2020中考英语试卷分析
2020江苏省中考英语试卷评析
2020江苏省中考英语试卷评析2020年淮安市中考英语试题的命制以“立德树人，促进学生全面发展”为命题指导思想，以“依纲据本，稳中有变，面向全体”为命题原则，立足淮安市初中英语教学实际情况，既注重考查学生的语言知识和语言技能，又着力培养学生的学科核心素养，较好地体现了毕业考试和升学考试的双重功能。
1. 题材丰富，贴近学生生活试题题材丰富，涉及到历史、科技、文化、体育、艺术、慈善和环保等诸多方面，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生理解内容、表达见解。
单项选择第3题的钟南山医生、阅读理解B篇的中国女排精神、女英雄花木兰及任务型阅读A篇关于李子柒的人物介绍，为学生树立了典型榜样；单项选择第11题淮安高架的建成、词汇第53题华为的发展和任务型阅读B篇自行车的演变历史，让学生体会到了现代科学技术的不断进步与发展；阅读理解A篇节选自经典阅读篇目《汤姆索亚历险记》，既丰富了题材，又巩固了淮安市初中英语“广阅读”活动的成果；阅读理解C篇的第43题和第45题进行了适当创新，在推理判断的基础上，考查学生的高阶思维能力。
词形变化第59题对代词的考查，在语境上有所创新，打破了固有思维，引导学生用活所学知识。
2．稳中求新，聚焦学科素养试卷符合《义务教育英语课程标准》和《淮安市2020年英语中考说明》的要求，试卷的结构和题型与往年保持一致，重视基础，难易适中，没有增加新题型，但是在选材上增加了经典小说等体裁，同时词形变化、阅读理解等题型中思维考查的角度更广，方式更活，突出理解与运用。
试卷关注学科核心素养，充分体现了初中阶段英语学科的能力要求，对初中英语教育教学有较好的引领作用。
试题围绕初中阶段英语知识和能力考查的要求，设置旅行、购物、娱乐等多情形语境，不仅要求用语言做事，发展学生语言能力，而且多层次检测学生在具体语境中分析、推理、判断、表达等思维品质，既有深度又有广度；试题同时也涵盖了李子柒、中国女排和华为发展等当今著名人物或重要事件，在检测中渗透着文化意识的培养。
2020年河北省中考英语试卷分析
2020年河北省中考英语试卷分析2020年河北省中考英语试题注重培养学生的英语核心素养和学科能力，紧跟时代潮流，实现学科教育的根本目标。
试题按照教育部发布的义务教育《英语课程标准》2011年版五级标准进行命制，全面准确地考察了初中毕业生在英语研究方面达到《课程标准》规定的五级目标要求，并主动与普通高中和《英语课程标准》2017年版部分理念对接，注重语言基础，强调语言运用，充分体现了“既重视基础知识和基本能力的考察，又突出学生综合运用语言能力”的指导思想。
试题评价理念体现了以学生为中心的新课程理念，试题覆盖面广，题型多样，突出语篇，强调语用。
题目的设计将考点置于相应的语境中进行综合考查，注重英语研究的实用性和交际性。
一、注重基础，聚焦素养，关注情景运用今年河北省中考英语试卷依然注重对学生基础知识和运用能力等语言素养的考察，做到了立足基础，考察语用；突出情境，强调语篇。
1）听力试题的话题基本涵盖了初中所学的语言交际项目，对话情景仅围绕学生的日常研究和生活。
试题的设置强化了对语篇的整体把握。
听短文填空不再划分到二卷，听力1-30题连贯一体，体现了听力测试的整体连贯性。
2）单项选择重视对学生英语基础知识和基本技能的考查。
从考点分布上看，10道题涉及的考点均为初中学生英语研究中需要掌握的主要知识和必备技能，具体内容包括介词、形容词性物主代词、名词辨析、形容词最高级、动词（情态动词、动词的时态和语态）、动词词组辨析和宾语从句。
与2019年相比，今年增加了对情态动词的考察，减少了副词辨析，并增加了对宾语从句的考察。
动词时态和语态题仍然是考察重点，共占3分。
试题既考查了学生在义务教育阶段英语研究的积累，又有助于引导教学回归和关注基础知识和基本能力，帮助学生为下一阶段的研究做好准备。
从题目的语境来看，语境真实自然，贴近学生生活，符合学生的生活经验、研究经历、认知水平和语言能力。
完形填空是一种应用文题型，旨在帮助学生应对考试压力，顺利度过考试季。
2020年广东省中考英语试卷分析1
2020年广东省中考英语试卷分析2020年中考英语总体难度与去年持平，知识点分布和题型方面保持稳定，整体难度中等。
选材贴近学生生活，联系社会热点，突出文化主题，考查英语运用能力，和近些年高考趋势接轨。
一、考试形式试卷结构及试卷难度1.考试形式为：机考听说+笔试闭卷（90分钟）2.试题结构试卷具体分析:(1)语法选择语法选择，难度小，考查的知识点比较浅显，很多道题有明显的提示词，以下是具体分析：31.介词的用法；with表示“带有，伴有”的意思。
32.考察时态和语态；题目给出了时间状语2000 years ago,很明显选择一般过去时。
风筝是被制造的，故选用被动语态be+动词过去分词形式。
33.固定搭配；expect sb.to do sth.期待某人做某事34．比较级；题目比较级有很明显的标志词than,所以选择比较级better。
35.主格、宾格、反身代词、物主代词的使用；由题目所知，这是她第一次制做风筝，故选择her。
36．考察时态；题学生看到and就知道改动词和并列的前一个动词形式一样，用一般过去时。
37.连词的用法。
这里表示“然后”的意思，只有and then 表示然后，故选and。
38.冠词用法。
此用法是语法选择必考的知识点，中考每年都考，这里特指的是Judie所做的风筝，故选the。
39.感叹句。
感叹句在初二初三都大幅度的训练过，教会学生“去尾法”，题目就很容易选出。
40.宾语从句。
此考点是初三一大考点，是初三学生必定要掌握的知识点。
考点都是常规考点，主要考查了介词、非谓语、过去时被动语态、比较级、代词、过去时、连词、冠词、感叹句和特殊疑问词的用法。
（2）完型填空完型填空与往年的会有点区别，讲述的是一个人整形的故事，没有太多寓意和鸡汤，只是单纯的一篇记叙文。
选项跟往年差不多，选项中也有课外短语出现，如41 题be bored of,学生接触很少，但是可以通过排除法做出来。
另外，今年选项考查了2个副词，以往中考没有出现此情况，其中47题副词考得比较难，不注重积累的学生容易丢分；50题名词辨析对学生来说也有一定难度。
2020年河北省中考英语试卷分析
2020年河北省中考英语试题分析2020年是不平凡的一年，我们战役情，赢中考。
面对疫情，我们无所畏惧，勇往直前；面对中考，我们群策群力，自信满怀。
2020年中考已经落下帷幕，现对2020年中考英语试题分析总结如下：一、命题思想2020年河北省中考英语试题以《全日制九年义务教育课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》中英语科目题型设计和能力要求对学生进行综合的考查。
试题充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，贴近时代发展脚步，注重弘扬社会主义核心价值观，也注重提高学生的核心素养。
试题选用真实、地道的语言材料，根据语言使用实际命题，保证了试题的信度和效度，考察了学生综合语言的运用能力。
二、试题特点1．总体来说，2020年中考英语试题突出呈现以下特点：（1）稳中有变。
2020年河北中考英语试题紧扣试题以《全日制九年义务教育课程标准》为命题依据，严格按照中考《学科说明》，与去年试题相较，总体难度保持了稳定，基本题型稳定。
但在稳定的基础上，试题选材有新意，题型有创新，有了新的变化：把卷二的听短文填空题变到了卷一，与听力选择题成为一体，取消了听力放松环节，增强了试题的连贯性，并改变了答题卡的试题顺序，采用扫描答题卡，用电脑判卷的形式，提高了效率。
（2）全人教育。
试题紧贴英语“核心素养”，以英语为工具，考察了学生的语言能力，展示了学生的学习能力，同时重视对学生思维品质和文化品格培养的引领，充分体现了英语学科的人文性。
比如，“阅读理解”题目要求学生对文章整体理解，考察了学生的推断能力，逻辑思维能力；第69小题要求学生在理解文章的基础上，找出并写下第四段的主题句，要求学生有一定归纳概括的能力。
试题选材方面，重视对学生文化品格的培养，如支持互助、科技创新、展望未来等方面的选材，体现了英语学科“全人教育”理念。
（3）贴近生活。
2020年新冠肺炎疫情爆发，很多人都宅在了家中。
老师变成了主播，为学生们网络授课；学生宅在家中上网课；宝爸宝妈变成了厨师，挖空心思为孩子们准备一日三餐。
2020年福建省中考英语试卷评析与感悟
2020年福建中考英语试题评析与感悟英语组2020年福建省中考英语试卷以《义务教育英语课程标准》2011年和2018年福建省初中学科教学与考试指导意见英语为依据。
结合福建省英语教学的实际，进行命制试卷注重交际能力，渗透文化意识。
一、体现人文性融入教育功能试题命制坚决正确的价值导向，在以知识为核心的体系中，落实立德树人的学科任务，充分发挥英语测试的育人功能。
听力文本体现公民守法，家庭教育，家校合作选择，填空题体现，乐于助人，遵守交规等等完形填空介绍小女孩Rachel 结合个人爱好做兼职工作，帮助长久儿童。
阅读A篇，利用学生会的活动，广告渗透，德智体美劳无翼并举的功能，阅读B篇，讲述小女孩Claire，不怕困难，坚持从小事做起，最后达成目标的故事。
这些内容传播社会正能量，体现了以培养全面发展的人为核心的教育新理念。
二、突出工具性，重视交际能力试卷已依托语言基础，注重语言能力，语用能力渗透文化意识为总理要求这种考查常见的语言基础知识和核心主干知识，试题通过语境。
依托语篇，从听说读写看五个方面，在考查知识的同时，检测考生综合语言运用能力及运用所学英语知识分析，处理信息和解决问题的思维能力。
突出语言作为交际工具的基本功能。
三、彰显文化性渗透学科素养试卷体现学科特点，凸显文化导向，语料原汁原味，让学生充分的体验地道的英语文本内容中是真中心文化的交融。
罗选择填空题一题机，深受世界人民欢迎的中国诗圣杜甫阅读C篇，突出团队合作与创新的重要性，渗透兄弟情，短文填空，讲述中国古老神话故事大米的起源及价值，告诫人们以俭养德，这些语料引导考生了解英语国家的优秀文化，比较中外文化异同，增强文化自信，培养跨文化沟通能力。
四、体现思维性培养思辨能力试题选材体现学科核心素养的心智特征，意在培养考生的思维品质，阅读理解。
设题注重考查学生的逻辑性，批判性和创新性思维能力，情景交际，看图写话还是面表达等题型，考查考生的发散性思维能力，试题有助于提升考生分析和解决问题的能力，从跨文化视觉观察和认知世界对事物做出正确的价值判断。
2020年泰安中考英语试卷分析
2020泰安中考英语试卷分析看到今年中考英语试卷后，我的第一感觉就是：英语整体难度降低了很多。
加之，今年新冠肺炎疫情，我们都以新冠肺炎疫情热点习题展开训练。
果不其然，中考英语试题出现不少有关疫情的题型，因此中考英语试题没有太多难倒学生的让人摸不着头脑模棱两可的难题。
但我依旧担心孩子对于细节的把握程度不够准确。
总之：考试题型及话题都很熟悉，但真正要得高分仍需投入更多的细心。
下面首先整体分析一下今年中考英语试题的特点：今年的中考试题命制延续了往年的主要命题风格及考查要素，在接轨中求稳定，在稳定中求发展，在发展中求创新。
试题注意在培养学生综合语言运用能力的同时，围绕学科教育价值主线，以试题文本为载体，适时适度渗透社会主义核心价值观，发挥语言教学春风化雨、润物无声的作用，体现英语学科工具性与人文性的统一。
全卷试题考点设计科学合理，在确保考点覆盖全面性的同时，注意体现其基础性特征。
试题侧重考查《课程标准》所规定的语音、词汇、语法、功能、话题等语言基础知识的主干内容，基本的语言技能及考生目前、今后学习所必备的基本的思维方法，尤其是对考生获取信息、理解信息、处理信息、运用信息及解决问题能力的考查，力求体现“为用而学，学了能用”及可持续发展的理念。
题型稳定、题量不变、试卷总阅读量、答题量与去年保持一致。
素材来源广泛，注重课内与课外素材的有机整合。
据不完全统计，本次试题改编自现行教材的考点占了一定的分值比例，如：听力前五个选择适当的应答语、听力填表。
试题图文并茂，体现人文关怀。
考点分布均衡，词汇控制合理，符合学生认知特点及学习规律。
易、中、难度比例适中，区分度相对合理，能较好地区分不同层次考生的语言水平和综合素养。
英语学习是语言、文化、思维、情感的和谐统一体。
作为英语学习者，考生极有必要在语言学习的同时，了解中西文化差异，拓宽国际视野，并能通过所学语言向外国友人介绍中国优秀传统文化，以更好促进中西文化的双向交流，增强跨文化交际意识与能力。
2020年中考英语试卷评析
2020年中考英语试卷评析2020年中考英语已经落下帷幕，总体来说，根据《课程标准》的要求，试题考查得更加全面，既考查重点知识考点，也考查了学生对于英语语言整体的能力以及一些能力技巧的应用。
稳中求变，贴合时事热点，引导学生培养正确的价值观。
整体上难度适中。
各题型特点如下：单项填空：12道题涉及的考点有代词、介词、连词、特殊疑问词、形容词、动词和宾语从句等。
注重仍在于对动词时态和语态的考查，共计5道题。
但难度适中，命题相对常规。
这就要求学生一定要熟练掌握“中考必考英语考点”。
完形填空题材仍为记叙文。
以“劳动和自我成长”为主题，语言难度适中。
题目主要考查词汇知识在语境中的运用。
选项均为实词，其中考查动词4个，名词2个、形容词2个。
这就要求学生，在平时的学习的过程中，一定要注重对于文章内容的把控、词汇准确度的把握、以及逻辑推理能力的训练。
阅读理解文章话题贴近社会生活。
A篇为应用文，与时俱进，紧贴时事。
用新媒体的形式，呈现学生的温暖举动。
B篇为记叙文，但话题相比于去年，更加体现社会问题。
讲述了作者从农场到城镇的过程中的不适，最后适应并积极融入新的生活。
AB篇重点考查学生快速浏览、获取关键信息的能力。
CD篇难度相对较大。
C篇为说明文，阐述了家庭菜谱的意义。
D篇为科技与健康话题的议论文，辩证分析技术进步给健康医疗领域带来的机遇和挑战。
CD篇重点考查学生对于猜词能力、推断能力、准确抓取文章主旨以及作者意图、态度等能力。
此类题越来越是中考的重难点以及失分点。
在平时的阅读练习中，学生一定要多加锻炼自己的逻辑推理和思辨能力，并熟练运用处理此种难题的阅读技巧。
阅读与表达结合热点。
介绍了12岁中学生设计机器人，清除海洋塑料垃圾的故事。
相比于去年，并未考查主旨总结，今年的难点在于最后一题的信息归纳整合，要点要齐全，并可将要点准确地表达出来。
湖北省武汉市2020年中考英语试卷分析
湖北省武汉市2020年中考英语试卷分析2020年武汉市中考英语试卷体现了教育部颁发的《英语课程标准》(2011年版)的评价理念和要求,突出“育人为本、解决问题”的导向性原则,试题命制严格遵守《英语课程标准》(2011年版)“五级目标”的要求并依照《2020年武汉市初中毕业生学习指导手册》、人教版初中英语 Go for it!教材和《2020年武汉市初中毕业生英语学习词汇手册》而命制,全卷结构合理、命题科学、体现新课程理念,达到“两考合一”所设定的预期效果。
1.重视能力考查,关注学科素养2020年武汉市中考英语试卷注重对《课标》提出的核心素养四个维度(语言能力思维品质、文化意识、学习能力)的考查。
测试重点是语言运用能力,考查考生在具体的语言环境中用英语思维、解决实际问题的能力。
基于语篇的阅读题设计,考查了考生的语言接受能力,尤其是在规定时间内准确捕捉信息的能力。
2.选择材料新颖,贴近学生生活2020年武汉市中考英语试卷低起缓入,有层次,讲落差,分流合理,指导教学。
选材新颖广泛,涉及到人与自然、人与社会、人与自我等主题,具有鲜明的时代性、经典性、生活性、实用性,兼具趣味性和教育意义。
既贯彻了党和国家“立德树人”的教育根本目标和任务,又考查了学生综合运用英语的能力和英语学科素养,引领学生形成正确的人生观和价值观。
听力材料话题丰富,涵盖了购物、出行、邻里关爱、公益活动、同学友谊等16个常见交际话题,涉及到考生生活的方方面面。
听力录音清晰悦耳,语音纯正,语速适当,语气自然。
听力题干和选项设置简洁明了,通俗易懂,综合考察学生听力理解和整合信息的能力。
完形填空是一篇夹叙夹议的记叙文,讲述了一种特殊职业一—驯蛇师的故事,开拓了学生视野,增长了学生见识,倡导人与自然和谐共生。
阅读A篇是一篇新闻报道,倡导学生关爱父母,弘扬中华传统美德。
阅读B篇是一篇叙事性记叙文,讲述了来自贫苦家庭的 Guana如何坚持梦想,勤于实践,通过不懈奋斗最终实现人生目标的励志故事。
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2018年河南省中考英语试卷分析
庙街中学张玉婵
2018年河南省中考英语试题特点：今天中考英语试题重视对能力与逻辑思维的考查，降低了对语法的要求。
试卷准确把握中考考点，较全面地考查了学生对英语基础知识的掌握情况及语言综合应用能力，尽量避免了为考点而机械设题，力求将知识点的考查放在一定的真实语境中，体现了语境设计，语篇设计与生活实际的结合。
今天就从各个题型分析一下2018年河南省中招考试英语试题。
一单项选择题
单选题是对学生进行语法的掌握情况和语境的理解能力方面的考查。
“注重基础，突出语境”是今年中考英语单选的一个显著特点。
从考点分布上看，以词法考查为主，辅之以句法的考查，同时，强调语境的的理解。
具体分布如下：
纵观整个试题，无论是对词法的考查还是对句法的判断，所展现给考生的都是地道的语言和完美的句子结构。
因此，应加大对单选的训练力度，同时，掌握扎实的语法知识，模拟情景对话逻辑能力是重中之重。
二完形填空
完型填空试题旨在考查学生综合运用语言知识的能力，它要求学生以语篇语境为线索，通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理，综合运用所学知识，深入语境，辨析词义。
学生要学会根据上下文线索及语境猜测词义，进行逻辑推理，选择出正确答案。
今年的完形填空采用记叙文的问题，主要谈论了作者在父母的教育下一直诚实面对自己,却遇到了意想不到的尴尬和困惑。
整篇文章没有生僻的
单词,中等难度,共考察动词3个，形容词一个，名词两个，连词两个，介词一个。
解题的重点在于对整篇文章的理解和对必修生词的掌握程度。
三阅读理解
阅读理解试题是以考察捕捉具体信息为主，辅以一定的考查学生综合综合阅读理解能力的试题，包括考查学生的归纳分析能力，判断推理能力，归纳总结能力等。
学生要想在阅读理解题中取得好成绩，必须平时多阅读不同体裁，题材的文章，加大阅读量和词汇的记忆，并掌握一定的阅读技巧，培养整体阅读能力。
同时，要学会根据上下文及语境猜测词性，词义；还要善于思考总结。
今年的阅读体裁多变，信息量丰富，其中A篇是应用文，本题为主旨大意题,考察文章的出处。
通读全文可知,四篇材料为青少年介绍了四种暑假可以参加的活动,并且每篇都给了网址和联系电话。
B篇是记叙文，主要讲述了一名落砂机服务员在尽自己最大的努力服务好之后他却得到了与他的服务不相符的小费，10天后这群青少年写信解释原因并补出缺少的小费。
具有极强的现实意义。
C篇是说明文主要介绍北美Ramps这种植物。
D篇是记叙文，以书信的形式向朋友进行一次欧洲游记说明。
其中第43，47，48，49，51，52，53，56，57，59均为事实细节题，54题为推理判断题，50，55，60题为主旨大意题，58题为词义猜测题。
四词语运用
词语运用试题主要考查学生对知识应用的熟练程度，对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力，所涉及的知识面广，灵活性高。
考查范围均为《英语课程标准》中所列的语法项目，包括动词、名词、形容词、副词、代词、连词数词、习惯表达等，既注重语法知识、习惯用语的考查，还强调篇章结构的理解。
本篇词语运用记叙文文体，很契合日常生活，对于动词名词形容词副词人称代词的词性特点和词义考察是重点，此外还涉及到基础连词和介词的考点，需要提醒大家的是，对于应该转换形式的实词要把正确的形式写到试卷上。
五补全对话
补全对话试题是通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能，旨在通过书面形式来考查学生熟练、灵活运用英语交际的能力，具有较强的综合性。
今年的话题所涉内容比较广泛，语言逻辑，开放性强，问句和答句的结合，考察了实际运用英语语言的能力，重点在于对整篇对话的理解和对所学语法的掌握程度，5道题均可根据上下文推理得出。
六书面表达
今年的书面表达属于记叙文，仍然按照以往规律出题,以和“我”有关的人或事情为主题,但是今年不像之前主要写人或者写事,而是写“我居住”的地方,以What I like about where I live 为题目，表述你的生活环境。
要求均已
明确写出，贴近生活，让同学们有话可说，但学生想要写出高质量的作文也非易事。
作文以一般现在时为主要时态进行描述,以总分总形式完成写作，作文要采取适当的时态，语态，句式和词语，完整、准确地表达所要求的内容。
总之，万变不离其宗，对于基础知识的掌握才是最根本的。
在今后的英语教学中，我们教研组的所有成员会以此为出发点，。