新课标小学语文第一册《四季》教案
小学一年级语文《四季》教案设计四季歌谣儿歌
小学一年级语文《四季》教案设计-四季歌谣儿歌
一、教学目标
1.了解四季的概念，知道春夏秋冬的特征。
2.通过歌谣儿歌的方式，让学生了解四季的名称和特征。
3.学生听懂、朗读、演唱创编的歌谣儿歌，培养学生的朗读和演唱能力。
二、教学内容
1.知识点：四季的名称和特征。
2.技能点：朗读和演唱。
3.情感态度：热爱生活，热爱学习。
三、教学过程
1.歌唱时间
让学生一起唱唱《四季歌》，让学生了解春夏秋冬四个季节的特征，并了解四季的变换规律。
四季歌
春天来了，草儿发芽，小鸟儿欢快歌唱。
夏天来了，花儿盛开，蝉儿叫得热烈。
秋天来了，果儿累累，花卉渐渐凋零。
冬天来了，雪儿飘落，枯枝参差树叶脱落。
2.歌谣儿歌朗读活动
让学生分组，每一组编写一个关于四季的歌谣或儿歌。
并在课堂上进行朗读和演唱。
四、课后延伸
1.四季图片展示
让学生根据所学内容，通过图片展示的方式来了解季节的变化。
2.表演活动
可以让学生进行舞蹈或戏剧表演，通过表演的方式来展示四季的特征。
3.天气观察活动
让学生观察每天的天气情况，并记录下来，以便了解四季的气候变化。
五、教学心得
通过本次教学活动，让学生通过歌谣儿歌的方式来了解四季的名称和特征，并通过朗读和演唱活动来培养学生的朗读和演唱能力。
同时，通过课后延伸活动，让学生进行图片展示、表演和天气观察活动，进一步加深对季节变化的认知和了解，让孩子们更好的热爱生活和学习。
一年级语文《四季》教案3篇
一年级语文《四季》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是漂亮的编辑为家人们找到的一年级语文《四季》教案较新3篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
一年级语文《四季》教案篇一一年有四个季节，每个季节都有自己的性格。
春天温柔，夏天热情，秋天潇洒，冬天婉约，每个季节都有一片属于自己的诗情画意。
—题记春之韵春，风儿是你的使者；春，云彩是你的笑靥；春，燕子是你的信使；春，兰香是你的新韵。
春天是一个可爱的小姑娘，温柔且天真。
她轻轻唤醒沉睡中的大地母亲，为她准备了多彩的新衣。
看，那纤细的雨丝是柔软的纱衣，嫩绿的草儿是华丽的长裙，艳丽的花儿便是斑斓的外套。
瞧，大地母亲多高兴呀，乖巧的鸟儿齐声高唱，欢快的小河也指挥伶俐的鱼儿跳起轻盈的舞蹈一起为她助兴。
夏之情夏，莹露是你的清泪；夏，娇荷是你的恋人；夏，蝉鸣是你的歌声；夏，蝶舞是你的柔情。
夏天是一个多情的少女，纯洁而羞涩。
清晨，晶莹的露水在初阳的照射下闪烁，随着太阳的升高，渐渐消失了。
正午骄阳似火，小蝉不知疲倦地歌唱着，娇艳的荷花在荷叶伞的保护下尽情绽放。
缤纷的彩蝶在半空中翩翩起舞，纤秀的蜻蜓在草丛中穿梭。
勤劳的蜜蜂哼着歌儿在花丛中忙碌，丝毫不畏惧火热的骄阳。
秋之吟秋，红叶是你的色彩；秋，秀菊是你的姿容；秋，丹桂是你的`芬芳；秋，风声是你的轻吟。
秋天是一位优雅的女郎，矜持而高傲。
似火的红叶在轻风中舞蹈，轻轻落在地上。
纤弱的菊花显得那么弱不禁风，却傲然地在风中摇曳。
丹桂的清香弥漫在空气中，久久没有散去。
蓝天在一片片白云映衬下看起来得更高了，时不时飞过一队排成“人”字形的大雁。
蓝天下的一棵棵果树上挂满了成熟的果实，看起来那么诱人。
冬之语冬，雪花是你的娇姿；冬，红梅是你的傲骨；冬，青松是你的巧手；冬，竹曳是你的低语。
冬天是一位美丽的母亲，平静而祥和。
《四季》(教案)
3.培养学生的审美情趣，学会观察大自然，感受四季变化之美，提升对自然美的鉴赏能力。
4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享心得，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
5.培养学生的文化素养，了解四季在传统文化中的意义，增强民族自豪感和文化认感。
4.通过观察、想象和表达，引导学生感受四季的变化，激发对大自然的热爱。
5.结合实际生活，让学生学会用诗歌的形式表达自己对四季的喜爱。
本节课注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，激发学生对自然的热爱之情。
二、核心素养目标
《四季》（教案）
1.培养学生的语文素养，提高对诗歌的感知、理解和欣赏能力，激发文学创作兴趣。
本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的语文综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗歌内容的理解：《四季》诗歌中描绘的春夏秋冬四季的特点和美景，需要学生能够理解并感受诗中的意境。
-例如：春天“花儿笑”，夏天“树叶摇”，秋天“果实熟”，冬天“雪儿飘”。
（2）生字词的学习：掌握与四季相关的生字词，如春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、雪等，并能够正确读写。
同学们，今天我们将要学习的是《四季》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是自然界中春夏秋冬循环变化的周期，每个季节都有其独特的特点和美景。了解四季有助于我们更好地感受自然，欣赏生活。
《四季》教案（5篇）
《四季》教案（5篇）作为一名教学工，通常须要预备好一份教案，通过教案预备可以更好地按照详细状况对教学进程做适当的必要的调节。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下列是我为大家收拾的《四季》教案〔精选5篇〕，欢送大家共享。
《四季》教案1【教材分析】《四季》是人教版试验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。
要求认识11个生字，学会4个生字。
学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
(学问能力目标)并初步认识四季，激发爱慕四季，爱慕大自然的情感。
(情感看法价值观目标)学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟、堆积。
(过程办法目标)儿歌中的鞠着躬、顽劣地等词语比拟难懂。
【学生分析】学生刚才学完拼音不久，朗诵课文和认知的水平都比拟低下，读通、读懂课文难度较大。
【设计理念】在教学中，应以表演朗诵为主，让生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中堆积，并使学生展开丰盛的想象进行说话，培养语感;通过观赏、扩展练习等增加有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的爱慕之情。
【教学预备】自制CAI课件。
【教学过程】一、观图说话，导入新课1、看图说话：(通过课件以动画形式浮现书中四幅插图，最后定格画面。
)请生认真观图，看看他们分离画的是什么节令，老师逐幅图引问，课件出示“春夏秋冬〞四个字。
然后引导学生说说每个节令的颜色特点，老师进行小结板书。
如春天，草儿发芽了，树木长叶了，处处一片绿色，我用绿粉笔写春天(板书“春〞);夏天红红的太阳赤烤着大地，用什么表示好呢?秋天、冬天呢?(生答复，师板书)2、揭示课题：请学生把一年中的这四个节令合起来起个名字。
(课件出示课题“四季〞。
)充分发挥多媒体的优势，利用生动形象的画面和动听悦耳的音响激发学生的学习兴趣，在玩中对学生进行了观看、口头叙述和概括能力的培养，既敬重了学生的已有阅历，又为学问的进一步建构打下根底。
二、表演朗诵，学习课文1、读中知文：(精确、流畅地读课文)⑴引读课文：(课件展示配乐的课文画面)①老师带表情和动作范读，让学生当小评委;②请学生自在地大声地读课文，要求读精确、流利(强调：假如遇到读不准的字就拼拼音多读几遍，或者同桌之间互帮互学)。
《四季》第一课时教学设计4篇
《四季》第一课时教学设计4篇《四季》第一课时教学设计4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《四季》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《四季》第一课时教学设计1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》【教学目标】１、认识课文中的生字。
２、理解课文内容，了解四季的特点。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
、４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。
【教学重点】流利地朗读课文，感知四季的不同特征。
【教学难点】激发学生对四季的美的感受。
【教具准备】有关四季的音乐、课件、头饰。
【教学流程】一、激发兴趣，导入新课１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？３、指名回答问题。
（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的──“四季”（学生答后板书课题、生读课题。
）设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、配乐诗朗诵那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。
三、初读课文１、学生自由读课文。
（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。
）２、读自己喜欢的部分。
（要求：读通顺、流利）３、开火车朗读全文。
（要求：评价读得怎么样）设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。
四、再读课文，理解内容１、学生反复读文，说说自己发现了什么？２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流：⑴ 读（图文对照）⑵ 想：你读懂了什么？⑶ 问：还有什么不懂的地方？⑷ 说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）⑸ 读：有感情地朗读。
小学一年级语文《四季》原文及教案
【导语】《四季》这篇课⽂是⼀⾸富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的特征。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《四季》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《四季》原⽂ 草芽尖尖， 他对⼩鸟说： “我是春天。
” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。
” ⾕穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。
” 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， 他顽⽪地说： “我就是冬天。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《四季》教案 设计理念： 在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以⽬标为导向，以问题解决为中⼼，以培养学⽣的能⼒为⽬的。
抓住⼀年四季的不同特点这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语⾔。
同时，⼜以⽣字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学⽣独⽴识字的。
能⼒。
教学⽬标： 1、学习12个⽣字，认识2个偏旁。
2、能读准字⾳，感情朗读，背诵课⽂。
3、了解⼀年四季每个季节的特征。
4、培养学⽣提出问题和解决问题的能⼒。
教学准备： 1、课件 2、引导学⽣课前了解每个季节的特征。
教学过程： ⼀、揭⽰⽬标 1、揭⽰课题 （1）⼩朋友，你们知道⼀年有⼏个季节吗？哪⼏个？ ⼩朋友都知道⼀年有春、夏、秋、冬四个季节（板书：四季）。
但是，我们现在是⼀年级的⼩学⽣了，这4个字不但要会说，还要想办法记住它们。
（2）有⼀位和你们⼀样⼤的⼩朋友呀，他在每个季节当中选了⼏样东西，编成了⼀⾸很美很美的诗歌，你们想读吗？ 2、学⽣⾃学 （1）学⽣⾃主选择学习⽅式，按要求⾃学。
放声朗读，要求想办法把⾳读准。
（2）⾃学检查 A、抽4名学⽣每⼈读⼀段。
其他⼩朋友来当⼩医⽣，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。
B、4个⼩朋友读完了，你们有没有发现⽑病呀？谁来说⼀说。
这个字你会读吗？你来读。
请读错的⼈再来读。
⼀起读。
（3）纠⾳后再次朗读，准备提问。
⼆、提出问题 1、学⽣提问，教师板书问题，随后进⾏梳理。
《四季》教案
《四季》教案教案：《四季》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第27课《四季》。
本课主要介绍了四季的特点，包括春天的生机勃勃、夏天的绿树成荫、秋天的硕果累累和冬天的白雪皑皑。
通过学习，学生能够理解四季的变化，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握四季的特点。
2. 能够联系生活实际，运用课文中的词语描述四季的变化。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握四季的特点。
难点：联系生活实际，运用课文中的词语描述四季的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、四季图片、卡片学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入四季的图片，让学生说一说自己对四季的认识。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，掌握四季的特点。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，如何用课文中的词语描述四季的变化。
4. 展示成果：每个小组选一名代表，将讨论的成果展示给大家。
5. 随堂练习：教师出示一些关于四季的图片，让学生用课文中的词语描述。
六、板书设计四季春天夏天秋天冬天特点：生机勃勃、绿树成荫、硕果累累、白雪皑皑七、作业设计1. 请用课文中的词语描述一下你喜欢的季节。
答案：略2. 画一画你心中的四季。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示PPT、小组讨论、随堂练习等形式，让学生掌握了四季的特点，并能联系生活实际，用课文中的词语描述四季的变化。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但仍有部分学生对四季的变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，记录下四季的变化，并进行交流分享。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握四季的特点。
难点：联系生活实际，运用课文中的词语描述四季的变化。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入四季的图片，让学生说一说自己对四季的认识。
小学一年级语文《四季》教案(通用18篇)
小学一年级语文《四季》教案（通用18篇）学校一班级语文《四季》教案篇1学习目标：1、正确、流畅地朗读课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激发对大自然的喜欢之情。
教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。
教学难点：通过对课文的学习，激发同学对大自然的喜欢之情。
教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。
教学流程：一、从图导入。
1、情景激趣。
师：今日老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。
他是时间老人。
时间老人托付我给小伙伴们带来了几件礼物。
下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。
2、出示图画。
⑴师：大家看〔出示第一幅春景图〕，这幅图画了什么呀？〔生：草芽、小鸟〕你们听见草芽对小鸟说了什么吗？〔板书：我是春天〕⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。
⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。
今日时间老人将漂亮的四幅图片送给大家就是盼望大家能够好好认识他的孩子们。
3、出示课题：四季二、读课文。
1、小伙伴自己轻声读课文，要求读准音。
2、男女竞赛读，是实时予以表扬。
3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。
⑴师：时间老人盼望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。
等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。
⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。
⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。
三、演课文。
1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。
”的动作，同学带动作读课文。
2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。
3、各小组沟通所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。
4、全班同学各自带动作齐读课文。
四、编课文。
1、小组内练习说话：你最喜爱哪个季节？为什么？2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。
3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。
小学一年级语文《四季》教案设计
小学一年级语文《四季》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解四季的特点，培养对大自然的热爱。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受四季的变化，培养对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解四季的特点，培养对大自然的热爱。
三、教学过程1.导入1.1教师出示四季的图片，引导学生观察并说出四季的特点。
1.2学生分享自己对四季的了解和感受。
2.课文学习2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.2学生自读课文，理解课文内容，找出自己感兴趣的句子。
2.3教师通过提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。
3.3教师通过游戏或活动，巩固学生对生字词的记忆。
4.课文理解与感悟4.1教师引导学生说出四季的特点，并进行小组讨论。
4.3教师通过图片或视频，让学生感受四季的美。
5.拓展活动5.1学生分组，每组选择一个季节，用自己的方式表达对这个季节的喜爱。
5.2各组展示自己的成果，其他组进行评价。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。
1.2观察身边的季节变化，用文字或绘画记录下来。
2.课后活动：2.1家长协助孩子收集关于四季的资料，进行亲子阅读。
2.2学生参加学校组织的户外活动，感受大自然的美好。
五、教学反思本节课通过生动的图片和有趣的活动，让学生对四季有了更深入的了解。
在生字词学习方面，学生通过组内交流，分享学习经验，提高了自己的认字能力。
在课文理解与感悟环节，学生积极参与讨论，表达自己对四季的喜爱。
《四季》教学设计
3、每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧!出示课题——四季，学生齐读。
（二）检查反馈，认识生字
（1）开火车的形式检查生字读音。
（2）同桌互相认读生字。
（3）学生做“摘苹果”游戏。
（三）图文结合，朗读感悟
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：语文
2，课时：第一课时
3，学生课前准备：
（1）、多媒体课件：四季美丽景色的图画。
（2）、词语卡片和生字卡片。
二，我确立了以下教学目标：
1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月，雨、口、禾”。
（四）课中活动：欣赏歌曲【视频】《春天在哪里》/v40/dAMkNMMjwz1j0A2.html再次感受春天的美好在歌声中再次感受春天的美好。
（五）再读课文，引导背诵
（1）将学生分成四组：春草、夏荷、秋谷、冬雪，用比赛的形式进行朗读训练。
（2）及时引导学生根据提示补充课文内容。
本着“以读为本、以读代讲”的教学原则，让学生通过充分地、多种形式的读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，感受课文中句式的整齐和语句的优美。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
1、出示图片——四季的景色，学生欣赏。
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新课标小学语文第一册《四季》教案
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如意！
2、四季
一、 教学要求：
1．认识11个生字，会写”七、儿、九、无”4个
字。认识2种笔画”竖弯钩”和”横折弯钩”和4个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季
节的美丽。
二、 教学重点、难点：
1．认字和练习朗读。
2．让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，
激发对大自然的喜爱之情。
三、课前准备：
1．让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景
色的图片。
2．字词卡片
四、教学课时：2课时
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第一课时
一、谈话引入
1．出示课件--四季的景色，学生欣赏。
2．学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节
的景色特点。
每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我
们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧!
3．出示课题--四季，学生齐读。
二、初读课文
1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2．请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其
他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小
朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得
不太好，你要提醒他。
3．开展朗读竞赛 。
4．出示词语大转盘让学生自己转动大转盘，转到
哪个词语就认读该词语。
三、再读课文，理解内容
1．请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比
一比谁读得准。
2．以四人小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，
说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白
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的。也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的
美丽。
3．全班交流。
（1）春天到了，大地还有哪些变化?
学生一起唱歌：《春天在哪里》
指导朗读。
（2）说说夏天里有趣的事。
播放课件”夏天多美”，进一步感受夏天的美丽。
请学生朗读后说说自己为什么这样读。
（3）让学上模仿弯弯的谷穗，鞠一个躬。问：谷
穗为什么会弯弯的?想一想，谷穗弯弯的，它还像什么?
说说你可以在哪些地方找到秋天?
播放课件”金色的秋天”，让学生再次感受秋天是
个收获的季节。
请学生通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽。
（4）让学生模仿雪人挺肚子的动作，感受雪人的
顽皮可爱。
说说冬天里有趣的事。
播放课件”可爱的冬天”。
请学生朗读，说说”一挺”为什么要重读。
4．实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小
节进行朗读表演。
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四、巩固识字
1．课件出示生字，交流：”你有什么好办法记住
这些生字?”
2．过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的练
习。
第二课时
一、复习。
1．开火车抽读生字新词。
2．背诵第一句课文。
二、创设情景，学习课文，体会情感。
1．播发乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水
乡美丽的风光。
2．学习第二句。
（1）指名读。利用挂图理解”密”的意思，并能举
例说明。
（2）认识”禾苗”，知道”绿油油”是表示颜色的词。
并能用”ABB”的格式说词语，比比看谁说得多。
（3）指导朗读、背诵。
3．学习第三句。
（1）出示挂图（录象带），教师讲述：江南一
带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水
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稻，水稻成熟了可以碾成大米，所
以把江南一带叫做鱼米乡。
（2）教师演示课件，一边结合挂图，一边说，江
南鱼米乡多像一幅美丽的图画，小小竹
排就像在画中游。
（3）指导朗读、背诵。
4．指导有感情地朗读、背诵全文。
（1）播发乐曲，学生有感情地齐读全文。
（2）看图，背诵全文。
三、放松操时间。
四、指导写字。
1．正确认读生字新词。（多种形式）
2．认识两种笔画。
3．指导写3个生字。
（1）读字卡。（多种形式）（2）学生书空。
（3）字开花。（4）老师范写，边写边讲重要的笔
画，并讲清字在田字格中的位置。
（5）学生练写。
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