课件：反对历史虚无主义(1)
如何正确看待历史反对历史虚无主 义
如何正确看待历史反对历史虚无主义《如何正确看待历史反对历史虚无主义》咱们都知道，历史这东西，就像是一部超级长的连续剧，记录着人类一路走来的点点滴滴。
可是，现在有个不太好的现象，那就是历史虚无主义，这就好比有人故意把这部连续剧的情节给改得乱七八糟，让咱们都看不清真实的样子了。
就拿我前段时间遇到的一件事来说吧。
我带着小侄子去博物馆参观，本来是想让他多了解了解咱们的历史文化。
结果旁边有几个年轻人，对着一件文物就开始瞎评论，说这东西没啥价值，还说那段历史根本就是瞎编的。
我当时就愣住了，这可真是太离谱啦！咱先来说说为啥要正确看待历史。
历史可不是随便写写的故事，那是实实在在发生过的事情，是咱们前辈们走过的路。
比如说，秦始皇统一六国，这可不是闹着玩的。
要是没有他的雄才大略，咱们国家可能还处在四分五裂的状态呢。
再比如，唐朝的繁荣昌盛，那诗歌、那艺术、那经济，多牛啊！要是没有那段辉煌的历史，咱们能有这么深厚的文化底蕴吗？历史还能让咱们从中学到好多宝贵的经验和教训。
就像古人说的“以史为鉴，可以知兴替”。
比如说，清朝后期的闭关锁国，导致国家落后挨打。
这就告诉咱们，要开放、要学习、要进步，不能自我封闭。
可历史虚无主义呢，就专门挑历史的毛病，把好的说成坏的，把坏的说成好的，甚至直接否认一些重要的历史事件和人物。
这就像你明明吃了一个美味的蛋糕，有人非说这蛋糕是假的，是用塑料做的，你说气不气人？比如，有人说抗日战争时期的英雄们的事迹是虚构的，这简直是对烈士们的亵渎！那些英勇的战士们，为了保卫咱们的国家，抛头颅、洒热血，他们的牺牲和奉献是不容置疑的。
要是没有他们，咱们能有现在安稳的生活吗？还有人说，古代的一些伟大发明和文化成就没什么了不起，这不是睁着眼睛说瞎话吗？四大发明，那可是对世界文明都产生了巨大影响的。
造纸术让知识传播得更广，印刷术让书籍不再是奢侈品，火药改变了战争的方式，指南针开启了大航海时代。
咱们得明白，历史是一个连续的过程，不能割裂来看。
人教统编版高中政治必修四哲学与文化课件二
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《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义
260教育智库《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义李 亚（湖北医药学院 湖北省十堰市 442000）摘 要：2020年春季学期，《中国近现代史纲要》课程组坚守“用心、用力、用眼、用脑、用情”的“五位一体”标准，坚持“内容为王、数据驱动”的原则，采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅的模式开展网络教学。
尤其是“战疫情”的系列讨论，更是点燃了学习激情，激发了学生潜力。
课程结束的调查问卷显示，学生对课程学习的满意度与获得感均在97%以上，学生收获多方位多层次，对历史虚无主义思潮的明辨度明显高于往届学生。
关键词：《纲要》课程；“内容为王、数据驱动”；“战疫情”系列讨论；历史虚无主义作者简介：李亚（1969-）湖北医药学院马克思主义学院副教授，中国社科院博士。
基金项目：此文系湖北医药学院2019级教研项目2019028的阶段性成果。
为圆满完成 “停学不停课”任务，湖北医药学院马院《中国近现代史纲要》课程采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅（学习通录播课+腾讯会议）的模式开展网络教学，开展了“战疫情”系列话题讨论。
学生思想经历“不知—知—信—爱”的过程，知识体系实现了向信仰体系的转变。
学生参与积极，相互跟帖讨论与点赞高频，生生互动超燃，班级讨论回复数最高达14311（截止到9月22日）。
教学团队4位老师团结合作，及时跟踪学情，个性化一帖一回复学生，师生思想碰撞激烈，学生能力提升飞跃。
“内容为王、数据驱动”的网络教学疫情防控期间，《纲要》课程的网络教学具体实施步骤是：前2课时学生自学，第3课时直播精讲，直播全程贯彻问题式、讨论式等教学方法，以提问促进知识点归纳总结，以练习促进发现新问题并实时答疑解惑。
自建学习通课程平台本学期，利用学习通平台自主建设在线课程。
目前，已具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源，包括电子教材、课件、拓展资源、测试题等。
网络教学实施课前：①推送每周具体学习任务，内容包括每章的学习目标及重难点，学生应该完成的各自任务类型及完成的时间表。
如何正确看待历史反对历史虚无主 义
如何正确看待历史反对历史虚无主义《如何正确看待历史反对历史虚无主义》在当今社会，正确看待历史、反对历史虚无主义是一项至关重要的任务。
历史，是人类发展的记忆，是我们前行的基石。
然而，对于历史，却存在着种种错误的认知和解读，历史虚无主义便是其中之一。
首先，我们要明确什么是历史虚无主义。
简单来说，历史虚无主义就是一种违背历史事实，以片面、主观甚至歪曲的方式去解读历史的错误思潮。
它常常通过否定重要历史人物和事件的正面价值，夸大负面因素，来达到某种不良的目的。
历史虚无主义的表现形式多种多样。
有的是对英雄人物进行抹黑和诋毁，将他们的功绩贬低得一文不值；有的是对一些重要历史事件进行歪曲解读，完全不顾当时的时代背景和客观条件；还有的是通过断章取义、拼凑不实资料等手段，来制造所谓的“历史新发现”，以误导公众。
那么，为什么我们要坚决反对历史虚无主义呢？历史是一面镜子，它反映了过去的兴衰荣辱，让我们从中汲取经验教训。
如果历史被虚无化，我们就失去了这面镜子，无法准确地认识自己的过去，也就难以清晰地规划未来。
正确看待历史，能够让我们树立正确的价值观和人生观。
历史中的英烈们为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。
他们的英勇事迹激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前，坚守正义和道德底线。
如果这些英烈被诋毁，我们的价值观就会受到冲击，社会的道德基石也会随之动摇。
而且，一个国家、一个民族的凝聚力和认同感来源于共同的历史记忆。
当历史被虚无化，这种凝聚力和认同感就会被削弱，国家和民族的发展就会失去精神支撑。
要正确看待历史，我们需要以客观、全面、辩证的态度去对待。
客观，就是要依据真实的史料和证据，不带有个人的偏见和情感色彩；全面，意味着要考虑到历史事件发生的时代背景、社会环境等多方面因素，不能孤立地看待某个片段；辩证，则要求我们看到历史事物的两面性，既要肯定其积极作用，也要反思其不足之处。
同时，我们还应当加强对历史知识的学习和普及。
学校教育要重视历史课程，让学生从小就树立正确的历史观。
5.1 社会历史的本质 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
课堂小结
社会历史 的本质
社会生活的 实践本质
社会存在和社 会意识
劳动是社会历史的起点
全部社会生活在本质上是实践的
历史观的基本问题 社会存在和社会意识的含义 社会存在和社会意识的辩证关系
易错辨析
1.（2020·浙江）人的世界观受自己生活世界的制约。( √ )
吸收外来
综合探究 坚持以马克思主义为指导 面向未来
马克思主义 文化观
发展中国特色社会主义文化
形学 成习 正马 确克 的思 世主 界义 观哲 、学 人和 生文 观化 、观 价教 值育 观，
哲学与 文化
第五课 寻觅社会
的真谛
第二单元 认识社会与
价值选择
课标要求
1. 理解社会生活的实践 本质。
2. 领悟社会存在决定社 会意识；
牛刀小试 下列分别属于社会存在还是社会意识？
1、比亚迪汽车 社会存在
7、毛泽东思想 社会意识
2、中国梦 社会意识
8、物质资料的生产方式 社会存在
3、新型冠状病毒 社会存在
9、生产力和生产关系 社会存在
4、治疗新冠的诊疗方案 社会意识10、社会主义市场经济 社会存在
5、制造工具的机械 社会存在 11、旅美熊猫丫丫回国 社会存在
温故知新
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
延伸到
社会历史 领域
社会历史观的基本问题
社会存在与社会意识的关系问题
第一方面 思维和存在何者为第一性
社会存在和社会意识何者为第一性
存在决定思维 物质决定意识
思维决定存在 意识决定物质
唯物主义
唯心主义
龚云：精准反对历史虚无主义
古建家园-开启建筑+互联网+文化的新纪元!龚云：精准反对历史虚无主义历史虚无主义的要害就是，从根本上否定中国共产党的历史本质就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的光辉历史，从而达到否定中国共产党的领导和社会主义制度的政治目的。
近年来，历史虚无主义出现新的特点，披上学术隐身衣，变得更隐蔽，传播更广泛，危害更大。
因此，必须提高反对历史虚无主义的精准度，从学理上提高反对历史虚无主义的实效。
2015年7月31日，习近平总书记在主持十八届中央政治局第二十五次集体学习时的讲话中指出，要坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上。
习近平总书记这段论述，提出了认识历史的重要原则，即坚持唯物史观与翔实史实的统一，这对正确认识历史、精准反对历史虚无主义具有重要指导意义。
第一，研究历史必须坚持唯物史观指导研究历史，首先要准确地描绘现实的历史过程，这是认识历史的前提，但这样做只是研究历史的第一步。
研究历史，更主要地是在第一步的基础上厘清历史脉络，总结历史经验，揭示历史发展规律，考察历史发展趋势，以此作为今人和后人思想上的借鉴和行动上的向导。
要做到这一点，仅仅依靠收集史料和考证史实就远远不够了，就必须在科学的历史观和方法论指导下，对史料进行科学分析和综合，进行深入的理论思考。
唯物史观的创立，是人类认识史上伟大的革命，是指引历史学成为科学的可靠指南。
列宁认为，“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大成果。
过去在历史观和政治观方面占支配地位的那种混乱和随意性，被一种极其完整严密的科学理论所代替”。
唯物史观使历史破天荒地第一次置于它的真正基础之上，开辟了从现实出发对历史进行科学研究的道路，把对历史的认识建立在科学基础上。
唯物史观是唯一科学的历史观，是科学研究历史的必由之路。
坚持唯物史观有助于深入历史实际了解历史的本来面目，准确把握历史进程；有助于透过现象看本质，抓住历史的主流，正确评价重大事件、重要党派、重要人物，不至于陷于历史的细节而不能自拔；有助于从凌乱的历史现象中发现事物之间的必然联系，探寻人类历史的发展规律，把握历史前进的基本规律，使人们在实践中按照客观规律办事。
深刻认识历史虚无主义的反理性
深刻认识历史虚无主义的反理性历史虚无主义（Historical Nihilism）是指对历史的否认、扭曲或漠视，是一种对历史真相的贬低和歪曲。
虚无主义在历史上并不罕见，但其在现代社会中得到了更多的关注。
历史虚无主义的出现不仅扭曲了历史事实，还对人们的认知能力和理性思维产生了负面影响。
深刻认识历史虚无主义的反理性，对于维护历史真相和理性思维至关重要。
历史虚无主义反映了对历史真相的漠视。
历史是人类社会发展的过程，是文明经验的积累和总结。
而历史虚无主义者却试图否认或扭曲历史事实，例如否认某些重大历史事件的发生，夸大或缩小历史人物的功绩，以达到自己的政治或意识形态目的。
这种对历史的否认和扭曲，实际上是对历史真相的漠视，是对历史认知能力的挑战。
历史虚无主义对理性思维产生了负面影响。
历史虚无主义者借助媒体、教育等渠道，通过对历史事实的扭曲和歪曲，试图影响公众的认知和理性思维。
这种行为不仅意味着对历史真相的否认，更是对理性思维的破坏。
在历史虚无主义的影响下，人们可能陷入盲目相信、盲目崇拜的状态，失去理性判断和思考能力，导致社会的失序和动荡。
历史虚无主义扭曲了历史意义和价值。
历史是人类社会发展的镜子，是我们认识自身和世界的重要途径。
历史的价值在于借鉴过去的经验和教训，推动社会的发展和进步。
而历史虚无主义者的行为，却试图否定或扭曲历史的意义和价值，削弱人们对历史的认同和尊重。
这种行为不仅是对历史的亵渎，也是对人类文明的背叛。
深刻认识历史虚无主义的反理性，对于维护历史真相和理性思维至关重要。
我们应该加强历史教育，提高公众对历史的认知和理解能力，防止历史被篡改和扭曲。
我们应该倡导理性思维，培养人们对历史的客观和理性态度，不被历史虚无主义者的言论和行为所影响。
我们应该维护历史真相，坚决反对历史虚无主义者的歪曲和否认行为，捍卫历史的尊严和价值。
深刻认识历史虚无主义的反理性
深刻认识历史虚无主义的反理性1. 引言1.1 历史虚无主义的定义历史虚无主义是一种否定历史真实性和客观性的观念，它认为历史是主观构造的产物，不存在客观的真相。
历史虚无主义者认为历史是可以被随意篡改和解构的，历史事件的发生和影响可以被随意否定或淡化。
他们否认历史的客观性，拒绝根据客观事实和证据来解释和理解历史事件，而倾向于将历史事件的意义和影响随意解读和重新构建。
历史虚无主义的流行和传播对社会和文化的影响是极其负面的。
历史虚无主义导致对历史真相和客观性的忽视和否定，使人们对历史事件的理解产生偏差和误导。
历史虚无主义破坏了人们对历史事件的正确认知和认识，导致历史事件的记忆和意义被歪曲和淡化。
最重要的是，历史虚无主义破坏了人们对历史事件的认知和解释框架，导致社会对历史事件的理解和评价产生分歧和冲突。
对历史虚无主义的反思和批判是非常必要和迫切的。
只有深刻认识历史虚无主义的危害和根源，才能更好地维护历史的真实性和客观性，保护历史记忆的完整和纯净。
认识历史虚无主义的反理性，是维护历史真实性和客观性的关键。
1.2 对历史虚无主义的反思历史虚无主义是一种否认历史事实和真相的观念，试图将历史事件和现实世界的联系割裂开来，淡化、否认历史事件的重要性和影响。
历史虚无主义的存在对于我们认识历史和理解世界带来了严重的挑战。
历史虚无主义还可能导致对历史事件的轻视和忽视。
当人们对历史事件的重要性产生怀疑或淡化时，就容易忽略历史事件所带来的影响和启示。
这样一来，人们对历史的反思和警醒可能会受到影响，导致历史事件的重复和错误的判断。
我们需要对历史虚无主义进行深刻的反思和批判。
只有通过认真对待历史事件和真相，才能够建立起正确的历史观，避免历史虚无主义对我们认识世界的干扰和扭曲。
通过深刻的反思，我们可以更好地抵制历史虚无主义的攻击，维护历史真实性和人类文明的发展。
2. 正文2.1 历史虚无主义的危害历史虚无主义是对历史事实的歪曲和篡改，其危害之大不容忽视。
举例说明反对历史虚无主义的重要性
举例说明反对历史虚无主义的重要性
反对历史虚无主义的重要性体现在各个方面，具体如下：
一、维护历史真实性，容许正确的历史认识发挥积极作用。
历史虚无主义会导致人们对历史事件产生怀疑，从而影响历史认知的准确性，为人类社会的正常发展带来负面影响。
二、欣赏历史发展的蕴涵和健全性。
历史虚无主义会削弱人们对立足历史、发挥历史能量的意识，对历史发展的欣赏上也会有负面的影响。
三、实现历史的正义和道义价值及其包容与接受。
历史虚无主义不仅会影响政治宣传，更会影响历史正义及其民族认同感的发挥，降低历史记忆和洞察力，使历史走向虚无化。
四、有效调动人民创造性发展的活力。
历史虚无主义不仅影响人们对历史真相的认知，也导致人们对未来乐观积极的精神缺失，进而无法有效激发人民创造和发展的活力。
伦理学课件第一伦理学
春秋战国：中国伦理思想分化为各家各派。
2.汉代至清代：
中国封建地主阶级伦理思想演变、发展、 日益系统化并逐渐走向衰败的时期。
千五百年之间，……尧、舜、三王、 周公、孔子所传之道，未尝一日得行于天 地之间也。 ——朱熹
3.近代：
5.修身为本的尊道贵德传统
太上有立德，其次有立功，其次有立言。 ——《左传》 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 ——《大学》
6.包容会通的伦理文化胸怀
万物并育而不相害，道并行而不相悖。 ——《中庸》 尊贤而容众。 ——《论语》
圣人常无心，以百姓心为心。善者，吾善 之；不善者，吾亦善之。 ——《老子》
（3）宋明新儒学伦理思想
新儒学之“新”，全在于融合佛老以深化 儒家纲常伦理的研究，使其具有思辨和理性的 特征。 程朱理学：通过“居敬穷理”和“格物致知” 的修养功夫，来 “复尽天理，革尽人欲”。 （道问学） 陆王心学：反省自证，直指本心。（尊德性）
2．道家和道教伦理思想
（1）先秦道家伦理思想
失道而后德，失德而后仁，失仁而后义， 失义而后礼。
3．神道主义伦理学
首先，上帝或神高于人，后者只是前者 的创造物。 其次，神道高于人道，后者不过是前者 的世俗化。 再次，神道主义的先验伦理高于世俗伦 理，故信仰高于理性。
4．理性主义伦理学
把理性或“实践理性”作为伦理学理 论构建的基础，突出道德价值观念或伦理 理念之于道德规范体系制定和道德伦理问 题分析的基础性作用，强调道德论证和道 德推理的伦理学方法论意义。
4．法家伦理思想
起源：管仲、子产；
发展：李悝、商鞅、慎到、申不害；
集大成：韩非（法、术、势）
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课件：反对历史虚无主义(1)
随着中国的发展和进步，历史虚无主义逐渐成为了一个严重的问题。
因为历史虚无主义无论从哪个角度看都会对人们对历史的认识、对民族文化的了解和对现实生活的思考带来不好的影响。
所以，我们需要反对历史虚无主义，保护自己的文化价值观。
一、历史虚无主义对社会的危害
1.对历史认识的扭曲
历史虚无主义会歪曲历史事实，模糊历史的真实面貌，进而影响人民对历史认识的真实性和客观性。
2.影响民族文化的传承
历史虚无主义不仅会侵蚀全体人民的历史文化信念，尤其是对于年轻一代，他们无法正确了解民族文化的根源，可能会对中国文化进一步产生疏离感，甚至失去自己的文化认同感。
3.影响现实生活的思考
历史虚无主义和语言暴力在不良影响观众的同时，也会对健康精神生活带来不利影响。
造成值观观念的扭曲，导致人们眼界狭窄，陷入自我意识消极，缺乏社会共享意识。
二、如何反对历史虚无主义
1.建立媒体力量
媒体力量是反对历史虚无主义的重要手段，可以通过新闻、报纸、电视、广播、网络等多种方式广泛宣传正常的历史观，并建立相关的政策和管理制度。
2.加强教育
教育也是反对历史虚无主义的一个重要手段。
要加强教育，从小培养学生的历史修养和文化素养，增强他们的民族文化自信心，让更多的人了解历史、关注历史、热爱历史
3.增强国家形象宣传
国家形象宣传也能够加强民族文化的传承。
陈列馆、动画片、民间艺术展演等都是非常好的宣传方式，统一宣传口径既能激发社会认证，又能加强国家形象的含义性，并有助于推动社会向正常的方向发展。
作为一位普通的公民，我们不仅要深入了解自己民族的历史文化，更要以积极的态度去从政府精神文化建设上支持我们的国家，在这种环境下科学、合法地表达我们对历史和文化的热爱以及对历史虚无主义的反对。
这是我们需要大力发扬的正義之光！。