教师资格证高中语文面试题目汇总

考生试讲题目

目录

帮助学生审题 (2)

赤壁赋 (3)

赤壁赋景物描写 (4)

荷花淀对话 (5)

荷塘月色对比 (6)

荷塘月色语文味 (7)

兰亭集序 (8)

兰亭集序练习 (9)

老人与海成败标准 (10)

老人与海内心独白 (11)

林黛玉进贾府 (12)

林教头风雪山神庙 (13)

伶官传序 (14)

拿来主义说理 (15)

琵琶行声情 (16)

琵琶行意蕴 (17)

游褒禅山记所得 (18)

虞美人几多愁 (19)

雨巷导入 (20)

在马克思墓前的讲话习题 (21)

烛之武退秦师语言智慧 (22)

考生试讲题目：

帮助学生审题

1:试讲题目：设计活动帮助学生完成审题。

2.试讲内容：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3.基本要求：

（1）设计活动帮助学生准确审题。

（2）板书审题要点并阐释分析。

（3）试讲10分钟左右。

4.主要考核目标：

（1）言语表达和思维品质。

（2）教学设计和教学实施。

赤壁赋

1.试讲题目：设计问题，引导学生理解作者阐发的哲理。

2.试讲内容：

赤壁赋（节选）

苏轼

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

3.基本要求：

（1）朗读课文，表现出作者的感情。

（2）问题设计紧扣文本，有助于学生理解作者阐发的哲理。

（3）配合教学内容适当板书。

（4）试讲10分钟左右。

4.主要考核目标：

（1）言语表达和思维品质。

（2）教学设计和教学实施。

赤壁赋景物描写

1.试讲题目：设计活动，引导学生体会课文中景物描写的特点。

2.试讲内容：

赤壁赋（节选）

苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

3.基本要求：

（1）朗读课文，读音、停顿正确。

（2）活动合计有助于学生体会课文中景物描写的特点。

（3）配合教学内容适当板书。

（4）试讲10分钟左右。

4.主要考核目标：

（1）言语表达和思维品质。

（2）教学设计和教学实施。

荷花淀对话

1.试讲题目：指导学生鉴赏《荷花淀》中的一段对话。

2.试讲内容：

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话得和他说说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”

（节选自孙犁《荷花淀》）3.基本要求：

（1）朗读对话，表现人物的心理特点。

（2）活动设计有助于学生理解对话中蕴含的人物心理。

（3）配合教学内容适当板书。

（4）试讲10分钟左右。

4.主要考核目标：

（1）言语表达和思维品质。

（2）教学设计和教学实施。

荷塘月色对比

1.试讲题目：以下是《荷塘月色》中的一段文字，有的课本删掉了这段文字，有的课本保留了这段文字，设计活动引导学生对比分析删掉前后表达效果的不同。

2.试讲内容：

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

（节选自朱自清《荷塘月色》）3.基本要求：

（1）朗读上述这段话，处理好语速、音调和感情的关系。

（2）活动设计有助于学生认识表达效果的不同。

（3）配合教学设计适当板书。

（4）试讲10分钟左右。

4.主要考核目标：

（1）言语表达和思维品质。

（2）教学设计和教学实施。