六年级上册品德与社会课件-第四单元 2 《环球旅行去》人教新课标 (共15页)
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金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中 所表现出来的令人惊叹的科学成就和充 满神奇色彩的难解之谜,让我们充分感 受到了古代人类的聪明智慧和无限的创 造力、想象力。
请同学们结合教材或资料库中的相关资料 和故事,思考玛雅人消失的原因,按照自己 的猜想续说故事。
活动一 追溯西方文明的摇篮——希腊
( 奥林匹克运动会的来历)
活动一 神游埃及金字塔
(神秘的埃及金字塔)
想象一下,建造金字塔都有哪些问题需要解决?你 能作出怎样的猜测?你觉得“狮身”和“人面”都代 表了什么?猜猜看,为什么把“狮身”和“人面”结 合在一起?
活动一 神游埃及金字塔
这些为古埃及国王修建的巨型 坟墓,默默地耸立在一望无垠的 大沙漠上,向人们展示了四千多 年前古埃及人的智慧,成为古代 人类文明的典型代表。
贝多芬一生生活困窘,甚至穷得连有
雨棚的马车都租不起,最后只得淋雨回 家而染病。生命最后的十年,他在耳朵 全聋、健康情况恶化和生活贫困,精神 上受到折磨的情况下,仍以巨人般的毅 力创作了《第九(合唱)交响曲》,总 结了他光辉的、史诗般的一生并展现了 人类的美好愿望!
我要扼住命运的咽喉,
它妄想使我屈服。
贝多芬是世界艺术史 上的伟大作曲家之一, 他的创作集中体现了他 那巨人般的性格,反映 了那个时代的进步思想, 他的革命英雄主义形象 可以用“通过苦难--走 向欢乐;通过斗争--获 得胜利”加以概括。
他的作品既壮丽宏伟又极朴实 鲜明,他的音乐内容丰富,同时又 易于为听众所理解和接受。贝多芬 的音乐集中体现了他那个时代人民 的痛苦和欢乐,斗争和胜利,因此 它过去总是那样激励着人们,鼓舞 着人们的斗志,即使在现在也使人 们感到亲切和鼓舞。
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8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
Hale Waihona Puke Baidu
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9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使其有 血有肉 ,栩栩 如生。
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2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
贝
多
智慧,勤劳和天才,高
芬
于显贵和富有。
名
对于富有才华和热爱劳
言
动的人来说,不存在任何
障碍。
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1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
活动一 神游埃及金字塔
类别
成就
建筑
艺术
文字
历法
活动一 神游埃及金字塔
埃及和中国,非洲与亚洲,虽然相隔 万里,虽然文明的发展各有千秋,但是两 个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界 所瞩目,创造出这辉煌成就的人都拥有同 样无穷的智慧和非凡的创造力!
(古玛雅遗址)
玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一 样的神庙?一千多年前,他们是用什么方法计算 时间的?玛雅文明为什么会神秘地消失?通过这 些遗址的探寻,你们有什么感悟吗?
你知道奥林匹克运动会的来历了吗?除了奥运 会,大家对希腊还了解多少?
活动一 追溯西方文明的摇篮——希腊
(走进希腊)
你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的 故事?希腊为什么会被称为西方文明的摇篮?
(巴黎览胜)
听了上面的介绍,你知道艺术之都的魅力在哪 里?可以根据你的兴趣和了解,选择你关注的内 容,介绍一下西方的文化艺术。
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。