【公开课】人教版高中语文必修四课件：2.7 声声慢(共21张PPT) - 最新
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高中语文人教版必修4《声声慢》(31张PPT)
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我 共摘（一说，有 什么可采摘的）啊！
守着窗儿，独自怎Biblioteka 得黑？整天守在窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落 在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。——杜甫《登高》
叠字的运用，创意 出奇，有大珠小珠
落玉盘之1妙.富有韵律，增加音乐美
2.增强情感，起强调作用
比较《声声慢》《醉花阴》的不同愁情：
《醉花阴》
闺怨之愁
寂寞 忧郁
《声声慢》
家国之愁
亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦
一 般 愁 字 别 样 情
主旨
词人通过描写在 残秋的所见所闻所感 营造出冷清悲凉的意 境，抒发其饱经国破
这次第，怎一个愁字了得！
这种种光景，一个“愁”字又怎么能说尽！
上片 用清冷之景抒写女主人公孤 苦无告的凄凉心境。
下片 用肃杀凄凉秋景，进一步抒写 女主人公内心的孤独、痛苦。
读后思考
①能不能用一个 字概括词全眼词：的愁感情？
②你认为这首词的 主旨句是哪一句？
这次第，怎一 个愁字了得
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
端 声声慢
庄古 其代 品第
一
李清照
清 丽
才 女
其
词
作者别样的愁情：
少女时期 执笔属文 展卷吟诗 锦心绣口 吐属风流
婚居时期 共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
南渡后期 夫死独居 身只影单 满地黄花 有谁堪摘
写作背景
靖康之变后，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病 死在任上，南渡避难的过 程中夫妻半生收藏的金石 文物又丢失殆尽。这一连 串的打击使她尝尽了国破 家亡、颠沛流离的苦痛。 《声声慢》便是这时期的 典型代表作品之一。
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
高考链接
鉴赏诗句（炼句型题）的步骤方法：
提问方式：
①这一联或这一句最生动传神，为什么?
②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
答题步骤：
①解读诗句内涵，描述诗句描绘的景象；释句意
②抓住突出的艺术手法简析；
析手法
③点出该句营造的意境或表达的情感； 明作用
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
花
桐
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 酒入愁肠，化作相思泪
——杜甫 ——李白 ——王维 ——范仲淹
淡酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者晚年是何等凄凉惨淡。
“明月松间照，清泉石上流”，从骨子里讲，李 清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格 的超俗。她总是清醒地持着一种做人标准，顽强地守 着自己的节操。
知 李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋 人 代婉约派词人的代表之一，被誉为“婉约正宗”。词 论 自成一家，被称为“易安体”。 世 李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后
注释：此词是李清照前期的作品，作于婚后不久，与丈夫赵明诚离别之后
作者在词中选取了哪些意象来表现她的 愁？营造了怎样的意境？
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫 秋风秋雨愁煞人
——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
人教版高中语文必修四第二单元第7课《声声慢》优秀教学课件(共29张PPT)
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清
环 境 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心 为准则。人生一世，其实活在一回心境。
5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 6 、把握现在、就是创造未来。
声声慢 李清照
作者李清简照介（1084－约1151）南
宋著名女词人。号易安居士，齐 州章丘人。
父亲李格非为当时著名学者， 丈夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与丈夫共同 致力于书画金石的搜集整理。靖 康之变，北方沦陷，夫妇辗转下 江南。后赵明诚病死，她过着悲 苦孤独的晚年生活。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原 的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径， 语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》、 《李清照集校注》辑本传世。
外部环境冷清 内心空冷
《声声慢》ppt课件20张
豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞、张孝祥 、陈亮。
声
声慢
李 清
照
学习目标
1. 抓意象，赏意境，品词情； 2.掌握叠词、情景交融的表现手法； 3.品味词人情感，感受词作婉约风格。
• 李清照，号易安居士，齐州章丘 （今山东济南）人，南宋杰出的女 词人。 她对诗词、散文、书法、绘 画、音乐，无不通晓，而以词的成 就为最高。后人辑有《漱玉词》。
(4)
，豪放派多了几分豪气，高逸旷达的精神；婉约派则是委婉而
又细密，萦绕回环，细腻绵密。
谢谢 观赏
答案 ①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅，《声声慢》则抒发的是国破、家 亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外，《醉花阴》还选取了 瑞脑、重阳两个意象，《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能 够烘托愁绪的典型意象。
(2)这两首词的意境有何不同？表达感情的方法有何不同？
比较异同，拓展阅读 1.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，思考后面的问题。
醉花阴
李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东 篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【注】 这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。
(1)这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同？
1.富有韵律，增加音乐美
2.增强情感，起强调作用
二 赏析意象，品味词情
2、本词用了哪些意象来抒发自己的愁情？有何内涵？
淡酒
秋风 过雁
愁
黄花
梧桐
细雨
借景抒情
一切景语皆情语
赏析意象，品味词情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花
内涵、作用
声
声慢
李 清
照
学习目标
1. 抓意象，赏意境，品词情； 2.掌握叠词、情景交融的表现手法； 3.品味词人情感，感受词作婉约风格。
• 李清照，号易安居士，齐州章丘 （今山东济南）人，南宋杰出的女 词人。 她对诗词、散文、书法、绘 画、音乐，无不通晓，而以词的成 就为最高。后人辑有《漱玉词》。
(4)
，豪放派多了几分豪气，高逸旷达的精神；婉约派则是委婉而
又细密，萦绕回环，细腻绵密。
谢谢 观赏
答案 ①《醉花阴》表达的只是离别相思之惆怅，《声声慢》则抒发的是国破、家 亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②这两首词除了都选取了酒、黄花、风、黄昏四个意象之外，《醉花阴》还选取了 瑞脑、重阳两个意象，《声声慢》还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能 够烘托愁绪的典型意象。
(2)这两首词的意境有何不同？表达感情的方法有何不同？
比较异同，拓展阅读 1.对比阅读李清照的《声声慢》和《醉花阴》，思考后面的问题。
醉花阴
李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东 篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【注】 这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。
(1)这两首词表达的思想感情和选取的意象有何不同？
1.富有韵律，增加音乐美
2.增强情感，起强调作用
二 赏析意象，品味词情
2、本词用了哪些意象来抒发自己的愁情？有何内涵？
淡酒
秋风 过雁
愁
黄花
梧桐
细雨
借景抒情
一切景语皆情语
赏析意象，品味词情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花
内涵、作用
人教版高一语文必修4课件：第7课李清照词两首-声声慢课件(共30张PPT)
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
行》
——曹操《短歌
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
了滴桐着憔旧
得 ？
滴 。
更 兼
窗 儿
悴 损
时 相
雁
这细，，识过
， 怎 敌
， 最 难
凄 惨 惨
寻 寻
他将戚
声 声 慢
XXX
次雨独如。也 、息戚
第，自今满， ，到怎有地正 怎黄生谁黄伤 一昏得堪花心
晚。。 ， 来三乍 冷 风杯暖 冷 急两还 清
李 清 照
个，黑摘堆， ？盏寒清
内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
点绛唇
李清照
蹴cù罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜剗chǎn金钗溜，和羞走。倚门回首，却把
青梅嗅。
天真活泼、憨态可掬
李清照——《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
南渡后：表现思夫、思乡、思国
愁点？？积却
淡时 ，
字点梧守，是
酒候 凄
以情结束 思考：
这首词的词眼是 哪个字？
愁——“词眼”
包含了哪些方面的 内容？
看看作者为何而生愁？到底命运在 清照身上刻下了哪些烙印呢，让时 间老人来告知我们答案吧！
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火 中焚为灰烬。
人教版高中语文必修四第7课《李清照词两首——声声慢》课件
把握主旨
《醉花阴》 这首词是词人早年和丈夫赵明诚分别之后所 写的，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相 思情怀。它奇妙地抓住了长日、半夜、黄昏几 个时间的推移，来写自己留在家中生活的空 虚、无聊，以表达对丈夫的相思之情。
《声声慢》 这首词通过对秋景秋情的描画，抒发国破家 亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人 孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过 对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的痛楚和 忧患余生的悲伤。
2.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟 好在哪里？试用自己的话回答。 答案：这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的表情。“销魂”极喻相思愁绝之 情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。
这三句工稳精当，是作者匠心独运之所在。先以“销 魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个 “瘦”字。在这里，词人奇妙地将思妇与菊花相比，展 现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇动着羸弱 的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交 融，创设出了一种凄苦绝伦的境域。
8.“这次第，怎一个愁字了得！”中“次第”指哪些 “次第”？词人为何说“一个愁字了得”？ 答案：(1)“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地 黄花、梧桐秋雨”等情景。 (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之 痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又 如何概括得尽呢！
合作交流
问题1 《醉花阴》反应的是早年丈夫赵明诚游 宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感 受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？
背景介绍
(1)《醉花阴》 这首词是李清照前期的怀人之作。婚后不久，丈夫 赵明诚便“负笈远游”。深闺寂寞，她深寻思念着远 行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李 清照便写了这首词寄给赵明诚，通过悲秋伤别来抒 写寂寞与相思情怀。
人教版语文必修四《声声慢》课件
呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死!
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
《声声慢》ppt课件
创作以南渡为界分为前后两个时期： 南渡前：描写少女、少妇时期的生活，内容——闺怨离愁，词风——清丽柔
媚； 南渡后：表现思夫、思乡、思国，内容——怀旧悼亡；词风——凄婉哀怨。
小组讨论 分组阅读李清照的《如梦令》《减字木兰 花》《一剪梅》三首词，讨论它们分别表 现了词人怎样的思想感情。
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，
白话译文
第一段
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然 变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的 寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传 递书信的旧日相识。
声声慢
【宋】李清照
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！守着/窗儿， 独自/怎生/得黑！ 梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/ 愁字/了得！
婉约派的代表人物便是大家熟知的李清照，我们知道， 李清照的后半生经历着无数磨难，国破家亡夫丧，对 她而言，“物是人非”，小小的舴艋舟载不动她满腹 辛酸愁苦，她将所有的忧愁化作诗篇，飘进我们的思 绪里，今天，就让我们再一次走进李清照，走进《声 声慢》，品味她的多愁善感。
宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、 黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻 之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明·杨慎
下片也可以分为两个层次。从“满地黄花”到“如今有谁堪摘” 为第一个层次，紧承上片的悼亡，哀叹如今无人与我共摘。从 “守着窗儿”至“怎一个愁字了得”为第二个层次，着重刻画自 己愁苦悲痛的心境。
能不能用一个字概括全词的感情？
愁
1、直接抒情：
（1）寻寻觅觅， 冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。（开篇） （2）这次第，怎一个愁字了得？ （结尾）
媚； 南渡后：表现思夫、思乡、思国，内容——怀旧悼亡；词风——凄婉哀怨。
小组讨论 分组阅读李清照的《如梦令》《减字木兰 花》《一剪梅》三首词，讨论它们分别表 现了词人怎样的思想感情。
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，
白话译文
第一段
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然 变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的 寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传 递书信的旧日相识。
声声慢
【宋】李清照
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！守着/窗儿， 独自/怎生/得黑！ 梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/ 愁字/了得！
婉约派的代表人物便是大家熟知的李清照，我们知道， 李清照的后半生经历着无数磨难，国破家亡夫丧，对 她而言，“物是人非”，小小的舴艋舟载不动她满腹 辛酸愁苦，她将所有的忧愁化作诗篇，飘进我们的思 绪里，今天，就让我们再一次走进李清照，走进《声 声慢》，品味她的多愁善感。
宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、 黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻 之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明·杨慎
下片也可以分为两个层次。从“满地黄花”到“如今有谁堪摘” 为第一个层次，紧承上片的悼亡，哀叹如今无人与我共摘。从 “守着窗儿”至“怎一个愁字了得”为第二个层次，着重刻画自 己愁苦悲痛的心境。
能不能用一个字概括全词的感情？
愁
1、直接抒情：
（1）寻寻觅觅， 冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。（开篇） （2）这次第，怎一个愁字了得？ （结尾）
语文人教版高中必修4声声慢优秀课件ppt
(一)直接抒情：
寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
品味：叠字的妙处！
曲曲折折的荷塘上面，弥望 的是田田的叶子。叶子出水很 高，像亭亭的舞女的裙。
——朱自清《荷塘月色》
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
1. 增强语言的韵律感
2. 起强调作用
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寻觅无果
——李清照《一剪梅》
结论：
过雁传递亲友的 消息，也象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
黄花 满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
卖花担上，买得一 枝春欲放。泪染轻匀， 犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道，奴面不 如花面好。云鬓斜簪， 徒要教郎比并看。
——《减字木兰花》
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
词中的主要意象：
酒
秋风 雁
梧桐 细雨
黄花
酒 三杯两盏淡酒，
怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
以酒暖身，借酒消愁 并非酒淡，愁情太深（酒 入愁肠愁更愁），酒力压不住 心愁，自然也就觉得酒味淡， 这是一种主观感受。一个“淡” 字表明了作者晚年是何等凄凉 惨淡
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 －－李白 酒入愁肠， 化作相思泪。 －－范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 －－杜甫《登高》
这次第， 怎一个愁字了得 。
愁
品读思考
2、为了写“愁”，词人主要 选取了哪些意象？请选择你 感触最深的一个意象加以分 析，你还知道哪些有关这些 意象的诗句？总结出这些意 象所代表的感情。这些意象 营造出了怎样的意境？
酒
雁
黄花
梧桐
《声声慢》ppt课件22张
读经典作品 享诗意生活
声声慢
李清照
读经典作品 享诗意生活
学习目标
1、品读涵咏，学习作者对生活的细心感受。 2、交流赏析，学习作者用细节表现生活的方法。
读经典作品 享诗意生活 学习活动一：自读翻译，整体感知
翻译诗词注意事项： 1、字数限制：省略的内容（字词，关联词语，情节情绪跳跃） 1、音韵限制：句式倒装
此词通篇是愁，然而这一愁情作者始终 不说破，营造出一种“一重未了一重添”的 凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词 写来，尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉 却是“一字一泪，满纸呜咽”。
李清照大事记：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究， 度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 11 2 9 年 ： 赵 明 诚 孤 身 赴 任 ， 身 染 重 病 ， 八 月 十 八 日 去 世 ， 终 年 4 9 岁 ， 李 清 照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 11 3 2 年 夏 ： 再 嫁 张 汝 舟 ， 可 惜 遇 人 不 淑 ， 9 月 提 出 诉 讼 ， 与 张 汝 舟 离 婚 。 被 判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死 于何时，葬于何处。）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
理解诗词注意事项： 1、故事（事件） 2、细节（场景、意象）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
1、本词讲了一个什么故事？ 2、本词抒发了作者什么感情？（本词的词眼是什么？）
声声慢
李清照
读经典作品 享诗意生活
学习目标
1、品读涵咏，学习作者对生活的细心感受。 2、交流赏析，学习作者用细节表现生活的方法。
读经典作品 享诗意生活 学习活动一：自读翻译，整体感知
翻译诗词注意事项： 1、字数限制：省略的内容（字词，关联词语，情节情绪跳跃） 1、音韵限制：句式倒装
此词通篇是愁，然而这一愁情作者始终 不说破，营造出一种“一重未了一重添”的 凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词 写来，尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉 却是“一字一泪，满纸呜咽”。
李清照大事记：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究， 度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 11 2 9 年 ： 赵 明 诚 孤 身 赴 任 ， 身 染 重 病 ， 八 月 十 八 日 去 世 ， 终 年 4 9 岁 ， 李 清 照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 11 3 2 年 夏 ： 再 嫁 张 汝 舟 ， 可 惜 遇 人 不 淑 ， 9 月 提 出 诉 讼 ， 与 张 汝 舟 离 婚 。 被 判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死 于何时，葬于何处。）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
理解诗词注意事项： 1、故事（事件） 2、细节（场景、意象）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
1、本词讲了一个什么故事？ 2、本词抒发了作者什么感情？（本词的词眼是什么？）
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无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊
结论：常以雁抒写离愁 或相思哀怨的感伤。悼 亡之悲，怀乡之思。
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄 花瘦。 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子 憔悴的容颜。孤独飘 零的晚境。
梧桐 到黄昏点点滴滴。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨 →
冷清凄美的 意境 ↓ 孤寂愁苦之情
知人论世，深味结愁
“这次第，怎一个愁字了得”的“愁”有什么
深刻内涵？
南渡之后的岁月
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋书画 在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月 十八日去世。 1132年：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月 提出诉讼，与张汝舟离婚，被判刑两年。 1151——1156年：李清照没有子嗣，孑然一 身，寄人篱下，悲苦的离开人世。无人知道 死于何地何处。
祸不单行，孤苦飘零
愁 愁
亡国之恨
丧夫之哀
独居之寂
声声慢 李清照
意象
淡酒 黄花 过雁 晚风国之恨 丧夫之哀 独居之寂
作业
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个
诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李 清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在 她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照， 相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。虽 然我们不知道她死于何时，葬于何地。但我 相信，她已在我们每个人的心目中留下了一 座丰碑，只是这碑上还缺少碑文。这碑文就 交给同学们来写吧。
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。言酒淡，实说愁浓。
风
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
——杜甫
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕 秋风秋雨愁煞人。——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照
间接抒情：
借景抒情
找出词中的主要意象：
淡酒
黄花
秋风 梧桐
雁 雨
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫
酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
——白居易
结论：酒是“愁”的象 征
酒
三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
直接抒情的句子：
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 这次第，怎一个愁字 了得！
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
心理
凄苦沉痛
感情基调：哀婉凄凉
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖
还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相 识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守 著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
梧桐更兼细雨，
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠
寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜
结论：梧桐代表凄清、冷落、愁苦
牵愁惹恨。
雨
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄
得出结论：雨是哀伤、愁思的象征。
声声慢
李清照
教学目标
1、捕捉意象，感知意境，体会作者的“愁”
情。 2、掌握开篇14个叠字的妙处。
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处
漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风
知人论世
李清照（1084-1155），号易安居士，山东济南人， 被誉为“婉约正宗”。李清照的生活以靖康之难为 界形成鲜明对照。这一切都在其作品中打上深深的 烙印。李清照南渡前作品多写闺情相思，表现了其 多情善感的个性和少女天真烂漫的生活，如《如梦 令》 ；南渡后常有故土之思和身世之感，如《武陵 春》。后人有《漱玉词》辑本。李清照的词独具一 家风貌，被后人称为「易安体」。 另外，她和辛弃 疾合称二安（辛弃疾字幼安）。