部编人教版一年级语文上册《小小的船》公开课教案
小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案（精选11篇）
小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案（精选11篇）小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案（精选11篇）小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案 1《小小的船》课文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》教案教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数：两课时。
教学流程：第一课时：(一)切入举偶。
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。
)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。
)(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
)2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”(教师适时引出课题。
) (语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。
一年级上册语文教案《小小的船》人教(部编版)
一年级上册语文教案《小小的船》人教（部编版）一、教学目标1.能够听懂、读懂《小小的船》这篇课文，理解其中的内容。
2.能够根据课文内容进行简单的朗读和理解。
3.能够通过本课文学到一些诗歌的基本知识和技巧。
4.能够用自己的语言描述《小小的船》的内容，培养对作品的感受和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解《小小的船》的内容。
2.学会朗读《小小的船》的课文，感受其中的情感。
3.学习《小小的船》的一些诗歌知识。
教学难点1.理解课文中的隐喻和比喻。
2.学会运用一些简单的修辞手法来描述《小小的船》的形象。
三、教学准备1.课本：《小小的船》人教版一年级语文上册。
2.课件：包括课文图片、相关诗歌知识等。
3.录音设备：准备录音帮助学生学习正确的发音及朗读。
4.课堂布置：根据教学活动，布置好课室环境。
四、教学过程1. 导入教师可通过播放短视频或图片，引导学生对船的印象，激发学生阅读欲望。
2. 学习课文1.朗读课文：教师和学生共同朗读课文，注重语音语调。
2.理解课文：分段解读《小小的船》，帮助学生理解内容与情感。
3.赏析课文：指导学生体会课文中的美，培养审美情感。
4.缩写课文：教师带领学生总结《小小的船》的主要内容，概括性地表达出来。
3. 学习词语1.注重词语生词的学习，包括生字字义及造句。
2.拓展词汇，引导学生用自己的语言描述相关词语。
4. 练习与演练1.听写练习：听读课文，并进行听写练习，巩固学习成果。
2.朗读练习：学生分组进行《小小的船》的朗读练习，体验课文中的感受。
5. 课外拓展1.诗歌欣赏：介绍一些诗歌知识，让学生对诗歌产生兴趣。
2.课外阅读：布置相关故事或诗歌的阅读材料，拓展学生的阅读面。
五、课堂小结通过本堂课的学习，学生对《小小的船》深入了解，学会了一些诗歌的基本知识，培养了阅读和朗读的能力。
同时，也让学生从课文中感受到船的美好与诗歌的魅力。
六、作业布置1.完成课后习题，巩固课堂所学内容。
2.背诵课文，准备下节课的朗读。
一年级语文上册教案-《小小的船》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《小小的船》描绘了一个美丽的夜晚，小船在月光下行驶的情景。这篇课文通过简洁的语言，让我们感受到自然的美。
-生字词学习：讲解生字词“小”、“船”、“月”、“儿”等，解释它们的音、形、义。
-课文朗读：指导学生正确朗读课文，体验文中的节奏和情感。
2.案例分析：通过课文中的描述，展示夜晚小船与月亮的美丽画面，让学生感受作者如何用语言描绘景象。
3.重点难点解析：强调生字词的记忆与运用，以及课文的情感体验。通过对比、举例等方法，帮助学生理解形近字和多音字的区别。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们分成小组，讨论如何用自己的话描述夜晚的小船和月亮。
2.实验操作：进行简单的绘画活动，让学生画出自己心中的小船和月亮，加深对课文的理解。
3.成果展示：每个小组展示画作，并用自己的话描述画面，分享对课文的理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：围绕“夜晚的小船和月亮还可以用在哪些故事中”展开讨论，鼓励学生发挥想象，创造故事。
2.引导与启发：作为引导者，通过提问帮助学生拓展思维，如：“如果你是小船上的孩子，你会看到什么？”“你能用这些生字词编一个故事吗？”
2.教学难点
-生字词记忆：对于一年级学生来说，记住生字词的音、形、义是一大挑战，尤其是形近字、多音字的区分记忆。
-课文情感体验：如何引导学生深入体会课文中的情感，将其与自己的生活体验联系起来，是教学的难点。
-语言运用：指导学生在理解课文的基础上，能够运用所学词汇表达自己的观察和感受。
举例解释：针对生字词记忆难点，教师可采用游戏、歌曲、顺口溜等多种形式帮助学生记忆。如制作生字卡片，让学生通过翻卡片游戏进行记忆；编写含有生字的儿歌，让学生在唱歌中巩固记忆；创编顺口溜帮助记忆形近字，如“小船月儿，儿在船头望月”。
课文(一) 《小小的船》【教案】部编版语文一年级上册
课文（一）《小小的船》（教案）一、教材分析1.1 教材内容本课是一年级上册的第一篇课文，主要内容是讲述一个小男孩制作小船的过程。
课文通过生动的描写，展现了小男孩勤劳、聪明、有创造力的素质。
1.2 教材目标通过教学，使学生掌握一些音、形、义、节的知识，提高学生的听说读写能力和综合语言运用能力，培养学生良好的学习习惯和兴趣。
1.3 教材要求熟记课文，能够朗读、理解、模仿和背诵，通过丰富的活动提高学生的语言实践能力并增强学生的意识和信心。
二、教学设计2.1 教学目标1.理解课文内容，能够朗读、默写课文。
2.掌握课文中出现的音、形、义、节规律。
3.通过课外活动加深对课文的理解，拓展思维，培养学生良好的学习习惯和兴趣。
2.2 教学重难点1.重点：让学生掌握课文中出现的字词的读音和意义，在学生的阅读中，培养对语言的积极态度。
2.难点：对于一些生僻或重复出现的字词或句型，进行解释和理解，促进学生的语言运用能力的提高。
2.3 教学方法1.展示法2.问答式3.演练式2.4 教学流程1.步骤一：师生互动，导入–师：请学生告诉老师你们最喜欢的游戏是什么？–生：一群小子兴致勃勃地举手。
–师：请其中一位在黑板上画一个小船。
–生：积极响应老师的要求，在黑板上画出了一艘小船。
–师：将学生的绘画作品展示给全班同学，感受他们的热情。
2.步骤二：课文朗读–师：请学生们跟随老师的朗读，尝试快速读懂整篇课文。
–生：认真听取朗读，注意理解文章的内容。
3.步骤三：课文学习–师：请学生读懂第一段–生：积极研读，展示出自己的理解与思考。
–师：请学生把关键词和拼音学写在板书上。
–生：齐心协力，将关键词和拼音写上黑板。
4.步骤四：画画活动–师：请学生结伴，画一条自己的小船。
–生：学生们兴致勃勃地动起来，隔着距离互相交流着，分享彼此的作品。
5.步骤五：句子朗读活动–师：请学生们每人找出自己最喜欢的一句话，和同桌交替读出来。
–生：学生们洋洋洒洒的念完了自己收集的句子，不仅培养了他们的语言能力，而且增进了同学间的感情和友谊。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
2023最新-新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案(优秀9篇)
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇）儿童诗《小小的船》是人教版小学一年级第一学期语文课本里的一篇散文。
这里是整理的新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
教案《小小的船》篇一二佚名（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。
（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：……众S：……T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解“闪闪的”这个词语。
）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
【部编版】小学语文一年级上册-《小 小 的 船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标•了解动词的基本概念和特点。
•掌握小学语文一年级上册《小小的船》的基本意思。
•读懂故事主要情节，培养学生的思维逻辑能力。
•培养学生听说读写的能力和良好的团队合作精神。
二、教学重点•更好地掌握《小小的船》的故事情节，及时发现和解决问题。
•听懂和理解课文中的动词，加深记忆并提高语文运用能力。
三、教学难点•通过本教材，学会使用动词。
•理解《小小的船》的含义，学会深入解读。
四、教学过程1.导入•教师可通过图文并茂的PPT或话题引导学生了解“船”的基本概念，了解船是一种水上交通工具，了解船的种类等。
2.新课讲解•让学生先阅读故事《小小的船》，找出故事中的动词。
•学生阅读后，教师选择某几个动词来重点讲解，通过课件或者手写板书，展示动词的基本概念、特点、分类和用法。
•讲解完后，教师可以设计相关的活动，让学生在游戏中巩固和熟悉新学过的动词。
3.讲解《小小的船》•围绕故事中的情境来讲解故事。
•通过图片、声音、视频等多种手段来展示故事情节。
•调动课堂气氛，让学生积极参与，理解故事意义，提高阅读理解能力。
•适度地进行提问，鼓励学生回答问题，即使做错了也要积极正面引导。
4.活动设计•活动一：口头提问–分组，让学生自行对话，模拟故事中的情境。
–根据提示，带领学生提出问题，让学生自行思考回答问题，旨在培养学生的表达能力和团队精神。
•活动二：画画游戏–让学生选一段情节，自行画出像这个情节的图画，通过画图巩固和加深记忆。
•活动三：口语演讲–让学生自行准备演讲内容，讲述故事《小小的船》。
–通过演讲，培养学生的表达能力和口头表达能力。
5.作业安排•完成《小小的船》朗读，并在练习册上完成相关习题。
五、教学反思•教学中考虑了教学的主题、教学对象的学情特点、教学的方法等。
教学内容具有针对性、目标性和总体性。
•通过图文结合的方式，教师可以让学生更好地理解《小小的船》故事内容，掌握动词知识。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
部编版小学语文一年级-上册- 小小的船 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 小小的船（教案）一、教学背景本节课是《小小的船》一课，属于部编版小学语文一年级上册的课程内容。
该课程是为了使学生更好地了解伟大的航海事业，让学生了解船的基本结构和各组成部分的名称。
二、教学目标1.语言技能目标学会会读课文，了解单词和句子的含义；懂得简单的描述船的外部构造，学会简单的比喻并进行简单的朗读。
2.思维技能目标通过观察课本图片，让学生能理解船的基本构造和各组成部分的名称。
3.情感态度目标让学生了解最初的船是如何产生的，让学生有自己的好奇心和求知欲。
三、教学重点让学生能够了解船的基本构造和各组成部分的名称。
四、教学难点让学生能够简单地绘制船的外部构造和了解船的一些知识。
五、教学方法本节课采用听、说、读、写等综合教学方法，采取师生互动、情景再现和小组合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习知识。
六、教学过程1.导入环节介绍小朋友们，开始讲述船是怎样一步步发展起来的，引入本节课的话题。
2.讲授环节1.首先，通过展示图片，带领学生去了解船的基本外观构造，教授各组成部分的名称。
2.让学生读课文，并辅助学生理解单词和句子的含义。
3.通过简单易懂的语言和形象生动的图示，让学生了解“船的外壳像一个鸟的巢，里面还有些线圈”，这是一种比喻的表达方法，让学生有更多的思考和想象空间。
3.活动环节1.分组竞赛，让学生分成小组，进行问题的解答和各种小游戏。
2.带学生进行手工制作，“打造自己的小小船”，让学生在动手制作中一步步理解船的基本构造，增强学生的创造力和动手能力。
4.归纳总结环节1.让学生展示他们自己制作的船，让学生归纳一些关于航海和船的常识。
2.老师结合活动过程，让学生回顾各部分内容的学习，帮助学生形成知识体系，并且激发学生的求知欲和好奇心。
7.家庭作业完成相关的读写练习。
七、教学资源1.教学用品：音频设备，PPT，图片资料，小工具……。
2.参考资料：《小小的船》原著及部编版小学语文一年级上册。
一年级上册语文教案-《小小的船》人教部编
今天的课堂，我们一同走进了《小小的船》的世界。在教学中，我注意到孩子们对夜晚的月亮和星星充满了好奇，他们的眼睛里闪烁着探索的光芒。这让我深感欣慰，也让我思考如何更好地将这种好奇心转化为学习动力。
在导入新课环节，通过提问的方式激发孩子们的兴趣，他们积极地分享了自己对夜晚的观察和想象。这让我意识到，贴近生活的教学内容更能吸引学生的注意力，也更容易引发他们的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、情境扮演等方式来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜晚、月亮或星星相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生可以画出自己想象中的小船夜航画面，加深对课文内容的印象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：重点掌握“小”、“船”、“月儿”、“儿”等生字词的正确认读和书写，为学生日后的阅读和写作打下基础。
-拼音学习：学会正确拼读课文，理解拼音在语文学习中的重要性，提高学生的自主学习能力。
-课文内容的理解：把握课文的主题，理解小船在夜空中的旅行，感受作者所描绘的美丽画面。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《小小的船》描述了小船在月光下旅行的情景，展现了夜晚的宁静与美丽。这篇课文帮助我们看课文中具体的描述。通过分析课文，了解作者是如何用简单的语言描绘出美丽的画面，以及这些描述是如何帮助我们想象小船的旅行的。
学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让孩子们在讨论中自主发现问题和解决问题。这种教学方式取得了良好的效果，孩子们在分享成果时，能够较好地运用所学的知识进行表达。
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部编人教版一年级语文上册《小小的船》
公开课教案
小小的船》教案
一、导入
在晴朗的夜晚，蓝天中有无数闪烁的星星，它们美丽而迷人。
但是，你们是否发现了一些缺失？（月亮）同学们，你们喜欢看月亮吗？你们平时看到的月亮是什么样子的？
根据学生的回答，展示多媒体课件上的蔚蓝天空中的圆形、弯曲和半圆形的月亮。
圆形的：老师猜想，你们最近的一个节日一定看到了圆形的月亮。
同学们，你们知道什么时候月亮最圆吗？---中秋节-----你们真棒，你们知道的生活小常识真的很多！
弯曲的：你们看，你们看到的月亮是不是和它的形状很像？
展示课文插图：同学们，仔细看这幅美丽的图，它里面有什么？晴朗的夜晚，蓝天，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多么美丽的画面啊！一位老爷爷将其写成了一首诗，题目是《小小的船》。
板书：小小的船。
看到课题，齐读，课文真的是关于船吗？
二、感知课文
出示蓝天图：
同学们，现在翻开你们课本的第56页，自己读一读，并圈出你们不认识的生字。
老师走过来，记下你们圈出的生字。
现在，老师将带领你们认识这些生字。
的”--同学们，这是什么？（樱桃），谁能说说这是什么样子的樱桃呢？（红色的小小的。
）读出声调帽子了吗？没有--轻轻地读。
船”、“两”和“星”同上。
在”：同学们，看这幅图，你们看到了什么？---小女孩在
看书--正在出示“在”，这是我们今天要研究的生字--跟着老师
一起读--在。
看”：同学们，现在老师做一个动作，你们仔细观察，猜
一个字。
手和目可以和“见”一起结合组成一个词。
闪”：门＋人。
头”：猜谜语。
读的时候强调前鼻音、后鼻音、声调，你们是如何记忆的呢？联系生活--日常生活中真是个细心观察的好孩子；加一加：“的”、）
猜谜语：同学们，你们都喜欢猜谜语吗？那么，请坐端正，用亮闪闪的小眼睛看着老师，让老师感受到你们的喜爱。
很好，现在开始猜谜语吧~
两”，“里”，“头”：你们的小眼睛真亮啊，一下子就看出
了正确的答案；你们真聪明，小脑袋转得真快；你们平时一定是细心观察的好孩子，老师特别欣赏你们）
同学们，你们都认识这些生字宝宝了吗？那么，老师现在要考考你们了。
让我们看看谁的星星摘得最快、最准。
我发现我们班的同学非常认真地听课，坐姿也特别端正。
我相信你们摘下来的星星已经变成了知识，传递到了你们的脑海中。
现在，我们一起来读一读课文中的生字。
你们读得非常流畅，声音也特别动听！
让我们先看第一句话：“弯弯的月儿小小的船，小小的船
儿两头尖。
”同学们，我们一起来读一读这句话吧！月亮弯弯
的是什么样子呢？哦，我看到有几位小朋友举起了手，向老师
比划。
你们画的弯弯月亮是这个样子吗？生活中还有哪些东西是弯弯的呢？（重复学生的答案，最后总结）你们知道的比老师多得多了！（出示课件）
现在，让我们看看这个弯弯的月亮像什么？答案有很多，你们的想象力真的很丰富。
请回想一下，XXX老师认为弯弯
的月亮像什么？哪里像了？（学生的观察能力真棒！）
好了，现在老师要说两句话，你们要认真听哦。
听听看，这两句话有什么不同之处？字面上看，后面一句话少了一个字。
同学们，你们听起来有没有觉得哪里不同呢？哪个更好听呢？（让学生回答，总结答案）
你们瞧，老师在这句话里放了几根魔术棒，你们知道这些魔术棒的作用吗？请坐端正，试着读一读，感受一下魔术棒带来的精彩之处吧！你们读得真优美动听，魔术棒的作用实在是太强大了。
除了魔术棒，这里还有什么特殊的地方呢？你们观察得真仔细，你们知道这个小圆点藏在这几个词语下面是什么意思吗？
尝试着读一读，谁能把弯弯的感觉读出来？谁能再把它弯曲一点？这种感觉真是棒极了！坐端正，仔细地看一看，除了弯弯的点点，还藏在哪里？（指导小小和尖）
现在，让我们一起读这句话！把魔术棒和小圆点的魔力发挥出来吧！导入：你们读得真优美啊，老师仿佛坐在月亮船上了。
同学们，你们想不想来感受一下飞上云端，坐在月亮船上的感觉？请闭上眼睛，坐端正，仔细听。
在一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里仰望蓝天，蓝天上有无数颗小星星在闪烁，还有弯弯的月亮，就像一只小船。
让我们想象自己坐在月亮船上，看到了许多美丽的东西。
现在，请你们睁开双眼，坐端正，举手来告诉老师和同学们，坐在月亮船上的你，看到了什么？。