自然拼读phonics规则二
自然拼读法基本规则教学内容
自然拼读法基本规则美国孩子学英语的窍门——自然拼读法基本规则自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
理论上说，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。
所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。
我们会陆续介绍一些Phonics的基本规则，虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。
所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了！自然拼读系列之一英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq -- quick （注意q与u总是连在一起的）r -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz – zoo有多个发音的辅音：c字母：c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social。
自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
天然拼读法(Phonics)进修步调详解天然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词,就可以依据英文字母在单词里的发音纪律把这个单词读出来的一种办法.即从“字母发音-字母组合发音-单词-简略句子-整段句子”慢慢进修,让孩子轻松控制“天然拼读”法,造就孩子准确的英语语感,打好英语进修的基本.在英语母语国度的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开端接收天然拼读法的进修了,这种办法是美国及许多英语母语国度孩子进修本身母语的办法.英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定接洽关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.天然拼读在国外是一向沿用学说话的办法,有着成熟的教授教养计划,在国外黉舍,天然拼读进修分为六个阶段：第一阶：树立字母与字母天然发音之间的直接接洽.第二阶：可以或许成功拼读元音+子音（子音+元音）.如：c-a ca a-t at第三阶：可以或许成功拼读子音+元音+子音.如d-o-g dog第四阶：可以或许成功拼读双音节或多音节单词.如sw-ea-t-er sweater第五阶：可以或许听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词.第六阶：单词量大量扩充,可以或许浏览英语文章.天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seenseed/ea/ eat sea tea read meat clean speaksteal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾byfly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特殊有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;4.按音节拼读,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;步调四：子音的混杂 1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz2.混杂子音(Consonant blends)3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake在美国及许多英语母语国度,孩子们在幼儿园都起首要控制天然拼读法,在小学三年级前要把根本轨则全体控制,并成为闇练的浏览者.控制了天然拼读法的根本纪律后,学生们就须要靠大量的浏览来增长词汇量,丰硕本身的脑筋里字母与发音的对应关系,从而可以或许对不熟悉的.发音不规矩词汇的发音做出准确的猜测,到了这个阶段就可以说已经根本控制英语浏览了.后期,我们也会制造天然拼读卡.引进天然拼读绘本,帮忙孩子们进修天然拼读,信任只要有好的办法亲睦的前提,一贯擅长进修的中国孩子英语也必定会很棒的！。
自然拼读法最详细的教程
自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
小学英语自然拼读法基本规则汇总
小学英语自然拼读法基本规则汇总自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音b ：balld ：dogf ：fishh：hatj：jumpk：kitel ：legm：mann：notp：penq：quickr：runs：sunt：tenv：vestw：waterz：zoo有多个发音的辅音c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” ：city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean, racial, social。
g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：girl, gas, get, give, go。
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard sound。
自然拼读2教程
• 四级拼读：能够掌握句子的拼读，字-词-句-篇 （和不符合发音规则的单词） 如：We have to go there.
• 五级拼读：达到反拼技能。（听音拼字）
Capital Letters大写字母
Small Letters小写字母
Vowels 元音 五个元音字母
ae i o u
下面的单词，元音都在中间位置。
Long Vowels长元音e eve scene these
双元音ee在一些单词中同样发长元音
deep beef fee meet seek cheek tree sleep
双元音ea在一些单词中同样发长元音
eat beat wheat pea meat leaf clean tea
chant
自然拼读法学习进阶
自然拼音五级拼读标准
• 一级拼读：能够掌握一个辅音和一个元音 的拼读。 如：b-a ba a-t at
• 二级拼读：能够掌握一个辅音+一个元音+ 一个辅音的拼读。 如：c-a-t cat
• 三级拼读：能够掌握多音节单词的拼读到 认读。 如：ch-i-m+p-an+z-ee chimpanzee
glad grandpa
grape
辅音g在单词结尾时，也发硬音g
flag
hug
bag
Word File
pig frog blog dig leg log mug bug
辅音g在e，i，y之前发软音
gentle ginger
Word File
gin gen genius German
geograghy giraffe
net get wet 撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了） pest rest best 为捉pest（害虫），从不rest（休息）， 本领best（最棒）。
(完整版)自然拼读发音规则
英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
基础英语自然拼读法基本规则汇总
基础英语自然拼读法基本规则汇总自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
理论上说，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。
所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。
虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。
所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。
字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音b:balld:dogf：fishh：hatj：jumpk：kitel：legm：mann：notp：penq：quickr：runs：sunt：tenv：vestw：waterz：zoo 字母c后面接a,o,u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做sound”：cat,cap,call,coat,cup；当字母c后面接e,i,或y的时候，通常c的发音与字母s发音相hardc有多个发音的辅音同，叫做“softcsound”：city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean,racial,social。
自然拼读法最详细的教程
自然拼读法最详细的教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
超全的自然拼读法基本规则汇总
超全的自然拼读法基本规则汇总自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
理论上说，有了这种技能，对 80% 的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。
所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。
虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。
所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。
字母与发音一一对应的辅音b ：balld ：dogf ：fishh：hatj：jumpk：kitel ：leg m：man n：not p：pen q：quick r：run s：sun t：ten v：vest w：water z：zooc 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s 发音相同，叫做“soft c sound” ：city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean, racial, social。
g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：girl, gas, get, give, go。
phonics自然拼读规则
phonics自然拼读规则自然拼读规则是帮助孩子学习发音和阅读的重要工具。
这些规则是基于字母和字母组合在单词中的发音模式和规律。
通过掌握这些规则，孩子们能够更轻松地解码和识别单词，提高阅读能力。
首先，一个重要的自然拼读规则是“短元音规则”。
根据这个规则，当一个单词中有一个元音字母，并且其后只有一个辅音字母时，该元音字母发出短元音的声音。
例如，在单词"cat"中，字母"a"发出短元音的声音，读作/kæt/。
这个规则在很多单词中都适用，例如"dog"（/dɒɡ/）和"big"（/bɪɡ/）。
其次，还有“闭音节规则”。
根据这个规则，当一个单词以辅音字母结尾，而其前面只有一个元音字母时，该元音字母通常发出短元音的声音。
例如，在单词"pet"中，字母"e"发出短元音的声音，读作/pet/。
同样地，在单词"hat"（/hæt/）和"bus"（/bʌs/）中也适用这个规则。
此外，还有一些特殊的拼读规则，如“辅音字母e规则”。
根据这个规则，当一个单词以一个辅音字母结尾，而其前面是一个长元音字母时，辅音字母e没有发音，但会改变前面元音字母的发音。
例如，在单词"bike"中，字母"e"不发音，但使字母"i"发出长元音的声音，读作/baɪk/。
类似地，在单词"cane"（/keɪn/）和"tune"（/tjuːn/）中也适用这个规则。
总而言之，自然拼读规则是帮助孩子们学习发音和阅读的重要工具。
通过掌握这些规则，他们能够更轻松地解码和识别单词，并提高阅读能力。
家长和教育者可以利用这些规则来帮助孩子建立起扎实的拼读基础，从而成为更流利、自信的读者。
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英语发音规则二：长元音
如果一个单音节（单词）或多音节（单词）中的重音节中有两个
元音字母，第一个元音字母通常发长音——也就是这个字母的“名称”，
而第二个字母不发音。
注意：这个音节中的两个元音字母，可以是连起来的，也可以是
分开的。只要是有两个元音字母就可以了。所以，在这种情况下，我
们要更加地听清楚哪里是一个
“音节”。
还记得第一个规则吗？短元音规则。你们怎么把他归纳成一个简
单好记的口诀呢？
我提供两个参考给你们！
选择一：拇指短。
解释：拇=母=元音；指=子=辅音，元音在辅音前面（或者在中
间），顺序就是“母、子”，由此联想到我们手掌上的拇
指，它也是很短的，刚好就跟我们的发音要求相同：发
短音。
选择二：单重短。
解释：单=单独一个元音字母的重音节（或单音节），而且“单”
这个字放在最前面， 就表示她是位于辅音字母的前面
（或者中间）
那么，我们第二个口诀呢？请你想一想！！
好，我们回来看看规则二的单词例子：
A cake /keik/ The birthday cake is very beautiful.
gain /gein/ They gain a fortune on the deal.
rain /rein/ It rains a lot recently.
E sea /si:/ They’ve been at sea for four days long.
bee /bi:/ There is a bee on your nose.
beat /bi:t/ My father beat me because I lie.
I site /sait/
Helmets must be worn on site.
like /laik/ I like your new hairstyle.
side /said/ You can’t park your car on the side of the road.
O hope /hǝup/ I hope to go to New York next year.
goat /gǝut/ There is a gray goat on the hill.
boat /bǝut/ I sailed the boat with my dad.
U cute /kju:t/ His sister is very cute.
mute /mju:t/
He is mute with astonishment.
use /ju:s/
I use the fork to eat steak.
补充：
如果一个单词或音节里只有一个元音，且在开放音节中（open syllable）,即位于单词或音节
的末端，通常是发长元音。
he, be, me, hi, my, by, so, no, go
长短元音的变换：
a
mad 生气 /mæd/
made 做 /meid/
e
met 遇见 /met/
mete 施以 /mi:t/
Justice has to mete out punishment to the offenders.
i
dim 昏暗的 /dim/
dime 一角银币 /daim/
Dime is a coin of the US.
o
hop 跳 /hɔp/
hope 希望 /hǝup/
u
cut 切 /kʌt/
cute 可爱 /kju:t/
we –wet—week/weak
no—not—note
me—met—meat
A: able alive-i april-a away-ay
B: baby beat bike boat
C: cake coat crime cute
D: day deal diamond dream
E: eat evening
F: fail feel fire
focus 二 future二
G: game go goat
H: hate heat hide home human
I: idea include-u imformation-a invite-i iron-i
J: jean jeep joke june
K: keep key kite
L: lake leaf life local
M: mail meal mile
motion-o二 music-u二
N: name need nine nose-o二
O: ocean open over own
P: paper people pipe poem
Q: qu是连的 queen quiet安静 /kwaiǝt/ quite 相当
/kwait/
R: rain read ride rose rude
S: sail, sale同音 sea side soap suit
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声
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V: vote
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