【优质】小学英语外研版六年级上册第二模块第一单元优质公开课教案
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing.-外研版（三起）第一课时教学目标1.能够听、说、读、写单词：paper-cutting, tea, opera, kung fu2.能够听懂对话，学会询问和回答展示物品的方式3.能够了解中国的传统文化，如剪纸、茶艺、戏曲、功夫等，以及学习介绍展示物品的语言和方式教学内容1.学习四个新词汇：paper-cutting, tea, opera, kung fu。
在黑板上写出单词，让学生跟读，并说出中文意思。
2.通过问答练习进行对话，并问及展示物品：What’s this? This is… What’s that? That’s…3.学习中国的传统文化，并了解展示物品的语言和方式：介绍物品时，可以说This is…（durability）或It’s made of…（material）等教学步骤1.Greetings•与学生打招呼，了解学生的近况，如：How are you? How was your weekend?2.Presentation•准备相应的图片或实物展示 paper-cutting, tea, opera, kung fu，向学生介绍这些词汇。
在黑板上写出单词，让学生跟读，并说出中文意思。
3.Practice•队形活动：将学生分成小组练习，每个小组轮流展示他们所带来的物品。
其他小组会问：What’s this? This is…•教师要让学生知道展示物品时如何介绍，如介绍物品的材料，也可以让学生展示物品并用正确的语言进行介绍。
4.Production•让学生以小组为单位编写对话，以展示他们带来的物品为展开。
可以选择两到三个小组进行展示，其他学生则进行问答和评价。
5.Summary•教师向学生介绍本节课所学内容，并进行总结。
6.Homework•在家中为下节课准备展示物品，准备介绍他们的特点以及是如何使用的等等。
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing外研
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing教材版本外研社（三起）教学目标•学习并掌握新单词和短语：dancing, traditional, costume, festival, practice, performance。
•能听懂、会说、会读、会写本课时的重点语句。
•能够描述中国传统舞蹈的特点及细节。
•能够理解中国传统文化的基本内容及其重要性。
•练习口头表达和听力技能。
教学重点•学习新单词和短语：dancing, traditional, costume, festival, practice, performance。
•能够描述中国传统舞蹈的特点及细节。
教学难点•练习口头表达和听力技能。
•理解中国传统文化的基本内容及其重要性。
教学内容导入（5分钟）•教师通过图片或视频，让学生猜测本课时的主题。
•教师介绍本课时的主题并引导学生进行讨论，学生利用相关词汇来描述和表达。
学习新知（20分钟）1.听音辨单词教师播放单词的发音，让学生听辨单词，并写出听到的单词。
如：dancing。
2.学习新词汇教师出示单词卡片，让学生阅读，并尝试朗读。
教师在黑板上写下单词，让学生模仿拼读单词，并理解其含义。
如：traditional, costume, festival, practice, performance。
3.理解课文教师播放课文录音，让学生边听边阅读课文，并回答问题。
如：•What is there in the park?•Is the dancing traditional or modern?•What do the dancers wear?•When is the festival?互动练习（25分钟）1.角色扮演教师将学生分成小组，让几个学生扮演舞蹈表演者，几个学生扮演观众，进行场景演练。
如：•观众问舞蹈表演者的服装是什么？•舞蹈表演者回答服装是传统的中国服饰。
六年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing
六年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing.-外研版（三起）一、教材分析•教材内容本节课以“文化交流”为主要教学内容，主要包括四个部分：Warming up, Listening and chanting, Doing exercises和Project。
•教材目标–知识目标：学习有关中国文化的知识和英语表达，了解所学知识与中西文化的交流和融合。
–能力目标：培养学生听、说、读、写各方面的能力，提高学生英语交流能力。
–情感目标：唤起学生学习英语的兴趣，培养学生对中西文化交流的热情和浓厚兴趣。
•教材特点–学习有趣：本节课内容吸引学生眼球，富有趣味性和可操作性。
–网络化教学：采用了配套网络资源、特色课程片段等，有利于学生获取丰富的英语学习资源。
–实用性强：课程目标明确，有针对性地提高学生英语听说读写的能力。
二、教学设计1.Warming up–T: “Good morning, class!”–Ss: “Good morning, Teacher!”–T: “I have a question for you. What do you know about Chinese culture?”–Ss: “…”–T: “Who can tell me something about Chinese dance?”–S1: “…”–T: “Very good. Let’s watch a video clip about Chinese dancing.”2.Listening and chanting–T: “Now, listen to the song and chant after me. Pay attention to the rhythm and pronunciation.”–T: “Let’s chant together now. One, two, three…”–Ss: Chant the lyrics of the song after the teacher.3.Doing exercises–T: “OK, now let’s do some exercises about the song.”–T: “Who can tell me some words or phrases they heard fro m the song?”–S1: “Dragon boat, dumplings, Chinese New Year…”–T: “Very good. Now, let’s match the words with the pictures on the board.”–T: “Great job! Let’s move on to the next exercise. Who can tell me something about the Chinese kung fu?”–S2: “…”–T: “Now, let’s do a quiz about kung fu. Please look at the screen and answer the questions.”4.Project–T: “For the project, I want you to work in groups and make a presentation about your favorite Chinese dish.”–T: “You need to research and find out the ingredients, cooking methods, and cultural significance of the dish. Then, make a poster or a PowerPoint presentation to showcase your findings.”–T: “OK, class. That’s all for today’s class. Thank you for your participation.”三、教学反思本节课主要通过视频展示、歌曲演唱、听力朗读等多种方式呈现中国文化，极大地激发了学生的兴趣。
外研版(一起)六年级英语上册教案Module2Unit1(2)
外研版一起六年级英语上册教案Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.[教学目标]知识目标：1) 复习单词表中的单词，并能认读相关短语2) 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形3) 通过阅读，领会大意能力目标：1、用过去时表述过去发生的事情2．用There be …句型介绍某一地方情感目标：了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。
[教学重点]理解文章，从而能准确的朗读，单词，句子和课文。
[教学难点]用一般过去时完成一定的任务。
[教学准备]录音带，词卡，CD--ROM ,课本，练习册[教学流程]一、Warming-up（热身活动）1. Greetings.2．Now, let’s sing the song. The Great Wall of China（师生同唱）二、Presentation (介绍新语言项目)导课:1.What’s Daming doing?Daming is going to send an email to his mum.2．介绍并板书：Today we’re going to learn this email.There is a big Chinatown in New York.三、New teaching（课文教学）1.打开邮件，师生共同收看收听邮件内容。
（1）带着问题听第一次：Listen (Daming 看到的Chinatown是什么样的)。
并思考：What’s the Chinatown in New York?(2) 学生汇报，互相补充，老师补充板书（中间）:通过句子和图片，明确Chinatown是中国城There is a big Chinatown in New York.There were Chinese people everywhere.There were lots of Chinese shops and restaurants there.(3) 反馈板书，请教学生为什么用is / were(4) 小结：is是表现在仍客观存在的现实；后接可数名词单数。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit1_名师教案
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit1【主题】There’s Chinese dancing.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型There be：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.（2）学生能听懂，会说，会用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能听说读写新单词；能运用“There be”句型进行交际。
（二）难点(Difficulties)过“There be”句型描述图片及事物。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Look and say.(1)教师出示第2页ppt，学生观察图片，请学生猜一猜这是哪里。
引出Chinatown。
What is Chinatown? 学生相互讨论并自由发言来说一说。
(2)老师问学生What do you know about Chinatown? Tell me more about it, please.然后出示关于唐人街的相关图片，并学习出现的新单词。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Module 1 Unit 1活动1的韵句，演唱Module 1 Unit 2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生理解语境：Simon告诉Darning纽约有个中国城，并问Darning中国是否也有中国城，Darning开玩笑说中国所有的城镇都是中国城！3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“Chinatown, town”的语义。
然后请部分学生展示对话。
（二）任务呈现教师对学生说：“同学们，新学年的第一周刚刚过去，你们有什么经历可以与朋友分享吗？我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历，然后与大家一同分享自己有趣的经历吧。
我们先来看看Darning分享了怎样的经历。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“subject, everywhere，spoke, lion dance” 的语义，并对“spoke” 进行运用训练。
4. 请学生观察、分析、归纳课文中的行为动词过去式，总结其特征。
可根据学生的基础和学习需要适当拓展。
5. 教师引导学生注意，电子邮件主要包括收件人、主题和内文三部分。
内文的结尾处和信件的结尾一样，要写落款。
6. 完成AB Unit 1练习1。
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 2 Unit 1 教材讲解 教案
Module 2Unit 1 There’s Chinese dancing．有中国舞蹈。
Listen and say．听一听，说一说。
(教材第i0页)课文全译A：Can you tell me more about Chinatown?A：你能告诉我更多关于唐人街(的事情)吗?B：There are lots of Chinese shops and restaurants there．B：那里有许多中国商店和餐馆。
A：There’s Chinese dancing．A：有中国舞蹈。
B：Let’s go to Chinatown now!B：让我们现在去唐人街吧1活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“There is/are…”句型描述图片。
3．参考词汇：Chinatown，lots of，Chinese shops，restaurants，Chinese dancing，club，theatre。
4．注意事项：活动开始前，成员们应收集一些有关唐人街的图片。
除了谈论书上的图片外，还可以谈论收集到的图片信息。
在问答过程中注意there的发音。
范例：A：Can you tell me more about Chinatown?B：There are some clubs there．5．活动扩展：猜猜看。
组织者拿出一个书包，其他人用there be句型猜书包里有什么。
注意组织者不能让其他人看见书包里的物品。
猜对一样东西得一分，最后评出获胜者。
Practise．练一练。
(教材第10页)课文全译Look and write。
Then say．看一看，写一写，然后说一说。
Classroom A教室AClassroom B教室BClassroom C教室CThere are lots of computers in Classroom A．在教室A里有许多计算机。
(新)外研版六年级上册Module1 U2教案(公开课)
外研六上Module 1Unit 2【教学目标】本模块是出自《新标准英语》第七册第一模块第二单元,Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方,例如一个景点、一个城市等。
学习用数字表达长度、人口数量等。
Unit2为第一单元的延续, 是在前一课的基础上继续谈论某处, Unit 2 It’s in the west.本册教材内容主要通过讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
特别让学生学会看地图,从地图上找到某一个地方,指出并说出来。
并更进一步用east, south, west, north,这些单词来询问和回答城市所在国家的方位。
【教学重难点】重点: 教授方向单词:east, south, west, north。
新授句型:It’s in the east of……难点:运用所学句式进行综合性的表达。
【教学过程】Step 1 Lead-in老师出示一张长城的图片来复习上个单元的内容：How long is the Great Wall 并引出本课的问句：Where’s the Great Wall2. 课文导入通过答案It’s in the north of China.引出本节课的学习任务——询问和回答位置，并呈现和齐读课题。
Step 2 PresentationA. Activity 1 listen and repeat.①通过ppt复习巩固四个方向词east, south, west, north。
②出示西湖图片学习the West Lake,并提出问题Where’s the West Lake③听活动1，找出答案。
④音跟读，然后齐读课文。
⑤学习检测：看图回答城市的位置，熟练运用句型Where’s …It’s in the …of China .B. Activity 2 Look, listen and point.①Talk about American map, and try to find New York, San Francisco, Houston. New York is in the east. San Francisco is in the west. Houston is in the south. 通过PPT呈现城市面貌，感受美国异域文化。
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing本教案针对六年级上册英语教材《外研社（三起）》中Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing这一单元。
本单元主要围绕着音乐和舞蹈进行讲解，目的在于帮助学生了解和学习一些关于中国文化中的音乐和舞蹈。
教学目标1.通过阅读、听力和口语训练，能够掌握本单元的生词和重点短语；2.能够根据图画和提示，描述几种不同类型的音乐和舞蹈；3.能够读懂和理解有关中国文化中的音乐和舞蹈的材料，并能够就所学到的知识进行口头表达；4.培养学生对音乐和舞蹈的兴趣并了解不同文化之间的差异和相同之处。
教学内容1.本单元所涉及到的单词包括：dance, Chinese, There is/ are…, music, rock music, pop music, folk music, classical music等；2.本单元所涉及到的短语包括：Chinese dancing, listen to music, dance to music, like music, play music等；3.文化知识：中国舞蹈和音乐文化。
教学过程Part 1. 教师引入介绍本单元所学主要内容，并简单介绍一下中国舞蹈和音乐文化。
Part 2. 学生阅读和听力1.学生阅读本单元中所给出的短文，并注意其中出现的生词和短语；2.听力内容：老师播放一段关于中国舞蹈或音乐的音频，并让学生听取其特征和猜测所听的是什么类型的音乐或舞蹈。
Part 3. 组织学生描述不同类型的音乐和舞蹈1.将学生分成小组，每组选取一种不同类型的音乐或舞蹈，进行讨论和描述；2.每组从以下几个方面进行描述：–What kind of music/dancing is it?（它是什么类型的音乐/舞蹈？）–Who likes it?（谁喜欢它？）–What is it like?（它是什么样子？）–Where is it from?（它来自哪里？）Part 4. 学生听取并描述中国舞蹈和音乐文化1.播放一段有关中国舞蹈和音乐文化的音频；2.要求学生听取并表示自己的看法或对所听到内容的理解。
外研版英语六年级上册第二模块第一单元教案范文大全
外研版英语六年级上册第二模块第一单元教案范文大全第一篇：外研版英语六年级上册第二模块第一单元教案Module2 Unit1 There is a big Chinatown in New York.教学目标：1，知识目标：learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different, dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new york.we saw Chinese dancing.we ate in a Chinese restaurant.2，技能目标：the students can describe the places 3，情感目标：love china and know some knowledge about Chinatown.,教学重难点：Where …….go? What …..see? What……eat?学情分析：According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.教教学设计Step1: Warmer 1.Sing the song: the great wall of china.2.Review the past tense（大屏幕出示动词原形，让学生说出它们的过去式）see-saw have-had go-went eat-ate are-were is,am-was speak-spoke Step 2: Learn the new words.1.The teacher show the card and have the students try to read them.2.If they can’t read them, the teacher teach.3.Play the game:pass the cards.4.Read the words together and the teacher write the words on the blackboard.(当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)Step 3.learn the part 1: listen,point and find “spoke,ate,went, saw”.1.The teacher take out a letter and read it.Then have the students say out the place, at last the teacher show a picture about the Chinatown.（播放唐人街的视频）2.Ok, listen, daming went to the chinatowm, can guess :what did he see? What did he eat? And what did he do? Then the students guess the answer so that the students can understand the meaning of the letter.3.Listen and fill in in the blanks.There isa big Chinatown in New York.4.Listen and repeat, check the answers.（播放课文录音）5.Find out the past tense and write down the words.6.Have the students retell the letters: had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.7.Show the results.Step 4 : Describe the place.1.The teacher show a picture about tuha oil base.Then have the students make a new dialogue.Eg: where did you go last Sunday? I went to….What did you see? I saw ….What did you eat? I ate…..2.The teacher show another pictures and have the students make a new dialogue in pairs.（出示公园的图片，让学生用英语表达上周去哪了，看到什么，吃了什么…）3.Show the results.Step 6.homework 1.Finish the part 4 in activity book.2.Write an email to your friend.板书设计Module2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.We ate in a Chinese restaurant.We saw Chinese dancing.教学反思：复习过去式可以让学生在下面的课文学习中得心应手。
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Module 2
第一课时
教学内容：Unit 1 Chinatown in America.
学习任务：
There is a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
功能：用"There be “句型描述事物。
教学过程：
一、复习上一模块所学知识：
（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
（2）复习句型：How long is the Changjiang River?
（6300km）
Great Wall?(6700km)
Yellow River?(5464km)
引导学生用It’s ……来回答。
(3) 让学生猜一猜下列城市的人口数。
（上海：18million 青岛：7million 济南：6million500thousand ）运用句型How big is it ? It’s got……来回
答。
二、任务呈现与课文导入：
1、出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are …….
2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问
题。
向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
三、课文教学：
1、播放动画呈现SB活动一。
请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出
Chinatown 的话题）
2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。
引导学生用文中的句子回答问题。
（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）
3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背
景。
(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。
在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。
美国最大的“唐人街”在旧金山。
旧金山的“唐人街”始于1850年前后。
当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。
起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。
后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。
后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。
同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。
还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。
每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。
事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就
是了。
唐人街也被称为华埠或中国城（Chinatown），是华人在其他国家城市地区聚居的地区。
唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。
在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。
一些历史较悠久的
唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。
多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。
现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。
无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。
并没有华人聚居
地的本意了)
4、板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练
习。
学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。
5、让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。
鼓励学生大胆尝试。
然后放录音，让学生仔细听，并注
意对话中所使用的语言。
6、引导学生回顾并比较There is /there are 的用法。
五、作业：抄写并背诵一下重点句子。
1. I’m sending an email to my family in China .
2.Do you want to go to China town?
3.There is a Chinatown in New York.
4. There are lots of Chinese shops and restaurants
there .
5. There is Chinese dancing.。