
研究方法是学生为了达到预期的研究目的所采用的某种方式、手段、途径。
因此，让学生掌握学法，学会研究，应成为语文研究创新的主旋律。
我们可以通过教给学生课前预的方法和读懂课文的方法，帮助学生掌握研究方法和提高创新能力。
同时，我们也需要示范引导，举一反三，帮助学生更好地掌握研究方法。
三、教给学生课外阅读的方法为了让学生“得法于课内，受益于课外”，老师和学生都要制订好读书计划，并按照计划广泛阅读课文以外的文章和书籍。
在课外阅读指导中，我们要引导学生不仅爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。
具体做法包括浏览读、品尝读和筛选读。
四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证要提高小学教学质量，教师应结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复和辅导工作，切实做到教学与复并举。
具体做法包括在规定的时间内完成辅导任务，因材施教，重点关注优生和差生，讲究效益，抓平衡补薄弱。
五、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。
家校结合对于提高小学语文教学质量非常必要。
教师应进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，增进师生感情，家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
同时，争取家长支持，搞好校外延伸教育也是非常重要的措施之一。
语文成绩提高措施
语文成绩提高措施引言语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质有着积极的影响。
良好的语文成绩不仅可以提高学生的综合能力，还能为学生今后的发展奠定良好的基础。
然而，许多学生在语文学习中存在各种问题，导致语文成绩不尽如人意。
因此，本文将介绍一些有效的语文成绩提高措施，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。
提高阅读理解能力阅读理解是语文学习的基础，也是提高语文成绩的关键。
以下是几种提高阅读理解能力的措施：1.多读书：阅读是提高阅读理解能力的最直接方法。
读各种不同类型的书籍，包括小说、散文和诗歌等，可以拓宽词汇量，提高理解能力。
2.加强阅读训练：定期进行阅读训练，如做阅读题、阅读理解练习等。
通过不断练习，可以提高阅读速度和准确度，培养对文章的整体理解能力。
3.积累背景知识：阅读理解离不开对背景知识的理解。
在阅读过程中，积极了解相关话题背景，提前准备相关知识，可以更好地理解文章内容。
提高作文水平作文是语文学习中的重要环节，也是考查语言表达和思维能力的重要手段。
以下是一些提高作文水平的方法：1.模仿优秀作文：阅读并模仿一些优秀的作文，可以借鉴优秀的表达方式和写作结构，提高自己的写作水平。
2.注重语言表达：使用准确、生动的语言表达能够提升作文的质量。
学生可以通过背诵优秀的诗歌或文章，锻炼自己的语言表达能力。
3.注重逻辑和结构：作文要有清晰的逻辑和结构，学生在写作时应注意段落的衔接和过渡，使作文整体条理清晰、结构严谨。
4.多练习写作：提高作文水平需要不断地练习，可以从日常生活中的观察、感受和思考中开展写作训练，不断提升自己的写作能力。
提高语言运用能力语法、词汇和修辞手法的正确运用是语文学习的重要组成部分，也是提高语文成绩的关键。
以下是一些提高语言运用能力的方法：1.系统学习语法知识：系统地学习语法知识，包括词性、句型和语法规则等内容，建立正确的语法意识和语法运用能力。
2.背诵词语和句型：背诵一些常用的高频词汇和常见的句型，可以提高词汇量和句子构造能力。
学生语文成绩提升措施分析
学生语文成绩提升措施分析2023年，是一个充满希望的年份，也是一个充满挑战的年份。
随着社会的发展，对于语文的要求也在不断提高，学生如果想要取得好成绩，就需要采取科学有效的学习方法。
在这篇文章中，我将从多个方面分析学生语文成绩提升的措施，希望对学生们有所帮助。
一、注重基础知识的学习学习语文，最重要的是掌握基础知识。
如果基础不牢固，就会影响后面的学习。
因此，学生要重视基础知识的学习，尤其是课文的学习。
在学习课文的时候，要逐字逐句的理解，还要注意一些重点词语和句子结构，加深对语文知识的理解。
同时，对于一些基础知识要多做练习，例如语文常识、语法规则、修辞手法等等。
二、注重阅读能力的培养阅读是提高语文成绩的关键，也是提高综合素养的重要途径。
对于学生来说，阅读不仅能够提高语文水平，还能扩大对世界的认识和理解。
因此，学生要注重阅读能力的培养。
可以选择一些经典名著，在感受精神享受的同时，还要注重细节的理解，从中发现自己不足之处，然后努力加以改进。
三、注重写作能力的训练写作是语文考试中的一项重要内容，也是应用语文的重要方式。
因此，学生在平常学习中要注重写作能力的训练。
可以多写一些作文，不仅可以提高语文水平，还能发展自己的思维能力。
在写作过程中，要注重语言的准确性和表达的清晰度，要尽可能地避免错误和歧义，从而提高写作的质量和分数。
四、注重考试技巧的掌握考试技巧在提高语文成绩中也起着很大的作用。
要想在考试中取得好成绩，不仅要有足够的基础和能力，还要掌握一些有效的考试技巧。
例如，在做选择题时要注意排除法，选择最有可能正确的答案。
在做阅读题时要注重细节的理解，找到正确答案的线索。
对于写作题目，要认真把握题意，按照题目要求进行写作，注意语言的规范性和文笔的质量。
五、注重拓展视野和思维的开阔学习语文不仅仅是为了应对考试，更是为了提高思维能力，拓展思维视野。
因此，学生应该注重对世界的关注和了解，多阅读综合类的文章和新闻报道，增加对时事的理解和认识。
提高语文成绩的具体措施
提高语文成绩的具体措施
语文成绩的提高,不是一朝一夕的事,所以想快速提高不太现实.不过,只要有决心,有信心,加上勤奋和坚持不懈,会提高的.
（一）基础部分
(1)课堂上的生字生词必须扎实，按要求会记会写，书本上的重点句子、段落要真正理解，能用自己的话表达出来。
这是基础知识抓分数的关键。
（2）多看有益的课外书,古诗、古典名著、中外名著、寓言故事、成语故事等，提高自己的文学底蕴;多看的同时要多动笔墨，多摘抄，多反复回味笔记，加深印象，最终让它们成了自己的东西，即很好的吸收和准确自如的应用。
(3)句子转换，标点符号的添加，修改病句等也要多理解，然后多练习，多和别人讨论一下答案。
（二）写作部分
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
九年级语文提高成绩的有效措施
九年级语文提高成绩的有效措施一、每日阅读阅读是提高语文成绩的关键。
每天至少阅读30分钟，可以选择课本、名著、报纸等，通过阅读，扩大词汇量，提高阅读理解能力，增强文学素养。
同时，要注重阅读速度的训练，逐步提高阅读速度。
二、课堂积极参与课堂是学习语文的主阵地，要积极参与课堂活动，认真听讲，做好笔记，积极思考，主动回答问题。
同时，要学会质疑，勇于向老师和同学提问，及时解决学习中的疑惑。
三、勤记笔记好记性不如烂笔头。
在学习过程中要勤记笔记，把课本上的重点内容、课堂上的重要知识点、老师强调的重点等记录下来，方便以后复习和回顾。
四、背单词、诗词语文学习中，词汇量和诗词积累是提高成绩的关键。
因此，要注重背单词、诗词等基础知识，扩大自己的词汇量，为阅读理解和写作打下基础。
五、写作练习写作是语文学习的重要环节。
要注重写作练习，可以多写日记、周记、作文等，锻炼自己的表达能力。
同时，要注重写作技巧的学习，例如文章结构、段落安排、语言表达等。
六、定期复习学习后要及时复习，通过反复复习巩固所学知识。
可以制定复习计划，把所学内容分成若干个部分，逐步复习。
同时，要注重对错题的整理和分析，避免重复犯错。
七、拓展知识除了课本知识外，要注重拓展自己的知识面。
可以通过课外阅读、参加语文活动等方式来扩大自己的视野和知识面。
八、规范书写书写规范对于语文成绩的提高也非常重要。
要注重规范书写，练习正确的笔顺和字形，保持卷面整洁。
同时，要注意书写速度和字迹清晰度等方面的训练。
九、听力训练听力是语文学习中的重要技能之一。
要注重听力训练，可以通过听录音、看英语电影等方式来提高自己的听力水平。
在听力过程中要注意捕捉关键词和语调等信息，提高自己的理解能力。
十、参加语文活动参加语文活动可以锻炼自己的语言表达能力、思维能力和组织能力等。
可以参加学校的朗诵比赛、演讲比赛等活动来提高自己的语文综合能力。
同时，可以加入文学社团等组织来拓展自己的语文学习渠道。
总之，九年级语文提高成绩需要全方位的训练和努力。
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小学英语成绩提高的措施
高古庄完小张兰
语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。
关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。
但多阅读、多观察、多积累似乎是老生常谈但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。
段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
一、小学语文二年级学法指导
从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。
从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。
要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1．借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2．学会写字的基本方法。
3．能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4．学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5．通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话
6．课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。
这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。
二、小学语文四年级学法指导
小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。
通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。
从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性
逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。
思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。
从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1．学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
2．学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
3．学会有顺序地观察事物的方法。
如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。
4．学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5．学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6．学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。
作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。
总之，小学生的学习方法对以后的成长和发展有巨大的影响，甚至可以决定将来的学习成就。
因此，我们语文教师，应该循序渐进地、扎扎实实地在教学过程中培养小学生的语文学习方法，不要送给学生一座金山，而要将那个“点石成金”的那个手指送给学生，这样才能为学生在学海的遨游送上渡海的航船。