生态学专业教学大纲
《普通生态学》课程教学大纲
《普通生态学》课程教学大纲一．基本信息课程编号:0621020课程名称：普通生态学英文名称：GeneralEcology课程性质:专业必修课总学时：54学分：3适用对象:生物教育专业先修课程：高等数学、动物学、植物生物学二．编写说明（一）课程的性质专业方向必修课（二）课程教学目标基本要求使学生掌握生态学的基础理论和基本原理，同时了解应用生态学的重要领域，在以后的生活、工作中树立生态思想。
能初步利用生态学基础理论与方法对生态学问题和现象进行思考，并在此基础上提出假说并加以验证。
（三）课程的重点和难点第一章有机体与环境△○第二节介绍利比希最小因子定律，限制因子定律第二章种群生态学△○第三节种群增长模型（种群的逻辑斯蒂增长模型及其生物学意义。
）△○第四节．种群调节与集合种群动态（种群调节理论、集合种群的概念。
）第三章群落生态学△○第五节群落的动态与演替第四章生态系统生态学△○第二节生态系统中的能量与流动△○第三节生态系统中的物质循环（四）课程教学方法与手段本课程以多媒体讲授为主，上课时通过提问、讨论的方式与学生进行互动式教学。
要求学生在课前预习上课的内容，课间时提出疑问。
鼓励学生通过一系列重要的科学杂志与网站，收集有关生态学研究的成果与方法。
（五）实践环节（七）本课程与其它课程的联系本课程是生物教育专业方向必修课，是在其他专业课程学习的基础之上开设的专业课，属于应用性较强的课程，与动物学，植物学，微生物学有广泛的联系，主要应用于当前社会密切关注的自然环境的生态保护。
（八）教材与主要参考书教材：《普通生态学》，孙儒泳、李博等编著，高等教育出版社，2002年版。
参考书目：[1]《生态学》（精要速览系列，第二版），麦肯其、鲍尔、弗迪著，孙儒泳、李庆芬、牛翠娟、娄安如译，科学出版社，2004年版。
[2]《动物生态学原理》（第三版），孙儒泳编著，北京师范大学出版社，2001年版三．教学内容纲要绪论一．教学基本要求：1．了解生态学发展简史、分支学科及主要研究方法。
城市生态学教学大纲
城市生态学教学大纲城市生态学教学大纲一、引言城市生态学是研究城市生态系统的组成、结构、功能及其与人类活动的相互作用的学科。
随着城市化进程的加快，城市生态学的重要性日益凸显。
本教学大纲旨在介绍城市生态学的基本概念、原理和方法，培养学生对城市生态系统的理解和分析能力，为城市可持续发展提供科学依据。
二、城市生态系统的特点1.城市生态系统的定义和范围城市生态系统是指城市及其周边地区的生物、环境和人类活动相互作用的综合体系。
它包括人类社会、城市建筑、绿地、水体、空气、土壤等组成部分。
2.城市生态系统的结构和功能城市生态系统由人类社会系统、城市物质系统和城市生态系统三个层次构成。
它们相互作用，共同维持城市的正常运转和生态平衡。
三、城市生态学的基本概念1.城市生态学的起源和发展城市生态学作为一门学科，起源于20世纪70年代。
它借鉴了生态学、地理学、城市规划等多个学科的理论和方法，逐渐形成了自己的研究体系。
2.城市生态学的基本原理城市生态学的基本原理包括物质循环原理、能量流动原理、生物多样性原理和人地关系原理。
这些原理揭示了城市生态系统的内在规律和运行机制。
四、城市生态学的研究方法1.实地调查和样点观测实地调查和样点观测是城市生态学研究的基础。
通过对城市生态系统的实际情况进行观测和记录，可以获取大量的数据和信息，为后续的分析和研究提供依据。
2.遥感和地理信息系统技术遥感和地理信息系统技术在城市生态学研究中起到了重要的作用。
它们可以获取大范围的数据，对城市生态系统的空间分布和变化进行监测和分析。
五、城市生态系统的评价指标1.生态足迹生态足迹是衡量城市生态系统可持续发展的重要指标。
它反映了城市对自然资源的消耗和环境负荷。
2.生态服务价值生态服务价值是评价城市生态系统贡献的指标。
它包括供给服务、调节服务、文化服务和支持服务等方面。
六、城市生态系统的保护与恢复1.城市绿地建设城市绿地是城市生态系统的核心组成部分。
通过合理规划和建设绿地，可以改善城市生态环境，提高居民的生活质量。
环境生态学课程教学大纲
《环境生态学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境生态学英文名称：Environmental Ecology课程类别：专业基础课学时：48学分：3.0适用对象：环境科学专业考核方式：闭卷考试二、课程简介环境生态学属于环境科学、环境工程等专业本科生的专业方向课。
环境生态学是生态学的一个分支，是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。
该课程注重生态学基本原理与实际应用的结合，介绍了生态学的基本理论，重点介绍生态系统生态学；阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。
三、课程性质与教学目的通过该课程的学习使学生掌握环境生态学的基本概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容，理论，研究方法及实际应用。
了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。
在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.掌握环境生态学、生态学的概念；2.了解环境生态学、生态学产生的背景和发展过程；3.理解环境生态学与其他关联学科的关系；4.熟悉环境生态学、生态学的研究对象和研究方法。
（二）教学内容第一节环境生态学的定义及其形成与发展1.主要内容：环境问题的产生与演变，环境生态学的定义及其发展。
2.基本概念和知识点：环境生态学，人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展。
3.问题与应用（能力要求）：认识当今世界环境问题产生的根源。
第二节环境生态学的研究内容与学科任务1.主要内容：环境生态学的研究内容与学科任务；2.基本概念和知识点：环境生态学的研究内容、环境生态学的学科任务及发展趋势；3.问题与应用（能力要求）：了解环境生态学的主要研究内容与任务。
生态学A教学大纲
生态学A教学大纲01.教学单位名称：环境与资源学院02.课程代码：64106003.课程名称：生态学04.课程英文名称：Ecology05.课程类别：学科基础课06.课程性质：选修07.课程学时：48学时08.课程学分：309.授课对象：环境科学专业本科生.开课学期：3学期(春季)10.选用教材：杨持，《生态学》高等教育出版社，2007年第二版.主要参考书：1、《生态学》，李博主编，北京：高等教育出版社,2000年版。
2、《普通生态学》，孙濡泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编高等教育出版社1993 年版。
3、《普通生态学》，郑师章、吴千红等，复旦大学出版社，1994版。
4、《普通生态学》，尚昌玉编北京大学出版社2004年版。
11.大纲执笔人：12.课程中文简介：生态学是研究生物与环境之间关系的科学，随着人口的增加和工业及技术的开展，生态及环境问题日益突出，生态环境问题的解决有赖于生态学理论的指导。
本课程分别从环境因子、种群、群落及生态系统四个层次，旨在向环境科学专业介绍生态学的基本原理及研究进展，为解决相关生态学问题储藏一定的理论。
15.课程英文简介：Ecology is the science relating to the relationship between the life and the environment. With the increase of population and industry and technology, the ecological and environmental issues have become increasingly prominent, and the ecological theory would contribute to provide the principles for resolving them. This course tries to introduce the basic ecological principles consisting of four parts of different levels including environmental factors, population, community and ecosystem respectively. The course is suitable fbr the major of Environmental Science.16.课程包含的教学任务、教学要求和教学目的(1)教学任务让学生通过生态环境及生态因子概述、生态因子的生态作用及生物的适应、种群的基本特征、种群的数量变化及生态对策、种内及种间关系、群落的种类组成及结构以及群落动态掌握环境因子、种群生态以及群落生态各章的主要理论。
生态学教学大纲
教学大纲教学大纲一、课程基本信息课程编号：2533010课程中文名称：普通生态学课程英文名称：Basic Ecology课程类型：专业限选课总学时：36学时学分： 2适用专业：生物科学、生物技术、生物教育先修课程：植物学、动物学开课院系：生命科学学院二、课程性质和任务本课程是一门理科生物科学专业基础限定性选修课程，也是理科学生学习和掌握生态学知识的入门课程。
本课程的任务是使学生从理论和应用角度出发，在理论和实践上掌握生态学的主要研究方法和研究内容，使学生具有在实践中应用生态学理论的初步能力。
三、课程教学目标通过该课程的学习，能够达到的基本目标：1、使学生较系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，把握生态学认识生命世界、认识生态环境的特殊视角和解决相关问题的基本方法和思路；2、激发学生热爱大自然、关爱自然界的生命的兴趣；3、培养和建立保护生态环境、关爱人类共同家园的生态意识；4、在遵循生态规律前提下，正确理解和运用现代生物技术去开发生物资源、维护生态安全、管理自然环境。
普通生态学的理论课教学注意把具体的生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式的培养；提高分析和解决实际问题的能力。
四、理论教学环节和基本要求绪论1.了解：生态学的发展历史以及在各个阶段的研究的中心内容。
2.理解：生态学的研究对象、普通生态学各个部分的构成与基本内容。
3.掌握：生态学的定义、生态学基本的研究手段和方法。
第一章生物与环境本章主要介绍生态因子的作用原则与原理、光、温、水、气和土壤等关键生态因子与生物的相互作用，生物对生态因子的适应与调节。
1．了解: 环境因子的内容、生物对环境适应的原则。
2．掌握：生态因子对生物作用的特点和生物对环境因子的适应方式3．理解：由于环境和生物复杂多样且相互作用，不同生物不可能有完全一致的适应原则和模式，其适应也是多种多样性的，生物多环境的适应最终是适应组合。
药用植物生态学教学大纲
药用植物生态学教学大纲药用植物生态学教学大纲药用植物生态学是一门研究药用植物与其生态环境相互作用的学科。
它通过对药用植物的生长、繁殖、分布、适应性等方面的研究，探讨植物与环境之间的关系，并为药用植物的保护和合理利用提供理论依据。
药用植物生态学教学大纲旨在培养学生对药用植物生态学的基本理论和实践技能的掌握，以及对药用植物资源的保护和可持续利用的意识。
一、引言药用植物生态学的重要性和应用领域的介绍。
介绍药用植物对人类的重要性，以及药用植物资源的现状和面临的挑战。
二、药用植物的生长环境2.1 气候因素对药用植物的影响。
阐述温度、光照、湿度等气候因素对药用植物生长的影响，并介绍药用植物的适应性和耐受性。
2.2 土壤因素对药用植物的影响。
讲解土壤的物理、化学性质对药用植物生长的影响，并介绍土壤调理和施肥技术。
2.3 其他环境因素对药用植物的影响。
介绍水分、海拔、土壤质地等环境因素对药用植物的影响。
三、药用植物的适应性与分布规律3.1 药用植物的适应性。
通过对不同环境条件下的药用植物的研究，探讨药用植物的适应性机制和适应策略。
3.2 药用植物的分布规律。
介绍药用植物在不同地理区域的分布规律，包括地理分布、生态位分布等。
四、药用植物的繁殖与传播4.1 药用植物的繁殖方式。
介绍药用植物的有性和无性繁殖方式，包括种子繁殖、无性繁殖和人工繁殖等。
4.2 药用植物的传播途径。
讲解药用植物的传粉、传播、扩散等途径，包括动物传播、风传播、水传播等。
五、药用植物资源的保护与可持续利用5.1 药用植物资源的保护意识。
强调药用植物资源的重要性和脆弱性，提倡保护意识和可持续利用的理念。
5.2 药用植物资源的保护措施。
介绍保护区建设、野生资源合理利用、人工种植等保护措施，并探讨其可行性和效果。
5.3 药用植物资源的可持续利用。
讲解如何合理利用药用植物资源，包括开发新药、推广中药、发展药用植物产业等。
六、实践教学环节6.1 野外实习。
海洋生态学教学大纲
海洋生态学教学大纲一、课程概述海洋生态学是研究海洋生物与环境相互关系的科学，是生态学的重要分支。
本课程旨在使学生了解海洋生态系统的结构、功能、动态变化以及人类活动对海洋生态系统的影响，培养学生运用生态学原理分析和解决海洋生态问题的能力。
二、课程目标1、知识目标掌握海洋生态学的基本概念、原理和理论。
了解海洋生态系统的组成、结构和功能。
熟悉海洋生物的生态类群、生活方式和适应策略。
理解海洋生态系统的物质循环、能量流动和信息传递过程。
知晓人类活动对海洋生态系统的影响及海洋生态保护的重要性。
2、能力目标能够运用生态学方法进行海洋生态系统的调查和研究。
具备分析海洋生态问题的能力，并提出合理的解决方案。
能够阅读和理解海洋生态学相关的学术文献。
3、素质目标培养学生的生态意识和环境保护观念。
提高学生的科学思维和创新能力。
增强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容1、海洋生态系统的概述海洋环境的特点海洋生态系统的类型海洋生态系统的划分2、海洋生物的生态类群浮游生物游泳生物底栖生物潮间带生物3、海洋生态系统的结构生产者消费者分解者食物网和营养级4、海洋生态系统的功能物质循环能量流动信息传递5、海洋生态系统的动态变化生态平衡与生态失调生态演替海洋生态系统的稳定性6、人类活动对海洋生态系统的影响海洋污染过度捕捞海洋工程建设气候变化对海洋生态系统的影响7、海洋生态保护与管理海洋自然保护区可持续渔业管理海洋生态修复四、教学方法1、课堂讲授讲解基本概念、原理和理论，结合实例进行分析。
2、实验教学安排海洋生态学相关的实验，培养学生的实践操作能力。
3、案例分析引入实际的海洋生态问题案例，引导学生进行分析和讨论。
4、小组讨论组织学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
5、课外阅读和报告布置课外阅读任务，要求学生撰写读书报告或小论文。
五、教学资源1、教材《海洋生态学》（作者姓名，出版社名称）2、参考书籍《海洋生物学》（作者姓名，出版社名称）《生态学》（作者姓名，出版社名称）3、网络资源相关的学术网站、数据库海洋生态科普视频六、课程考核1、平时成绩（30%）考勤课堂表现作业完成情况2、实验成绩（20%）实验操作技能实验报告3、期末考试成绩（50%）理论知识的掌握综合分析和应用能力七、教学进度安排1、第一周课程介绍海洋生态系统概述2、第二周海洋环境的特点海洋生态系统的类型3、第三周海洋生物的生态类群（浮游生物）4、第四周海洋生物的生态类群（游泳生物）5、第五周海洋生物的生态类群（底栖生物、潮间带生物）6、第六周海洋生态系统的结构（生产者、消费者、分解者）7、第七周海洋生态系统的结构（食物网和营养级）8、第八周海洋生态系统的功能（物质循环）9、第九周海洋生态系统的功能（能量流动）10、第十周海洋生态系统的功能（信息传递）11、第十一周海洋生态系统的动态变化（生态平衡与生态失调）12、第十二周海洋生态系统的动态变化（生态演替）13、第十三周海洋生态系统的稳定性14、第十四周人类活动对海洋生态系统的影响（海洋污染）15、第十五周人类活动对海洋生态系统的影响（过度捕捞、海洋工程建设）16、第十六周人类活动对海洋生态系统的影响（气候变化对海洋生态系统的影响）17、第十七周海洋生态保护与管理18、第十八周复习与考试八、注意事项1、学生应按时完成作业和实验报告，积极参与课堂讨论和小组活动。
微生物生态学教学大纲
微生物生态学教学大纲微生物生态学教学大纲微生物生态学是生物学中的一个重要分支学科，研究微生物与其生活环境之间的相互作用关系。
它涉及到微生物在不同环境中的生存、繁殖、分布和功能等方面的研究。
微生物生态学的教学大纲应该包括以下几个方面的内容。
一、微生物生态学的基本概念和原理微生物生态学的基本概念包括微生物、生态学和微生物生态学的定义。
微生物是一类非常小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科。
微生物生态学是研究微生物在不同环境中的生存、繁殖、分布和功能等方面的学科。
微生物生态学的原理包括微生物的生态位、微生物群落的结构和功能、微生物与环境因子的相互作用等。
二、微生物在不同环境中的生态位和功能微生物在不同环境中有不同的生态位和功能。
例如，水体中的微生物可以进行光合作用，产生氧气和有机物质，维持水体的生态平衡。
土壤中的微生物可以分解有机物质，提供养分给植物生长。
微生物在人体内也起着重要的作用，例如肠道中的微生物可以帮助我们消化食物，合成维生素等。
三、微生物群落的结构和功能微生物群落是指在特定环境中共同生活的微生物的总体。
微生物群落的结构包括微生物的多样性、丰度和分布等方面的特征。
微生物群落的功能包括物质循环、能量流动和生态系统稳定等方面的作用。
微生物群落的结构和功能的研究对于了解生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义。
四、微生物与环境因子的相互作用微生物与环境因子之间存在着复杂的相互作用关系。
环境因子包括温度、湿度、光照、氧气浓度等。
微生物对环境因子的变化有着不同的响应。
例如，一些微生物对高温环境适应能力强，而另一些微生物对低温环境适应能力强。
微生物与环境因子的相互作用对于生态系统的稳定性和可持续性具有重要影响。
五、微生物生态学的应用微生物生态学的研究对于环境保护、农业生产、医学健康等方面具有重要意义。
例如，微生物生态学可以用于污水处理、土壤改良、疾病预防等方面的应用。
《普通生态学》教学大纲
《普通生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《普通生态学》是本科生态学专业的专业基础课，旨在为学习应用生态学核心课程奠定基础。
通过本课程的学习，使学生了解有关个体、种群、群落与环境相互关系的基本概念，理解生物与环境相互关系的基本原理和基本方法论，掌握探究生物与环境复杂关系的基本途径和方法论。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节生态学的定义第二节生态学的分支发展第三节生态学发展历史第四节生态学研究的途径与方法论第五节生态学研究举例第六节生态学展望第七节课程简介本章重点、难点：重点在于第五节“生态学研究举例”，通过介绍代表性研究案例使学生感知生态学家做什么、如何做。
难点在于如何激起学生对该课程的学习兴趣。
本章教学要求：了解生态学的基本概念、主要内容和历史脉络。
理解生物与环境关系的复杂性。
掌握研究生态学问题采取的主要途径及其相互关系。
习题要点：介绍一个生态学网站。
第一章温度因子的生态作用及生物的适应第一节大气候与局部景观相互作用产生小气候第二节大多数生物在一个狭窄的温度范围内表现最适第三节大多数生物演化出通过调节体温来弥补环境温度的变化第四节大多数生物通过进入休眠期来躲避极端恶劣温度本章重点、难点：本章重点为生物对温度的各种适应方式；本章难点为解释清楚生物对极端温度的生理滞育原理。
本章教学要求：了解小气候概念、生物气候图组成、适温区概念、动植物体温平衡公式等；理解生物对温度适应的基本原理；掌握生物对极端温度的主要适应方式。
习题要点：1）比较温度对恒温和变温动物的影响。
2）生物气候图的组成。
3）变温动物调整体温的方式。
第二章水因子的生态作用及生物的适应掌握要点：渗透作用的概念和分类、陆生和水生生物调节体内水分的适应特征。
第一节水分沿浓度梯度渗透决定着生物获得水分的状况第二节陆地动、植物通过平衡水分得失来调节体内水分第三节海洋和淡水生物利用补偿机制来调节体内水分和盐本章重点、难点：重点是第一节“水分沿浓度梯度渗透决定着生物获得水分的状况”；难点是水生生物调节体内水分和盐分平衡的各种机制。
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课程名称： 环境监测实验 英文名： Experiment of Environment Monitor 课程编号 3404027 实验总学时： 20 实验周学时： 2 开设实验项目数： 7 实验课学分： 1 面对其它院系： 本大纲主撰人： 徐建强 一、实验教学目标与基本要求 环境监测是一门应用性、 技术性学科， 通过实验课的教学， 可以使学生加深对理论知识 的理解，使学生掌握水质、大气、固体废物、土壤、噪声和放射性污染监测等方面的基本原 理、基本方法和质量保证。掌握环境样品采集、分析的基本知识与技能，学会正确地观察和 记录实验现象实验数据的方法， 掌握分析问题、 处理数据以及写好实验报告的能力。 为将来 从事科学研究奠定良好的基础。 、实验课程内容与学时分配
序 号 教学内容 基本要求 学时
1 化学需氧量的测定 学习用重铬酸钾法和库仑滴定法测定 化学需氧量的方法。（综合性） 3 2 大气中氮氧化物的测定 学习用盐酸萘乙二胺分光光度法测定 大气中氮氧化物的方法。（综合性） 3 3 气相色谱仪在环境监测中的 应用（综合性） 了解气相色谱仪的结构和原理； 初步学 习气相色谱的定性定量方法。 3 4 土壤对铜的吸附（综合性） 学习原子吸收分光光度计的使用原理 及方法；掌握制作土壤对铜的吸附等温线的 方法；了解 pH 值对吸附的影响。 5 5 火焰原子吸收光谱法 测定水中的钙—标准加入法 加深理解火焰原子吸收光谱法的原理； 掌握火焰原子吸收光谱仪的操作技术。 3 6 液相色谱仪在环境监测中的 应用（综合性） 了解液相色谱仪的结构和原理； 初步学 习液相色谱的定性定量方法。 3 7 实验考试 实验原理、仪器使用和方法
2 英文名： Experiment ofBiology 课程编号 1104038 实验总学时： 30 实验周学时： 2 开设实验项目数： 15
2 课程名称： 普通生物学实验
实验课学分： 1.5 面对其它院系： 本大纲主撰人： 宋玉芝 一、实验教学目标与基本要求 本课程是一门以实际操作为主， 讲授为辅的生物学基础性实验课程。 通过本课程学习， 使学 生掌握生物学基础技术，包括显微操作、制片技术、动物与植物解剖和分类、动植物标本采 集制作与保存、动植物培养与观察等内容，加深理解和巩固理论课所学知识，掌握生物学基本 实验技能；同时对学生进行良好的实验室工作习惯和科学素质的培养 , 为今后的学习、科学研究工 作打下良好的基础。 、实验课程内容与学时分配
序 号 实验项目名称 内容提要 学时 本专业 非本专业
1 显微镜的使用及 徒手切片 了解显微镜的基本构造，各部分的性能及 保养方法，初步掌握显微镜的使用技术； 学习徒手切片制作的方法。 2 2
2 生物细胞（一） 了解生物细胞的形态和基本构造。初步掌 握组织分离制作切片的方法。 2 2 3 生物细胞（二） 识别和鉴定植物细胞的几种内含物。掌握 生物细胞有丝分裂不同时期的主要特征。 2 2 4 生物组织 了解和掌握生物组织的类型和特征。 2 2
5 植物的根 了解植物根的外部形态特征及内部基本 结构（初生结构和次生结构）。 2 2 6 植物的茎 了解和掌握茎、芽的类型和结构；了解茎 尖分区和植物茎生长发育的相互关系；掌 握茎的初生、次生结构特征。 2 2
7 植物的叶 了解单双子叶植物叶的类型和形态组成； 掌握单双子叶植物叶的基本结构特征；了 解叶的形态结构和生态环境的关系。 2 2
8 植物的花 了解花的组成；识别常见的花序；了解雄 蕊和雌蕊的解剖结构。了解雌蕊类型和花 芽分化过程和特征； 掌握雌雄蕊的发育 和结构特征；掌握双受精的过程和特征； 了解被子植物的生活史。 2 2 9 果实与种子 了解种子植物种子和果实的基本形态结 构。了解种子植物种子和果实发育的基本 过程。了解不同类群植物种子和果实形态 2 2 3
结构的特点及其区别 10 主要的植物类群 通过主要植物类群的观察，了解植物界的 多样性及演化规律。 2 2
11 腔肠动物的外形 与结构 通过对水螅及其他腔肠动物的观察，了解 腔肠动物门的主要特征。 2 2
12 扁形动物的形态 与结构 通过对涡虫、日本血吸虫和猪带绦虫的观 察，了解扁形动物门的基本特征以及由于 寄生生活方式，而引起的在形态结构上的 适应性变化。通过横切面玻片标本观察， 了解其皮肤肌肉囊和三胚层的体层构造。 2 2 13 环节动物的外形 和内部构造 以环毛蚓为代表动物，通过实验，了解环 节动物门的主要特征。 2 2 14 节肢动物的外形 和内部构造 通过对螯虾的外形、附肢和内部结构的观 察，了解节肢动物门甲壳纲的一般特征。 2 2
15 鱼类的外形观察 和内部解剖(综合 性) 鲤 鱼 ( Cyprinus carpio ) 或 鲫 鱼 ( Carassius auratus )是硬骨鱼的代表， 通过实验并与软骨鱼相比较，以达到对鱼 类的结构特征有更全面的了解。 2 2 英文名： Experiments of Physiological Ecology 课程编号 1104039 实验总学时： 30 实验周学时： 2 开设实验项目数： 10
4 课程名称： 生理生态学实验
实验课学分： 1.5 面对其它院系： 本大纲主撰人： 王传海 一、实验教学目标与基本要求 以实际操作为主，讲授为辅，使学生掌握植物生理生态基础实验技术，包括试剂配制、 糖、蛋白、核酸等物质含量的测定，酶和蛋白等物质的提取，活性的测定等内容。培养学生 的动手能力，为从事生物化学的教学科研打好扎实的基础。 二、实验课程内容与学时分配
序 号 教学内容 内容提要 学时
1 植物组织水势的测 定 学习系列浓度溶液的配制，植物叶片水势的测定 3
2 蒸腾速率的测定 几种蒸腾速率测定方法的比较，蒸腾速率的仪器 测定示范 3 3 土壤中总氮含量的 测定 学习土壤总氮的测定技术 3 4 无土栽培（综合性） 学习无土栽培的溶液配制和管理技术 3
5 叶绿素的提取和理 化性质 叶绿素的提取技术，理解叶绿素的理化性质 3 6 叶绿素含量的测定 学习比色法测定叶绿素含量的技术 3 7 呼吸速率的测定 学习小篮子法测定呼吸速率的技术 3
8 种子发芽率的快速 测定 学习 TTC法快速测定种子发芽率的技术 3 9 植物生长调节剂对 植物效应的观察 实际观察植物生长调节剂对植物的效应 3 10 植物抗逆性的比较 （综合性） 学习植物抗逆性的测定方法 3 英文名： Experiment of Ecology 课程编号 1104041 实验总学时： 30 实验周学时： 2 开设实验项目数： 8
5 课程名称： 生态学实验
实验课学分： 1.5 面对其它院系： 本大纲主撰人： 胡正华
一、实验教学目标与基本要求 《生态学实验》 是生态学专业的一门主干课程。 主要介绍了生物与生态因子之间的关系， 种群生态学、 群落生态学与生态系统生态学的重要实验。 要求学生通过实验巩固和消化生态 学课堂讲授的内容，掌握生态学的基本原理知识。具体要求如下： 1 学习主要生态因子对植物的影响及植物对其的适应性；
2 掌握种间竞争实验；
3 掌握他感作用实验；
4 学习植被的调查方法－－样方法，并能在实际野外调查中应用；
5 学习并掌握植物群落物种重要值的计算方法；
6 学习并掌握群落物种多样性的计算；
7 掌握植物地上部分生物量的测定方法；
、实验课程内容和学时分配 序号 实验项目名称 内容提要 学时
本专业 非本专业
01 光照强度对植物形态 的影响 熟悉不同强度的光照对植物生长的影 响，了解实验的方法和操作要点。 2 2 02 干旱胁迫对植物生长 的影响（综合性） 了解不同强度的干旱胁迫对植物生长 的影响，了解不同性质的植物对干旱的 反应。 2 2
03 种间竞争实验 掌握种间竞争实验原理，掌握实验方 法，注重实验观察。 4 4 04 他感作用实验 掌握他感作用实验原理，掌握实验方 法，注重实验过程中的观察与记录。 6 6 05 植被调查方法－－样 方法 掌握植被调查方法－－样方法的原则， 重点实验样地的选择，样地面积，物种 的识别，记录的方法。（综合性） 4 4 06 植物群落物种重要值 的计算 掌握植物群落物种重要值的计算方法。 4 4 07 群落物种多样性的计 算 掌握植物群落物种多样性的计算方法， 重点训练乔木层物种多样性。 4 4 6
08 植物地上部分生物量 的测定 学习并掌握植物地上部分生物量的测 定。 4 4 英文名： Experiment of Biochemistry 课程编号 1104043 实验总学时： 30 实验周学时： 2 开设实验项目数： 8
7 课程名称： 生物化学实验
实验课学分： 1.5 面对其它院系： 本大纲主撰人： 王正梅
一、实验教学目标与基本要求 生物化学实验是生态学专业的主干课程。 通过实验教学使学生掌握生物化学的实验操作 技能。培养学生的动手能力，为从事生物化学的教学科研打好扎实的基础。具体要求如下： 1、 掌握生物大分子定性检验的常用方法，如纸色谱法分离氨基酸，学习纸层析法的原理和 方法
2、 掌握常见生物大分子如蛋白质、糖等的性质和检验方法
3、 掌握脂肪的提取和定量测定等方法
4、 学习透析的基本原理和操作
5、 加深对酶的性质的认识
6、 学习和掌握用索氏提取器提取脂肪的原理和方法，学会折叠滤纸筒的方法
7、 掌握核酸的提取方法
、实验课程内容和学时分配 序号 实验项目名称 内容提要 学时
01 生物化学实验常识和 常规实验技术 让学生了解实验室概况，重视实验室安 全，遵守实验室规则；了解一般伤害的 救护和灭火常识；认识常用仪器，了解 其用途和使用、洗涤方法。 2
02 纸色谱法分离氨基酸 通过氨基酸的分离 , 学习纸层析法的原 理和方法 3 03 蛋白质的透析 学习透析的基本原理，掌握实验方法， 注重实验观察。 3 04 蛋白质的沉淀及变性 掌握沉淀作用的原理，了解沉淀蛋白质 的几种方法及其实用意义；了解蛋白质 变性与沉淀的关系。 4
05 糖类的性质实验 了解糖类某些颜色反应的原理；学习应 用糖的颜色反应鉴别糖类的方法。 4 06 温度对酶活性的影响 了解温度对酶活力的影响 4 07 粗脂肪的提取和定量 测定 学习和掌握用索氏提取器提取脂肪的 原理和方法，学会折叠滤纸筒的方法， 学习和掌握用重量分析法对粗脂肪进 行定量测定 5