冀教版生物七年级上知识点
冀教版七年级生物上册知识点
冀教版七年级生物上册知识点第一章1.研究生物科学的基本方法是观察和实验2.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
3.测量人的体温部位有口腔、腋窝、直肠,其中直肠温度最高,并且最接近人体内部体温。
4.测量时,由于测量工具和测量人的不同,误差是难以避免的。
可以采取多次测量求平均值的措施减少误差。
5.采集植物标本要株形端正,尽可能采集根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。
植物标本分为腊叶标本和浸制标本。
腊叶标本制作包括整形、压平、干燥、装贴处理等过程。
6.制作昆虫标本的步骤是插针、展翅、干燥、保存等过程。
7.科学探究的过程包括提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
第二章8.掌握课本P20枝条模式图。
9.完整叶的结构包括叶片、叶柄、叶托。
课本P21图2-4。
10.常见的变态茎有土豆、藕、黄瓜的茎卷须等；变态根有甘薯、萝卜等；变态叶有猪笼草、碗豆的叶卷须、仙人掌的叶剌、槐树的叶剌等。
11.植物的根系分为直根系(包括主根和侧根)和须根系(由大量不定根组成)两种类型。
12.植物茎的基本特征是具有节和节间。
13.虫媒花花冠鲜艳、芳香或独特的气味来吸引昆虫传粉。
风媒花没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花多而密集、花粉轻而干燥、容易被风吹送。
14.小麦、水稻的果实是颖果,豆类是荚果,苹果、梨、桃是核果。
15.菜豆花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等组成。
蔬菜可分为根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等类型。
16.菜豆的根系是直根系,叶具有网状脉,花的各部分基数为5或4,种子的胚有2片子叶,属于双子叶植物。
17.芹菜的作用是降低血压；洋葱降低血脂；姜可以健胃；黄瓜有美容的效果；葱可以治感冒等。
18.课本P32小麦花、水稻花的结构。
19.水稻和小麦的根系是须根系,叶脉具有平行脉,花的基数是3,胚有1片子叶,属于单子叶植物。
粮食作物包括三大类：谷类作物、豆类作物、薯类作物。
20.松的根茎很发达,没有真正的花和果实,胚珠裸露,没有子房壁,形成的种子也裸露,没有果皮包被,这叫做裸子植物。
七年级生物上册冀少知识点
七年级生物上册冀少知识点生命是一个神奇而又令人着迷的过程，我们通过生物学的学习可以更深入地了解生命的本质和规律。
在七年级生物的学习中，有一些重要而必要的知识点需要我们注意和掌握，下面我们就一起来看看这些知识点吧。
一、细胞细胞是生命的基本单位，是生物体的最小结构和功能基本体。
在细胞内部有许多器官，如核、线粒体、质体、内质网、高尔基体等，它们各自具有不同的功能，并相互协调共同完成整个细胞的生活活动。
二、生物分类生物多样性十分丰富，我们要了解生物的多种分类方法。
最常见的分类方法是根据生物的形态特征和进化关系来进行分类，这种方法被称为分类法。
生物分为五个大类：动物界、植物界、菌物界、原生生物和单细胞生物。
这些分类都有各自独特的特征和规律。
三、生态环境生态环境是指生物与非生物环境紧密相互作用的生态系统。
生态环境对生命的发展和生存起着重要的作用，因此我们需要加强对它的了解和保护。
例如，大气层中的温室气体、水资源的重要性和保护、乡村和城市生态环境的特点、生态系统的相互关系等。
四、遗传遗传是指亲子间遗传信息的传递。
简单地说，父母会将自己的基因遗传给下一代，因此下一代的特征和性状会受到父母基因的影响。
遗传学中常见的遗传法则有孟德尔遗传法则、连锁遗传、性别决定和突变等。
五、生命过程生命过程是针对生物体而言的，它包括呼吸、消化、循环、排泄、感觉、运动和生殖等方面。
了解各个生命过程对于掌握生物学的基本概念和原理至关重要。
以上是七年级生物上册冀少知识点的内容，通过对这些知识点的了解和掌握，我们可以深入地认识到生命的本质和规律，帮助我们更好地保护和发扬生命。
希望大家在今后的生物学学习中能够更加努力地掌握这些知识点，为自己的未来打下坚实的基础。
冀教版生物七年级上册知识点总结
4、加强与家长的沟通。由于七年级学生是第一次接触生物这门学科，很多 家长对这门学科还不太了解，因此加强与家长的沟通是非常重要的。我在本学期 利用家长会等方式与家长进行沟通交流，让家长了解这门学科的特点以及学生在 学习中遇到的困难
和问题等。通过与家长的沟通交流，家长能够更好地配合老师的教学工作， 同时也可以帮助学生更好地学习生物知识。
3、对调查的对象逐一调查，然后记录； 4、整理、分析调查数据；
5、根据统计数据撰写调查报告。
五、显微镜的结构和使用： 1、显微镜对光时，要把反光镜朝向光源，以左眼观察到白亮的视野为准；
2、调好焦距后，用标本对好通光孔，左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜 筒慢慢下降，直到物镜接近玻片标本为止；
3、一只眼注视目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升，直到看清物像为 止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
2、注重学生能力的培养。学生能力的培养是教学过程中一项重要任务。我 在这方面主要在培养学生的实验技能、观察能力、分析和解决问题的能力以及合 作交流能力等方面下功夫。如第二章第一节的显微镜使用，我采取的是边做边讲 的方法，
在讲显微镜使用的同时，观察动植物玻片标本，让学生在观察中熟悉显微镜 的使用方法。
2、积极组织课外活动。生物学科的实践性很强，组织课外活动不仅可以激 发学生的学习兴趣，还可以培养学生的实践能力。本学期我组织学生进行了植物 种植、动物观察等课外活动，让学生在实践中学习生物知识。
三、今后努力方向：
1、提高自身素质。教师的自身素质直接影响到教学质量的高低。本学期我 在提高自身素质方面注重加强学习理论知识，更新知识结构，为提高教学质量奠 定坚实的基础。此外，我还利用课余时间学习现
3、调查过程中科学调查表的填写是调查的主要内容，是重要的考查过程； 4、调查的目的：是为了了解家乡的生物种类、环境和生存状态。
七年级生物上册知识点冀
七年级生物上册知识点冀七年级生物上册知识点解析生物学是关于生命现象及其规律的科学，是自然科学中的重要一支。
在七年级生物上册中，我们将学习到生物学中的一些基础、重要且常见的知识点，以下是对这些知识点的详细解析。
一、植物的结构和功能在生物学中，植物的结构和功能是我们必须要学习的基础内容。
毕竟，只有对植物的结构和功能有足够的了解，才能更好地研究植物生长和发育的规律。
1. 植物的基本结构和有性生殖植物是由根、茎、叶等部分组成的，其中根负责吸收水分和养分，茎则承担着支撑和转运的作用，而叶在做光合作用的同时，调节水分蒸腾。
此外，我们还需要了解植物有性生殖的过程，包括花的结构、传粉以及种子的形成等。
2. 植物的无性繁殖在植物繁殖过程中，无性繁殖也是我们必须学习的一个内容。
无性繁殖包括植物的块茎、走茎、叶片、芽等结构的形成和繁殖。
二、动物的结构和功能动物是地球上最为丰富的生物种类之一，了解其结构和功能对于我们对动物的认知和深入了解也有必要。
1. 动物的身体结构动物是由细胞、组织、器官、系统四个层次构成的。
对于动物结构理解的深入，能够有助于我们对于各个动物的习性、习惯及生长发育等方面进行了解。
2. 呼吸和循环系统对于动物来说，呼吸和循环系统是其最为基础和重要的生理部位。
呼吸系统通过吸入、运输氧气和排出二氧化碳来进行呼吸作用，而循环系统则完成了血液的输送和各种物质的代谢。
三、人体的健康与生活人体健康是我们非常关心的话题，而生物学知识也能够让我们更好地维护个人身心健康，了解自己的生理和心理情况。
1. 健康与饮食我们通过学习人体的生理机能和代谢过程，了解人体所需的能量、营养物质和水分等，从而掌握好合理饮食知识，保证身体机能和生理活动的正常进行。
2. 人体的疾病与预防人体的健康还需重视疾病的防范和预防。
在生物学的学习中，我们可以了解了各种疾病的基础知识、疾病的预防措施以及有助提高免疫力的食物和食谱。
通过对七年级生物上册中重要知识点的学习和理解，我们可以更好的了解生命现象和规律，学会生活管理和预防。
2024年冀教版初中生物知识点总结（二篇）
2024年冀教版初中生物知识点总结一、生物的基本特征1.组织结构：由细胞组成，有无细胞壁的区别；2.代谢与调节：新陈代谢、内环境稳态、反馈调节；3.生长发育：细胞分裂、体细胞、生殖细胞、有性生殖；4.遗传变异与进化：基因与染色体、突变、遗传性状、生态位；5.物质与能量的转换：光合作用、呼吸作用、营养关系。
二、生物界的分类1.五界说：动物界、植物界、真菌界、原生生物界、古细菌界；2.生物的分类法：生物的命名系统、分类的依据、分类的目的；3.有趣的微小生物：细菌界的多样性、酵母菌的利用、链霉菌与青霉素。
三、人体健康1.健康的定义：健康的基本要素、健康的关键因素、保持健康的方法；2.生殖与发育：发育的特点、孕育下一代的过程、性与性别的区别；3.常见疾病：传染病与非传染病、癌症的危害与防护、心脑血管疾病的预防；4.生活习惯与健康：合理饮食、适量运动、保持良好心态。
四、细胞的结构与功能1.细胞的观察：鸟羽细胞、密封塑料袋实验、显微镜的使用；2.细胞膜的结构：磷脂双层、糖蛋白、通道蛋白；3.细胞的核与质：细胞核与核糖体、溶酶体、高尔基体；4.细胞的构造与功能：质糖体与蛋白质合成、细胞分裂、有丝分裂与减数分裂。
五、遗传与进化1.遗传的基本规律：孟德尔和他的豌豆实验、显性与隐性、纯合与杂合；2.遗传物质的本质：DNA与RNA、DNA的复制、RNA的转录与翻译；3.表现型与基因型：显性基因与隐性基因、基因的组合、基因与性状的显性关系；4.进化的基本证据：地质时间尺度、化石记录、生物地理学的证据；5.进化的驱动力：自然选择、性选择、突变与遗传漂变。
六、植物的生活1.植物的生活栖息环境：陆地植物与水生植物、湿地植物与沙漠植物；2.植物的营养：光合作用、水分的吸收与输送、无机盐的吸收与利用；3.植物的物质代谢：光合作用、呼吸作用、蒸腾与导水；4.植物的繁殖：有性生殖与无性生殖、雄性生殖器官与雌性生殖器官。
七、动物的生活1.动物的生活栖息环境：陆生动物与水生动物、河流生态系统与海洋生态系统；2.动物的营养：消化道的结构和功能、食物链与食物网、能量的转换；3.动物的呼吸与循环：呼吸系统的结构和功能、血液的组成和循环、气体交换；4.动物的运动与支持：运动器官的结构和功能、骨骼系统与肌肉系统、动物群体的协作能力；5.动物的繁殖与发育：有性生殖与无性生殖、胎生与卵生、发育的过程和特点。
冀教版七年级生物上册第四章知识点
第四章知识点腔肠动物特征：生活在水中；身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成；有口无肛门。
代表动物：水螅、水母、海蜇海葵和珊瑚虫扁形动物特征：身体背腹扁平、左右对称、有三个胚层代表动物：涡虫猪肉绦虫血吸虫预防猪肉绦虫措施：要搞好粪便管理，加强猪的检疫和市场管理，对米猪肉严加管理，注意饮食卫生预防血吸虫措施：消灭传染媒介---钉螺，搞好粪便和水源管理线形动物特征：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层代表动物：蛔虫钩虫蛲虫蛔虫与寄生生活相适应的特点：蛔虫体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达预防蛔虫病措施：注意个人卫生，严格管理粪便环节动物特征：身体由许多体节构成，多数生有刚毛代表动物：蚯蚓水蛭沙蚕软体动物特征：身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）代表动物：河蚌蜗牛乌贼节肢动物特征：身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节代表动物：蝗虫蜜蜂蜻蜓鱼类特征：终生生活在水中，用鳃呼吸，体表大多有鳞片，用鳍游泳，体温不恒定代表动物：鲤鱼鲫鱼鲨鱼带鱼两栖类特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，多数成体生活在潮湿的陆地上，少数成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用，体温不恒定代表动物：青蛙蟾蜍大鲵蝾螈爬行类特征：皮肤覆盖角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行代表动物：蜥蜴壁虎龟蛇鸟类特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充空气；胸肌发达；用肺呼吸，并有哺乳类特征：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳代表动物：家兔梅花鹿牛羊。
冀教版七年级上册生物1.4.8鸟类(导学案3 ).doc
第八节鸟类1.重点:能说出家鸽与飞行生活相适应的特点。
2.知道体温恒定的意义。
3.知道常见的鸟类及其主要特征。
4.知道鸟类与人类的关系。
知识点一:家鸽知识点二:恒定的体温的意义1.家鸽的体温高而恒定,保持在左右,是恒温动物。
2.恒定的体温可以减少动物对的依赖,增强对外界环境的,扩大生活范围。
因此,恒温动物比更高等。
知识点三:常见的鸟类及主要特征1.等家禽以及等都属于鸟类。
2.鸟类的主要特征:有,没有牙齿;体表被覆;前肢变成;长骨,内充气体;发达;用肺呼吸,并有辅助呼吸;体温恒定。
知识点四:鸟类与人类的关系1.家禽不仅为人们提供大量的等食品,还可以为等提供原料。
2.鸟类在维护、保护自然界绿色植物方面有很大的作用。
例如,等都是捕食害虫的能手,是“森林医生”,而则是捕鼠健将。
1.有人说,鸟的全身都是为飞行而设计的。
谈谈对这句话的理解。
2.如果你注意观察家鸽或麻雀,会发现它们似乎总是在不停地找食吃。
它们吃进去这么多的东西,会不会导致体重增加而影响飞行?3.在一个盛有饱和食盐水的大烧杯中,放入家鸽(或鸡)和家兔的骨各一块,仔细观察。
出现了什么现象?说明了什么?4.有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。
过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加网罩的天然草原,牧草却生长良好。
这是什么原因?第八节鸟类1.重点:能说出家鸽与飞行生活相适应的特点。
2.知道体温恒定的意义。
3.知道常见的鸟类及其主要特征。
4.知道鸟类与人类的关系。
知识点一:家鸽知识点二:恒定的体温的意义1.家鸽的体温高而恒定,保持在42 ℃左右,是恒温动物。
2.恒定的体温可以减少动物对环境的依赖,增强对外界环境的适应能力,扩大生活范围。
因此,恒温动物比变温动物更高等。
知识点三:常见的鸟类及主要特征1.家鸽、鸡、鸭、鹅、鹌鹑等家禽以及麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、大雁等都属于鸟类。
2.鸟类的主要特征:有角质喙,没有牙齿;体表被覆羽毛;前肢变成翼;长骨中空,内充气体;胸肌发达;用肺呼吸,并有气囊辅助呼吸;体温恒定。
冀教版七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室一、显微镜的各局部构造名称及作用。
*显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数×目镜放大倍数1、目镜：有一定的放大倍数〔5×，10×，16×〕2、镜筒：3、转换器：安放物镜4、物镜：有一定的放大倍数〔4×，10×，40×〕5、载物台：安放装片6、通光孔：7、光圈：调节光线强弱8、压片夹：固定玻片标本。
9、反光镜：反射光线。
10、粗准焦螺旋：〔粗调〕能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象11、细准焦螺旋：〔微调〕观察到清晰地物象12、镜臂：13镜座二、物镜与实相相反〔完全倒像〕：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q三、如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。
第二节学会观察一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、构造、生活习性等第一手材料的根本方法，也是探究生命问题的第一步。
2、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。
*二、显微镜使用〔每个过程应注意的方法〕：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM处；2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；4、调整焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本〔此时眼睛一定要看着物镜〕。
左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。
5观察和安放第三节练习测量*一、测量的方法：1、测量叶片周长：用毛线围出树叶的轮廓，取三次平均值。
七年级上生物知识点冀少版
七年级上生物知识点冀少版
七年级上生物知识点
生物学是研究生命和生命现象的科学，学习生物学知识可以帮
助我们更好地了解人类和其他生物。
在七年级上学期中，我们学
习了许多生物学知识点，下面将简要介绍一些重点内容。
组成人体的细胞
所有生物都由细胞组成，人体也不例外。
细胞是生命的基本单位，由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器等组成。
其中，细胞核
是控制细胞活动的“大脑”，细胞质是细胞内物质的主要组成部分，细胞器则包括许多不同的器官，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。
人体的组织和器官
细胞是组成人体的基本单位，然而，在真正的生命活动中，细
胞需要与其他细胞组成组织，器官等结构才能发挥作用。
人体肌
肉组织使我们能够运动，消化系统让我们摄取和处理食物，循环
系统让血液流动，输送氧气和养分。
食物链和食物网
食物链是描述食物关系的图表，以食物链的形式呈现出每个生物如何依靠其它生物生存。
例如，草被食草动物吃掉，再被食肉动物捕食。
然而，现实中的生命关系更为复杂，因此，我们需要使用食物网来更好地描述这些关系。
细菌
细菌是一类微生物，包括许多不同的种类，在自然界中广泛存在。
细菌可以在人体内帮助我们消化食物，但也有些细菌会引起人类疾病。
因此，通过正确的卫生习惯以及使用抗生素等药物来控制细菌数量是非常重要的。
以上是七年级上学期中重点的生物学知识点，我们可以通过学习这些知识来更好地了解生命和生物，从而更好地保护和维护生态环境。
冀教版.初中生物七年级上知识点总结
冀教版.初中生物七年级上知识点总结第一章1、显微镜的结构及各结构功能。
结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。
作用：放大调整物像2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。
左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3、什么是观察，观察的顺序？观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序4、量筒测量时的方法。
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2③用V2—V1，得到待测固体的体积5、动植物标本的采集和制作植物标本：①采集②压制或浸泡③成品动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品）6、探究实验的六个步骤提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流7、探究实验的设计要求？在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。
探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
第二章1、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
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冀教版生物七年级上知识点 1、显微镜的主要结构: 放大作用: 目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜(放大倍数越大,瞧到的细胞体积越大,数目越少) 调光作用:遮光器(具光圈)、反光镜(平面镜、凹面镜) 光线弱时:大光圈与凹面镜 光线强时:小光圈与平面镜 调焦作用:粗、细准焦螺旋,使镜筒上升或下降 其她结构:转换器(转动物镜)、载物台(安放玻片)、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等
第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用 `
2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜与安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要瞧着物镜)。左眼向物镜内观察,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到瞧清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 ⑤整理收镜 3、显微镜成像特点:放大的倒像;放大倍数越高瞧到的细胞数目越少,视野越暗。 如:标本为“b”,则物象为“p”; 若物象在视野左下方,则将玻片向左下方移动,使物象移至视野中央 4、 如何确定污点位置？ 先转动目镜,瞧污点有没有随之转动;随后推动玻片标本,瞧污点有没有随之动;最后如果两项都没有,污点就在物镜上。
二、观察与测量 1、观察的顺序:在观察方式上,一般就是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观察方位上,一般采取先整体后局部,向宏观后微观,从外到内,从左到右等顺序。 2、练习测量 (注意:多次测量,取平均值) ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线与刻度尺 (2)测物体面积时的方法——方格纸(方格面积乘以方格数即叶片面积) (3)测量物体体积时的方法——量筒与水 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水与待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 (4)测量温度——温度计(直肠处的体温最接近人体体温37、4℃) 三.采集与制作标本 1、植物标本 分类:(1)腊叶标本 (2)浸制标本 2、植物腊叶标本的制作: 采集工具:采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸…… 采集植物:草本植物:根、茎、叶、花、果实、种子六全植物; 木本植物:茎、叶、花或果实的枝条。 制作:整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。 3、昆虫标本的制作: 采集工具:捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版…… 采集昆虫:标本身体完整。 针插部位:不同昆虫针插部位不同。 制作过程:针插→展翅→干燥→保存。 四.学习探究 1、科学探究的一般方法: 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。 2、设计实验的原则:单一变量原则,对照原则 例如:探究种子萌发的条件 1、提出问题:种子萌发需要水不？(提出与生物学相关的可研究性科学问题,以问号结尾) 2、作出假设:种子萌发需要水。(猜想有科学依据,完整的陈述语句,句号结尾。) 3、设计实验:(1、要确定实验单一变量;2、合理设计对照实验——分对照组与实验组 ) 冀教版生物七年级上知识点 材料:菜豆20粒,培养皿两个。 实验步骤: 1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中,放入同样的棉花,都放入10粒菜豆种子。 2、保持1号培养皿内干燥;经常向2号洒水,使棉花保持潮湿,但不要让种子浸在水里。 3、将两个培养皿放在相同的室温中,并保持光照相同。 4、记录种子萌发的情况。 4、完成实验: 5、得出结论:种子萌发需要水。(描述现象。处理数据。得出结论。) 6、表达、交流。(撰写探究报告。交流探究过程与结论。) 第二章 形形色色的植物 一、植物六大器官 根:根分为直根系与须根系,直根系有主根与侧根,而须根只有不定根。 茎:分为主干与枝条,有节与节间,节上长花叶,花,果实,种子,芽,侧枝 叶:分为完全叶与不完全叶,完全叶有叶片(光合作用),叶柄,托叶 花:分为虫媒花与风媒花,虫媒花艳丽,有特殊气味,花粉颗粒大而重,昆虫传粉。 风媒花暗淡,没有或很浅气味,花粉颗粒小而轻风传粉。 果实:保护种子,并贮藏营养物质。 种子:就是植物传宗接代的工具,发育成新植物体的幼体。 补充:变态根、茎、叶 变态根:萝卜,人参,甘薯 变态茎:土豆,藕,姜。 变态叶:仙人掌叶,松树叶,叶卷须,洋葱 二、木本植物: 乔木:高大有主干。如:杨树、松、柳等。 灌木:低矮无主干。如:大叶黄杨等。 三、多种多样的植物 植物依据能否形成种子可分为种子植物与孢子植物。孢子植物又可分为藻类、苔藓、蕨类,均通过孢子进行生殖,进化顺序由低到高依次为藻类→苔藓→蕨类。 种子植物对陆地的适应能力很强,依据种子外面有无果皮包被可分为被子植物(有果皮)与裸子植物(无果皮)。
补充:雌蕊子房的结构及子房与果实的关系 子房 → 果实 子房壁 → 果皮 胚珠 → 种子
总结:不同植物类群的基本特征 1、双子叶植物 (菜豆、蔬菜) 根系就是直根系 叶脉具网状脉 花的各部分基数就是5或4 种子的胚具有两片子叶
大多数为直根系,网状叶脉 双子叶 花基数就是5或4,种子的 植 物 胚有2片子叶,如菜豆 多数为须根系,平行叶脉 被子:有真正的花、果实与种子, 单子叶 花基数为3,种子的胚有 植物 胚珠外面有子房壁包被, 植 物 1片子叶,如小麦,玉米, 种子外面有果皮包被。 水稻,高粱、谷子 地球上最占优势的类群。 荚果:菜豆,大豆、花生等 果实类型 核果:桃、杏、李、枣、核桃 颖果:小麦、玉米、水稻,高粱、谷子 种子 根菜类:(胡)萝卜、甘薯(红、白) 植物 蔬菜分类 花菜类:花椰菜(菜花)、西兰花、黄花菜(金针) 茎菜类:马铃薯、藕、姜、荸荠
没有真正的花、果实,胚珠外面没有子房壁包被着(胚珠裸露), 裸子 种子外面没有果皮包被(种子裸露)。 植物 植物 举例:松、柏、杉 生活在阴湿的环境,有根、茎、叶等器官的分化,不开花,不 蕨类 形成果实与种子,靠孢子繁殖后代。 植物 举例:肾蕨、桫椤、贯众、卷柏、满江红 孢子 一般生活在水中,没有根、茎、叶的分化,不开花,不 植物 藻类 形成果实与种子,靠孢子繁殖后代。 植物 举例:海带、紫菜、小球藻、发菜 苔藓植物(知道即可)
银杉:植物中的大熊猫 我国 孢子植物:桫椤 珍稀 裸子植物:水杉、银杉、银杏 植物 被子植物:人参、珙桐、鹅掌楸、金花茶、望天树 活化石植物或孑贵植物:水杉、银杉、银杏、鹅掌楸 冀教版生物七年级上知识点 2、单子叶植物 (小麦、水稻) 根系就是须根系, 叶脉就是平行脉, 花的基数就是3, 种子的胚具有一片子叶。
3、裸子植物 (松) 松的根与茎都很发达,没有真正花的与果实, 胚珠裸露,没有子房壁,
形成的种子裸露出来,没有果皮包被, 适宜生活在干
旱、贫瘠的土壤中。 被子植物 (桃、蔬菜、粮食作物) 具有真正的花、果实与种子, 胚珠不裸露,有子房壁包被, 形成的种子不裸露出来,有果皮包被。
4、蕨类植物 (肾蕨、铁线蕨) 有根、茎、叶的三大营养器官分化;不开花,没有果实与种子; 靠孢子繁殖后代; 多生活在阴湿
的环境里。
5、藻类植物 海带、小球藻 没有根、茎、叶分化的 靠孢子繁殖后代; 大多生活在水中
第三章 多种多样的动物 一、如何观察动物 1、观察动物形态:先整体后局部,先体型后体色。 2、局部顺序:头—颈—躯干—四肢—尾 二、鸟类的足与昆虫的口器 1、鸟类: 猫头鹰:猛禽类,足极为锋利,粗而短,带弯勾。 鹤:涉禽类。三长:喙、颈、足长 啄木鸟:攀禽类。 鸵鸟:走禽类。足极为粗壮,善于奔跑。 鸭子:游禽类。有脚蹼,善于游泳。 2、昆虫类 蝗虫:咀嚼式口器 蝴蝶:虹吸式口器 蜜蜂:嚼吸式口器 蝉:刺吸式口器 苍蝇:舔吸式口器 各种动物长期生活在不同的环境里,经过漫长的进化过程,形成了不同的形态结构特点,
因此动物的形态结构特点,因此动物的形态结构与她们的生活环境就是相适应的。 三、动物的发展历程 1、原生动物门 例:草履虫(分裂繁殖)单细胞,没有捕食器官。 2、腔肠动物门 例:水螅(出芽繁殖)多细胞有捕食器官 3、扁形动物门 例:猪肉绦虫(有了比较集中的神经系统) 4、线形动物门 无脊椎动物:体内无脊柱 例:蛔虫(有了雌雄之分,真正的消化系统) 5、环节动物门 例:蚯蚓(有了明显的体节合发达的肌肉壁) 6、软体动物门 例:蜗牛(有了头部与足的分化) 7、节肢动物门(种类最多,数量最多) 例:昆虫、虾蟹(有外骨骼,身体有许多节构成,足、触角等分节) 脊椎动物门:体内有脊柱的叫做脊椎动物。 鱼(不能离开水)→两栖动物(不能完全离开水)→爬行动物(有的能离开水)→鸟类(出现恒温)→哺乳动物(胎生哺乳) 1、鱼类适应水中生活的特点及鱼类的主要特征 鱼类适应水中生活的特点: 体形呈梭形,可减少水的阻力。体色背部深,腹部浅为保护色。体表有鳞片分泌粘液能减少水的阻力与逃避敌害。呼吸用腮呼吸。运动用鳍游泳 鱼类的主要特征: ①终生生活在水中②身体表面大多覆盖着鳞片③用腮呼吸④用鳍游泳⑤体内有脊柱 2、两栖类与爬行类的主要特征 两栖类的主要特征:幼体生活在水中,用腮呼吸;多数种类成体生活在潮湿的陆地上,少数种类成体生活在水中,主要用肺呼吸;皮肤裸露、湿润,有辅助呼吸的作用;体温不恒定。 两栖类就是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。青蛙主要靠肺呼吸,湿润的皮肤有辅助呼吸的作用。 3、爬行类的主要特征:皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲;用肺呼吸;体温不恒定;