三年级上册数学教案 -《几分之一》 人教新课标
三年级上册数学教案《第一课时同分母分数加减法 》人教新课标
三年级上册数学教案《第一课时同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析《同分母分数加减法》是小学三年级上册数学的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
通过学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在计算同分母分数加减法时，部分学生可能会对分母的理解不够深入，导致计算错误。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解同分母分数加减法的计算法则，并通过大量练习让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算法则。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，让学生在具体情境中感受同分母分数加减法的实际意义。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，自主探究同分母分数加减法的计算法则。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
2.练习题：准备一定数量的同分母分数加减法练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩多少蛋糕？让学生思考并回答问题，从而引出同分母分数加减法的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍同分母分数加减法的计算法则。
引导学生理解同分母分数加减法的原理，即分母不变，分子相加减。
三年级上册数学教案-《分数的初步认识》人教新课标
三年级上册数学教案《分数的初步认识》人教新课标教案：《分数的初步认识》教学内容：我教的是三年级上册的数学，本节课的教学内容主要是第三章《分数》的初步认识。
具体包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等基本概念和运算方法。
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算。
培养学生数形结合的思维方式，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点与重点：重点是让学生理解和掌握分数的概念和分数的加减法运算方法。
难点主要是让学生理解和掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。
教具与学具准备：教具主要是黑板、粉笔和多媒体教学设备。
学具主要是练习本、笔和分数的模型等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）我会通过一个实际的情景引入分数的概念，比如分蛋糕、分水果等，让学生感受到分数的实际应用，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）我会通过PPT或者黑板，详细讲解分数的定义和分数的比较方法，然后通过一些例题，讲解同分母和异分母分数的加减法运算方法。
三、随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的内容。
四、课堂小结（5分钟）我会对本节课的内容进行小结，让学生加深对分数的理解和记忆。
五、作业布置（5分钟）我会布置一些相关的作业，让学生课后进行巩固。
板书设计：我会设计清晰易懂的板书，主要包括分数的定义、分数的比较方法以及分数的加减法运算方法等。
作业设计：1. 请用分数表示下面的图形。
（答案：略）2. 判断下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数。
（答案：略）3. 计算下面的分数。
（答案：略）课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生对分数的概念和分数的加减法运算掌握得比较好，但在同分母和异分母分数的加减法运算上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
同时，我也会引导学生将分数的知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
人教新课标三年级数学上册教案几分之几2教学设计
几分之几
学习目标：
1．认识几分之几，会读写几分之几。
知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2．培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
教学过程：
一、学一学
认识几分之几（涂一涂，填一填）
1.我把这个长方形平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，
涂色部分就是这个长方形的 。
2.我涂出其中的2份，2份是它的 。
是由（ ）个四分之一组成。
3.我涂出其中的3份，3份是它的 。
是由（ ）个四
分之一组成。
4.我涂出其中的4份，4份是它的 。
是由（ ）个四
分之一组成。
通过涂一涂，填一填我发现：四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
认识十分之几（涂一涂，填一填）
1.我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 ，3
份是它的
，7
份是它的
…… 十分之几就是由几个 组成的。
2.我得出，像42、43、10、107……这样的数，是 数，我还可以写出更多的分数，如 。
二、练一练
95页做一做第一题
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三、查一查
97页第4题和第5题。
四、谈一谈
通过这节课的学习，你有什么收获？。
人教版新课标三年级上册数学教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
人教版分数的初步认识教案三篇
人教版分数的初步认识教案三篇人教版分数的初步认识教案篇1【教材分析】这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。
按照课程标准“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。
”的基本精神。
本节课试图把各知识点教学用一系列的活动串联起来，使学生动起来，课堂活起来，让学生在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心的参与数学活动，认识分数，充分体验理解几分之一的实际意义，为后面进一步学习有关知识打下坚实的基础。
本节课突出了以学生为主体，以活动为主线，努力实现课堂上学生自身多种感官、学生之间、师生之间立体的多维互动这一指导思想。
【学生分析】通过对学生的调查发现，在学习本节课前学生已掌握了一些整数知识。
“分数”对学生来讲是陌生的，但“物体或图形的一半”都是学生熟悉的。
因此教师充分借助学生的已有经验，引导学生在真实的情景中，通过动手、动脑、动口等活动，亲自经历数学知识形成的过程，如引导学生通过折一折、说一说物体或图形的一半，架起生活经验与数学知识的联系桥梁。
“分数”对于学生来讲是抽象的，因此教师在教学中时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系，发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用。
同时充分发挥小组合作学习的功能，使学生在民主、和谐的氛围中，在操作活动的`基础上进行探究活动，积极实践，主动建构知识，提升学生的思维。
如学生在用各种图形折一个喜欢的分数这一实践活动中，个人都在自己原有的基础上得到发展与提高，获得成功的经验，进而增强学好数学的信心。
【学习目标】1.通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。
2.通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和数学思考与语言表达能力。
3.培养学生学习数学的兴趣，初步的创新意识和合作意识。
【教学重点】认识几分之一。
三年级上册数学教案-第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标
三年级上册数学教案第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标在今天的练习课上，我们将深入理解分数的概念，掌握分数的比较和运算。
这是三年级上册数学教案中第八单元的内容，人教新课标版。
一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标数学三年级上册》，今天我们将练习第八单元“分数的初步认识”中的内容。
这一单元主要包括了分数的比较，同分母分数的加减法，以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过今天的练习，我希望孩子们能够掌握分数的比较方法，能够熟练地进行同分母和异分母分数的加减法运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是异分母分数加减法的运算方法，重点是分数的比较和运算规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，孩子们需要准备的是他们的练习本和笔。
五、教学过程1. 开始上课前，我会在PPT上展示一些水果和糖果的图片，让孩子们根据图片上的数量，用分数来表示。
3. 然后，我会开始讲解同分母分数的加减法运算规则，通过一些实际的例题，让孩子们理解和掌握这个规则。
4. 在孩子们掌握了同分母分数的加减法之后，我会引入异分母分数的加减法，同样通过例题，让孩子们理解和掌握这个规则。
5. 在讲解完分数的加减法之后，我会给孩子们一些练习题，让他们自己在纸上完成，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。
6. 我会选取一些孩子们的作业，进行讲解和点评。
六、板书设计我会将分数的比较和运算的规则，用板书的形式展示在黑板上，让孩子们能够清晰直观的理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸今天的课程结束后，我会反思自己的教学，看看有没有什么可以改进的地方。
同时，我也会鼓励孩子们在课后继续练习分数的比较和运算，加深他们对这个知识点的理解和掌握。
重点和难点解析1. 分数的比较方法：这是孩子们理解分数概念的基础，也是后续分数运算的前提。
在教学过程中，我通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握分数的比较方法。
这个环节需要孩子们仔细观察和思考，理解分数的大小关系。
三年级上册数学教案-《分数的初步认识》人教新课标
三年级上册数学教案《分数的初步认识》人教新课标教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数比较和运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写：正确读写分数，理解分数的意义。
3. 分数的基本性质：分子、分母的倍数关系，分数的大小比较。
4. 简单的分数运算：加法、减法、乘法、除法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写和基本性质。
2. 教学难点：分数的大小比较和简单运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些日常生活中的分数实例，引导学生理解分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的读写方法，让学生跟随老师一起读写分数。
3. 讲解：讲解分数的基本性质，通过黑板演示和实例讲解，让学生理解分数的大小比较和简单运算。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
板书设计1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写：正确读写分数，理解分数的意义。
3. 分数的基本性质：分子、分母的倍数关系，分数的大小比较。
4. 简单的分数运算：加法、减法、乘法、除法。
作业设计1. 填空题：填写分数的分子、分母、分数线。
2. 选择题：选择正确的分数读写方法。
3. 计算题：进行简单的分数运算。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明引入在引入部分，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的分数实例，如切割蛋糕、分配水果等，让学生在视觉上直观地感受分数的存在和意义。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的情况吗？”或者“你们觉得这些物品是如何被平均分配的？”这样既能激发学生的兴趣，又能引导他们思考分数的概念。
三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇
三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学教案-8.1分数的初步认识-人教新课标
三年级上册数学教案 8.1 分数的初步认识人教新课标一、教学内容我在这一节课上，打算让我的学生们学习人教新课标三年级上册数学的第八章第一节——分数的初步认识。
我会带领他们通过生活中的实例，理解分数的概念，学会如何比较分数的大小，以及如何基本运用分数。
二、教学目标我的教学目标很明确，我希望我的学生们能够理解分数的意义，学会读写分数，并且能够运用分数进行简单的比较和计算。
三、教学难点与重点我预计，分数的比较和运用将会是这一节课的重点，也是难点。
我会特别花时间让学生们理解分数的大小比较，以及如何运用分数进行计算。
四、教具与学具准备我会准备一些实体教具，比如苹果和饼，用来让学生们直观地理解分数的概念。
同时，我也会准备一些练习题，让学生们在课堂上进行实际操作。
五、教学过程我会先通过一个实际的情景引入，比如分苹果或者分饼，让学生们直观地理解分数的概念。
然后，我会教授学生们如何读写分数，接着，我会通过一些例题，讲解分数的大小比较，我会让学生们进行随堂练习，巩固他们所学的知识。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来帮助学生们记忆和理解分数的概念，以及分数的大小比较。
七、作业设计我会布置一些有关分数的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。
我会设计一些填空题，选择题和简答题，让学生们能够全面地理解和运用分数。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数的概念和运用，同时，我也会找一些相关的拓展材料，用来延伸学生的学习。
这就是我对于这一节课的教案设计，我期待着我的学生们能够在这一节课上，真正地理解和掌握分数的概念。
一、教学内容本节课的主要内容是分数的初步认识，我们将从分数的定义、分数的表示方法、分数的加减法等方面进行讲解。
教材的章节包括分数的定义和表示方法，以及分数的加减法运算规则。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生理解分数的定义和表示方法，掌握分数的加减法运算规则，并能够运用分数解决实际问题。
人教新课标数学三年级上册《初步认识分数》PPT课件
练一练 1. 用分数表示每幅图中每种物体的
个数占全部的几分之几?
黄玫瑰花
红玫瑰花
黄玫瑰花占：（ 2 ）
5
红玫瑰花占：（
3 5
）
黑棋子占：（ 2 ） 5
白棋子占：（ 3 ） 5
看一看 说一说
试一试 填一填
(2)白(1蝴)图蝶上的一只共数有占几所只有蝴蝴蝶蝶(的7(只3) ) (3)蓝蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( 4 ) 7
人教新课标三年级数学上册
学习目标
1. 使同学们初步认识几分之几，学会读写几分之几。 2．培养同学们的观察能力和动手操作能力。
看一看涂一涂
1. 在右图的小方 块上分别涂上红、 黄、蓝3种颜色
想一想 填一填
图1
(1）红色部分占图1的(
3 )
9
（2）黄色部分占图1的(
3 )
9
（3）蓝色部分占图1的( 3 ) 9
我拿这堆笔的 1 。
2
我拿这堆笔的 1 。
2
不同，这那两么个它分们数所（表12示的）部所分对的应大的小“也整不体同”。 这说明分数具有相对性。
好好学习天天向上
我学会了……
“整体”的一部分；
分数ห้องสมุดไป่ตู้
具有相对性
单位“1”的一部分
7
(4)图中还有什么可用分数表示?与同桌说一说。
练一练 依照左图,按分数圈一圈
5
7
3
5
1
4
4
4
巩固练习
1. 在下面几幅图中，分别涂出它们的
2 5
？
2.用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
4 5
（×）
2 （×）
5
2 （√ ）
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《几分之一》教学设计
一、教学内容：
人民教育出版社三年级上册数学第八单元分数的初步认识第一课时。
二、教学目标：
知识与技能：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能正确读、写几分之一。
过程与方法：结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数
学思考的结果，获得积极的情感体验。
情感态度价值观：使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联
系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
三、教学重、难点：
重点：建立几分之一的表象，会读写几分之一；
难点：理解几分之一所表示的含义。
四、教具、学具准备：
长方形、正方形折纸，课件等。
五、教学方法：
1. 直观演示法：利用图片、课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 操作发现法：通过让学生猜一猜、折一折、涂一涂、说一说等实践活动，
积极主动地获取知识。
3. 自主探究法：自主探究通过克服困难、获得新知的过程体会获得成功的体
验。
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：国庆节大家都出去玩了吧？看，小东小丽也一起郊游去了！
课件出示：小东小丽郊游情景图
师：他们遇到了什么问题，谁能帮忙解决呢？
生：一人两个苹果，一瓶矿泉水。
师：为什么这样分？
生：这样分一样多。
师：一样多在数学上叫什么呢？
生：平均分。
结合学生的交流，揭示：每份分得一样多，数学上叫做“平均分”。
课件展示分的过程，并板书:平均分
师：还有一个蛋糕怎么分给小东小丽公平呢？
生：平均分，一人一半。
师：如何用数来表示“一半”呢？当所分物品的个数是非整数时，就可以用一
种新的数――分数来表示， 引出新课“分数”
设计意图：数学来源于丰富、有趣、现实的日常生活，再根据三年级学生的年
龄特点，设计了卡通人物，小东和小丽郊游的情景，以激发学生的学习兴趣。然后
通过小东和小丽野餐时分食品这一生活情景，拉近了数学与学生生活的距离，唤起
学生对“平均分”的回忆，为认识分数打下基础。
二、动手操作，探究新知。
1.认识二分之一。
师：我们把蛋糕分成了几份？一半是其中的几份？
生：分成两份，一半是其中的一份。
2； 课件闪烁其中的一份，右边书写分子1。
师：通过刚才的演示，你能说说二分之一各部分所表示的含义吗。
生：2是把一个蛋糕分成了两份。
师：是分成两份吗？一大一小可以吗？
生：是平均分。那条横线就是平均分的意思。
生：1是其中的一份。
师：请同学们动手折出你手中长方形的二分之一，并把它的二分之一涂上颜色。
并与小组成员交流折法。教师巡视并指导小组自主探究，合作交流。
生1：展示图一
生2：展示图二
生3：展示图三
质疑：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的二分
之一呢？
生：他们都是把它分成两份一样的，其中的一份就是二分之一。
师：两份一样的还可以怎么说。
生：平均分成两份
师：谁能完整的说一遍。
生：这三种折法，都是把同一个长方形平均分成两份，其中的一份就是它的二
分之一。
师：说的很好。把一个物体或一个图形（一个整体）平均分成2份，每份就是
它的1/2。
师：谁能总结一下，一个物体或图形的二分之一，也就是二分之一的含义。
生：把它平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一。
设计意图：
1、通过直观演示、动手操作（折一折、涂一涂）、合作交流不仅调动学生的积
极性，也丰富了学生对二分之一的认识，能使学生很好的建立二分之一的表象，判
断涂色部分可以用二分之一表示吗？能很好的使学生理解二分之一所表示的含义。
2、直观教学能更好的解决本节课重点，突破难点。
2.认识几分之一，介绍读写法。
出示课件：
①.把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）
②把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作 （ ）
③把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。
并以1/3为例，介绍分数各部分名称及读写法。教师板书各部分表示的含义。
学生完成填空，并解说。
(设计意图：通过两个小练习自然迁移到几分之一的认识，能更好的帮助学生建
立几分之一的表象，同时让学生多说几分之一的含义，加强理解以便更好突破本节
课的重难点。）
3、折出四分之一。
师：如果四个人来平均分蛋糕，每人平均分多少？学生交流后课件演示分的过
程。
生：把蛋糕平均分成4份，一人一份。
师：你能用数表示吗？
生：应该是四分之一。
师：四分之一的含义呢。
生：一个蛋糕平均分成四份，每份是它的四分之一。
生：一个物体平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。
设计意图：学生在认识二分之一的基础上，来自主探索，合作交流，认识四分之一，
既锻炼了学生的举一反三的能力，也能使学生获得成功的体验。
师：通过以上的认识，你认识了几分之一，请你说一说？你还想认识几分之一？
说说生活中的分数。
三、欣赏生活中的几分之一。
设计意图：
1.生活中处处存在与数学相关的知识，分数由于现实生活的需要而产生，最后我又
紧密联系生活，让分数回归到生活中，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系。
2.欣赏生活中的分数，再次调动起学生的学习兴趣，让学生爱让数学。
四、探究结果汇报。
1、 像（）（）（）（）等这样的数都是分数。学习分数各部分的名称。
2、我们小组谈论总结一下几分之一的含义。
预设：
生1：把一个物体或者一个图形分成几份，每一份就是它的几分之一。
师：对吗？大家同意吗？
师：说说为什么不同意，哪里不对了。
生2：应该是平均分。
师：嗯，这是一关键，要注意是平均分。一起说说几分之一的含义。
生齐说把一个物体或者一个图形平均分分成几份，每一份就是它的几分之一。
五、课堂性检测练习。
六、课堂总结
这节课你认识哪些新朋友，数学王国里又增添了一大家族---分数。说说你的收
获？还有疑惑吗？
1、认识了分数。
2、会读写几分之一，理解几分之一的含义。
3、我能发现生活中的分数。
（设计意图：及时总结能很好帮助学生理清学习内容，并加深了对几分之一的认识。
多说既锻炼学生的语言表达能力，也加深对几分之一的理解。）
七、板书设计
分数的初步认识
把一个物体平均分成2份，其中的每一份都是这个物体的1/2.