幼儿园小班语言特色活动总结4篇
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思《小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思！一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。
而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。
通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。
因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。
由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录：（一）活动目标：1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
（二）活动准备：1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景布置。
（三）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
幼儿园小班语言优秀教案8篇
幼儿园小班语言优秀教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言文字工作总结(通用7篇)
幼儿园语言文字工作总结（通用7篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，制定一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的幼儿园语言文字工作总结（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园语言文字工作总结1一、语言文字工作宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。
语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力进步教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用本领，有用创设良好的语言文字规范化、尺度化校园环境，提升幼儿园文明品位。
3、有利于教师专业技能的进一步进步。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述本领的进步及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以进步语言表述本领，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
幼儿园小班教研活动总结
幼儿园小班教研活动总结幼儿园小班教研活动总结范文4篇（精华）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是本店铺精心整理的幼儿园小班教研活动总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教研活动总结范文1本学期我们小班教研组由XX位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师积极、踏实地参加教研活动。
全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。
现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。
一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教育、科研水平本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标进行了一个系统学习，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。
通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。
另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。
随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。
由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。
幼儿园小班语言优质课教案《小河边》 (2)4篇
幼儿园小班语言优质课教案《小河边》 (2)幼儿园小班语言优质课教案《小河边》 (2)精选4篇（一）教案名称：小班语言优质课教案《小河边》教案主题：小班儿童语言发展教学目标：1. 通过学习儿童绘本《小河边》，培养幼儿的文学欣赏能力；2. 提升幼儿的听力理解能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 儿童绘本《小河边》的阅读和理解；2. 通过绘本中的角色和情节，培养幼儿的情感认知和语言表达能力。
教学准备：1. 儿童绘本《小河边》；2. 相关教具：幼儿游戏道具、绘画纸、彩色水笔、贴纸等。
教学过程：一、引入活动1. 教师讲述引入：今天我们要学习一本非常有趣的绘本《小河边》。
你们喜欢小河边吗？我们一起来听听关于小河边发生了什么有趣的事情吧。
2. 教师出示绘本《小河边》，让幼儿观察封面上的图片，鼓励幼儿猜测故事内容。
二、阅读活动1. 教师朗读绘本《小河边》，注意语调和节奏，让幼儿全神贯注地聆听。
2. 教师适当停顿，鼓励幼儿主动参与，回答问题和发表自己的观点。
三、互动活动1. 教师利用道具和图片等辅助教具，帮助幼儿理解绘本中的角色和情节。
2. 教师适时提问，激发幼儿对故事情节和角色的注意力和兴趣。
四、情感体验活动1. 教师引导幼儿观察绘本中的图画，鼓励他们表达对图画的感受和想法。
2. 教师引导幼儿利用绘画纸、彩色水笔和贴纸等进行绘画活动，让幼儿将自己想象中的小河边绘制出来。
五、评价总结活动1. 教师总结本节课的内容，强调通过学习绘本《小河边》，我们培养了自己的语言表达能力和交流能力。
2. 教师可以根据幼儿的表现进行积极评价和鼓励，并给予一些小奖励。
教学延伸活动：1. 鼓励幼儿将自己对小河边的想象和体验写成短句或小故事。
2. 邀请幼儿在班级中进行角色扮演，模仿绘本中的情节和角色。
3. 利用幼儿园的户外环境，带领幼儿到小河边进行实地观察和体验活动。
教学反思：通过绘本《小河边》的教学，幼儿能够在欣赏故事的同时培养自己的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园班级特色工作总结(4篇)
幼儿园班级特色工作总结回顾这半年的工作历程，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。
现将本学期工作进行总结：一、教育教学工作：1、备课以及教具制作说到备课和教具制作方面，既有优点也有不足的地方。
每个星期能够按质按量地完成备课和教具制作，对于自己的课堂教学方面比较认真负责。
但是，有时教具准备的不够充分，导致在课堂上幼儿的注意力不能够集中，幼儿的参与性并不高，以至于没有达到预期备课的效果，这需要在以后的课堂中不断地磨练来完善。
2、贯穿于生活中的教育3、一日生活流程的执行对于幼儿园的一日生活流程，吃饭、上课各方面都是按照流程上面的要求进行的，这方面从总体来说小班的秩序还是不错的。
由于小班幼儿年龄小，自理能力方面较弱，在每次做完操后回教室上厕所时总会耽误一些时间，导致在进行第一节教育活动时，总是会推迟几分钟。
这在以后的活动中需要多加注意的地方。
4、教育笔记以及观察笔记每个月能够按时完成教育笔记和观察笔记，并且想办法来解决幼儿出现的问题，帮助幼儿改掉一些不好的习惯，养成良好的生活习惯。
5、班级博客（1）教学视频和幼儿视频每个月都能够按时上传老师的教学视频和幼儿视频以及相关活动的照片，但是在视频拍摄质量方面有待提高。
教学视频，准备的不够充分，视频中教师与幼儿的互动相对较少。
幼儿视频，从整体感觉来看还不错，但是时间过短，没有顾及到每个小朋友，这需要在以后的拍摄中不断的改进。
（2）发布信息每周能够按时发布班级周活动工作安排以及每月能够按时发布教育笔记和观察笔记，让幼儿家长能够更加了解自己孩子在幼儿园的表现。
（3）家长留言博客中家长留言有时较少，这也从另一方面说明我们对家长的工作这方面没有做到位，在以后需要努力。
对于家长留言的回复，也应该及时地回复，这样才能更好地达到互动性。
6、主题墙的完成每次能够按照班长的指示，协助班长完成主题墙的工作。
二、家长工作方面1、家园联系手册每个月根据幼儿的表现来填写《成长档案》，把幼儿在园的情况反映给家长，共同来完成幼儿的教育工作。
幼儿园教师语言学科教学工作总结(精选5篇)
幼儿园教师语言学科教学工作总结1语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，本组以《3—6岁儿童发展指南》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入开展工作。
本学期语言组的教研工作总结如下：一、面向指南，细化要求《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，给幼儿教师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》以其更祥细的标准划分，对3—6岁孩子应该达到的具体要求有了更详细的阐述。
我们语言组的老师们，细致研究《指南》中关于语言领域不同年龄段的具体要求，认真关注《指南》提出的教育建议。
先个人自学，再将自己的想法在领域组会议中交流，提出困惑，相互沟通。
在学习中，老师们能回顾《纲要》，面向《指南》，理论结合实践，努力提高自己的语言教学能力。
二、结合课题，投身实践结合园大课题“气象万千”，本组认真寻找教材，设计教学活动。
这次活动中，领域组的老师们积极参与，每人选取了一个关于气象的语言活动，由领域组长进行指导。
最终选择了罗颖超和陈科颖两位老师参与教学。
罗老师选择的小班语言活动《小雪花》，她在教学活动中能抓住小班幼儿的年龄特点，亲切的教态结合适宜的教学策略，让孩子们感受到了散文诗的语言美和意境美；陈xx是一位新老师，是第一次组织公开教学活动，她的教学《云彩和风儿》虽显稚嫩，但优美的吸引了孩子参与到活动中，让孩子们在诗歌教学活动中体验到了成功和快乐。
在活动后，两位老师针对自己的教学效果进行说课和自评，领域组的其他老师也提出了自己的看法，帮助两位老师共同进步。
通过本次教学活动展示，老师们在设计能力、教学策略运用方面得到了提高。
幼儿园小班语言教案《含羞草》4篇
幼儿园小班语言教案《含羞草》幼儿园小班语言教案《含羞草》精选4篇（一）教学目标：1. 通过听、说、唱的方式，使幼儿能够辨认与发出相应的声音。
2. 学习与运用一些基本的汉字。
教学内容：1. 课文《含羞草》。
2. 包含的词汇：含羞草、花苞、绽放、太阳。
教学准备：1. 课文《含羞草》的大图。
2. 含羞草的花朵图片。
3. 活动道具：太阳、含羞草花苞（可自制或购买）。
教学过程：一、引入活动：1. 寻找含羞草：教师在教室中隐藏含羞草的花朵，并询问幼儿是否知道什么是含羞草。
2. 学习新词汇：展示包含词汇的图片，让幼儿猜猜是什么，然后给出答案并解释词义。
二、讲解课文：1. 通过展示《含羞草》大图，让幼儿观察含羞草的花苞和绽放后的花朵。
2. 朗读课文：教师朗读《含羞草》课文，注意语音语调的把握，使幼儿能够感受到句子中描述的含羞草的变化。
3. 逐句解释课文：解释课文中的每个词汇和句子的意思，并向幼儿提问有关课文内容的问题。
三、巩固练习：1. 反复朗读：反复朗读《含羞草》课文，让幼儿跟读，帮助他们记住课文内容。
2. 音乐游戏：播放有关含羞草的音乐，引导幼儿跳舞、转圈或摆动，让他们通过身体的动作来感受含羞草的变化。
3. 互动游戏：将太阳和含羞草花苞分发给幼儿，教师说出描述含羞草状态的句子，幼儿根据教师的描述展示相应的活动道具。
四、课堂总结：教师与幼儿一起回顾学习的课文内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事的大意。
五、课后拓展：1. 回家后观察含羞草：鼓励幼儿在家中观察含羞草的生长变化，并与家人分享他们的观察结果。
2. 制作含羞草手工：引导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作含羞草，让他们通过手工制作加深对含羞草的理解。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够理解并复述课文《含羞草》的内容，发展了他们的语言表达能力和词汇理解能力。
同时，通过音乐游戏和互动游戏的形式，使幼儿更好地参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣。
在课后拓展环节，通过观察和手工制作，帮助幼儿深入了解含羞草的生长过程，培养了他们对自然界的观察和探索能力。
幼儿园小班教学总结6篇
幼儿园小班教学总结6篇幼儿园小班教学总结 (1) 《指南》中建议：“让幼儿保持有规律的生活，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
”其中要求：“4—5岁幼儿能常喝白开水，不贪喝饮料。
”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。
”本学期，我们结合班级实际情况将班级的小专题定位为“优化喝水环节，促进幼儿健康”。
通过一学期的摸索和实践，现总结如下：一、环境处着手——环境1、静态的墙面变成动态的，激发幼儿主动喝水的兴趣。
把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面，每一个小朋友就是一条小鱼，根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来，游到相应的水杯处，如喝了两杯，小鱼就游到第二只杯子下方。
2、借助符号图示、以及数字告诉幼儿在一天中的什么时候去喝水，喝多少量的水。
3、记录统计法，促幼儿自主饮水。
4、坚持一天一记录，对做得好的，表现优秀的幼儿提出表扬，给予鼓励。
同时发给小红花贴纸进行表扬，还附上明星榜张贴，让喝水多的幼儿感受自豪，激励其他孩子学样多喝水，并对喝水少的孩子多进行鼓励。
同时在学期后期还请家长配合在家记录孩子在双休日饮用白开水的情况，从而家园共育共促孩子健康发展。
二、多种方式促进幼儿喝水——花絮1、榜样示范法。
可以是教师自己示范大口喝水的样子或抓住小朋友大口喝水、有序排队等契机进行榜样引导，使幼儿进行着有趣开心的喝水环节。
2、同伴交流法。
幼儿的健康意识还比较淡薄，不能及时关注自己身体状况的变化。
在平时发现幼儿没有及时补充水分而导致感冒发烧等各种情况，及时跟幼儿讨论交流，让幼儿看到自己身边的真实例子，才能让孩子铭记于心中。
如悦悦小朋友父亲在早上送来时特意嘱咐老师让孩子多喝水，老师就抓住这一契机进行晨间谈话，让该名孩子自己说说父亲为什么让其多喝水的缘故，通过20号小朋友的讲述，全体孩子知道了喝水可以帮助赶走体内的感冒病毒。
幼儿进一步加深知道水对人体的重要性，知道要及时补充水分。
3、理论学习法。
学习《平湖市幼儿一日活动规范》其中的喝水环节篇章，在平日里进行亲身引领，引导幼儿学习和养成。
幼儿园小班教学总结(精选9篇)
幼儿园小班教学总结（精选9篇）篇一：幼儿园小班教学总结篇一看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。
1 、主题活动的实施：大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。
为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。
另外，根据大班年龄特点，我在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。
我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习。
2、认真备课，提前做好备课工作；备课是确保教育活动能顺利完成的前提，我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。
每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
3、合理组织活动，丰富幼儿生活；本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。
我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。
“六一”的一物多玩活动展示、孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。
同时我们还为幼儿在园最后一年而开了生日Party，他们唱歌、跳舞、吃大蛋糕，让孩子们在学校也能体验到过生日的快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。
各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心4、幼儿发展方面：在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并对幼儿在教学中的反应认真的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策。
为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会领会新的精神注重综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参与“教育”，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对幼儿的薄弱环节加强了教育。
〈1〉、在健康方面：1、经过半年的大班生活，幼儿都养成良好的生活的习惯，再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。
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幼儿园小班语言特色活动总结4篇 详细操作可分为三个方面: (一) 利用谈话进展幼儿语言。 (二) 充分利用家长的协作来进展幼儿语言。 下面分这两点来说说,在第一点中我们又把它分成两点来实施。(1)创设宽松的谈话气氛。 (2)在日常谈话中进展幼儿的口语表达力量。 首先我们让幼儿深深体会到教师就是他们的大朋友,是他们这个集体中的一员,起先一些孩子有话不敢或不愿告知教师,但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候,摸摸小朋友的头等,和他们一起嬉戏扮演角色等,渐渐的幼儿就发觉教师是很喜爱自己的,在教师的引导下,心里有什么小隐秘也情愿偷偷和教师共享了,渐渐孩子组织语句和表达一见事的力量有了很大的提高。 (3)带着幼儿去参观、漫步等,让幼儿有事物可看,有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物,幼儿更简单回忆和记忆。原来小班幼儿说话有点主次不分,现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了,如:秋天的树叶真美呀。下雪了,下雪了,我们一起来堆雪人吧! (4)教师在活动中的提问对幼儿语言进展帮忙也很大,平常我们依据 没个幼儿语言进展的不同水平来让其答复相应的问题,大大提高了幼儿的兴趣,爱护了幼儿的自信念,如一些语言进展不是很好的幼儿,我们在其他幼儿答复后让他再答复一次,这样他就觉得自己也很棒,下次就还敢举手发言,这样就使没个幼儿都得到了相应的进展。 其次,我们不忘准时和家长沟通,让孩子在家中也有一个语言进展的好的环境,每天要求家长给孩子讲简短的故事等,过几天让孩子来复述,讲的好的还可以给小朋友表 演讲故事,每次都给孩子于一些小小的嘉奖如一朵小红花,一根棒棒糖等,这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语,带孩子去做客多与人用语言来沟通。这样在不知不觉中孩子的语言表达力量得到了较快的进展。 下学期我们还会连续有意识对孩子进展这方面的教育教学尝试,对实施中好的地方加以发扬,缺乏之处加以改正,争取取得更好的成效。 幼儿园小班语言特色活动总结2 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员.我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材,收集、整理教材中故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平.以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式,讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不断进展.探究适合中区故事集体教学的模式,提升全区教师的语言教学水平.通过活动,我深深地 感到我们需要学习的东西还是许多许多的,也从中我找到了自己的差距. 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言教育目标、内容、要求,仔细收集、查找资料,仔细做好理论学习笔记,并且学以致用. 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动.本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员们共同沟通了心得,使教师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解.其次,组织教师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例.在活动中,教师们仔细观看,充分争论,虚心学习他人的教学方法和策略,为自己的教学实践供应新的教育理念和方法.最终,集体备课,教研组成员分成三组,各组长带着本组教师进展集体备课.要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在讨论教材的根底上,其他成员参加争论,共同挖掘教育价值,共同讨论教材教法,提出自己的意见、见解,形成具有群体才智的、达成共识的共享教案, 活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体,开展同课异构活动.李娜教师和王林默教师两位教师仔细备课、上课、说课,教研组成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计绽开研讨,共同讨论适合幼儿园故事教学的构造、方法和策略. 在活动中,我们始终采纳边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的时 机.我们谈收获的时候,争论开课学员的胜利之处.提建议的时候,争论开课学员的缺乏之处.谈自己设想的时候,争论我们的困惑之处.全部这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平. 固然,在本次教研活动收获的同时,我们也发觉了自身存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体. 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会连续学习理论学问,不断积存实践阅历,把在语言教研过程学到的精华展现出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。 幼儿园小班语言特色活动总结3 在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和力量，制定了以主题式的教研规划，教研工作取得了肯定的成绩，现做一下简要总结。 一、教研活动的可取之处 1.时间设置的合理性 每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的埋怨。 2.热身环节提高教师的积极性 为了提高教师讲故事的力量和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个教师讲故事，并有一个热身小嬉戏，组织下来发觉还是深受教师喜爱的。 3.主题式教研让教研更扎实 我们的教研是主题式的教研，我们也许是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，其次次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展现课。 4.主备人的设置更显针对性 本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对供应的文本进展说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进展集体备课。无论是磨课，还是展现课之后都会进展评课活动。 二、教研活动存在的缺乏之处 1.讲故事存在的问题 每次教研活动之前的讲故事环节，许多教师都能仔细的对待，不仅能脱稿叙述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。 2.理论学习的积极性不高 记得在第一期理论学习的培训中，发觉大局部教师对理论学习都不怎 么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的”建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位教师都能参加案例的争论，在其次次组织同样主题的理论学习中，发觉其次组的教师参加的积极性高了许多。但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我始终都需要思索的问题。 3.文本的选择权 集体备课文本的选择都是我做打算，假如把这个打算权交给主备的教师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。 4.理论与实践相脱节 在集体备课、磨课和展现课的过程中，发觉理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，教师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提许多无效的问题，还是会存在许多无效的回应。 5.后期无跟踪 这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，假如能对教师进展跟踪，我信任她们进步的会更快，或许“理论与实践相脱节”的现象就会好许多。 三、展望将来 1.理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。 2.文本的选择交给主备教师。 3.每次理论学习之后进展跟踪。 4.让教师在玩中学习，提高教师教研的积极性。 以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的根底上，信任下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩! 幼儿园小班语言特色活动总结4 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积存教育阅历，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作： 一、理论学习，为教学奠定扎实的根底 我们从幼教杂志、网络资源中猎取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平常的日常教学工作奠定扎实的根底。本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在嬉戏中培育幼儿的制造力》等理论文章，为我们的集体谈话和嬉戏活动供应了切实可行的理论指导。 二、集体备课，融合集体的才智 本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集 体备课活动。同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好细心的预备，并把大家的才智整合在一起，形成一篇篇完整的、有用的教学活动方案。上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结阅历、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的教师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的学问和阅历。 三、观摩活动，引领教师的专业成长 本学期，有四位年轻教师英勇地担当了上观摩课的任务。她们细心选材，在课前做了大量的预备工作。从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的根底上有了很大的提高。韩芳教师教态稳重、教学环节清楚有序;刘慧玲教师自然亲切、语言简洁明白;赖泳教师教具制作精致、能为幼儿供应展现的时机;特殊是黄家羚教师，更是别出心裁，结合圣诞节，细心布置了漂亮的场景，邀请孩子、家长和教师一起在开心的教学中感受到了圣诞节的欢快气氛。固然，她们的教学当中也存在着一些缺乏，参与观摩的教师们也针对这些缺乏恳切地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的胜利开展，不仅使上课的教师在专业上获得了很大的进展，而且对全组教师都是一个很好的促进。 四、“有问大家答”，为大家答疑解惑 在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。教研组为大