17年中考英语试卷分析
英语中考试卷分析模板
---Title: Analysis of the English Examination Paper---Introduction:The English examination paper serves as a comprehensive assessment tool to evaluate the students' understanding and proficiency in the English language. This analysis aims to dissect the various components of the paper, including the structure, content, and level of difficulty, to provide insights into the strengths and weaknesses of the students, as well as to suggest areas for improvement in both teaching and learning.---1. Paper Structure:The examination paper is typically divided into several sections, each designed to test different aspects of the English language. Thefollowing is a breakdown of the common sections:- Reading Comprehension: This section assesses the student's ability to read, understand, and interpret written text. It includes multiple-choice questions, true/false statements, and short answer questions.- Vocabulary and Grammar: This section tests the student's knowledge of vocabulary and grammatical structures. It may include fill-in-the-blanks, sentence completion, and error identification tasks.- Writing: This section evaluates the student's ability to express ideas coherently and effectively in writing. It often requires the student to write an essay or complete a passage.- Listening Comprehension: This section tests the student's ability to understand spoken English. It may include tasks such as listening to a passage and answering questions, or listening to a conversation and identifying the main idea.- Speaking: This section assesses the student's fluency andpronunciation in spoken English. It may involve role-playing, group discussions, or individual presentations.---2. Content Analysis:The content of the examination paper should be aligned with the curriculum objectives and reflect the students' learning experiences. The following aspects should be considered:- Relevance: The topics and themes covered in the paper should be relevant to the students' age, interests, and educational level.- Diversity: The paper should include a variety of topics to cater to different interests and to assess the students' knowledge across various domains.- Level of Difficulty: The questions should be appropriately challenging, with a mix of easy, medium, and difficult questions to assess the students' overall performance.---3. Level of Difficulty:The level of difficulty in the examination paper should be carefully considered to ensure that it accurately reflects the students' abilities:- Diagnostic: The paper should be able to diagnose the strengths and weaknesses of the students in different areas of English language learning.- Standardized: The difficulty level should be consistent with the standards set by the educational authorities to ensure fair comparisons among students.- Adaptive: If the examination system allows, the difficulty level ofthe questions could be adaptive based on the students' responses, providing a more personalized assessment.---4. Strengths and Weaknesses:An analysis of the students' performance should highlight their strengths and weaknesses:- Strengths: Identify areas where the students have excelled, such as strong vocabulary knowledge or effective writing skills.- Weaknesses: Identify areas where the students need improvement, such as difficulty with certain grammatical structures or weak listening skills.---5. Recommendations for Improvement:Based on the analysis, the following recommendations can be made:- Teaching Strategies: Suggest teaching methods that can help students improve in their weak areas, such as incorporating more speaking and listening activities.- Resource Allocation: Advise on the allocation of resources to support areas where students are struggling.- Curriculum Review: Suggest reviewing the curriculum to ensure it is meeting the students' needs and aligning with the examination content.---Conclusion:The analysis of the English examination paper is a critical step in understanding the students' performance and in refining the teaching and learning process. By carefully examining the structure, content, and difficulty level of the paper, as well as the students' strengths and weaknesses, educators can make informed decisions to enhance the quality of English language education.。
初中英语中考试卷分析报告
初中英语中考试卷分析报告前言本文旨在对初中英语中考试卷进行分析，从题型构成、难度分布、知识点覆盖等方面进行详细的解读和分析。
通过对试卷的深入分析，我们可以更好地了解学生在英语学习中的掌握情况，为教学提供参考和改进方向。
一、题型构成初中英语中考试卷通常由选择题、填空题、阅读理解和书面表达等几个题型构成。
下面是对每个题型的具体分析：1. 选择题选择题是初中英语中考试卷中最常见的题型之一，它可以测试学生对语法、词汇和句意的理解。
选择题通常分为单项选择和完形填空两种类型。
在本次分析中，选择题占据试卷的30%。
2. 填空题填空题是初中英语中考试卷中比较重要的题型之一，它可以测试学生对语法和词汇的掌握情况。
填空题通常分为词汇填空和语法填空两种类型。
在本次分析中，填空题占据试卷的25%。
3. 阅读理解阅读理解是初中英语中考试卷中非常重要的题型之一，它可以测试学生对阅读材料的理解能力以及提取信息的能力。
阅读理解通常分为短文阅读和长篇阅读两种类型。
在本次分析中，阅读理解占据试卷的30%。
4. 书面表达书面表达是初中英语中考试卷中最具挑战性的题型之一，它要求学生根据所给的题目完成一篇短文或写一封信件。
书面表达可以测试学生的写作能力和语言表达能力。
在本次分析中，书面表达占据试卷的15%。
二、难度分布初中英语中考试卷的难度通常分为容易、中等和较难三个层次。
下面是对每个题型的难度分布分析：选择题的难度分布比较均匀，其中有一部分较容易，一部分中等，还有一部分较难。
容易和中等难度的选择题主要涉及基础语法知识和常用词汇的理解，较难的选择题则需要学生具备较高的语言运用能力和阅读能力。
2. 填空题填空题的难度分布也相对均匀，其中有一部分比较简单，一部分中等，还有一部分较难。
简单的填空题主要测试学生对基础语法知识和词汇的运用能力，中等和较难的填空题则需要学生具备较强的语言理解和运用能力。
3. 阅读理解阅读理解的难度分布相对较大，通常包括简单、中等和较难三个层次。
中考英语错题总结分析(合集12篇)
中考英语错题总结分析(合集12篇)中考英语错题总结分析第1篇一、试卷基本情景这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的.基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改善措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的。
词汇外，还应积累更多的词汇。
天津市2017-2019年三年中考英语试卷分类汇编：单项选择(含参考解析)
单项选择2019二、单项填空（本大题共15小题，每小题1分，共15分）从下列每小题所给的A、B、C、D 四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项．17．（1分）I'm going to have pinic on Sunday．（）A．the；an B．an；the C．a；/ D．an；/【分析】我打算周日去野餐．【解答】本题考查冠词．have a picnic野餐，固定搭配．on Sunday在周日，固定搭配．句意：我打算周日去野餐．故选：C．【点评】此类题目，先分析句意，结合语法结构，便可得出正确答案．18．（1分）We haven't got meat for dinner．Let's buy____chicken．（）A．some；some B．some；any C．any；any D．any；some【分析】我们晚饭没有肉了．我们买些鸡肉吧．【解答】句意：我们晚饭没有肉了．我们买些鸡肉吧．some和any都意为"一些"，some用于肯定句，any用于否定句和疑问句．第一句中有haven't为否定句，用any，第二句是肯定句，用some．故选：D．【点评】了解各选项的含义及用法，根据语境作答．19．（1分）The of this activity is to raise money for a new hospital．（）A．silence B．purpose C．culture D．language【分析】这个活动的目的是为一个新建的医院筹集资金．【解答】silence沉默；purpose目的；culture文化；language语言．根据句意可知是活动的目的为一个新建的医院筹集资金．故选：B．【点评】了解各选项的含义，根据语境作答．20．（1分）We should making a noise in the library．（）A．avoid B．prefer C．practise D．enjoy【分析】在图书馆我们应该避免制造噪音．【解答】考查动词词义辨析，根据题目意思，在图书馆我们应该避免制造噪音．需要填入一个动词，与后文的making a noise相匹配，意思是"避免制造噪音"，用avoid doing sth表示"避免做某事"，即，avoid making a noise．故选：A．【点评】结合固定搭配，时态，人称等作出正确选择．21．（1分）﹣﹣﹣Diana．I forget new words quickly．How can I remember them？﹣﹣﹣Don't worry．It's to forget new words! I suggest you read the words and try to use them．（）A．rude B．exciting C．perfect D．natural【分析】﹣戴安娜．我很快就会忘记生词．我怎么能记住它们？﹣不要担心．忘记新单词是很自然的!我建议你读这些单词并试着使用它们．【解答】rude粗鲁的；exciting兴奋的；perfect完美的；natural自然的．上文说"我很快就会忘记生词．我怎么能记住它们？"，故下文说"不要担心．忘记新单词是很自然的!我建议你读这些单词并试着使用它们．"故选：D．【点评】此题需要熟悉选项意思，并结合语境确定答案．22．（1分）Jenny will get up than usual in order to catch the first bus．（）A．early B．very early C．earlier D．earliest【分析】为了赶上头班车，珍妮将比平时起得早．【解答】句意：为了赶上头班车，珍妮将比平时起得早．根据句中的than可知用比较级，是与平时相比较．故选：C．【点评】than为比较级的标志词．23．（1分）You walk on the wet hill path because you fall and hurt yourself．（）A．must；might not B．mustn't；mightC．needn't；need D．must；must【分析】禁止在湿湿的山路上走，因为你可能会摔跤且伤到你自己．【解答】考查情态，根据题目意思，禁止在湿湿的山路上走，因为你可能会摔跤且伤到你自己．第一空需要填入一个情态动词，表示"禁止"，用musn't．第二空需要填入一个情态动词，表示"可能"，用might．故选：B．【点评】结合固定搭配，时态，人称等作出正确选择．24．（1分）﹣﹣﹣What is your plan for next weekend，Lingling？﹣﹣﹣I volunteer work in the museum．（）A．was doing B．didC．have done D．am going to do【分析】﹣﹣﹣玲玲，你下周末打算干什么？﹣﹣﹣我要去博物馆做义工．【解答】根据问题中的时间状语为next weekend，可知询问下周末的打算，故用一般将来时态回答其结构为will +动词原形或者is/am/are going to +动词原形对照选项故填入am going to be．故选：D．【点评】本题考查一般将来时态注意其结构为will +动词原形或者is/am/are going to +动词原形．25．（1分）The Hong Kong﹣Zhuhai﹣Macao Bridge in 2018．We are proud of it．（）A．is completed B．is completingC．was completed D．completes【分析】港珠澳大桥于2018年完工．我们为它感到骄傲．【解答】本题考查动词时态及语态．根据时间状语in 2018可知，应该使用一般过去时，且港珠澳大桥和complete为被动关系，故使用一般过去时的被动语态．一般过去时的被动语态结构：was/were+过去分词．本题的主语是the Hong Kong﹣Zhuhai﹣Macao Bridge，第三人称单数，用was．故选：C．【点评】此类题目，先分析句意，结合语法结构，便可得出正确答案．26．（1分）The government is setting up nature parks protect pandas．（）A．to help B．help C．helped D．helps【分析】政府正在建立自然公园来帮助保护熊猫．【解答】根据该空处在句中做目的状语，故填入动词不定式在句中做目的状语，故填入to help．故选：A．【点评】本题考查动词不定式作目的状语．27．（1分）While the lights to red，a car suddenly appeared round the corner（）A．change B．have changedC．were changing D．will change【分析】当灯变红的时候，一辆汽车突然在拐角处出现．【解答】change "转变"，是动词原形，have changed"已转变"是现在完成时的谓语形式，were changing"正转变"时过去进行时谓语形式，will change "将转变"是将来时的谓语形式．由题干"当灯变红的时候，一辆汽车突然在拐角处出现．"可知，空格时"正转变"，用were changing，因此答案应是were changing．故选：C．【点评】本题考查过去进行时的用法，在熟知所供词的含义基础上，根据句意，从而判断出正确答．28．（1分）If you want to join the Music Club．the form，please．（）A．go out B．fill out C．get up D．warm up【分析】如果你想要加入音乐俱乐部，请填好表格．【解答】考查动词短语，根据题目意思，如果你想要加入音乐俱乐部，请填好表格．需要填入一个动词短语，表示"填入"，用fill out．故选：B．【点评】结合固定搭配，时态，人称等作出正确选择．29．（1分）She was tired．she continued her work．（）A．so B．until C．but D．that【分析】她很累，但是她继续她的工作．【解答】so 因此，表示因果；until 直到…引导时间状语；but但是，表示转折；that 引导从句，在句子中没有实在意义．根据句子的意思，能判断出是转折，所以用but．故选：C．【点评】知道每个连词的意思并在句子中如何中的作用．30．（1分）﹣﹣﹣Could you tell me for the fruit？﹣﹣﹣By paying over the Internet．（）A．how much will I pay B．how much I will payC．how will I pay D．how I will pay【分析】您能告诉我我将要如何支付这些水果吗？通过互联网付款．【解答】考查宾语，根据题目意思，您能告诉我我将要如何支付这些水果吗？通过互联网付款．．需要填入一个宾语从句，前文有Could you tell me，后面部分即是宾语从句，要用陈述语序，根据题干意思，是询问付款的方式．用特殊疑问词how．"我将如何付款"，用陈述语序，就是how I will pay．故选：D．【点评】结合固定搭配，时态，人称等作出正确选择．31．（1分）﹣﹣﹣Will you join in the discussion tomorrow？﹣﹣﹣Maybe I'll have a meeting．（）A．Well，I'm not sure．B．That'll be great!C．Certainly．D．You're welcome．【分析】﹣你明天来参加讨论么？﹣我不确定．也许我明天要开会．【解答】本题考查情境对话．Well，I'm not sure．我不确定；That'll be great太棒了！Certainly当然了．You're welcome．不用谢．分析语境，后面说"我可能有个会议"．此处则应该表示不确定．故选：A．【点评】此类题目，分析句意及选项的意义，便可选出正确答案．2018二、单项填空（本大题共15小题，每小题1分，共15分）从下列每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
中考英语试卷分析报告
中考英语试卷分析报告1. 引言中考是中国初中教育阶段的终极评估，对学生的英语能力进行全面考察。
本文将深入分析最近一年的中考英语试卷，以期揭示试卷设计的特点和重点考点，为学生和教师提供参考。
2. 试卷分为四个部分中考英语试卷通常分为听力、阅读理解、语言知识和写作等四个部分。
下面将逐个分析各部分试题的特点和考点。
2.1 听力中考听力部分通常包括听力理解和听力填空两个部分。
听力理解通过听录音材料回答问题，考察学生对于听力信息的理解和推断能力。
听力填空则要求学生根据听到的录音内容，填写相应的词语或句子。
2.2 阅读理解阅读理解是中考英语试卷中非常重要的一部分，也是考察学生阅读能力和获取信息能力的主要途径。
题型多样，包括选择题、判断题、填空题和简答题等。
阅读理解通常分为短文理解和篇章理解两种类型，考察学生从短文或篇章中获取具体和隐含信息、筛选信息和推理判断能力。
2.3 语言知识语言知识部分主要考察学生对英语语法、词汇和句型等方面的掌握程度。
题型多样，包括单项选择、完形填空、句型转换和词汇运用等。
这一部分考察学生对英语基础知识的熟练运用能力。
2.4 写作写作部分是中考英语试卷中的最后一部分，要求学生对所给的题目进行写作。
题目通常包括书面表达或写作任务。
考察学生的语言组织能力和写作能力。
3. 考点分布与难易程度通过对近年来中考英语试卷的分析，可以总结出各部分试题的考点分布和难易程度。
在听力部分，常见的考点包括数字、时间、地点、人名、动作和描述等。
听力填空部分的内容通常与日常生活相关，较为贴近学生的生活经验。
阅读理解部分的考点主要集中在文章主旨、细节理解、推理判断和篇章结构等方面。
题目中的词汇也是被重点考察的对象。
语言知识部分的考点多样，包括语法填空、句型转换、词汇选择等。
较高难度的考点往往涉及语法的细微差别和高阶词汇的运用。
写作部分的考点主要在于如何组织语言和表达观点。
要求学生能够准确地运用所学的词汇和句型，同时合理地展开思路并进行连贯的写作。
英语中考试卷分析结构
An English exam paper is a comprehensive assessment tool designed to evaluate a student's understanding and proficiency in the English language. The structure of an English exam paper typically follows a logical and organized format, ensuring that it covers all necessary aspects of language learning. This analysis will delve into the various components that make up an English exam paper, providing insights intoits structure and purpose.I. IntroductionThe introduction of an English exam paper sets the stage for the assessment. It usually includes the following elements:1. Title: The title of the exam paper should be clear and concise, indicating the subject of the test.2. Instructions: Detailed instructions are provided to guide students on how to answer the questions. This may include information on time management, marking schemes, and any specific requirements for the answers.3. Purpose: The introduction may also state the purpose of the exam, emphasizing the importance of language skills being assessed.II. Listening SectionThe listening section tests a student's ability to understand spoken English. It typically consists of:1. Number of Questions: The number of questions varies depending on the exam format, but it usually ranges from 20 to 30.2. Types of Questions: Questions may include multiple-choice, true/false, and short answer questions.3. Sources: The listening material may come from various sources, suchas recorded dialogues, monologues, and radio broadcasts.III. Reading SectionThe reading section evaluates a student's comprehension skills. It generally includes:1. Number of Passages: There are usually three to four passages, each containing a range of text types, such as narrative, expository, and argumentative.2. Types of Questions: Questions can be multiple-choice, true/false, matching, and short answer questions.3. Content: The passages are selected to reflect the diversity of English literature and current affairs.IV. Writing SectionThe writing section measures a student's ability to produce written English. It typically includes:1. Types of Writing: The exam may require different types of writing, such as an essay, letter, or report.2. Word Limit: There is usually a specified word limit for each task, ensuring that students focus on the main points.3. Marking Criteria: The marking criteria may include content, organization, vocabulary, and grammar.V. Vocabulary SectionThe vocabulary section assesses a student's knowledge of English words and phrases. It generally consists of:1. Types of Questions: Questions may include word definition,synonym/antonym matching, and word formation tasks.2. Word List: The word list is carefully chosen to cover a wide range of vocabulary, including common and less common words.VI. Grammar SectionThe grammar section evaluates a student's understanding of English grammar rules. It usually includes:1. Types of Questions: Questions can be multiple-choice, error correction, and gap-filling tasks.2. Grammar Topics: The exam covers essential grammar topics such as tenses, prepositions, conjunctions, and sentence structure.VII. ConclusionThe conclusion of the English exam paper summarizes the main components of the test. It may also include information on the marking scheme, the weightage of each section, and any additional instructions for students.In conclusion, the structure of an English exam paper is designed to provide a comprehensive assessment of a student's language skills. By covering various aspects of listening, reading, writing, vocabulary, and grammar, the exam ensures that students are evaluated on a broad range of abilities. Understanding the structure of an English exam paper can help students prepare more effectively and approach the test with confidence.。
初三英语试卷分析范文
初三英语试卷分析范文平时老师给我们做试卷分析的时候是怎么下手的?让我们一起来看看初三英语的试卷分析范文吧。
下面是店铺给大家整理的初三英语试卷分析范文，供大家参阅!初三英语试卷分析范文1一、对命题的评价试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。
试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。
下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。
1、单项选择题此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。
例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。
第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。
2、完形填空题此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。
完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。
此题难度不大，学生答题情况较理想。
3、阅读理解题阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。
其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。
D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。
4、词语运用该题也是失分较多的一种题型。
学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，需要他们在平时做题的时候注意总结。
近三年新疆中考英语试卷分析
近三年新疆中考英语试卷分析一、中考英语命题的基本原则第一、命题以«英语课程标准»为依据第二、命题以全面考查学生的英语素养为宗旨第三、命题体现英语学科的特性第四、测试方式选择恰当，试卷结构安排合理，提醒设置灵活多样二、命题思路纵观2016—2020年中考英语试卷，严格依据《英语课程标准》和《新疆初中学业水平考试说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳中有变，变中求进”的命题原则，本着保持新疆特色，在适度有所创新的原则下进行，考试内容上注重积累、突出读写、强调运用。
全面考查了学生的英语素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。
三、考试范围英语学科考试以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从新疆英语教学的实际出发，兼顾现行人教版教材的内容。
四、考试形式及卷面结构1.考试采用闭卷答题的方式。
全卷总分150分，考试时间120分钟。
2.全卷最少共91道题，最多96个小题，分“第一卷选择题”和“第二卷非选择题”2个板块。
第一部分包括“听力”，“单项选择”，“完形填空”，“阅读理解”。
第二部分包括“词汇”，“完成句子”，“英语口语”，“短文填空”，“书面表达”等五个部分。
3.试卷难易比例。
容易题、稍难题、较难题的比例为6:3:1。
4．试卷分值分配基础知识及运用部分2016年为32分，2017年29分，2018年27分，2019年25分，2020年22分。
（基础知识部分分值逐年减少）运动的描述，声音的特性，凸透镜成像规律，光现象，两种电荷，力学部分，热力学，能源知识，实际估测，简单机械，压强，变阻器的特点等，填空题与实验探究题分值略有变动，（2016,2017,2018年填空题题为25分，实验探究题为27分；2019，2020年填空题为26分，实验探究题为24分）；试题连续五年为基础知识均匀分布，基本上8,9年级英语课本里面基础知识全覆盖。
初中英语书面表达命题分析及教学策略研究
2020年32期总第524期ENGLISH ON CAMPUS初中英语书面表达命题分析及教学策略研究文/蔡苗虹书面表达是英语中考试卷中的最后一题，在整张试卷中占据着较大的分数比重。
书面表达也就是我们常说的写作，这种题型能够比较全面地反映出学生的英语基础和语言应用能力，因而在英语考试中，要取得高分，写作极为关键，其要求学生们具备良好的英语写作水平以及考场心态调整能力，能根据所设置的考试题目写出与之相关的作文来。
身为一名初中英语教师，我认为我们有必要认真揣摩与分析中考英语试卷中的书面表达命题趋势及特点，并以此为基础总结经验，从而更好地在日常的英语写作教学中对学生们进行有意识地引导与教育，让学生们在考场上更好地解答书面表达试题，进而获得预期中的理想英语成绩。
以下，我仅结合自身教学实践经验，针对福建省初中英语书面表达命题分析及教学策略这一主题发表个人认识与浅显看法，望能起到抛砖引玉之效，推动我们初中英语写作教学活动地有效组织与高质量开展。
一、福建省初中英语书面表达命题特点纵观福建省英语中考试卷，我们可以发现其书面表达题型呈现如下明显的命题特点。
1.体现较强的应用性特征。
认真翻阅近几年福建省英语中考试卷，我们可以发现其所设置的书面表达题型有着极强的应用性特征。
2017年福建省的英语中考试卷中书面表达题为“你的美国朋友John计划暑假来中国旅游，请你根据以下图示，用英语在QQ中给他留言，介绍并推荐你的家乡福建，词数80左右”；2018年其英语书面表达题为“假如你是李华，你的笔友Henry对武术感兴趣。
请你根据图表提示，用英语给他写一封电子邮件，邀请他暑期来观摩你校举办的首届武术节，感受中华武术文化，词数80左右”；再到2020年其英语书面表达题为“假如你是李华，你的新西兰朋友David对中医很感兴趣。
请你结合以下图示，用英语写一封电子邮件，向他推荐即将在你校举办的‘传统中医进校园’的宣传日活动，说明推荐理由，并请他关注线上相关信息，词数80左右”。
中考英语试卷评析教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生分析中考英语试卷的结构和题型，了解中考英语的考试要求。
2. 培养学生分析、总结、归纳的能力，提高学生应对中考英语的能力。
3. 帮助学生找出自己在考试中的不足，为今后的学习提供参考。
教学重点：1. 分析中考英语试卷的结构和题型。
2. 总结各类题型的解题技巧和方法。
3. 找出学生在考试中的不足。
教学难点：1. 学生对试卷的分析和总结能力。
2. 找出学生在考试中的不足，并提出改进措施。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示中考英语试卷，引导学生关注试卷的结构和题型。
2. 提问：同学们，你们知道中考英语试卷有哪些题型吗？二、分析试卷结构1. 教师讲解中考英语试卷的结构，包括听力、阅读、完形填空、单项选择、完形填空、作文等部分。
2. 学生根据教师讲解，总结试卷结构。
三、分析题型1. 教师分析各类题型的特点和解题技巧。
2. 学生分组讨论，总结各类题型的解题方法。
四、总结1. 教师引导学生总结各类题型的解题技巧和方法。
2. 学生分享自己的总结，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了中考英语试卷的结构和题型，谁能告诉我中考英语试卷有哪些题型？2. 学生回答，教师点评。
二、分析考试中的不足1. 教师展示学生试卷，引导学生找出自己在考试中的不足。
2. 学生分组讨论，找出自己在考试中的不足。
三、提出改进措施1. 教师针对学生在考试中的不足，提出改进措施。
2. 学生分享自己的改进措施，教师进行点评。
四、总结1. 教师总结本次课程的重点内容，强调学生在考试中要注意的事项。
2. 学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
教学反思：本节课通过分析中考英语试卷的结构和题型，帮助学生了解中考英语的考试要求，提高学生应对中考英语的能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的分析、总结、归纳能力，引导学生找出自己在考试中的不足，并提出改进措施。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的实际需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
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17年中考英语试卷分析 2017年中考英语试题分析 纵观今年英语试题，稳中有变，语法考查全面，难易适中；文章体裁多样，将知识、能力考查与情感价值观教育有机融合、无缝对接，体现了初中英语课程标准与中考说明的理念与要求，对今后的英语教学有着良好的指导作用。 (一)试卷结构 2017年中考与2016年河北省中考英语试卷结构总体保持稳定。试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题，共十一大题，总分为120分(听力部分30分，笔试部分90分)，考试时间为120分钟。和2016年相比，2017年的单项选择、词语运用分值有了较大变化。单项选择由15个调整为10个，分值也由15分调整为10分，词语运用由5个小题增加到10个小题，分值也由5分增加到10分，其他题仍然沿用2016年的分值分配，重点仍旧在主观题的考查即学生阅读，写作能力的考查。 (二)试卷特点 2017年试题在保持难度稳定的原则下，在测试内容和测试方式上有所突破。试题考点全、辐射面广，涉及语法项目中的37个小项，功能意念项目中的56个小项，话题项目中的65个小项。语法项目中的宾语从句，从单选调整到了连词成句，I think we should take a walk after supper.这在连续多年的考察中是大的突破，宾语从句在给出个人反应“Givea personal reaction”中语言作为工具的功能得以体现。 2．渗透文化品格，体现学科素养 试题凸显学科特色，注重培养学生的英语学科综合素养。任务型阅读帮助学生理解“感恩”文化内涵，吸收在感恩节餐桌上分享感恩的事例，吸取share something they are thankful for的文化精华，形成正确的价值观念，感恩生活，享受当下，从而培养对优秀文化的理解和认同。书面表达题以演讲稿的形式，引领学生深入思考，认识并接纳自我，充满希望地规划自己的未来，是整套试题全面、客观评价考生在学科学习目标方面的较好形式。 3．以人为本，滋养学生心灵成长 试题从立意和设题等维度，关注学生的心智成长和健康人格的发展。完形填空题通过小男孩摘玫瑰花被刺扎到的经历，体会“别人警告你再多次都没有你 亲身碰壁让你印象深刻” 。本题在文章的关键信息点设空，考查学生对文章主旨的理解；阅读理解C文通过蝴蝶未经破茧挣扎不能实现自我蜕变的现象，鼓励学生保持强大的内心，面对并克服困难方能做生活的强者。60小题要求学生在理解全文的基础上总结提炼文章主题，达到了“学中考，考中学”的育人目的。五篇文章都极具教育意义，可读性极强。我们仿佛又一次经历了人生的洗礼，内心充满了正能量，文章也对中学生未来的学习和生活有积极的指导作用。 (三)题型分析 1．听力部分 听力试题的选材以口语材料为主，突出交际功能，考查学生获取信息、推理判断和正确应答的能力。 Ⅰ. 听句子，选出句子中所包含的信息。第1小题考查单词辨音，三个名词；16，17年中考都是三个名词。第2小题考查的是三个on短语，16年中考第3小题考查也是短语辩音；第3小题考查时间短语，16年中考第2小题考查的时间；第4小题和第5小题与16年中考均考查同义句。 Ⅱ. 听句子，选出该句的最佳答语。五个句子均为简单句，主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。 Ⅲ. 听对话和问题，选择正确答案。前两个小题为图片题，14－15小题和16－18小题分别针对两段对话提问。此题与16年中考的最大变化是在试卷中出现了问题，减少了猜测的环节，学生听起来更有目的性。 Ⅳ. 听短文和问题，选择正确答案。本题有两篇小短文，第一篇短文是是一段课堂独白，独白中老师要求学生听对话判断句子的正误。考生根据老师独白的内容回答3个问题，第二篇短文是the Star Theater School.所做宣传的文字资料，根据材料回答4个问题。所有问题均为特殊疑问句，与2016年中考没有什么变化。 Ⅷ. 听短文填空。近两年均为表格形式，2017年中考也是表格的形式，空格处所填内容应为话题中可以直接获取到的信息，2017年中考考查了主要是名词、64为形容词。16年考查了形容词，数词，名词，专有名词。 2．单项选择 河北省中考英语单项选择题主要考查基本语法、固定搭配、句式结构等， 注重语言在具体语境中的运用。2016年河北省中考英语单项选择题与2017年中考的单项选择的考点分布如下：
年份 考点
题号 2016 2017
26 冠词 名词词性物主代词
27 人称代词宾格 地点介词
28 介词 形容词
29 名词 动词词义辨析
30 连词 情态动词
31 形容词词义辨析 现在进行时态
32 一般过去时
形容词比较等级的
辨析 33 一般现在时 现在完成时
34 连系动词词义辨析 连词的辨析
35 一般将来时
一般现在时被动语
态 36 现在完成时 37 副词比较级辨析 38 一般过去时态被动 语态 39 动词短语 40 宾语从句
从上表中可以看出，2016年河北省中考英语单项选择题一直考查的语法项目有：冠词、代词、介词、名词、形容词、副词比较级、连词、动词时态、连系动词、被动语态、动词短语、宾语从句等。2017年的单项选择的考查的语法项目与2016年一致的有代词、名词、形容词、动词词义辨析，动词的时态与语态。在2017年中考测试中单选中没有出现冠词，名词，副词，宾语从句的考察。 与2016年相比，2017单项选择题有较大变化：①题量减少。共减少了5道题，从15道题变成了10道题，表明河北省中考英语对语法的考查越来越弱化。②更加侧重对动词及时态语态的考查。③减少了语法项目。单选中没有考查冠词，名词，副词及从句。 3．完形填空 完形填空题型主要考查学生对材料上下文的理解、词义的把握以及根据材料进行推理的能力。2016年河北省中考英语完形填空题与2017年中考的考点分布如下：
年份 考点 题号 2016 年份 考点 题号 2017
41 名词辨析 36 动词辨析
42 动词短语辨析 37 动词辨析
43 副词辨析 38 名词辨析 44 动词辨析 39 名词辨析
45 方位介短语辨析 40 形容词辨析
46 形容词辨析 41 动词短语辨析
47 动词辨析 42 名词辨析
48 动词辨析 43 副词辨析
49 连词辨析 44 形容词辨析
50 动词辨析 45 动词辨析
本文叙述了主人公Ralph Wick的一次生活经历，当妈妈告诉他不能拿白玫瑰，因为会刺伤他时，他不听劝阻而拿走，结果手被刺伤。以此来告诉我们相信劝阻，刺痛的经历值得多次被警醒。 【点拨】完形填空首先要知道文章的大意及写作目的，然后才能够根据语境、上下文提示、选项之间的不同等来做出判断。至少应能够把握文章的中心句，本篇第一句“One thorn(刺) of experience is worth many times of warning.”及最后一句“From then on, when he wanted what he should not have, his mother would point to his hand which had been hurt before. He at last learned to do as he was told.”都与文章中心直接相关。需要学生重点理解。 4.阅读理解 阅读理解考查学生快速从文中获取信息、分析问题、解决问题的能力。2017年中考的阅读理解选材新鲜，话题时尚，原汁原味。阅读的设题更多地依赖语境，反映出命题者对理解主题和篇章结构的重视。题目“正”且“灵活”。除了考查学生综合阅读能力外，也要求考生思维缜密，逻辑清晰。否则很容易丢分。3篇阅读理解到任务型阅读，文章体裁包含记叙文、说明文及议论文，内容和设题体现了英语学科核心素养的内涵指标。学生在阅读英语文章的同时，潜移默化的领会人生哲理，逐步形成和提升适应终身教育发展和社会发展需要的必备品格、核心素养和关键能力。例如， 阅读理解三篇文章从设题角度来看有事实细节题、推理判断题、主旨大意 题、猜测词意题、排序判断题，每题都从不同方面考查学生的英语能力。A篇文章通过讲述David因替妹妹还书，而被意外锁在图书馆里面，在那非常无助的情况下，他的注意力转移到了图书馆里浩瀚的书籍上，最终感觉被锁在图书馆里也不一定是件很糟糕的事情。告诉我们，万事换一个思考角度，也可能是另一片豁然开朗的天空。B篇是一个教做风筒的说明文，通过结合文本看懂3副图，推敲文、图、画、语言或数字，找出他们之间的关联或试图表达的含义。C 篇是一篇议论文,通过第一段讲述人为帮助蝶蛹破茧，却反害蝶的故事，告诫只有勇敢的迎接挑战，才能“破茧化蝶”。任务型阅读题设题简单基础，66,67,68都是细节题，能从原文直接找到答案，文章教会我们如何成为一个“感恩相伴”的人。 5.词语运用 本文作者John讲述了自己的学校生活。
2016 2017 题型 语篇填写单词 语篇填写单词
考点 ★副词1小题 ★名词1小题 ★形容词转化为副词1小题 ★形容词1小题 ★动词1小题 ★介词1小题 ★时间名词小题 ★序数词1小题 ★形容词转化为副词小题 ★主格变宾格 ★名词变复数1小题 ★副词变比较级1小题 ★连词1小题 ★冠词或形容词（79小题a/every）