中考英语试卷质量分析报告
初中英语中考试卷分析报告
初中英语中考试卷分析报告前言本文旨在对初中英语中考试卷进行分析，从题型构成、难度分布、知识点覆盖等方面进行详细的解读和分析。
通过对试卷的深入分析，我们可以更好地了解学生在英语学习中的掌握情况，为教学提供参考和改进方向。
一、题型构成初中英语中考试卷通常由选择题、填空题、阅读理解和书面表达等几个题型构成。
下面是对每个题型的具体分析：1. 选择题选择题是初中英语中考试卷中最常见的题型之一，它可以测试学生对语法、词汇和句意的理解。
选择题通常分为单项选择和完形填空两种类型。
在本次分析中，选择题占据试卷的30%。
2. 填空题填空题是初中英语中考试卷中比较重要的题型之一，它可以测试学生对语法和词汇的掌握情况。
填空题通常分为词汇填空和语法填空两种类型。
在本次分析中，填空题占据试卷的25%。
3. 阅读理解阅读理解是初中英语中考试卷中非常重要的题型之一，它可以测试学生对阅读材料的理解能力以及提取信息的能力。
阅读理解通常分为短文阅读和长篇阅读两种类型。
在本次分析中，阅读理解占据试卷的30%。
4. 书面表达书面表达是初中英语中考试卷中最具挑战性的题型之一，它要求学生根据所给的题目完成一篇短文或写一封信件。
书面表达可以测试学生的写作能力和语言表达能力。
在本次分析中，书面表达占据试卷的15%。
二、难度分布初中英语中考试卷的难度通常分为容易、中等和较难三个层次。
下面是对每个题型的难度分布分析：选择题的难度分布比较均匀，其中有一部分较容易，一部分中等，还有一部分较难。
容易和中等难度的选择题主要涉及基础语法知识和常用词汇的理解，较难的选择题则需要学生具备较高的语言运用能力和阅读能力。
2. 填空题填空题的难度分布也相对均匀，其中有一部分比较简单，一部分中等，还有一部分较难。
简单的填空题主要测试学生对基础语法知识和词汇的运用能力，中等和较难的填空题则需要学生具备较强的语言理解和运用能力。
3. 阅读理解阅读理解的难度分布相对较大，通常包括简单、中等和较难三个层次。
中考英语试卷分析报告2022年吉林省
中考英语试卷分析报告2022年吉林省一、引言本文将对2022年吉林省中考英语试卷进行深入分析，并对试卷结构、题型设计、分值分布等进行详细解读，以期为学生和教师提供参考和指导。
二、试卷结构分析2022年吉林省中考英语试卷总分为150分，共分为听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解四个部分。
试卷整体难度适中，题型分布均衡，注重考查学生的语言综合运用能力。
1. 听力理解听力理解部分共有两篇录音材料，包括听短对话和听长对话。
题型包括选择题、判断题和填空题，考查学生的听力理解和答题技巧。
该部分占试卷总分的20%。
2. 单项选择单项选择题是英语考试中常见的题型之一，考查学生对语法、词汇及语境理解的能力。
本试卷的单项选择题设置了较多的语法知识点，如时态、被动语态、虚拟语气等。
该部分占试卷总分的20%。
3. 完形填空完形填空部分常用于考查学生对上下文语义的理解和词汇的运用。
本次试卷的完形填空题精选了一篇文学类材料，考察了学生的阅读理解和推理能力。
该部分占试卷总分的25%。
4. 阅读理解阅读理解是考查学生综合阅读能力和推理判断能力的重要题型。
本试卷设置了多篇不同题材的短文，要求学生根据文章内容进行答题。
阅读理解部分设置了多种题型，如选择题、判断题、填空题和简答题，考查了学生的各项能力。
该部分占试卷总分的35%。
三、题型详解1. 听力理解听力理解部分共有10道题目，题目涵盖了日常生活中常见的场景，如问路、购物、预订机票等。
学生需要仔细听录音材料，选择正确的答案或填入所缺的信息。
这部分考查学生的听力和细节理解能力，也对学生的听力培养起到了一定的促进作用。
2. 单项选择单项选择题共有15道题目，设置了各种语法知识点和词汇运用。
学生需要根据句意和语境选择正确的答案。
这部分考查学生对语法和词汇的掌握程度，以及对句子结构的理解能力。
3. 完形填空完形填空部分共有10道题目，要求学生根据给出的上下文，选择正确的词语或短语填入空白处，使得整个短文的意思通顺连贯。
中考英语试卷分析报告美篇
中考英语试卷分析报告引言中考英语试卷是中学生进入高中的必经关卡，对他们的英语能力进行全面的考察和评估。
本文将对某中考英语试卷进行分析，旨在通过对试题的整体评估，反映学生在英语学习中的优势和薄弱点。
试卷结构分析试卷共分为四大部分，包括听力、选择题、填空题和写作。
下面将对每个部分的试题进行具体分析。
听力听力部分占试卷总分的20%，共分为四个大题。
根据试卷的难易程度和题型设置，我们发现：1.第一大题为听力理解。
主要采用听短对话和短文的形式，包括理解对话意思、选择正确答案等。
难度适中，考察学生的听力和理解能力。
2.第二大题为听力填表。
要求学生根据听到的信息填写表格，考察学生的听力和笔记能力。
难度适中。
3.第三大题为听力选择。
要求学生根据听到的对话或短文选择正确答案。
难度相对较高，需较高的听力和推理能力。
4.第四大题为听写。
要求学生听音填写所听到的句子或短文。
考察学生的听力和准确性。
难度适中。
选择题选择题部分占试卷总分的30%，共分为两个大题。
根据试题的难易程度和题型设置，我们发现：1.第一大题为单项选择。
涉及语法、词汇、句式等多个方面，考察学生对基础知识的掌握和应用能力。
难度适中。
2.第二大题为完形填空。
要求学生根据上下文语境选择正确的单词或短语，考察学生的语境理解和词汇掌握能力。
难度适中。
填空题填空题部分占试卷总分的20%，共分为两个大题。
根据试题的难易程度和题型设置，我们发现：1.第一大题为词汇填空。
要求学生根据上下文语境选择正确的单词，考察学生的词汇掌握和语境理解能力。
难度适中。
2.第二大题为短文填空。
要求学生根据短文内容选择正确的单词填入空白处，考察学生的阅读理解和词汇掌握能力。
难度适中。
写作写作部分占试卷总分的30%，共分为两个大题。
根据试题的要求和题型设置，我们发现：1.第一大题为情景作文。
要求学生根据给定的情景写一篇英语短文，考察学生的语言表达能力和应用能力。
难度适中。
2.第二大题为自由写作。
英语试题质量分析报告范文
英语试题质量分析报告范文一、试卷总体评价200x年市英语试卷依据教育部新颁布的《英语课程标准》，浙江省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。
以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。
全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力和活泼性。
XX年丽水市英语中考试卷在保留原试卷的基本题型外，体现了以下几点要求：严格依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题、难题，不超纲；测验效度好，对重点知识的覆盖率高，注重突显义务教育的特点，体现激励性。
既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查；在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精神，促进今后教学中对学生综合语言运用能力和良好素质的培养，其亮点颇多。
如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美、感悟美：在任务性阅读中既加大主观试题的开放程度，又体现了地方文化。
在“写作”测试中设计了任务性的征文，根据中英文信息完成写作，选材贴近学生生活，且给出了提示语关键词，这样能使各种层面的学生都有内容可写，较大的降低了试卷难度，满足了绝大部分考生的需要等。
所有这些对我市今后全面推进素质教育及深入开展课堂教学改革具有重要的导向意义。
二、试卷的特点1、立足基础知识，充分体现出教材的基础作用，深入挖掘教材的考评价值。
XX年的英语中考试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配、难度系数等方面与XX年相比略有变化的前提下，更加突出考查了学生综合运用语言的能力，力争体现交际性语言测试的原则。
2、注重学科内外的交融渗透，体现综合性。
试卷选用的材料有来自实际生活的（如阅读理解b篇—联系自然科学与热点问题全球气候变暖话题，具有一定的科学性和社会性，有体现学生艰苦奋斗，积极向上及和谐师生关系和人文关怀，渗透思想性和教育性（如完形填空篇—max’s present，阅读理解c hong zhanhui’s story），有体现中西方文化溶合和民族特色（如阅读理解d 篇the united world school）、阅读广告信息的常识（如阅读理解a篇）等，既贴近学生生活实际，又能体现时代精神。
中考英语试卷分析报告
中考英语试卷分析报告1. 引言中考是中国初中教育阶段的终极评估，对学生的英语能力进行全面考察。
本文将深入分析最近一年的中考英语试卷，以期揭示试卷设计的特点和重点考点，为学生和教师提供参考。
2. 试卷分为四个部分中考英语试卷通常分为听力、阅读理解、语言知识和写作等四个部分。
下面将逐个分析各部分试题的特点和考点。
2.1 听力中考听力部分通常包括听力理解和听力填空两个部分。
听力理解通过听录音材料回答问题，考察学生对于听力信息的理解和推断能力。
听力填空则要求学生根据听到的录音内容，填写相应的词语或句子。
2.2 阅读理解阅读理解是中考英语试卷中非常重要的一部分，也是考察学生阅读能力和获取信息能力的主要途径。
题型多样，包括选择题、判断题、填空题和简答题等。
阅读理解通常分为短文理解和篇章理解两种类型，考察学生从短文或篇章中获取具体和隐含信息、筛选信息和推理判断能力。
2.3 语言知识语言知识部分主要考察学生对英语语法、词汇和句型等方面的掌握程度。
题型多样，包括单项选择、完形填空、句型转换和词汇运用等。
这一部分考察学生对英语基础知识的熟练运用能力。
2.4 写作写作部分是中考英语试卷中的最后一部分，要求学生对所给的题目进行写作。
题目通常包括书面表达或写作任务。
考察学生的语言组织能力和写作能力。
3. 考点分布与难易程度通过对近年来中考英语试卷的分析，可以总结出各部分试题的考点分布和难易程度。
在听力部分，常见的考点包括数字、时间、地点、人名、动作和描述等。
听力填空部分的内容通常与日常生活相关，较为贴近学生的生活经验。
阅读理解部分的考点主要集中在文章主旨、细节理解、推理判断和篇章结构等方面。
题目中的词汇也是被重点考察的对象。
语言知识部分的考点多样，包括语法填空、句型转换、词汇选择等。
较高难度的考点往往涉及语法的细微差别和高阶词汇的运用。
写作部分的考点主要在于如何组织语言和表达观点。
要求学生能够准确地运用所学的词汇和句型，同时合理地展开思路并进行连贯的写作。
2023 年初中学业水平测试(中考)英语评卷分析报告模板
2023年初中学业水平测试英语质量分析报告2023年4月13-14日我市举行了初中学业水平模拟测试，我县1808名学生参加了英语学科测试。
一、试题总体情况（一）测试形式、试题结构及范围本次学业水平测试英语学科命题以2011版《义务教育英语课标准》为命题依据，渗透了2022版英语课标理念，增强学生自信、落实立德树人、学科育人。
命题平衡了教材版本差异、地域差异（全市有两种英语教材）。
试题涵盖了2011版课标80%以上的语言知识和技能，立足基础，注重考查语言能力，思维能力，强调策略，减少了单纯考查机械记忆能力的试题，无偏、怪题目。
但稳重求变，体现在少数小题的问题和选项设置方面，体现选拔功能，对初中英语教学具有比较明显的（二）试卷试题特点1.体现学科育人、注重励志和情感教育试题选材兼顾教育性和趣味性、关注热点。
如“听填信息”涉及地球日不同国家人们的活动，完形填空1是个生活趣事寓意生活目标的确定及准备，“完形填空2”关于初中毕业寄语，“书面表达”涉及课外活动。
阅读理解A则鼓励挑战。
阅读理解B的主题是如何预防流感，阅读理解C聚焦我国自然保护，阅读理解D是关于利用假期提高英语。
体现了对学生思想情感、思维能力方面的关注。
2.重视“四基”，强调“四能”，话题广泛，部点科学以听、说、读、写的方式考察学生“四基”（基本知识、基本技能、学科思想、基本生活经验）和“四能”（发现、探究、分析和解决问题）。
基于2011版《课程标准》五级要求的话题项目安排命题话题，话题广泛，试卷中涉及健康、购物、交通、天气、家务、周末生活、利用假期提高英语、传统文化、航天科技、和环境保护等几十个话题，贯穿全卷，把试题涉及词汇的32道题设置具体情景中，考查学生在特定情景中分析能和运用语言的能力。
对基础知识考察全面。
3.体现语境化应用特点本次英语测试试题突出语境，且语境完整，比较贴近学生生活、重视语言形式和意义之间的紧密联系。
大部分试题都能考查学生在语境中对语言意义的领悟，试题的共同特点是提供了相对完整的语境,在语境中考查学生对语言知识的掌握、以及在语义场当中灵活运用。
中考英语考试质量分析报告
中考英语考试质量分析报告中考英语考试质量分析报告一、引言中考英语考试是中国中学生普遍参加的一项考试，对于学生的英语水平有着重要的评估作用。
本报告旨在对中考英语考试的质量进行分析，深入了解考试的难易程度和内容结构，从而提供对教学和学习的指导意见。
二、考试难易程度分析通过对近几年中考英语试卷难易程度的对比分析，可以得出以下结论：1. 难度适中：中考英语试题整体难度适中，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的语言运用和理解能力。
试题的设置考虑了学生的年龄特点和学习阶段，能够有效地评估学生的英语水平。
2. 知识覆盖广泛：试题中涉及了听力、阅读、写作、语法等多个方面的内容，考查了学生的听、说、读、写能力，并且涉及了常见的话题和语法知识点。
三、试题结构分析中考英语试题结构分为听力、选择题、完形填空、阅读理解和写作。
通过对试题结构的分析，可以得出以下结论：1. 听力：听力部分考查学生对于日常英语对话和文章的理解能力，包括听力材料的主旨、细节、特定信息、推理等。
2. 选择题：选择题考查学生的词汇理解和语法运用能力，要求学生准确地理解词义、句意和语境，并在选项中选择最合适的答案。
3. 完形填空：完形填空部分考查学生的文章理解能力和语法运用能力，要求学生根据上下文的意思，选择最佳选项，完整地填写文章中的空白处。
4. 阅读理解：阅读理解部分考查学生的阅读理解能力和语言运用能力，要求学生根据文章的主旨、细节、推理等来回答问题或者选择最合适的答案。
5. 写作：写作部分考查学生的写作能力，要求学生根据所给的话题和要求写出一个连贯、完整和准确的短文。
四、评价和建议根据对中考英语考试的质量分析，可以给出以下评价和建议：1. 对听力的训练要提前准备。
考生应重点训练听力材料的理解能力，包括听力材料的主旨、细节、特定信息、推理等。
可以通过听英文歌曲、收听英语广播或者参加英语角等方式，提高听力能力。
2. 加强词汇和语法知识的学习。
考生应重点学习和掌握常见的词汇和语法知识，加强词汇和语法知识的积累和运用能力。
小学中考英语质量分析报告
小学中考英语质量分析报告小学中考英语质量分析报告一、引言英语作为一门重要的国际通用语言，对于小学生的学习和发展具有重要意义。
本报告通过对小学中考英语试卷的分析，旨在评估小学生的英语学习质量和问题，并提出相应的建议。
二、试卷分析1. 难度：小学中考英语试卷整体难度适中，考查内容涵盖了小学阶段的基础知识和能力。
试卷分为听力、单选题、阅读和写作等几个部分，题型多样，能够全面考查学生的英语水平。
2. 各部分分析：（1）听力部分：听力部分的录音质量良好，内容包括日常对话、简短问答、听力填空等。
听力题目考查学生的听力理解能力和应对实际交流的能力。
在听力难度方面，需要学生能够理解简短的对话和问题，并给出正确的答案。
对于部分学生来说，听力短文的理解和记忆能力需要加强。
（2）单选题部分：单选题部分主要考查学生对单词、短语和句子的理解和运用能力。
试题难度适中，但也涉及到一些较难的语法知识和词汇运用。
部分学生在语法和词汇方面的巩固还需加强，需要更多的练习和记忆。
（3）阅读理解部分：阅读理解部分涉及到短文的理解和推理能力。
试题的篇幅适中，内容涵盖了日常生活和校园生活等方面，与学生的日常经验相符。
然而，部分文章还涉及到一些细节问题和推理难题，需要学生具备较强的阅读理解能力和思维能力。
（4）写作部分：写作部分主要考查学生的写作能力和表达能力。
试题要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭、爱好或特长等，并陈述自己的理由。
题目灵活多样，能够激发学生的创造力和表达能力。
有些学生在写作的时候还存在一些语法和拼写错误，需要加强写作技巧和词汇的积累。
三、问题分析1. 语法和词汇：部分学生在语法和词汇方面的掌握还不够扎实，需要加强相关练习和记忆。
2. 听力理解：部分学生在听力理解和记忆方面的能力需要提升，可以通过多听英语录音和进行听力练习来提高听力水平。
3. 阅读理解和写作：部分学生在阅读理解和写作方面还缺乏一定的思维和表达能力，可以通过多读英语文章和写作训练来提高。
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20XX年中考英语试卷质量分析报告
20XX年中考英语试卷
质量分析报告
金台区教研室
二OO八年七月
1
20XX年中考英语试卷质量分析报告
金台区教研室杨一萍
一、试卷总体评价
2008陕西省英语试卷依据教育部颁布的《英语课程标准》，陕西省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。
以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。
全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力和实用性。
20XX年陕西省英语中考试卷在保留原试卷的基本题型外，体现了以下几点要求：严格依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题、难题，不超纲；测验效度好，对重点知识的覆盖率高，注重突显义务教育的特点，体现激励性。
既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查；在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精神，促进今后教学中对学生综合语言运用能力和良好素质的培养，其亮点颇多。
如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美、感悟美：在任务性阅读中既加大主观试题的开放程度，又体现08年主题旋律—奥运精神。
在“写作”测试中设计了任务性的作文，根据英文信息完成写作，选材贴近学生生活，且给出了提示语关键词，这样能使各种层面的学生都有内容可写，较大的降低了试卷难度，满足了绝大部分考生的需要等。
所有这些对我省今后全面推进素质教育及深入开展课堂教学改革具有重要的导向意义。
二、试题的特点
1、立足基础知识，充分体现出教材的基础作用，深入挖掘教材的考评价值。
20XX年的英语中考试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配、难度系数等方面与20XX年相比略有变化的前提下，更加突出考查了学生综合运用语言的能力，力争体现交际性语言测试的原则。
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2、重视学生能力发展，初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性评价，目的是测量初中学生三年来英语学习水平的达成度。
随着新<课程标准>的考试评价理念的贯彻和落实，我们更加深刻的认识到以学生为本，强调能力培养，发展学生综合语言运用能力是英语课程改革的方向。
中考不仅仅是为了给高中学校选拔人才提供依据，更重要的是对教学起到反拨和促进作用，给教学以正确的导向，使教学符合课程标准的要求，使教改不断深入，以有利于学生终生发展。
3、以人为本，突出和谐社会主旋律，陕西省基础教育课程改革实验区英语试卷依据教育部新颁布的《英语课程标准》，陕西省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。
以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。
全卷体现了以人为本的思想，具有强烈的时代感，体现和谐社会的主旋律，紧扣当前节能减排的话题。
其次，严格依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。
与20XX年试题比较难度稍有所加大，全卷重视基础，强调能力，全面考查，科学规范。
话题生活气息浓厚，选材丰富详实。
全卷突出以人为本，团结坚韧，和谐发展的主题，关注科学发展，重视中西文化交融。
重视学生情感、态度、价值观的培养。
三、答题分析(卷二)
第Ⅳ题“完成句子”，该题属于词汇应用类题型，它主要考查<新课标>所要求学生掌握的“四会”词汇。
此题分A)、B)两部分，A)部分是1—5题，主要考查学生对词意及在句中意思的理解，选定即可；这部分考生答题情况较好与B)部分6—10题；但也存在一定问题，从表面看似简单、容易，其实也有陷阱，例如3、4两题稍不留神就会丢分，该题不但考查clean形容词在句中作宾补，还考查empty在句中作谓语当动词用，考生在这两道上错误率较多，这说明学生不仅仅要学好语法，更重要的是要有实际应用所学知识的能力。
B)部分6—10题考生答题情况较差，此部分考查学生利用所学单词、句子对时态及词性的灵活运用能力，它是隐形手段对语法、词法的考查，很多学生把tell的过去式told写成 3
telled，把heavy的副词heavily写成heavyly，词性随意变错误百出；此题从抽样调查看两级分化严重，差距较大，平均每30(一叠卷子)份卷子中就有4—5人为0—3分，根据抽样这一题平均估分在5.5分左右。
从这道题的阅卷分析得出结论，在我们的平常教学中应重视学生的基本功训练，在基础知识上多下功夫。
第Ⅴ题“任务型阅读”，分为A)、B)两部分，A)部分为阅读后归纳总结填表格，B)部分为阅读后，用所给句子完成短文；A)部分阅读材料涉及几项重大发明对人类产生的影响，重点考查学生根据阅读材料归纳、总结、处理信息的能力，试题要求学生对阅读材料中的主题、时间、地点、事件、影响等方面的信息加以概括、提炼来完成表格；大多数学生能从文章中找出与题目相对应的句子，但不能的恰当的句子形式来完成表格中的问题，另外学生答案形式多样，也符合此题特点，本题学生1、2、4、5题出现错误率较高，单词拼写错误较多，例如，把country及复数countries错写成county、contry、coutry等；概括、总结不全，例如，第1小题需要考生阅读后概括总结出A)部分的标题，正确答案应是:Inventions make the world become smaller,但有50—60%的学生答成:Some inventions或The top five inventions,属于概括总结不全面而导致失分。
另外还有书写错误，信息多余等错误；B)部分的错误在选错句子，抄错单词，例如，把The抄写成They,把bus抄写成buy等，还有大小写错误，有些考生随意改动题目要求，自己给所给的句子编成A、B、C、D、E、F，然后把这些字母填到横线上，这极不符合题目本来的要求。
从100份试卷抽样调查分析看出0—5分占9 %，5—10分占35 %，10--15分占56 %；本题平均估分在10.2分左右。
由此题的评阅可得出，不但要重视学生的基础知识，还要培养学生的学习能力。
第Ⅵ题“补全对话”，是近年来考查的热点题型，属于半开放式题目，该题通过设置语境来完成对话，这是对学生语言能力的考察，具有较强的综合性。
补全对话分为A）、B）两组来完成此题，A）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，B）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。
从答卷情况来看，100份样卷的抽查结果，10道小题的得分率为0—5分61℅，6—10分占20%，11—15 4。