新教科版(2022年版)小学科学六年级下册全册知识点汇总

新教科版（2022年版）小学科学六年级下册全册知识点汇总第一单元小小工程师第1课.了解我们的住房1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。

2.住房由供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等多个系统组成。

3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。

4.住房都有门、窗、卧室、厨房等；一些住房还有水、电、煤气等。

5.住房的基本结构主要包括房屋的框架、承重、户型、采光等。

地砖、门等是住房建造后存在的。

餐桌、窗帘、沙发等是装修入住后添置的。

6.住房所必须具有的系统：卫生间和厨房都有上下水设施；各个房间都有电源、电灯等电器设施。

它们是通过各自的管道到达各个位置的。

7.水、电通过水电设施的相应系统到达相应位置。

8.住房内的系统很复杂，各个部分都有自己的作用，不可缺少，无法替代。

9.建造住房的过程有选址、设计、建造、评估、改进。

建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。

第2课.认识工程1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。

2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

3.工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历类似的建设过程。

4.建造房屋工程与港珠澳大桥工程的对比，有两个工程的相同点，即都需要规划设计和施工建造两大过程。

5.施工阶段在整个工程中所占时间并不是最多的，占用时间最多的是前期的规划和设计阶段，如分析工程中的限制和挑战以及研究相应的解决办法。

6.举例说说工程建设过程的基本步骤。

（1）明确一个要解决的问题。

房屋：解决住房问题，保证住宅安全、适用、卫生、经济。

港珠澳大桥：建造一座跨海大桥，连通珠三角地区东西部，缩短行程，为政治、经济、文化的传递提供一个纽带。

（2）在限制条件下进行设计。

限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等。

（3）制作一个模型。

（4）测试这个模型，评估并改进。

制作房屋模型，对楼体高度、结构形式进行测试，确保建筑物的坚固性和安全性，从各个方面验证建筑物的应力。

（5）实施建设。

在实施建设过程中，要严格按照设计来施工，不可随意更改。

如果遇到设计中未出现的情况，要重新进行规划设计，确定可行性后再进行施工。

7.房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中可能用到哪些技术吗？运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术。

每一项宏大的工程都采用了大量上述技术，证明了工程离不开技术的支持。

8.教师进一步举例，列举工程推动技术发展的例子。

例如，建造鸟巢所需钢材要求轻便且荷载能力大，国内钢铁厂便专门研制了Q460E-Z35钢材。

又如，港珠澳大桥桥梁焊接的技术标准高，中铁山桥集团便研发了世界上规模最大、精度最高的机器人焊接系统。

9.工程与技术有什么关系？工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。

可以说科学技术进步支持工程的实施，工程也推动着科学技术不断发展。

技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。

10.通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？（1）工程是一项复杂、整体、协调的工作。

（2）设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。

11.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题；在限制条件下进行设计；制作一个模型；测试这个模型，评估并改进；再重新设计建立模型，再测试，再改进完善。

循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。

12.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？发现建造工程的每个阶段都很重要，都需要有专业知识和技能的工程师去做。

最重要的是设计。

第3课.建造塔台1.对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。

2.工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。

3.建造塔台需要考虑到的相关因素：建造地址、塔台样式、人员分工、塔台高度、材料选取、确保坚固、保证安全、节省成本。

4.把标书项目写得越细致、越完整，中标机会就越大。

标书要表现出小组对这项工程的详细计划。

可以用图画、文字、标识、标记等多种形式相互配合制订标书。

塔台竞标标书建塔位置:使用材料:塔的设计: (塔高、塔型、实用性、安全性，假如考虑楼梯、栏杆等细节，会有助于获得好评）成本预算:人员分工:时间分配:5.设计时注意事项。

（1）在设计中还要考虑承重、安全、抗风抗震能力等问题。

（2）制订标书要合理，准确使用文字、图画、标注等多种形式表达。

（3）设计中要关注塔台设计细节。

（4）提示学生在设计时关注竞标的两项重要标准：项目安全性和项目成本。

第4课.设计塔台模型1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。

3.设计制作模型能够呈现工程师的设计，要针对设计进行测试、评估、改进，直至符合建设要求，因此建立模型在工程设计中具有不可替代的重要作用。

4.明确工程要求①塔台高度60厘米。

②底部能够移动。

③坚固并有承重能力。

④具有抗风抗震能力。

⑤节省材料。

⑥美观。

5.设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。

设计图纸的要求：设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。

6.工程设计活动的三个层次要求。

（1）高度、安全、承重是必须要达到的要求。

（2）底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。

（3）成本、美观、设计方式、分工等是均衡整合考虑完成的要求。

核心要求：坚固、美观、价廉的平衡。

7.三角形更加稳固，在塔台模型设计中我们要多设计三角形来保证塔台模型的稳固和承重能力。

8.抗震基本设计：三种抗震方法第一种：耐震，可以在塔台模型中加入大量三角形。

第二种：制震，可以在塔台模型底部加大面积或加大重量。

第三种：免震，可以在塔台模型底部加滚珠。

第5课.制作塔台模型1.模型要与设计方案一致，塔台模型的接口要用胶带固定好，多使用三角形可以使塔台模型更加稳固，为了防止模型倾斜要保证每个立柱等高，等等。

2.以底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的；这样的制作顺序可以防止塔台模型倾斜，保证塔台模型稳固。

3.在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。

第6课.测试塔台模型1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。

2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。

3.测试内容：测试高度、测试顶端承重、测试抗风能力、测试抗震能力4.各组梳理塔台模型建造中的问题。

问题梳理记录单（1）小组: 日期:（1）塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。

（2）塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。

（3）制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。

（4）吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。

（5）底端重量较轻，不利于抗震。

（6）制作过程中测量有误差，成品有倾斜的问题。

问题梳理记录单（2）小组: 日期:（1）塔台模型设计抗震能力较差，结构不够稳定。

（2）使用吸管数量比其他组多，胶带缠裹太多，成本需要控制。

（3）风力三级测试中开始摇晃，与其他组相比抗风性差一点。

（4）塔台模型制作不细致，外形不够美观，顶端不够精良。

（5）角度有些倾斜，需要重新调整。

（6）底部重量不够，结构不是很稳固。

第7课.评估改进塔台模型1.工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。

2.评估改进塔台模型：设计方案修改记录单（1）小组: 日期:（1）重新调整塔台模型主体结构的吸管。

减小高度，提高承重能力。

（2）底部需要加重，并重新调整结构，让底部更大，使塔台模型在抗风抗震中稳固。

（3）减少多余的吸管与胶带，减少材料的损失，降低塔台模型的成本。

（4）制作过程随时进行准确测量，避免误差。

（5）加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制作三角形结构，全面提高稳定性。

设计方案修改记录单（2）小组: 日期:（1）底部增加重量，使塔台模型稳定。

（2）减少多余的吸管，让胶带缠裹减少，提高连接的有效牢固度。

（3）增加底部重量的同时，提高底部吸管的强度，增强抗风抗震的效果。

（4）减少不必要的吸管结构，让外形更加美观。

（5）角度上重新调整，并将各个吸管连接处重新加固。

2单元生物的多样性第1课.校园生物大搜索1.校园中生活着不同种类的生物。

第2课.制作校园生物分布图1.校园中生活着不同种类的生物。

2.不同环境中生活的生物种类和数量不同。

3.二歧分类法，就是将事物按一定的标准一分为二，在每一类下，再确定新的标准，再一分为二，分到不能再分为止。

4.如何制作校园生物分布图（1）遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它画下来,尽量画得详细。

（2）如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。

（3）可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈现区域内生物的多少。

（4）无论用什么方式，都应力求直观全面。

5.请大家仔细观察一下校园生物分布图，你们有什么新的发现？有的地方生物种类较多，有的地方生物种类较少。

花坛中的生物种类比较多，操场中的生物种类比较少。

6.为什么在不同的地方生物种类会有所不同？因为花坛里有土壤，适合植物的生长，而动物以植物为食，也会来这里安家，在花坛中会形成食物链，甚至会形成食物网，所以花坛中的生物种类比较多。

7.推测一下，如果扩大我们调查的范围，生物种类会有什么变化？生物种类会有什么特点？我们会发现更多不同种类的生物，它们有着各自的特点。

第3课.形形色色的植物1.植物后代与亲代存在着相同与不同。

2.亲代与后代相似的现象叫作遗传。

3.亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。

4.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。

正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

5.遗传是生物稳定性的基础，变异是生物多样性的前提。

6.你在生活中见过哪些植物的遗传和变异现象？玉米长出了不同颜色的玉米粒、三叶草中会出现四叶草、新型草莓、无籽西瓜、抗倒伏小麦等。

7.哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?新型草莓、无籽西瓜、抗倒伏小麦等。

8.19世纪中期，奥地利科学家孟德尔发现了生物的遗传定律。

第4课.多种多样的动物1.动物后代与亲代存在着相同与不同。

2.遗传变异使得动物多种多样。

3.与植物世界一样，正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。

4.动物多样性的原因是遗传和变异。

5.小狗也有遗传变异现象。

狗的后代和亲代在毛色、花纹、体型等方面都有异同，且它们的行为方式、生活习性等也各不相同，这也使得狗的种类多种多样。

6.动物世界普遍存在遗传变异现象。

动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上，他们在行为方式、生活习性等方面同样也有遗传变异现象。

遗传变异使得动物多种多样。