永乐镇中心学校2011年教研工作总结A
中心小学2011年下半年工作总结
XXXXX镇中心小学2011年下半年教育教学工作总结2011年下半年，我校依照：“以人为本，立足实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作。
现将半年工作总结如下：一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入教研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。
我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。
全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
（一）改进业务学习1、组织好教师集中学习。
坚持学校每周的教研组活动。
业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。
由学校统一安排集中业务学习计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
2、指导好教师的个人学习。
（1）学习内容：学习教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。
（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。
（3）读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字。
3、按照洋县教体局的安排，组织教师参加“阳光师训”、国培计划学习和校本研训活动。
（二）重视课题实验管理本学期，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验。
学校领导身体力行、主持参与研究，课题组的老师注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
（三）学校努力提供展示平台。
1、改进教研工作，努力提高教研实效。
（1）校性公开课：学校在本学期开展两轮教学观摩研讨活动。
执教老师提供公开课的教案、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及交流互动的时间。
中心校教研工作总结
中心校教研工作总结中心校教研工作总结（精选12篇）中心校教研工作总结篇1一转眼这学期很快又过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，切实把握语文学科教改方向与重点，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、主要工作：（一）理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是哪个年级哪个班级，都以新课程标准的观念来指导改革、研究。
本学期，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合等方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期继续围绕“创设有效情境，促进主动参与”的专题开展教研活动。
通过实践课，研究课等一系列活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平、研究质量。
在俞初炎主任的《一夜的工作》、陈海鸣老师的《去年的树》中，两位老师转变教学观念、优化教学策略、探索教与学的规律，通过听课、评课、撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，断提高教学效益。
刘自森老师的《高尔基和他的儿子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
永乐中学教研处(3篇)
第1篇正文：一、引言永乐中学教研处作为学校教育教学改革的重要部门，肩负着引领学校教育教学发展的重任。
自成立以来，教研处始终坚持以教育教学为中心，以提升教师队伍素质为根本，以促进学校教育教学质量提升为目标，积极开展教育教学研究、教师培训、教学资源整合等工作，为学校的持续发展提供了有力保障。
二、教研处工作概述1. 教育教学研究教研处积极组织教师开展教育教学研究，旨在提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
具体工作如下：（1）制定教育教学研究计划，明确研究方向和目标。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）鼓励教师开展课题研究，提升教师科研能力。
（4）对教育教学研究成果进行总结、推广，提高教育教学质量。
2. 教师培训教研处注重教师队伍建设，通过多种形式开展教师培训，提高教师教育教学水平。
具体工作如下：（1）组织教师参加各类教师培训，提升教师教育教学能力。
（2）开展教师技能大赛，激发教师教学热情，提高教师综合素质。
（3）开展教师心理健康教育，关注教师身心健康。
（4）建立教师培训档案，对教师培训情况进行跟踪、评价。
3. 教学资源整合教研处积极整合教育教学资源，为教师提供丰富的教学素材，提高教育教学质量。
具体工作如下：（1）收集、整理各类教育教学资料，建立学校教育教学资源库。
（2）组织教师开发、制作教学课件、教学案例等教学资源。
（3）开展校际交流，共享优质教育教学资源。
（4）对教育教学资源进行评估、筛选，确保资源质量。
三、教研处工作成效1. 教师教育教学水平显著提高通过教研处组织的教学研究、教师培训等活动，教师教育教学水平得到显著提高。
教师在各类教育教学比赛中屡获佳绩，教育教学成果丰硕。
2. 学校教育教学质量稳步提升教研处的工作有效促进了学校教育教学质量的提升。
近年来，我校高考、中考成绩稳步提高，受到社会各界的广泛赞誉。
3. 教师队伍建设成果显著教研处注重教师队伍建设，通过开展各类培训、比赛等活动，激发教师工作热情，提高教师综合素质。
2011年乡镇中学校工作总结_1
2011年乡镇中学校工作总结本年度,在上级主管部门及中心校的大力支持下,我校全体教职工,团结奋进,齐抓共管,全面贯彻党的教育方针政策,突出优先进展的战略地位。
我校教育取得了长脚进展,结出了累累硕果。
一强治理,重技能,扬特色,塑形象为工作重点,扎扎实实地推进学校建设,促进学校可持续进展,认仔细真地办好人民中意的教育。
一年来,我校各项工作均上了一具新的台阶,现总结如下：一、强化队伍建设提高治理水平教师队伍建设,首先是领导班子的建设。
常言说：假如领导站着别走,那么职员就会坐着等待；假如领导徘徊别前,那么职员就会躺着歇息；假如领导没有积极进取的心态和雷厉风行的做事风格,那么教师就会得过且过,别思进取。
所以,强化队伍建设,提高治理水平,是一具学校进展好坏的关键所在。
在中心校的大力支持下,校领导处处起着榜样带头作用。
我校教师整体素养别断提高。
当前基础教育正进行改革,这是教育教学领域面临的一场深刻革命,牵一发而动全局。
加快教育思想,教育观念,教育办法,教育治理,教育评价等方面的教育创新。
尽快习惯新的要求,在这场深刻革命中教师起着极其重要的作用。
为使教师习惯新阶段的教学任务,我校采取多种办法鼓舞帮助教师进修,参见上级组织的各种培训,特别是在中心校的直接领导下,开展了别同形式的各种活动,使教师的文化水平与业务素养有了明显提高。
高素养的教师队伍保证了我校高质量的教学。
二、狠抓教学质量提升办学成绩教学质量是学校办学的生命线,是学校工作的重中之重。
本年度,学校在提高教学质量方面采取了许多举措,取得了很大成效。
1、降实教学常规（1）、坚持集体备课。
备课是上好课的前提,学校对各教师提出“六备”：被课程标准和教材,备学生,备教学办法,被重点难点,备教学过程设计,备多媒体手段。
要求从学生方面去思考怎么学习新课内容,怎么化解学习疑咨询,怎么促进学生心智的进展。
(2)开展听课评课活动。
在中心校的极力倡导下,我校仔细降实听课评课制度,由学校领导带头,听推门课,汇报课,示范课等多种课型。
2011各科教研工作总结
文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。
其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
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永乐镇中心学校2011年教研工作总结
永乐镇中心学校教研主任 Ni宣卿
2011年转瞬与我们挥手作别。回首宏“兔”之年，永乐镇中心学
校教研工作在遵县教研室，东路片区中心教研组的正确领导下，坚持
以邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为
指导，以“研究、指导、管理、服务”为工作主线，狠抓教研常态管
理，结合我镇实际扎实推进新课程改革，现工作总结如下：
一、基本情况
永乐镇，位于遵义县东部，东邻湄潭，南接三渡，西接新舟,北抵
绥阳。距历史文化名城遵义70公里，距县城南白95公里。全镇辖13
个村（居）276个村民组，总人口4.2万。
现镇属(中)小学共15间，其中中学1间，完小12间，教学点2
个，私立幼儿园1所。2011秋季学期在校学生3389人，其中小学2623
人、初中766人。在园在班幼儿63人。在职在编中小学教职工218人。
二、工作完成情况
1、浓墨重彩推课改，华丽转身固成果
抓课堂教学的有效性、发展学生知识、技能、态度和价值观是本
年度教研工作出发点和归属。做好“十二五”中小学教师继续教育起
步工作，组织中小学教师参加培训。3至6月，我镇徐远德、郑华等7
名教师，分别参加了贵州省2011年农村教师素质提高培训工程学习。
组织骊龙中学刘榜利教师参加英语教师培训一次、组织王启富等8名
教师参加县级音乐培训1次。经统计，2011年我镇中小学教师参加的
各种学科观摩，听讲座，新教师培训，骨干教师培训等人数达153人。
同时，注重学科教学的巩固与拓展，不断反思，总结。2011年，结合
县教科局对全县教师的学科考试文件精神，组织了学科骨干教师编撰
印发课课程标准书下发，为教育教学“导航”，使之能为新课程改革服
务。
2、深入持久抓教学研究与管理，循序渐进开展课题研究活动
切实履行教研工作职责，坚持“321”的调研思路，即中心学校包
保领导或教师每月调研1所学校，到校听课2节，召开3个调查问卷
或会议（教师问卷、学生问卷、听领导工作汇报）。在2011年《遵义
县中小学常规管理细则》的指导下，中心学校拟定了更精细化的常规
管理细则，对备、教、批、辅、考、研等教学环节作了具体的要求和
考核认定制度。经统计，本年度中心学校下校常规督导共8次，听评
课186节。
继续在全镇校开展“好课一节”活动，组织教师参加课堂教学比
赛。抓骨干教师的培养，发挥骨干教师的引领作用。本年度我镇继续
以小学“语文发展与创新”，“数学情景创设与问题提出”开展课题
研究。重反思，把反思作为一种研究方式，遵循“自我反思、同伴互
助”的方式，引导教师以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学
活动与新问题结合起来，解决教学实践中的实际问题。9月，下校对新
分教师课堂指导一次。积极为新教师搭建交流平台，5月，开展镇级班
主任论坛1次。
在永乐小学、骊龙中学尝试集体备课活动，本年度，加强了统考
科目中“新授课、复习课、练习课、讲评课”的课堂研究。在至少两
周一次集体备课的尝试中，我们做了严格的要求与管理，在充分发挥
教师个人独创性及各自教学风格的基础上，做到统一教学进度、内容、
要求。备课笔记在教研组长或指导教师的签字下方可教学。
3、开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。
以遵县教研室为龙头，在东路片区教研组的指引下，创新性的开
展教研工作。组织参加东路片区教研活动5次（语文、品社、数学、
地理、历史各一次），组织参加县级品社赛课一次，镇级教研2次。坚
持教学视导，积极开展送课下乡活动，指导农村学校开展校本培训，
努力创建平台，本年度送课下乡2次（光明、民群），送课节数4节，
科目分别为综合实践、英语、体育、音乐，弥补边远山区学科知识不
足，促进齐学习，共进步。经统计，在教研工作方面，我镇教师共获
各级各类优秀论文2篇，优秀课件2个，各类教学反思一等奖1人，
二等奖10人，获县级赛课二等奖1人。获片区级赛课一等奖1人，二
等奖5人。
三、存在的问题及工作思路
本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主
要表现在以下两个方面：
1、教师对教研的关注度不够。虽然我们的教师都在参与“一节好
课”中去，但少部分教师的课件，教学设计等抄袭严重，把工作停留
在表面搞应付。反思不彻底，没把教学中存在的问题分析总结做剖析，
未达到反思目的。在今后的教研工作方面，还需从意识上提高，让教
师真正把学习落实到实处。
2、“321”工作思路力度加强。
本年度根据年终工作计划衡定，永乐镇骊龙中学，中心小学评为
优秀教研组。
附：本年度教研大事记
（1）2011年3月18日，遵义县五小送课到我镇中心小学。
（2）2011年3月29日，中心学校组织送课至光明小学。
（3）2011年4月15日，组织镇级小学语文优质课评比。
（4）2011年11月10日，举行永乐、苟江联谊教研。
（5）2011年11月23日，中心学校送课至民群小学。
永乐镇中心学校
2011年12月