人教版：2007-2015年全国新课标高考物理分析
2007-2011五年高考物理分类汇编(新课标全国卷)：物理实验
八．物理实验（2007）22.（1）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器,如图所示。
试根据你学到的有关平行板电容器电容的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有__________。
（2）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为：导线若干 干电池：电动势约1.5 V ，符号 电压表：量程1 V ，内阻998.3 Ω，符号电流表：量程1 A ，符号滑动变阻器：最大阻值10 Ω，符号电阻箱：最大阻值99 999.9 Ω，符号单刀单掷开关1个，符号①设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内。
要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。
②为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的________倍，电阻箱的阻值应为__________Ω。
（2008）22、I 、右图为一正在测量中的多用电表表盘. ⑴如果是用×10 Ω档测量电阻，则读数为 Ω． ⑵如果是用直流10 mA 档测量电流，则读数为 mA ． ⑶如果是用直流5 V 档测量电压，则读数为 V ．Ⅱ、物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装 置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打计时器使用的交流电源的频率为50 Hz ．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点．⑴上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a ＝ （保留三位有效数字）．打点计时器滑块砝码 托盘1.401.892.402.883.393.884.37单位 cm0 12 34567⑵回答下列两个问题：①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有．（填入所选物理量前的字母）A．木板的长度B．木板的质量m1C．滑块的质量m2D．托盘和砝码的总质量m3 E．滑块运动的时间t②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是．⑶滑块与木板间的动摩擦因数μ＝（用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）．与真实值相比，测量的动摩擦因数（填“偏大”或“偏小” ）．写出支持你的看法的一个论据：．（2009）22．某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d，示数如图。
【VIP专享】2007-2013七年高考新课标全国卷(物理)分类全解全析-考点7力学实验
考点7 力学实验1 .（2008·新课标全国卷·T22）（15分）Ⅱ、物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz ．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点． ⑴上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。
根据图中数据计算的加速度a ＝ （保留三位有效数字）．⑵回答下列两个问题： ①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 ．（填入所选物理量前的字母） A ．木板的长度l B ．木板的质量m 1 C ．滑块的质量m 2 D ．托盘和砝码的总质量m 3 E ．滑块运动的时间t ②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是 ．⑶滑块与木板间的动摩擦因数μ＝ （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g ）．与真实值相比，测量的动摩擦因数 （填“偏大”或“偏小” ）．写出支持你的看法的一个论据： ．【解析】⑴0.495～0.497 m/s 2； 2245612322()()(4.37 3.88 3.39)(1.89 2.40 2.88)cm/s 0.497m/s (3)0.3s s s s s s a T ++-++++-++=== ⑵①CD； ②天平；⑶对滑块和砝码盘由牛顿第二定律3223()m g m g m m a μ-=+3232()m g m m a m g μ-+=偏大；打点计时器振动时会对纸带产生阻力，使测得的加速度偏小，因而使测量的μ偏大。
码2 .（2009·新课标全国卷·T22）（4分）某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度，l 用螺旋测微器测量该圆柱体的直径，示数如图。
2015届高考物理二轮复习学案：专题9 直流与交流电路分析(人教版)
能力呈现【考情分析】【备考策略】直流电路的分析与计算是高考的热点,重点考查电路的功率计算、动态过程分析等;交流电路部分由于与工农业生产和日常生活紧密结合,在近几年的高考中考查的频率较高,重点考查交变电流四值、变压器的有关知识.题型一般以选择题为主,有时也与电磁感应结合在计算题中进行考查,难度一般不大.复习时要理解串、并联电路的特点、闭合电路欧姆定律的含义、交变电流的“四值”的含义和变压器的原理.1. (2013·南通一模)如图所示是由电源E 、灵敏电流计G 、滑动变阻器R 和平行板电容器C 组成的电路,开关S 闭合.在下列四个过程中,灵敏电流计中有方向由a 到b 的电流的是( )A. 将滑动变阻器R的滑片向右移动B. 在平行板电容器中插入电介质C. 减小平行板电容器两极板间的距离D. 减小平行板电容器两极板的正对面积2. (2013·盐城二模)某电源输出的电流中既有交流又有直流成分.如果需要在R上得到直流成分,应在如图所示电路中的A、B两处连接合适的元件,合理的连接方式是( )A. A、B处均接电感线圈B. A、B处均接电容器C. A处接电感线圈,B处接电容器D. A处接电容器,B处接电感线圈3. (多选)(2013·江苏)如图所示,理想变压器原线圈接有交流电源,当副线圈上的滑片P处于图示位置时,灯泡L能发光. 要使灯泡变亮,可以采取的方法有( )A. 向下滑动PB. 增大交流电源的电压C. 增大交流电源的频率D. 减小电容器C的电容4. (多选)(2013·山东)图甲是小型交流发电机的示意图,两磁极N、S间的磁场可视为水平方向的匀强磁场,A为交流电流表.线圈绕垂直于磁场方向的水平轴OO'沿逆时针方向匀速转动,从图示位置开始计时,产生的交变电流随时间变化的图象如图乙所示.下列说法中正确的是( )A. 电流表的示数为10AB. 线圈转动的角速度为50π rad/sC. 0.01s时线圈平面与磁场方向平行D. 0.02s时电阻R中电流的方向自右向左能力巩固1. (2013·镇江一模)如图所示,直流电路闭合开关后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法中正确的是( )A. 电源的总功率一定减小B. 电源的效率一定增大C. 电容器所带电荷量减小D. 电源的输出功率一定先增大后减小2. (2013·无锡一模)某电源输出的电流既有交流成分又有直流成分,而我们只需要稳定的直流,下列设计的电路图中,能最大限度使电阻R2获得稳定直流的是( )3. (2013·苏北三市一模)如图电路中,电源电压u=311sin(100πt)V,A、B间接有“220V 440W”的电暖宝、“220V220W”的抽油烟机、交流电压表及保险丝.下列说法中正确的是( )A. 交流电压表的示数为311VB. 电路要正常工作,保险丝的额定电流不能小于C. 电暖宝发热功率是抽油烟机发热功率的2倍D. 1 min 抽油烟机消耗的电能为1.32×104J4. 某兴趣小组设计一种发电装置,如图所示.在磁极与圆柱状铁芯之间形成的两磁场区域的圆心角α均为49π,磁场均沿半径方向.匝数为N 的矩形线圈abcd 边长ab=cd=l 、bc=ad=2l.线圈以角速度ω绕中心轴匀速转动,bc 与ad 边同时进入磁场.在磁场中,两条边经过处的磁感应强度大小均为B,方向始终与两条边的运动方向垂直.线圈的总电阻为r,外接电阻为R.(1) 求线圈切割磁感线时,感应电动势的大小E m .(2) 若从线框ad 边进入磁场开始计时,试作出感应电动势e 随时间t 变化的图象. (3) 求外接电阻上电流的有效值I.专题九 直流与交流电路分析【能力摸底】1. D2. C3. BC4. AC【能力提升】例1 AC例2 (1) -1.8×10-6C (2) 9.6×10-6C例3 (1) e=100sin(10πt)VAV(3) 50 V (4) 12π C (5) 100 J例4 AD【能力巩固】 1. C 2. A 3. D4. (1) bc 、ad 边的运动速度v=ω2l,感应电动势E m =4NBlv, 解得E m =2NBl 2ω. (2) 图象如下图所示.(3) 电流I m =m E r R +,一个周期内通电时间t=49T,R 上消耗的电能W=2mI Rt,且W=I 2RT,解得I=24ω3()NBl r R +.。
全国新课标高考物理考试大纲
确的结论或作出准确的判断，并能把推理过程准确地表达出来。
3.分析综合水平能够独立地对所遇的问题实行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及相关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，使用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的水平能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，实行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能使用几何图形、函数图像实行表达、分析。
5.实验水平能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论实行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能使用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的水平要求不是孤立的，着重对某一种水平实行考查的同时在不同水准上也考查了与之相关的水平。
并且，在应用某种水平处理或解决具体问题的过程种也往往伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题、提出问题等探究水平的考查渗透电学三、选修模块开设的建议（一）教科院召开的《关于安徽省高考改革暨选修模块课程开设研讨会》的会议精神。
1、《准确把握改革形势积极谋划应对措施》——李灿莉2、《基于使用全国卷背景下对选考模块课程的开设建议》——杨思锋杨老师的建议：（1）在向学生实行了充分的模块内容说明基础上，由学生自行选择某一个模块，或几个模块。
学校根据选择情况，安排相对应的老师、教室实行相对应的模块课程教学。
——教学形式，能够不完全同于传统的课程学习方式，一些内容应以“讲座”形式实行。
——这对学校的各方面条件要求较高！假如学校不具备各种条件，如师资、校舍等缺乏，建议顺序开设：（2）3——3模块首先是该模块内容的基础地位，即在物理知识中具有基础地位，尤其是对于那些在以后的学习中可能不再继续学习物理的学生，本模块内容的学习尤其有必要。
2011-2015全国高考新课标物理选择题分析
2011-2015全国高考新课标物理选择题分析作者：汪顺业来源：《饮食科学》 2016年第6期汪顺业白银市第九中学，甘肃白银730900摘要全国新课标卷是教育部命题中心命制的一套新课标高考试题，本文对2011-2015 年新课标物理卷共8 套（从2013 年开始，分为新课标1 和新课标2 两套试卷）进行研究，统计出了知识点出现的频率，通过对知识点的对比分析，试图找出新课标全国卷的一些共性和规律，对2016 年的高考备考提出一些复习建议。
关键词新课标高考高考物理选择题中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0054-02一、2011-2015 新课标8 套试卷中选择题的知识点分布情况2011 年，地磁场、力和运动的关系、功能关系、理想变压器、安培力动能定理、人造卫星、曲线运动的条件、力和运动的关系。
2012 年物理学史、平抛运动、动态平衡分析、理想变压器、功能关系、电磁感应、安培定则、万有引力定律。
2013年（新课标1）惯性、电场强度的叠加、带电粒子在电场中运动、电磁感应、粒子在磁场中运动、位移-时间图像、飞行器变轨、对接、直线运动、v-t 图像。
2013 年（新课标2）牛顿第二定律、受四个力平衡、电磁感应、带电粒子在磁场中运动、受力分析、电场叠加、物理学史（电磁学）、卫星的变轨、圆周运动。
2014 年（新课标1）感应电流的产生、安培力、带电粒子在磁场中运动、牛顿第二定律、电磁感应、人造卫星、圆周运动、电场力做功。
2014 年（新课标2）运动V-t 图、平抛运动规律、力与运动的关系、圆周运动、万有引力定律、电场强度、带电粒子在磁场中偏转、理想变压器。
2015 年（新课标1）带电粒子在磁场中运动、安培力做功、理想变压器、圆周运动、平抛运动、电磁感应、牛顿第二定律、人造卫星。
2015 年（新课标2）受力平衡、感应电动势、万有引力定律、机车启动、地磁场，指南针、带电粒子在磁场中运动、牛顿运动定律、关联速度。
【VIP专享】2007-2013七年高考新课标全国卷(物理)分类全解全析-考点8静电场
14 6V 2
10V
，从 D 点移到
场强大小 E U AB A B 8V / m ，所以正确答案为 A。 AB AB
【答案】：A
3 .（2008·新课标卷·T21）（6 分）如图所示，C 为中间插有电介质的电容器，a
和 b 为其两极板；a 板接地；P 和 Q 为两竖直放置的平行金属板，在两板间用绝缘线悬挂
考点 8 静电场
1 .（2007·新课标全国卷·T18）（6 分）.两个质量相同的小球用不可伸长的细线连
结，置于场强为 E 的匀强电场中，小球 1 和 2 均带正电，电量分别为 q1 和 q2 （ q1 ＞ q2 ）。
将细线拉直并使之与电场方向平行，如图所示。若将两小球同时从静止状态释放，则释
放后细线中的张力 T 为（不计重力及两小球间的库仑力）
一带电小球；P 板与 b 板用导线相连，Q 板接地．开始时悬
线静止在竖直方向，在 b 板带电后，悬线偏转了角度 α．在以下方法中，能使悬线的偏角 α 变大的是 （
） A．缩小 a、b 间的距离
B．加大 a、b 间的距离
C．取出 a、b 两极板间的电介质
D．换一块形状大小相同、介电常数更大的电介质
【解析】本题考查电容器的两个公式。a 板与 Q 板电势恒定为零，b 板和 P 板电势总
T
A.T=
1 2
（
B.T=（ q1 － q2 ）E
C.T=
1 2
（
D.T=（ q1 + q2 ）E
q1
q1
－
+
q2
q2
）E
）E
【解析】对小球 1： q1E T ma ，对小球 2： q2E T ma ，解得
1 2
2007-2013七年高考新课标全国卷(物理)分类全解全析 考点2相互作用 Word版含解析
考点2 相互作用1 .（2007·新课标全国卷·T 15）（6分）下列说法正确的是（ ）A.行星的运动和地球上物体的运动遵循不同的规律B.物体在转弯时一定受到力的作用C.月球绕地球运动时受到地球的引力和向心力的作用D.物体沿光滑斜面下滑时受到重力、斜面的支持力和下滑力的作用【解析】行星的运动和地球上物体的运动遵循同样的规律，则A 不正确；物体在转弯时，做的是曲线运动，根据物体做曲线运动的条件可知，一定有外力，则B 正确；月球绕地球运动时受到地球的引力，此引力充当向心力，并不是受到地球的向心力，则C 不正确；物体沿光滑斜面下滑时受到重力、斜面的支持力，并没有下滑力，则D 不正确，所以正确答案为B 。
【答案】：B2.（2010·新课标全国卷·T18）（6分）如图所示，一物块置于水平地面上。
当用与水平方向成60°角的力F 1 拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F 2 推物块时，物块仍做匀速直线运动。
若F 1 和F 2 的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为( )1B.2-12 D.231- 【解析】本题以推、拉物体在粗糙水平面上匀速运动命题，考查力的分解和物体的平衡条件。
解答本题时可按以下思路分析：物体受重力mg 、支持力F N 、摩擦力F f 、已知力F 处于平衡，根据平衡条件，有)60sin (60cos 0101F mg F -=μ，)30sin (30cos 0202F mg F +=μ，联立解得：=μ2【答案】：B3.（2010·新课标全国卷·T15）（6分）一根轻质弹簧一端固定，用大小为1F 的力压弹簧的另一端，平衡时长度为1l ；改用大小为2F 的力拉弹簧，平衡时长度为2l 。
弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为( )A.2121F F l l --B.2121F F l l ++C.2121F F l l +-D.2121F F l l -+【解析】本题以探究弹力和弹簧伸长的关系出题，体现新课改探究思想，根据受力平衡确定弹力大小，考查考生对胡克定律的理解。
2007-2013七年高考新课标全国卷(物理)分类全解全析 考点11电磁感应 Word版含解析
考点11 电磁感应1 .（2007·新课标全国卷·T 20）（6分）.电阻R 、电容C 与一线圈连成闭合回路，条形磁铁静止于线圈的正上方，N 极朝下，如图所示。
现使磁铁开始自由下落，在N 极接近线圈上端的过程中，流过R 的电流方向和电容器极板的带电情况是A.从a 到b ，上极板带正电B.从a 到b ，下极板带正电C.从b 到a ，上极板带正电D.从b 到a ，下极板带正电2 .（2008·新课标全国卷·T16）（6分）、如图所示，同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R 和r ，导体棒PQ 与三条导线接触良好；匀强磁场的方向垂直纸面向里．导体棒的电阻可忽略．当导体棒向左滑动时，下列说法正确的是 （ ） A ．流过R 的电流为由d 到c ，流过r 的电流为由b 到aB ．流过R 的电流为由c 到d ，流过r 的电流为由b 到aC ．流过R 的电流为由d 到c ，流过r 的电流为由a 到bD ．流过R 的电流为由c 到d ，流过r 的电流为由a 到b3 .（2009·新课标全国卷·T19）（6分）如图所示，一导体圆环位于纸面内，O 为圆心。
环内两个圆心角为90°的扇形区域内分别有匀强磁场，两磁场磁感应强度的大小相等，方向相反且均与纸面垂直。
导体杆OM 可绕O 转动，M 端通过滑动触点与圆环良好接触。
在圆心和圆环间连有电阻R 。
杆OM 以匀角速度ω逆时针转动，t=0时恰好在图示位置。
规定从a 到b 流经电阻R 的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从t=0开始转动一周的过程中，电流随t ω变化的图象是4.（2010·新课标全国卷·T21）（6分）如图所示，两个端面半径同为R 的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场。
一铜质细直棒ab 水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。
2015年全国高考物理试题及答案-上海卷(1)
2015年普通高等学校招生全国统一考试上海物理试卷本试卷共7页，满分150分，考试时间120分钟。
全卷包括六大题，第一、第二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。
考生注意：1、答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
2、第一、第二和第三大题的作答必须用2B铅笔涂在答题纸上相应区域内与试卷题号对应的位置，需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。
第四、第五和第六大题的作答必须用黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置（作图可用铅笔）。
3、第30、31、32、33题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分。
有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。
一．单项选择题（共16分，每小题2分。
每小题只有一个正确选项。
）1．X射线（A）不是电磁波（B）具有反射和折射的特性（C）只能在介质中传播（D）不能发生干涉和衍射2．如图，P为桥墩，A为靠近桥墩浮在水面的叶片，波源S连续振动，形成水波，此时叶片A静止不动。
为使水波能带动叶片振动，可用的方法是（A）提高波源频率（B）降低波源频率（C）增加波源距桥墩的距离（D）减小波源距桥墩的距离3．如图，鸟沿虚线斜向上加速飞行，空气对其作用力可能是（A）F1（B）F2（C）F2（D）F44．一定质量的理想气体在升温过程中（A ）分子平均势能减小（B ）每个分子速率都增大 （C ）分子平均动能增大 （D ）分子间作用力先增大后减小5．铀核可以发生衰变和裂变，铀核的（A ）衰变和裂变都能自发发生（B ）衰变和裂变都不能自发发生（C ）衰变能自发发生而裂变不能自发发生（D ）衰变不能自发发生而裂变能自发发生6．23290Th 经过一系列α衰变和β衰变后变成20882Pb ，则20882Pb 比23290Th 少 （A ）16个中子，8个质子（B ）8个中子，l6个质子 （C ）24个中子，8个质子 （D ）8个中子，24个质子7．在α粒子散射实验中，电子对α粒子运动的影响可以忽略。
全国新课标高考物理考试大纲
2015年全国新课标高考物理考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中课程标准(实验)》，确定课程标准实验省(自治区、直辖市)高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
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1 全国新课标高考物理分析 1.试题结构： （1）选择题：5个单选，3个多选（不全得3分，有错不得分），共48分。 2007到2012都是混选，2013、2014是5个单选，3个多选，多选题选项设置不难。 （2）实验题：一力一电两个小题，共15分。 创新题型出现，难度有变大的趋势。 （3）计算题：一力一电两个小题，共32分。(14+18或13+19) 两题知识都不难，情景也比较模型化，但要求的数学知识相对要高一点。 （4）选做题：三选一，每板块两个小题，一个选择（或填空）一个计算，共15分。(5+10或6+9) 2.选做题板块分析： （1）3-3试题特点： （2）3-4试题特点： （3）3-5试题特点： （4）板块的对比分析： （5）板块选择的建议： 3.全国课标卷和重庆卷的对比： （1）重庆试题更注意数学知识的应用：图形图象的大量出现，比例系数的广泛应用，数学极值，数列求和等等。 （2）重庆试题更注重情景的呈现：一个很简单的问题总是在一个很新颖的情景中，读懂了很容易做出，读不懂得不了分。 （3）重庆试题的梯度更大：送分送得很到位，最难的地方不易得分。 4.全国卷试题特色： （1）更重视基础。 （2）关注史实。 （3）注重数学知识的应用：几何知识、演算能力。 （4）选择题几乎都是基础，实验开始重视创新，计算题模型化（第1题很简单，第2题入手稍难）。 （5）整体难度有逐渐增大的趋势。 5.教学进度的建议： 6.期末试题的命题方向： （1）高一上期末和下期末： （2）高二上期末和下期末： 7.新课标试题资料：2007到2014全部试题解析版。 2
2007-2014年全国新课标高考物理试题分析 全国新课标卷是教育部命题中心命制的一套新课标高考试题，从07年开始命题，起初是为宁夏卷命题，从09年开始陆续有以前使用全国1、2卷的省份进入新课标高考，改用这套试卷。10年开始更名为全国新课标卷。全国新课标卷理综总分300分，生物90分，化学100分，物理110分，考试时间150分钟。
理综物理试题考点分布： 一、选择题（8题，共48分） 题号 07 08 09 10 11 12 13 14 15 14 天体运动 安培力 力学物理学史 电学物理学史 右手安培定则 惯性 牛顿第二定律（力与加速度图像） v-t图像中的平均速度和加速度 带电粒子在磁场中偏转
15 受力分析 直流电路 天体运动、万有引力 胡克定律 匀变速运动 平抛运动 物体的平衡 平抛运动和机械能守恒 电场线和电势能 16 运动图象 电磁感应 电磁血流计 v-t图象 机械能 物体平衡、动态分析 电磁感应图像 功和动能定理 变压器
17 交流电 v-t图象 F-t图象、功率 电场中的轨迹 交流电有效值 理想变压器 带电粒子垂直进入圆形磁场的偏转 牛顿第二定律和机械能守恒 圆周运动能量
18 电场力 做功与F-t、v-t图象的关系 电场、电势 平衡状态下物体的运动 安培力、匀变速运动 带电粒子在电场中的运动 电荷平衡 万有引力定律 平抛运动
19 直流电路动态分析 交流电的i-t图象 转动切割的i-t图象 直流电路电源的效率 开普定律 电磁感应 电学物理学史 电场电势 电磁感应加入圆盘实验 20 电磁感应中电势高低的判定 牛顿运动定律 牛顿运动定律 开普定律 电场、电场力 电磁感应、安培力 万有引力定律（考察引力做功、能量转化 带电粒子在磁场中的运动 斜面受力v—t图像
21 电场强度、电场力做功 电容、带电体的平衡 动态平衡、功率 电磁感应中电势高低的判定 a-t图象 万有引力与重力加速度 曲线运动（汽车转弯） 理想变压器 万有引力、悬停和下落
二、实验题（2题，15分） 题号 07 08 09 10 11 12 13 14 15 22 电容、测电源电动势及内电阻 万用表读数、 测动摩擦因数 游标卡尺、 千分尺读数 验证机械能守恒定律 测安培表内阻 螺旋测微器 探究弹簧的弹性势能（平抛装置 s—△x图线处理数据） 伏安法测电阻 超重圆周
23 电磁铁原理热敏电阻测测匀变速运电路连接、安电表改装（利弹簧劲度系改装和校准3
应用、电路设计 量（连线作图计算） 动加速度 培力与力的平衡 用多用表表头） 数与长度关系 电表 三、计算题（2题、共32分） 题号 07 08 09 10 11 12 13 14 15 24 平抛运动功能关系 天体运动、双星问题 直线运动、功能关系 直线运动、纯运动学 直线运动、纯运动学 力的平衡、临界状态分析、数学知识 电场中的圆周运动和功能关系 直线运动、牛顿第二定律 弹簧、磁场、安培力
25 带电粒子在磁场中的运动 带电粒子在电场和磁场（组合场）中的运动 带电粒子在电场和磁场（组合场）中的运动 带电粒子在磁场中的运动 、临界轨迹 几何运算 带电粒子在组合场中的运动梯度明显不难而繁 带电粒子在组合场（电场和磁场）中的运动 牛顿第二定律解决连接体问题（板块问题v-t图） 电磁感觉切割和功能关系 摩擦因素，进而相对滑动，问滑的距离、滑的速度，或者最后会不会落下，会不会相对静止
四、选修题（1题、2小题、共15分） 题号 07 08 09 10 11 12 13 14 33（1） 受力分析、理想气体状态方程应用 分子动理论、压强、热力学定律 理想气体状态变化 晶体和非晶体 理想气体状态变化 热力学定律 气体分子体积、温度压强内能 布朗运动、表面张力、液晶、沸点、干湿泡温度计
固体和晶体
33（2） 理想气体状态方程应用 压强、理想气体状态方程应用 理想气体状态方程应用 理想气体状态方程应用 理想气体状态方程（玻意耳定律、查理定律） 理想气体状态方程 理想气体状态方程 气缸
34（1） 机械振动与机械波动 振动与波动 受迫振动 几何光学、光的折射 振动与波动 振动与波动 弹簧的振幅和周期 波的图像和振动图像 双缝干涉的
概念 34（2） 几何光学、光的折射 几何光学、光的折射 振动与波动 几何光学、光的折射、折射率 几何光学、光的全反射 几何光学三棱镜全反射 几何光学全反射 波动图像
35（1） 动量守恒定律、直线运动 衰变、核反应 光电效应 能级跃迁 光电效应 核反应、核能 结合能 核物理史实 光电效应 35（2） 动量守恒定律验证 动量守恒定律、机械能守恒定律 牛顿运动定律、直线运动、动量守恒定律 动量守恒定律、功能关系 动量守恒定律、机械能守恒定律、功能关系 动量守恒和功能关系（弹簧） 动量守恒定律、相对误差 动量守恒、机械能守恒定律
理综物理各模块分值分布： 4
年份 必考模块 选考模块 必修1 必修2 选修3--1 选修3--2 任选一题
题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值 题号 分值
2015 22,25 26 17,18,20,21 24 15,23,24 27 14,16,19 18 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2014 14，17，23，24 34 15，16，18 18 19，20，22，25 37 21 6 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2013 14,15，25 24 20,21,22 20 17,18,23,24 37 16,19 12 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2012 14,16,24, 26 15,21 12 18,22,23,25 39 17,19,20 18 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2011 15，21，23，24 35 16，19 12 14，18，20，22，25 42 17 6 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2010 15，16，18，24 32 20，22 10 14，17，19，23，25 47 21 6 33(3-3)34(3-4)35(3-5) 15 2009 14，20，21，24 32 15，17 12 16，18，22，23，25 45 19 6 33(2-2)34(3-3)35(3-4)36(3-5) 15
2008 17，20，22（II） 15 18，23 21 14，15，21，22（I），24 47 16，19 12 30(2-2)31(3-3)32(3-4)33(3-4) 15 2007 15，16，23 27 14 6 18，19，21，22，24 50 17，20 12 30A(2-2)B(3-3)C(3-4)D(3-5) 15
从以上模块分值分布上看，五年来稳中有变，各模块所占总分百分比如下表： 年份 必修1 必修2 选修3--1 选修3--2 选考模块 2015 23.6% 21.8% 24.5% 16.4% 13.6% 2014 30.9% 16.4% 33.6% 5.5% 13.6% 2013 21.8% 18.2% 33.6% 10.9% 13.6% 2012 23.6% 10.9% 35.5% 16.4% 13.6% 2011 31.8% 10.9% 38.1% 5.5% 13.6% 2010 29.1% 9.1% 42.7% 5.5% 13.6% 2009 29.1% 10.9% 40.9% 5.5% 13.6% 2008 13.6% 19.1% 42.7% 10.9% 13.6% 2007 24.5% 5.5 % 45.5% 10.9% 13.6% 从表中所列数据中可以看出，近几年新课标全国理综卷物理部分的命题重点主要集中在必修1、选修3-1两个模块中。由于高中物理知识结构及高考理科综合试题的命题特点，新课标理综物理部分的命题重点应该不会有太大的变化。
理综物理部分命题特点 从近几年新课标理科综合物理试卷不难看出，高考理综物理试题有以下特点： 1.试题结构相对稳定，常考知识点突出。特别是近三年的高考必修1、必修2、选修3--1、选修3--2试题的数量、分值都是相对稳定的。 2.试题对理解能力和重点知识的考查更加突出 从近几年高考理综物理试题的内容上看，对能力及重点知识的考查仍放在首位，没有一味追求考点分布的均衡性。而必修1、选修3--1试题的分值所占的比重也恰能说明这一点。高考大纲对物理学科考查的