一年级科学上册第二单元探访大自然3大自然中的发现教案(新版)湘科版
一年级科学上册第二单元探访大自然2考察大自然_从校园开始教案(新版)湘科版
考察大自然-从校园开始
一、教学目标
1.科学知识
了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2.科学探究
初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3.科学态度、STSE
乐于参与考察活动观察仔细认真。
感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。
二、教学准备
分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。
教师准备：考察提示PPT
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。
（二）新课学习
1.明确考察对象
提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？
2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？
2.交待考察提示
（1）选择植物多的地方
（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。
（3）带回2-3样大自然的物品。
（4）爱护校园环境
（5）注意安全
3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。
4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。
（三）整理，下课
（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。
一年级科学上册第二单元探访大自然2考察大自然-从校园开始教案湘科版(最新整理)
考察大自然—从校园开始一、教学目标1。
科学知识了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2。
科学探究初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3.科学态度、STSE乐于参与考察活动观察仔细认真。
感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。
二、教学准备分组材料:学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。
教师准备：考察提示PPT三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入这节课,我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。
(二）新课学习1.明确考察对象提问：1。
我们的校园里有哪些属于大自然的事物?2。
我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢?2.交待考察提示（1)选择植物多的地方（2)考察时，要记录观察到了什么和有什么发现.（3）带回2-3样大自然的物品。
（4）爱护校园环境（5）注意安全3.排队,教师带领下,在校园中的已选取区域进行考察。
4。
完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室.（三）整理，下课（1)各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好.（2)小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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一年级【科学(湘科版)】大自然中的发现-1教学设计
PPห้องสมุดไป่ตู้9
我们自己采集来的物品除了能够进行研究，帮助我们发现大自然的秘密，还可以把它们做成标本和手工艺品。
PPT10
我们可以收集不同颜色不同形状的石头，找个小盒子装起来，制作成专属于自己的标本盒。
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可以搜集表面光滑的一些石头，利用它天然的形状和颜色拼摆出一些有趣的图案。
PPT12-13
看，同学们用不同颜色不同大小的石头拼出了各种造型。有的同学拼出了大公鸡。
有的同学按照颜色给叶子分类。
好了我们还可以看看这些物品还有什么共同特点？
这些狗尾草是植物，这些果子、叶子也都是植物的一部分，所以它们还可以分在一起，是植物类。我们想一想，这些植物都是从小慢慢长大的，所以他们是有生命的。再看这些小蜗牛，它们是小动物，也是有生命的，我们可以把有生命的分为一类。再看看这些石头和土壤。它们没有生命，我们可以把没有生命的分为一类。这样，我们就可以把我们采集的这些物品分为两大类。一类是有生命的，一类是没有生命的。
主要师生活动
一
复习导入
二新授
三
拓展提高
PPT1
同学们大家好，我们又见面了，我是来自通州区教师研修中心实验学校的张老师，让我们继续学习探访大自然单元。
PPT2
上节课老师给大家留了个小任务，希望你在家长的陪同下考察大自然，带回2-3样大自然的物品，并且仔细观察带回来的大自然的物品。这节课，我们要来说一说，你采集到了哪些大自然的物品？你都观察到了什么？你有什么发现和想法？
湘科版(2024)小学科学一年级上册《考察大自然-从校园开始》教学设计.docx
湘科版(2024)小学科学一年级上册《考察大自然-从校园开始》教学设计一、导入新课教学方法：谈话导入法1.教师与学生交潦，询问学生是否喜欢大自然，在大自然中见过哪些有趣的东西。
Mi：同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中你们都见过哪些有趣的东西呢？生：我范欢大自然，我见过漂亮的花。
生.：我见过小鸟。
师：大家说得都很好。
今天我们就•起去考察大自然，从我们熟悉的校园开始。
设计意图：通过谈话交流，激发学生对大自然的兴趣，引出课题。
二、认识观察工具教学方法：直观演示法 1.教加京出放大镜，向学生介绍放大镜的作用和使用方法。
师：同学们，看老师手里拿的是什么？学校授课班级授课教师生：放大镜.师：对，这是放大镜。
放大镜可以把物体放大，让我们看得更清楚. 现在老师来给大家演示一下放大镜的使用方法。
（教师拿起放大镜，对着•张图片进行观察，并讲解使用放大镜时要注意的事项。
）设计意图：让学生认识观察工具，为后续的观察活动做准备。
三、提出观察任务教学方法：任务驱动法1.教师向学生提出观察任务，要求学生分组观察校园中的动植物，并用简单的词语记录下来。
师：同学们，现在我们要分组去观察校园中的动植物。
大家要仔细观察，看看都能发现哪些动植物，并用简单的词语记录下来。
比如,你看到了一朵红色的花，就可以记录"红色的花J设计意图：明确观察任务，让学生有目的地进行观察。
四、实地考察校园教学方法：小组合作法、实践体验法2.教师将学生分成小组，每个小组选出•名组长。
师：现在我们分成小组,每个小组四个人。
大家推选•名组长，负贡带领大家进行观察“3.教师惜筑学生来到校园中，指导学生进行观察。
肺：大家看，这里有很多花草树木，还有•些小昆虫。
大家可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸，也可以用放大镜观察.注意要爱护花草树木，不要伤害小动物。
4.学生分组进行观察,教师巡视指导，及时解答学生的问题.生：老师，这是什么花？师：这是月季花。
月季花的颜色很鲜悒，有很多种颜色。
一年级科学上册第二单元第3课大自然中的发现PPT课件1湘科版
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我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起 来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又 长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很 短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜 来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳 ，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫 强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。 后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证 明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的 纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青 蛙，它就能跳出去很远。 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究 。
• 根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有
的气象导航、 地磁导航和重力场 导航能力的研究，仿效设计出一种 能提高分辨率的电子模型，这种模 型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
鲁班 因锯齿草割破手（启示） （发明）锯子 因凉亭，联想到荷叶（启示） （发明）伞
许多动物都有脚，但壁虎的脚却 与众不同。 壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一 吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。 壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可以 轻松捕获食物了。 我们从壁虎的脚上得到启示，可 以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸 盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎一 样走在墙上，这就是“吸盘鞋”。有 了“吸盘鞋”，在救火时，消防员穿 上这种鞋就可以轻而易举的将救火工 具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比 赛时，选手可以穿上“吸盘鞋”戴上 “吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安 全 ，真是两全其美。 粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘 鞋”，再刷起来就省事多了。 大自然就像人类的老师，给我们 以启发，等待我们去发明创造。
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同学们，多少人用他们独具的慧眼， 观察生活，从中受到启发，获得成功啊！ 法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物 到处都有，对于我们的眼睛，不是没有 美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上 的苹果总是掉在地上，发现了万有引力 定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引 发思考，创造发明了蒸汽机，阿基米德 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，……
湘科版一年级上册科学全册教案
湘科版一年级上册科学全册教案第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
三、教学重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。
四、教学难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1．教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师带来西瓜可不只是给你们吃的哦。
本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。
2．板书“观察西瓜”。
二、活动一观察西瓜1．“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？”用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。
这个西瓜还有很多秘密，我们还可以什么方法呢？2．指导学生观察西瓜分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。
（师指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。
）3．指南车教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。
颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。
二看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。
四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。
五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。
发出“嗒、嗒”声的是生瓜。
一年级科学上册第二单元探访大自然2考察大自然_从校园开始教案(新版)湘科版
考察大自然-从校园开始
一、教学目标
1.科学知识
了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2.科学探究
初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3.科学态度、STSE
乐于参与考察活动观察仔细认真。
感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。
二、教学准备
分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。
教师准备：考察提示PPT
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。
（二）新课学习
1.明确考察对象
提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？
2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？
2.交待考察提示
（1）选择植物多的地方
（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。
（3）带回2-3样大自然的物品。
（4）爱护校园环境
（5）注意安全
3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。
4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。
（三）整理，下课
（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。
一年级科学上册第二单元探访大自然2考察大自然_从校园开始教案(新版)湘科版
考察大自然-从校园开始
一、教学目标
1.科学知识
了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2.科学探究
初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3.科学态度、STSE
乐于参与考察活动观察仔细认真。
感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。
二、教学准备
分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。
教师准备：考察提示PPT
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。
（二）新课学习
1.明确考察对象
提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？
2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？
2.交待考察提示
（1）选择植物多的地方
（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。
（3）带回2-3样大自然的物品。
（4）爱护校园环境
（5）注意安全
3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。
4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。
（三）整理，下课
（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。
一年级科学上册 第二单元 第3课 大自然中的发现课件1 湘科小学一年级上册自然科学课件
于是，我又来了劲，想捉住它，右 手刚碰到它的身子，咦，它又不动了， 任凭我怎么碰它，它仍然不动。真有意 思，难道甲虫会装死？这可真是个大发 现，一下子，我兴奋极了。我想证实我 的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。 过了好几分钟，它又活了。它一会翻跟 头，一会向前爬，活像一名杂技员在作 精彩演出呢！
12/6/2021
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子 上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬 虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身 体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏 捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一 奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空 响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
12/6/2021
连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下 蝗虫。
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我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起
来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又
长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很
短很小。我，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳
，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。 有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看 见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是 什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到，心想， 血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？
这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了 许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌 养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使 两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的 浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看 到从里面流出一种淡蓝色的液体。
最新湘教版小学一年级上册科学全册教案（新教材）
最新湘教版小学一年级上册科学全册教案（新教材）湘科版科学一年级上册全册教案第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1. 科学知识了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。
2. 科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3. 科学态度意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1. 整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2. 由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察l教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3. 品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4. 小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5. 讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6. 保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1. 科学知识认识物体和人的外部特征。
2. 科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
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精选范本
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大自然中的发现
一、教学目标
1.科学知识
认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的
2.科学探究
培养观察、比较、分类能力。
3.科学态度
细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。
4. STSE
爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。
二、教学准备
分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品
教师准备：实物投影
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？
2.达尔文是怎样考察大自然的？
（二）新课学习
1.观察自己采集的大自然的物品
（1）学习使用放大镜
教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的
远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。
教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
（2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。
（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。
（4）学生观察。
2.给自己采集的大自然的物品分类
精选范本
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（1）确定分类的标准（一分为二）
（2）自行分类
（3）展示分类结果，小组内交流，相互评价
（4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类
（5）继续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类
（6）发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。
（7）教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。
3.考察交流会
（1）组内整理观察过程中产生的问题
（2）全班交流，问题汇总
（3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样
不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。