XX届高考政治第一轮哲学复习教案3
2024版高考政治一轮总复习选择性必修3第三单元运用辩证思维方法课件
联系、发展、全面
矛盾分析方法 整体
动态
整体性
动态性
精确 片面
基础
先导
对立统一
矛盾分析法
基本状态
量
质
适度
辩证 具体 抽象
抽象 具体
1.辩证思维的实质和核心是用实践的观点看问题。( × ) 2.从辩证思维角度看，分析是综合的先导，综合是分析的结果；分析为 综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。( × ) 3.辩证思维就是辩证法。( × ) 4.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。( × ) 5.“得中”就是“折中主义”。( × ) 6.感性具体是错误的，思维具体是正确的。( × )
思维的含义、实质、特征、方式和作用，辨识分析与综合。理解质
Байду номын сангаас
素养 链接
变与量变关系，科学认识适度原则。正确认识肯定与否定的作用、 关系、要求，理解辩证否定观，理解从感性具体到思维抽象，再到 思维具体的发展
2.公共参与：自觉运用分析与综合方法，遵循质量互变规律，坚持
适度原则，积极促成质变，自觉推动认识发展
【答案】C 【解析】材料说明辩证思维能够用动态的眼光看问题，科学地把握事物 的发生、发展过程，没有强调整体性地思考问题，②③符合题意，排除 ①。材料强调的是发展、变化，是辩证法，不是形而上学，排除④。
●考向二 分析与综合及其辩证关系 【典例2】只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系，把这 些要素综合为一个整体和过程，才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。 这说明( ) A.分析与综合同等重要 B.分析是综合的先导，综合是分析的基础 C.只要对事物进行分析，就能认识事物的本质和规律 D.只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观 对象
2024年高考政治一轮复习必修3 第15课 治国理政的基本方式
第十五课治国理政的基本方式课标要求1.简述我国法治建设的成就。
2.明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
核心考点一我国法治建设的历程1．马克思主义法治理论法的产生法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的法的本质在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志，是实现国家职能的工具决定因素法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的；生产方式是法产生、存在和发展的决定性因素历史类型奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法提醒联系《中国特色社会主义》中“国家的产生和本质”的知识，理解法的产生和本质；法属于上层建筑，结合《哲学与文化》中“生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾关系”的知识，理解法的决定因素。
2．我国法律发展的历史和新中国法治建设的成就(1)我国法律发展的历史——中华法系(2)我国当代法的本质：我国当代的法是社会主义法，是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现。
(3)新中国法治建设的成就巨大成就达到了新的高度1．人类历史上最早的法的思想出现在原始社会初期。
纠正：________________________________________________________________________ 2．西汉时期，中国开始制定成文法。
纠正：________________________________________________________________________ 3．法在国家治理中既具有政治职能，又具有经济职能。
纠正：________________________________________________________________________ 4．制定和实施是国家创制法律规范的两种基本形式。
纠正：________________________________________________________________________考向一马克思主义法治理论典例1人类法律文明的进步促进了法学思想的创新与发展，马克思主义的产生和发展谱写了人类法治思想史上的新篇章。
XX届高考政治第一轮考点唯物辩证法的实质与核心专项复习教案
XX届高考政治第一轮考点唯物辩证法的实质与核心专项复习教案第九课唯物辩证法的实质与核心【考纲考点解读】明确考纲（1）唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性（2）用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合课程标准了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义，把马克思主义普遍原理同中国实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜。
理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理同中国实际相结合备考指要多以选择题、主观题形式考查。
分析社会和谐并不意味着否认矛盾；运用矛盾特殊性的原理，分析我国宏观经济政策的调整；运用矛盾的普遍性与特殊性关系原理分析我国在哥本哈根气候大会上主张坚持“共同但有区别”的原则，分析网络对青少年的影响、对当今社会的影响，当前的经济形势，如何全面看待我国改革开放31年等；说明XX年国家宏观经济政策调整的哲学依据。
说明构建和谐社会、全面建设小康社会一定要因地制宜；说明高举中国特色社会主义伟大旗帜的哲学依据【考点精讲精析】考点3唯物辩证法的实质与核心一．知识梳理1．唯物辩证法的矛盾概念（1）矛盾的含义及其基本属性①矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简而言之，矛盾就是对立统一。
②矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性。
（2）矛盾的同一性①矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
②它有两方面含义：矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互贯通。
（3）矛盾的斗争性①矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
②矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
（4）矛盾同一性与斗争性的关系①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分第一课一切从实际出发一、高考考点1、世界是客观存在的物质世界、物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提。
2、人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约。
3、人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情。
4、物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义。
二、知识结构三、重点、难点剖析1、自然界的存在与发展是客观的（1）自然界先于人和人的意识而存在①宇宙间各个天体的形成与变化是客观的，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。
②生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
③人类的产生也是自然界长期发展的结果。
（2）人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。
①从人们利用自然物来看，人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是自然物本身的属性与规律。
自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能根据自然物本身的属性与规律去有意识地利用自然物。
②从人们改造自然物来看。
人们改造自然物活动的基础，只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律，而这些则是不依赖于人的意识而客观存在的。
③承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
人类有意识地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。
2、社会的存在与发展是客观的（1）社会是客观世界发展的必然结果社会的产生既不是什么“神灵”的“杰作”，也不是人的意识的“创造”，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。
人类社会是物质世界发展的高级阶段。
（2）社会存在和发展的基础是客观的①物质资料生产方式是社会存在和发展的基础。
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分第一课一切从实际出发一、高考考点1、世界是客观存在的物质世界、物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提。
2、人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约。
3、人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情。
4、物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义。
二、知识结构三、重点、难点剖析1、自然界的存在与发展是客观的（1）自然界先于人和人的意识而存在①宇宙间各个天体的形成与变化是客观的，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。
②生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
③人类的产生也是自然界长期发展的结果。
（2）人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。
①从人们利用自然物来看，人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是自然物本身的属性与规律。
自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能根据自然物本身的属性与规律去有意识地利用自然物。
②从人们改造自然物来看。
人们改造自然物活动的基础，只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律，而这些则是不依赖于人的意识而客观存在的。
③承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
人类有意识地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。
2、社会的存在与发展是客观的（1）社会是客观世界发展的必然结果社会的产生既不是什么“神灵”的“杰作”，也不是人的意识的“创造”，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。
人类社会是物质世界发展的高级阶段。
（2）社会存在和发展的基础是客观的①物质资料生产方式是社会存在和发展的基础。
XX届高考政治第一轮专题复习教案_2
XX届高考政治第一轮专题复习教案第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济●【考点导航】．了解市场经济的含义2．理解市场调节的作用及其局限性3．理解规范市场秩序的必要性和措施4．理解社会主义市场经济的基本特征5．说明国家宏观调控的目标与手段、国家宏观调控的重要性●【本课体系】计划和市场是资源配置的两种基本手段市场调节市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的市场配置资源的优点市场配置资源市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序良好的市场秩序需要市场规则来维护市场秩序形成社会信用制度走规范市场秩序健全社会信用体系进法律道德的规范和引导社市场调节不是万能的会自发性主市场调节的局限性弊端盲目性义市场调节的弊端滞后性市后果场经坚持公有制的主体地位济社会主义市场经济的基本特征以共同富裕为根本目标能够实行强有力的宏观调控弥补市场调节不足社会主义市场经济原因我国社会主义性质决定社会主义公有制及共同富裕目标要求加强宏观调控主要目标：经济手段主要手段法律手段含义、内容、主、辅行政手段●【考点解读】考点一了解市场经济的含义、为什么要合理配置资源？它有哪些基本手段？原因：资源的有限性与人类需要的无限性之间的矛盾。
资源配置的两种基本手段：计划和市场2、什么是市场经济？市场是如何合理配置资源的？市场经济是指市场在资源配置中起基础性作用的经济。
市场是通过价格、供求、竞争等在市场经济中发挥基础性调节作用的。
考点二理解市场调节的作用及其局限性、市场配置资源的优点：在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
2、市场调节的局限性：市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等公共物品的供给问题，枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。
【K12学习】XX届高考轮总复习哲学常识教案大全
XX届高考轮总复习哲学常识教案大全复习要求：巩固所学知识，进一步识记、理解每一个高考知识点；沟通知识之间的内在联系，形成知识网络；初步运用所学知识解决当前重大热点问题。
复习重点：掌握知识之间的内在联系。
复习方法：自学、讨论法。
复习时间：XX年9月1日—XX年10月15日，共47课时。
课时安排：第1课时哲学概述第2课时世界的本原是物质第3课时物质对意识的决定作用第4课时意识的能动作用第5课时坚持一切从实际出发第6课时唯物主义的根本思想第7课时事物是普遍联系的第8课时把握事物的因果联系和整体联系第9课时事物是运动变化和发展的第10课时坚持用发展观点看问题第11课时矛盾就是对立统一第12课时矛盾的普遍性第13课时矛盾的特殊性第14课时矛盾普遍性和特殊性的关系第15课时矛盾的不平衡性第16课时两点论和重点论的统一第17课时内外因辩证关系第18课时量变与质变的关系第19课时前进性和曲折性的统一第20课时坚持唯物辩证法，反对形而上学第21课时人的主观能动性第22课时认识的根本任务第23课时科学理论的指导作用第24课时认识的辩证运动过程第25课时科学的思维方法第26课时社会存在与社会意识第27课时坚持正确的价值观第28课时坚持集体主义，反对个人主义第29课时发展市场经济与坚持集体主义第30课时个人与社会的关系第31课时人生的真正价值在于对社会的贡献第32课时人生价值的实现第33课时理想与现实第34课时实践的特征、作用第35课时实践与认识的辩证关系第36课时积极投身于群众的实践之中第37课时改造客观世界与改造主观世界第1课时哲学概述教学内容：1、认识世界和改造世界是人类的基本活动。
哲学是关于世界观的学说，是具体科学的概括和总结。
学习马克思主义哲学，树立科学的世界观、人生观和价值观.识记：1、哲学的含义；2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；3、学习马克思主义哲学的目的。
难点：哲学含义；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
XX届高考政治第十课 第一轮复习学案
XX届高考政治第十课第一轮复习学案第十课辩证的否定观、革命的批判精神与创新意识一、考点解读、辩证的否定观与创新意识（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）特点：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（3）实质：辩证的否定，既不是简单地，也不是简单地，而是既又，既又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
辩证否定的实质就是“”。
（4）辨证否定观与形而上学否定观的对立辨证否定观形而上学否定观否定的动力事物自身的否定外力的否定否定同发展、联系的关系联系和发展的环节联系和发展的中断和停止否定与肯定的关系实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切（5）原理及方法论辩证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节，其实质就是“扬弃”。
要求我们树立创新意识，（做到不唯上，不唯书，只唯实。
尊重书本知识，尊重权威；立足实践，解放思想。
）2、辩证的革命批判精神与创新意识（1）理论依据：世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
（2）内涵：辩证法在对现存事物的理解中同时包含对现存事物的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
（3）原理及方法论：辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。
（具体来说：要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分
高三第一轮复习教案《哲学常识》部分第一课一切从实际出发一、高考考点1、世界是客观存在的物质世界、物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提。
2、人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约。
3、人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情。
4、物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义。
二、知识结构三、重点、难点剖析1、自然界的存在与发展是客观的（1）自然界先于人和人的意识而存在①宇宙间各个天体的形成与变化是客观的，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。
②生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
③人类的产生也是自然界长期发展的结果。
（2）人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。
①从人们利用自然物来看，人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是自然物本身的属性与规律。
自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能根据自然物本身的属性与规律去有意识地利用自然物。
②从人们改造自然物来看。
人们改造自然物活动的基础，只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律，而这些则是不依赖于人的意识而客观存在的。
③承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
人类有意识地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。
2、社会的存在与发展是客观的（1）社会是客观世界发展的必然结果社会的产生既不是什么“神灵”的“杰作”，也不是人的意识的“创造”，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。
人类社会是物质世界发展的高级阶段。
（2）社会存在和发展的基础是客观的①物质资料生产方式是社会存在和发展的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX届高考政治第一轮哲学复习教案3 第十课创新意识与社会进步 一、考点要求： 、理解辩证否定的含义及实质 2、坚持辩证否定观，树立创新意识 3、理解创新的社会作用 二．基础知识填空（每空1分，共10分）： 、辩证的否定，是 的否定，既自己否定自己,自己发展自己。 2、辩证的否定是_____ _的环节， 的环节。 3、辩证否定的实质就是__________. 4、辩证否定观要求我们树立
。 既要学好书本知识，尊重权威，又要立足 ，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。 5、创新推动____________的发展；创新推动___________________的变革；创新推动了___________和________的发展。 三、单项选择题（每小题3分，共66分） 、俄国文学批评家、哲学家别林斯基说：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”。这里所说的“否定”是指 A.主张抛弃过去的一切 B.形而上学否定观 c.辨证的否定 D.过去只是说明过去，一切要向前看 2、“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑”给我们的哲学启示是 A.具体问题具体分析 B.要树立创新意识，敢于破除落后的思想观念 c.只要抛弃过去的一切，社会就得到发展 D.否定是人类进步的阶梯 3、下列各项能正确说明辨证否定观的是 ①辨证否定的实质就是“扬弃”②辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。③.辨证的否定既是发展的环节也是联系的环节④.辨证的否定观要求我们必须做到唯上、唯书和唯实 A．①③④ B．①②④ c.①②③ D．②③④ 4、“不破不立”给我们的哲学启示是 A.要密切注意变化发展的世界 B.只要实事求是就能解放思想 c.要树立辩证法的革命批判精神与创新意识 D.要成功就要敢于破除过去的一切 5、我国在高温超导电缆的研发领域实现了上百项创新与突破，取得了30多项专利。借助超导材料零电阻的特性，高温超导电缆与常规电缆相比，输电损耗只有它的一半，而输电能力却是它的3到5倍。这说明 A.科学技术推动人类思维方式的变革 B.创新提高了劳动者的素质 c.创新促使生产关系与社会制度的深刻变革 D.创新推动了社会生产力的发展 6、（XX江苏卷32)下列对辩证否定的理解，错误的是 A．辩证的否定是“扬弃” B．辩证的否定是既克服又保留 c．辩证的否定是事物联系和发展的环节 D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维” 7、（XX山东卷24）XX年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是 A．量变与质变的辩证关系 B．肯定与否定的辩证关系 c．实践与认识的辩证关系 D．运动与静止的辩证关系 8、国外烧伤治疗权威曾认为，人的烧伤面积超过75﹪就无法挽回。我国某烧伤治疗小组刻苦攻关，成功治疗了两个烧伤面积超过80﹪的工人。这一事例启示我们 A.要树立创新意识，做到不唯上，不唯上书，只唯实 B.充分发挥主观能动性是事业取得成功的决定因素 c.创新是时代的引擎，是社会发展的动力 D.要从整体上把握事物的联系，树立全局观念 9、种子发育为植物是 A．事物的量变过程B．事物自身否定的结果 c．外力作用的否定D．新事物与旧事物一刀两断 0、《庄子•刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理的 A．新事物曲折中前进的原理B辩证否定的原理 c．对立统一原理D量变质变的关系原理 1、毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持 A．肯定中有否定B．肯定一切c．否定一切D．赞成和反对的统一 2、在对待外国文化问题上，我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥；既反对崇洋，也反对排外。我们采取这样的态度，其哲学理论依据是 A．唯物辩证法的普遍联系观点 B．从实际出发，尊重客观规律、实事求是的观点 c．一切事物都是运动变化发展的观点 D唯物辩证法的否定观点 3、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度。新的社会形态必然代替旧的社会形态。从哲学上说，新社会对旧社会的否定是①社会性质的根本变化．是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃”④社会发展的中断性和连续性的统一 A．①②③ B．①②④ c．②③④ D．①③④ 4、“理论创新，这是马克思主义辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这句话说明了 ①辩证法就其本质来说，就是批判的、革命的和创新的②要创新就要有批判和发展 ③要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 ④要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 A.①②③④ B.①②③ c.①② D.③④ 5、以下观点对创新认识正确的有 ①创新是对真理的发展②创新是对实践的推进③创新是一个民族进步的灵魂④创新是时代的引擎 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.①②③④ 6、书本是知识的宝库，是人类获得智慧的重要。但是如果迷信书本，变成本本的奴隶，思维就会陷入僵化，创造性就会受到阻碍。所以孟子说：尽信书，则不如无书。上述观点表明 ①书籍和实践都是认识的基础和 ②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识 A．①②③ B．②③④ c．①③④ D．①②④ 7、孔子日：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。孔子对知识的态度体现的哲学观点是 ①一分为二 ②具体问题具体分析 ③辩证否定即“扬弃” ④谦虚好学，不耻下问 A．②③ B．①③ c．①②③ D．①②④ 8、早期的电灯泡，在灯泡使用不久后，灯泡内部就发黑。开始人们认为是其中的空气引起的，把解决这个问题的思路定在尽可能地把灯泡内部抽成真空，可是发黑问题仍然存在。后来，米尔兰博士提出向灯泡内充入某种气体解决这个问题。经过实验，最后确定用氩气替代真空，解决了灯泡发黑的问题。上述材料表明 ①否定与肯定是辩证的统一②创新推动了人类思维方式的变革③从实践到认识、从认识到实践的循环是螺旋式上升的④矛盾的主要方面决定事物的性质 A．①②③ B．①③④ c．①②④ D．②③④ 9、香港城市大学校长张信刚在第三届中外大学校长论坛指出，条条大路通罗马，培养学生得有多样化的思维方式。我们中国家长常强调“小孩要乖”。乖，意味着对现有秩序的默认。而创新则是要打破惯性思维，锻炼学生多样化的思维模式。“乖小孩”一般情况下会缺乏 A．对权威和书本知识的尊重 B．批判精神和怀疑精神 c．吃苦耐劳、脚踏实地的作风 D．对困难和挫折的承受力 20、爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这表明 A．科技创新推动着人类文化的进步 B．创新是推动科技进步的动力 c．发现问题是认识的目的和归宿 D．创造性想象是理论创新的基础 21、经过20多年的快速发展，今天的深圳已经处于较高的发展平台，面临的任务和形势发生了巨大的变化，不仅需要在实践方面进行更大力度的先行探索，对于理论创新突破的要求也显得格外迫切。实践探索和理论创新的关系是 ①实践探索是理论创新的最终源泉 ②实践探索是理论创新的基础和先导 ③理论创新对实践探索具有能动的反作用④理论创新是实践探索的目的和归宿 A．②③ B．①③ c．②④ D．①②③④ 22、现实是历史的延续，不讲继承，搞历史虚无主义，发展就失去前提和基础，民族的长处和特征就难以保持。现实是历史长河中的一段，不讲发展，不研究与时代结合，传统文化就失去生机，也不可能很好地继承。上述观点表明传承民族文化就要 ①对其坚持肯定与否定、克服与保留的统一的态度②维护其纯洁性，防止受西方文化的影响③通过发展创新维系其旺盛生命力④对其进行“扬弃”，批判和克服其糟粕，弘扬和发展其精华 A．①②③ B．②③④ c．①②④ D．①③④ 四、简析题（每小题12分，共24分） 23、央视特别节目《创新中国》网上征集：服装品牌如何创新？网友纷纷发表看法： 看法一：服装品牌，需要继承与创新！创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸现以人为本心理需要，适应中国乃至世界的服装文化欣赏需求，这就需要不折不挠的追求、探索和创新。 看法二：中国是个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是很令人头疼的事。其根本原因就在于缺少品牌优势。大力发展品牌创新符合市场规律，也符合国家利益！ 问题：（1）看法一如何体现辨证否定观的哲学道理？ （2）根据材料中的看法谈谈创新的意义。 24、中国共产党自诞生之日起，就开始了把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的探索过程。在这一过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，不断同把马克思主义