小学教师培训工作计划范文
中小学教师培训工作计划标准范本(3篇)
中小学教师培训工作计划标准范本一、指导思想____小学教师培训工作，认真____省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于____节。
四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
2024小学班主任培训工作计划范本(6篇)
2024小学班主任培训工作计划范本一、指导思想加强班主任培训是新时期____教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。
三、培训内容1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等;2、《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》和教育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等;四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。
即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。
培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。
即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。
小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3-____月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间____年____月-____月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
____月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师;____月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师;____月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
小学2024年度校本培训工作计划样本（五篇）
小学2024年度校本培训工作计划样本为深入贯彻教育部关于全面提高教师专业素质的相关要求，沙市新世纪实验学校依据《中小学教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导精神，积极探索并实施校本培训模式。
以下是我校校本培训的具体方案：一、指导思想教师专业水平是教育工作的核心要素。
我校以教育部颁布的相关规定和纲要为指导，将学校作为主要培训基地，校长作为培训第一责任人，充分发挥本校的培训功能与优势，致力于推动教师专业发展，构建教师终身教育和可持续发展的良好环境。
二、工作目标1. 树立新的教学观念，完善教师业务学习机制，提升教育活动的实效性，更新教学思维方式，确立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神与能力。
2. 提升教学能力，促进学习与研究相结合，建设一支师德优良、理念先进、素质卓越的骨干教师队伍，满足小学教育跨越式发展的需求，为课程改革的持续发展奠定坚实基础。
三、培训内容1. 开展师德教育，努力创办家长满意的学校，培养家长满意的人民教师。
2. 全面推进新课程培训。
3. 组织教学技能研讨培训。
4. 实施科研能力培训。
四、培训形式1. 自学-反思：教师在学校规划和指导下，通过教育文献阅读、学校推荐文章学习等方式进行自我培训，结合教学实际进行反思，每学期撰写一定字数的读书笔记。
2. 实践与交流：举办互相听课、评课活动，共同研究，提升教学能力。
开展“同上一节课”的研讨活动，提高教材处理能力，增强课堂教学质量。
举办“家长开放日”活动，加强家校合作。
开展教师基本功训练，如每日一页钢笔字练习。
组织教师沙龙活动，交流学习心得，探讨热点问题。
进行课题研究，围绕科研课题优化课堂教学。
3. 专家引领：邀请专家定期指导，举办专题讲座，与教师零距离接触，手把手辅导。
五、主要措施1. 提升认识，将校本培训与教师专业发展紧密结合，提高教育教学能力。
2. 加强校本培训的指导，强化过程监控管理和考核评价。
3. 发挥教研组在校本培训中的主阵地作用，开展理论学习与专题研讨。
中小学教师培训工作计划6篇
中小学教师培训工作计划6篇中小学教师培训工作计划 (1)一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
2024年教师培训工作计划范文（五篇）
2024年教师培训工作计划范文在享受权利的同时，我们需严谨地履行好自身的职责与义务。
强化法制教育与社会公德建设，引导教师树立正面社会形象，力求成为遵纪守法、践行社会公德的楷模，切实做到“言行一致，为人师表，行为典范”。
我们利用学校内部的“师德标兵”评选及年度考核等机制，将先进教师的卓越事迹转化为师德培训的生动素材，通过典型引领，以身边人的事迹教育身边人，旨在帮助教师构建正确的人生观、价值观和事业观，增强其在教书育人、敬业爱生方面的责任感与使命感。
（二）理念培训深化理论学习，确保内容丰富且具针对性。
学区要求各学校定期选定教育理论书籍，指定教师进行深入阅读，以提升其理论素养。
同时，有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关理论及教育教学业务知识，增强教师的文化素养。
教师需撰写研读心得，并作为年度考核的一部分。
（三）业务培训1. 教材教法培训：深入理解课程改革的指导思想、目标及新课程标准所蕴含的理念，帮助教师把握各学科课程改革的关键点及教学建议。
鼓励教师在充分分析教材的基础上，将理论应用于实践，制定有效的教学及评价策略。
进一步学习课程标准，开展教材教法培训，提升教师解读教材、优化教学方法的能力。
通过研读优秀课堂实录、教学设计及案例分析等材料，增强教师把握教材、设计教案及实施教学的能力，提高课堂教学掌控力。
2. 教研能力培训：指导教师如何结合教学实际发现问题、筛选问题并制定研究方案，有效开展研究活动，实现预期成果。
同时，培养教师在研究过程中的信息搜集、整理及总结提升能力，使教科研成为教师自我提升的自觉行为。
3. 教学基本功培训：持续开展名师评选活动，组织教师参与赛课、说课比赛。
同时，加强写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术等基本功培训，全面提升教师的课堂教学艺术感染力和信息技术应用能力。
三、培训措施（一）集中辅导：针对教师教育教学中的共性问题进行系统性辅导，对突发问题进行即时指导。
分学科或按不同职责组织学习辅导，由学科带头人负责本学科的集中辅导工作。
小学教师培训工作计划九篇
小学教师培训工作计划九篇小学教师培训工作计划篇1一、指导思想以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。
二、工作目标通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显着提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。
具体目标如下：1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。
2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。
3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。
4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。
5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。
三、培训项目本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。
（一）市级骨干教师、学科带头人培训市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成果交流）开展培训。
培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干教师高度的教育责任感；了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学见解；提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力，努力成为示范型、进取型、专家型教师。
小学教师三年培训工作计划
一、指导思想为全面提升小学教师的教育教学水平，提高教师队伍的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，结合我校实际情况，特制定本三年培训工作计划。
二、培训目标1. 提高教师的师德修养，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2. 提升教师的专业素养，使教师掌握先进的教育教学理论、方法和技能。
3. 培养教师的创新精神和实践能力，促进教师的专业发展。
4. 提高教师的教学质量，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
三、培训内容1. 师德教育：学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德素养。
2. 教育教学理论：学习现代教育理论、课程改革理论、教学评价理论等。
3. 教学方法与技能：学习新课程理念下的教学方法、教学技巧，提高课堂教学效果。
4. 教育科研：学习教育科研的基本方法，提高教师的科研能力。
5. 教学实践：开展教学观摩、教学研讨、教学反思等活动，提高教师的教学实践能力。
6. 学生心理辅导：学习学生心理辅导的理论与方法，提高教师对学生心理问题的应对能力。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加各类培训班。
2. 校本培训：开展教师论坛、教学研讨、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 网络培训：利用网络资源，开展在线学习、远程培训等活动。
4. 自主研修：鼓励教师自主选择学习内容，制定个人学习计划，提高自学能力。
五、培训计划实施步骤1. 第一阶段（第一年）：以师德教育、教育教学理论、教学方法与技能为主要内容，开展集中培训和校本培训。
2. 第二阶段（第二年）：以教育科研、教学实践、学生心理辅导为主要内容，开展专题讲座、教学观摩、教学研讨等活动。
3. 第三阶段（第三年）：以教师个人发展、团队建设、学校发展为主要内容，开展经验交流、教学展示、课题研究等活动。
六、培训考核与评价1. 建立教师培训档案，记录教师参加培训情况。
2. 定期对教师进行考核，包括理论知识考核、教学实践考核、教学成果考核等。
中小学教师培训工作计划7篇
中小学教师培训工作计划7篇中小学教师培训工作计划 1一、指导思想：以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
二、培训目标：以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。
三、培训内容：本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。
四、培训方式：按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。
五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。
六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。
七、培训日程：(略)八、培训管理：1、本次集中培训分两个学段进行培训。
(1)小学1、2年级班主任。
(2)小学六年级班主任。
2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。
保证培训期间安全。
3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。
4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。
中小学教师培训工作计划 2一、指导思想为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取20xx年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。
2025年小学教师培训工作计划
4.交流互动：举办座谈会、研讨会等活动，促进教师间的交流与合作。
五、培训时间与地点
1.培训时间：2025年全年，分阶段进行。
2.培训地点：各级教育培训机构、小学教师进修学校等。
六、组织实施
1.成立培训工作小组，负责培训工作的组织实施和协调。
2025年小学教师培训工作计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、背景分析
随着教育改革的深入推进，小学教师的专业素养和教学能力成为影响教育质量的关键因素。为进一步提高我国小学教师队伍的整体水平，满足教育发展的需求，特制定2025年小学教师培训工作计划。
二、目标定位
1.提高小学教师的教育理念和教学观念，使其更好地适应新课程改革的要求。
2.提升小学教师的专业知识和教学技能，增强教育教学能力。
3.强化小学教师的教育情怀和责任感，提高教育教学质量。
三、培训内容
1.教育政策法规与教育理念：学习国家教育政策法规，了解教育发展趋势，树立正确的教育观念。
2.学科知识与教学方法：深入学习学科知识，掌握现代教学方法，提高教学效果。
4.心理健康教育：针对小学教师开展心理健康知识培训，提高其心理辅导能力，促进学生心理健康发展。
三、培训措施及应对策略
1.定制化培训方案：根据教师的具体需求，制定个性化的培训方案，确保培训内容的实用性。
2.多样化培训方式：采用线上与线下相结合的培训方式，满足教师在时间与空间上的不同需求。
3.实践性教学训练：组织教师参与教学实践活动，如教学观摩、课堂实践等，提升教师教学技能。
3.小学教师的心理素质和职业使命感得到增强，更好地服务于教育事业。
小学教师培训学习工作计划5篇
小学教师培训学习工作计划5篇小学教师培训学习工作计划1一、指导思想：坚持“三个面向”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《临淄区中小学教师继续教育计划》，以全国深入开展中教师综合素质培训为工作中心，按需要施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。
二、工作任务及具体措施(一)领导重视1、把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质，认真组织学校领导学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
理清工作思路，避免工作盲目性。
2、健全培训制度，必须做到及进组织教师参加各级各类培训，确保教师培训工作向规范化、科学化发展。
3、学校千方百计克服困难为教师学习培训提供有力保障，从资金和时间上都给予全力的支持。
4、学校根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素质得到提高。
(二)本学期主要培训内容1、继续抓好师德建设，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违背教师职业道德的教师实行“一票否决制”。
2.继续开展教师综合素质培训工作，对前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正的有所提高，对培训中积累的材料认真整理、分类，然后装订成集。
3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断发展创新。
教师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评选。
倡导校园浓厚学习氛围的形成。
4.所有任课教师要积极参加新课程培训，在参加省、市区培训的基础上。
结合自己的教学实践学三本书。
《没有任何借口》、与《课程标准解读》、自荐一本。
5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合能力的培训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师培训工作计划范文
一、指导思想
以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立
足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水
平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，
着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标
1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；
2.更新教育教学观念，提升教育科研能力；
3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；
4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教
育信息化建设。
5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进
教师专业素养全面提升。
三、主要工作
（一）着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博
客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先
进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征
集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师
生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我
校师德窗口形象建设，争取本学期再有2——3名教师被评为市县
师德标兵或师德模范。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文
化建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平
台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、
知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智
慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目
标的培养和发展学科骨干教师10名，教科研能手2——4名。与此
同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，
组织帮扶学校市县学科骨干教师、市县名师定期举行“教学基本功
送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交
流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔
优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以
点带面，辐射引领。
4.实施人才战略，加速教育技术应用水平的提升。实施教育信
息技术人才发展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作
用，通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培
训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高教
师教育技术应用能力。本学期将组织各学科教师在县级及以上电教
化教学设计评比、信息技术优质课评比、制作评比、教育博客评比
等活动中获奖20余人次。
（二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。
1.立足校本，面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主
反思的校本研训运行机制，通过教导处、教科室及教研组、备课组
等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以
“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙
龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不
断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应
教育发展的要求。
2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校
将结合《xx年××县中小学教干教师》要求，积极组织教师参加县高
端培训工程、名师培养工程、教干素质提高工程、“星级”班主任
培养工程、学科骨干教师培训工程、师德全员培训工程、教育技术
能力培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、
教育名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教
工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，聘请师专一附小、
××县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业
引领。或是依托支教学校的社会影响邀请市县外教育名家做学术报
告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学研究视野；三是骨干辐
射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基
础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设
示范课、外出学习汇报课、教育交流等形式，分享经验，共同成长;
四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资源为师训工作服
务，整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平
台，务实开展培训。
3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文
件精神为指导，积极开展教师教学通用技能和专业技能评比活动，
并推荐优秀选手参加市县教师基本功大赛，县骨干教师、学科带头
人评选，市“333”第二周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作
室成员，打牢教师专业成长的基石。
四、保障措施
1.加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导
小组，教导主任、教导副主任、教科室主任及教研组长、备课组长
为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负
责。
2.统筹培训，提供保障。
学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供
保障，切实落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》
（苏政发〔xx〕5号）中相关规定，确保教师培训经费的持续增
长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利
开展。
3.加强管理，严格考核。所有培训由教导处实行管理，统一规
划和实施。中心校将把过程管理和教师培训考核情况与教师绩效考
核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落
实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高
素质专业化教师队伍，振兴地方教育。
4.强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培
训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野，积累经
验，以满足培训工作的需要；教导处要统一规划好各类培训，做到
目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工
作任务。