人教版三年级数学下册教案：第1课时数与代数(1)
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》全套教学课件精品PPT108小学优秀公开课
答：他家到学校大约有900米
8.一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食 物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备 300千克的食物够吗？
11 × 24 = 264（千克） 264千克＜300千克 答：饲养员每天准备300千克的食物够
谢谢观看
Thank You
验算： 2 02
3
6 06
＋1
6 07
商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
小梦和小欣整理照片。
一共有 238 张照片。
每页可插 6 张。
要插多少页? 238 ÷ 6 =
238 ÷ 6 = _4_0_(_页)_
238 ≈ 240
39
240 ÷ 6 = 40 6 2 3 8
大约要插 40 页。 1 8
＋12 －12
24时计时法
数：在钟表上数一数 经过时间 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始，
结束＝开始＋经过
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？ （0.5＜0.7＜4.3）
人教版小学三年级数学下册
第九单元
全套教学课件【PPT完整版】
人教版小学三年级数学下册
第 9 单元 总复习
第 1 课时 数与代数（1）
一、情景导入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。 相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二、复习旧知
1.梳理口算方法。
三年级上册数学教案-第1课时数与代数(人教版)
三年级上册数学教案第1课时数与代数（人教版）教学目标本课时旨在引导学生掌握基本的数与代数概念，培养其数学思维和应用能力，具体包括：1. 理解数的分类，包括自然数、整数、分数等；2. 学会使用代数表达式表示数量关系；3. 掌握简单的数与代数运算规则；4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容一、数的分类与性质自然数与整数分数与小数正数与负数二、代数表达式的构建用字母表示数理解等式与不等式构建简单的代数表达式三、数与代数的运算加法与减法乘法与除法混合运算教学重点与难点重点数的分类与性质的理解；代数表达式的构建；数与代数的运算规则。
难点分数与小数的转换；代数表达式的简化；混合运算的顺序。
教具与学具准备数学教材；教学PPT；白板与白板笔；练习题与答案；计算器。
教学过程一、导入通过日常生活实例引入数的概念，让学生回顾已学的数学知识，激发学习兴趣。
二、新课导入1. 数的分类与性质讲解自然数、整数、分数等数的分类；通过实例让学生理解正数与负数的概念。
2. 代数表达式的构建引导学生用字母表示未知数；通过实际问题，让学生构建等式与不等式。
3. 数与代数的运算讲解加法、减法、乘法、除法的基本规则；通过练习题让学生掌握混合运算的顺序。
三、课堂练习让学生分组完成练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教师点评并引导学生进行课后反思。
板书设计1. 数的分类与性质2. 代数表达式的构建3. 数与代数的运算4. 练习题与答案作业设计1. 完成课后练习题；2. 准备下一课时的预习内容；3. 结合日常生活，思考数学知识的应用。
课后反思本课时结束后，教师应针对学生的掌握情况进行反思，包括教学方法的适用性、学生的参与度以及教学效果的达成情况，为后续教学提供改进的依据。
同时，教师应鼓励学生进行自我反思，培养其自主学习的能力。
本教案旨在为三年级上册数学第1课时数与代数的教学提供指导，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
2018人教版三年级数学下册第9单元总复习教案
2018人教版三年级数学下册第9单元总复习教案第9单元总复第1课时数与代数（1）教学内容】本节课主要复“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
教学目标】1.提高学生的计算技能，熟练掌握除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法。
2.让学生感受合作研究的快乐，通过独立整理和相互交流的过程，提高学生的合作能力。
3.通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题，提高运用计算解决问题的能力。
教学重难点】重点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
难点：在除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算中应该注意什么。
教学过程】一、回忆再现整理知识1.明确复内容。
老师明确本节课的复内容为“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
2.再现知识。
1）以四人小组为单位，自主复。
教师出示复提纲，要求学生整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
然后仔细阅读各小节，认真思考每个例题，并举例说明。
2）学生组内交流复情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
3.知识梳理。
教师引导学生集体交流，让学生说一说在计算除数是一位数的除法和两位数乘两位数中，学到了什么。
根据学生的发言，教师适时板书，帮助学生整理数学知识。
二、深化提高1.计算246÷5，并验算。
教师让学生观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说自己是怎样想的。
然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。
2.完成教材第109页“总复”的第1题第（3）问。
3.完成教材第110页“总复”的第2题。
4.完成教材练二十三的第1-5题。
学生独立完成，教师集体订正。
在订正过程中，教师要引导学生总结除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法，以及在计算中需要注意的问题。
通过本节课的复，学生们进一步熟练掌握了除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法，提高了计算技能。
同时，学生们也感受到了合作研究的快乐，并通过自我反思和纠正计算中的问题，提高了计算解决问题的能力。
新人教版小学数学3年级下册第1课时 数与代数(1)
单元导学：本单元是对本册所学的有关数与代数，图形与几何，统计与数学广角等知识进行全面、系统地复习。
主要是通过练习来回顾所学的知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。
总复习时，要注意知识间的内在联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
学习目标：1.通过总复习引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4.进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
课时分配：（1）数与代数（1）(1课时)（2）数与代数（2）(1课时)（3）图形与几何（1）(1课时)（4）图形与几何（2）(1课时)（5）数学广角与统计(1课时)教法与学法：在本单元的教学中，教师要注意复习课与练习课的区别；教师要引导学生梳理知识，形成知识网络，教师要找准教学内容，制定可行的教学目标；了解学生主要存在的问题进行有效复习，突破难点，形成能力。
第1课时数与代数（1）☆517÷5 22×23 29×72 法：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。
②除法验算：商×除数=被除数商×除数+余数=被除数③笔算乘法：（略）（3）*804÷3=（4）78×65答案：(1)31（2）1034（3）268 （4）50704.三年级有38人参加大合唱，四年级有32人参加大合唱，五年级有30人参加大合唱，让他们平均站成4排，每排有多少人？答案：38+32+30=100(人)100÷4=25(人)答：每排有25人。
三年级下册数学教案-第九章1 数与代数(2课时)(人教版)
三年级下册数学教案第九章1数与代数（2课时）（人教版）今天，我为大家带来的是三年级下册数学教案——第九章1数与代数的第二课时。
这一课时主要围绕求几个相同加数的和的问题展开，帮助学生掌握用乘法计算的方法。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级下册，本节课主要学习第九章1数与代数的第二课时内容。
这一课时主要讲述求几个相同加数的和的问题，例如：3 + 3 + 3 + 3 的和如何计算。
我们将引导学生掌握用乘法计算的方法。
二、教学目标1. 让学生理解几个相同加数的和可以用乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解几个相同加数的和可以用乘法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并用乘法解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设我们有3个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果呢？2. 引导学生思考：我们可以用加法计算，也可以用乘法计算。
让学生尝试用乘法计算。
3. 讲解乘法的概念：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
例如：3 + 3 + 3 + 3 可以写成3 × 4。
4. 举例讲解：展示例题 2 + 2 + 2 + 2 + 2 的和，引导学生用乘法计算。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，求几个相同加数的和。
六、板书设计板书示例：求几个相同加数的和：3 + 3 + 3 + 3= 3 × 4七、作业设计1. 完成练习册第9章第1课时相关练习题。
2. 请学生举例说明在生活中如何运用乘法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考，除了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还有哪些情况下可以用乘法计算？例如：求几个相同减数的差，几个相同乘数的乘积等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
对于乘法概念的引入和解释，是我认为最为重要的部分。
三年级数学下册全册教案(人教版教学设计)
三年级数学下册全册教案（人教版教学设计）第一章：认识面积1.1 教学目标让学生初步理解面积的概念，知道面积的单位。
培养学生用面积知识解决实际问题的能力。
1.2 教学内容面积的概念及意义面积的单位：平方米、平方分米、平方厘米面积的计算及应用1.3 教学步骤1. 引入面积的概念，让学生观察生活中的面积现象。
2. 介绍面积的单位，让学生进行面积的测量和计算。
3. 结合实际问题，让学生运用面积知识解决问题。
1.4 课后作业完成练习册相关题目。
观察生活中的大小物品，记录它们的面积。
第二章：认识时间2.1 教学目标让学生认识时间，理解时间单位小时、分钟、秒的意义。
培养学生用时间知识解决实际问题的能力。
2.2 教学内容时间单位：小时、分钟、秒时间的计算及应用2.3 教学步骤1. 引入时间的概念，让学生观察生活中的时间现象。
2. 介绍时间单位，让学生进行时间的认识和计算。
3. 结合实际问题，让学生运用时间知识解决问题。
2.4 课后作业完成练习册相关题目。
观察生活中的时间，记录它们的时刻。
第三章：整数乘法3.1 教学目标让学生掌握整数乘法的计算方法。
培养学生用整数乘法解决实际问题的能力。
3.2 教学内容整数乘法的计算方法整数乘法的应用3.3 教学步骤1. 引入整数乘法的概念，让学生观察生活中的整数乘法现象。
2. 介绍整数乘法的计算方法，让学生进行整数乘法的练习。
3. 结合实际问题，让学生运用整数乘法解决问题。
3.4 课后作业完成练习册相关题目。
运用整数乘法解决生活中的实际问题。
第四章：认识分数4.1 教学目标让学生理解分数的概念，掌握分数的计算方法。
培养学生用分数解决实际问题的能力。
4.2 教学内容分数的概念及意义分数的计算方法分数的应用4.3 教学步骤1. 引入分数的概念，让学生观察生活中的分数现象。
2. 介绍分数的计算方法，让学生进行分数的练习。
3. 结合实际问题，让学生运用分数解决问题。
4.4 课后作业完成练习册相关题目。
小学数学人教版三年级下册《数与代数(1)》课件PPT模板
巩固练习
6. 5箱蜂蜜一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜂蜜一年可以 酿多少蜂蜜？（选自教材P114 T17）
375÷5×24＝1800（千克） 答：24箱蜂蜜一年可以酿1800千克蜂蜜。
PART 04
课后作业
课后作业
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
58×11=638（人） 因为638>620，所以11辆车能一次送走这些人。 答：11辆大客车能一次送走这些人。
PART 02
探索新知
4.在下面的（ ）里，最大能填多少？ （选自教材P112 T5）
（ 30 ）×19＜600
69×（80 ）＜5600
估算除数是一位数的除法时，除数不变，把被除数看成整百、 整千或几百几十的数， 再用口算除法的方法来计算。
700
21
14×50=
180+50= 300-40=
巩固练习
70
68
90
91
100
105
540÷12÷9=5（元）
巩固练习
3.豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4 千克豆腐。 这些黄豆能做多少千克豆腐？ （选自教材P114 T14）
方法一：10×50×4＝2000（千克） 方法二：50×4×10＝2000（千克）
数与代数
人教版小学数学三年级下册课件
巩固练习
4.库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次。这些冰箱多 少天能够送完？（选自教材P114 T15）
方法一：48÷4÷2＝6（天） 方法二：48÷（4×2）＝6（天）
巩固练习
5.2010年世界锦标赛小组赛共分4个组，每组6个队。一共有288名运动 员参加比赛，每个队有多少名运动员？（选自教材P114 T16）
三年级数学(人教版)下册全册教案
三年级数学(人教版)下册全册教案第一单元：整数课时一：正数和负数教学目标：- 研究正数和负数的基本概念和表示方法- 掌握正数和负数之间的比较- 在实际生活中应用正数和负数的概念教学内容：1. 正数和负数的定义和表示- 正数：大于零的数，用"+"表示- 负数：小于零的数，用"-"表示2. 正数和负数之间的比较- 正数比负数大- 负数比正数小- 正数和负数之间比较大小时，先比较绝对值大小，再考虑正负关系3. 正数和负数的实际应用- 温度的正负- 高度的正负教学过程：1. 导入新知识：通过展示温度计的示意图，引导学生讨论温度的正负概念。
2. 讲解正数和负数的定义和表示，引导学生进行简单的正数和负数的判断。
3. 进行正数和负数的比较练，让学生通过图示或数字进行判断。
4. 引导学生思考正数和负数的实际应用，通过举例讨论温度、高度等常见场景。
5. 练和巩固：布置练题，要求学生判断大小、应用实际场景等。
课时二：加法与减法教学目标：- 研究整数的加法和减法运算规则- 掌握整数加法和减法的计算方法- 运用整数加法和减法解决实际问题教学内容：1. 整数加法- 同号相加，取相同符号，绝对值相加- 异号相加，取绝对值较大的符号，绝对值相减2. 整数减法- 减去一个整数，相当于加上这个整数的相反数3. 实际问题的应用- 温度变化问题- 海拔高度变化问题教学过程：1. 复正数和负数的比较，引导学生回顾正数和负数的概念。
2. 讲解整数的加法规则，并通过具体的数值示例进行演示。
3. 讲解整数的减法规则，并通过具体的数值示例进行演示。
4. 练和巩固：设计加法和减法的练题，让学生根据规则进行计算。
5. 引导学生将整数加法和减法运用到实际问题中，让他们解答相关问题。
第二单元：分数课时一：分数的概念教学目标：- 研究分数的基本概念和表示方法- 掌握分数的读法和写法- 在实际生活中应用分数的概念教学内容：1. 分数的定义和表示- 分数是整数之间的数- 分数由分子和分母组成，分子表示份数，分母表示总份数- 分子小于分母时，分数小于1；分子等于分母时，分数等于1；分子大于分母时，分数大于12. 分数的读法和写法- 分子和分母都是用阿拉伯数字表示- 分数中的斜杠"/"表示除号- 分数可以用整数除法表示3. 分数的实际应用- 长度、面积等实际问题中的分数表示教学过程：1. 导入新知识：通过出示一段蛋糕分成若干份的图片，引导学生讨论份数和总份数的关系。
2019年人教版数学三年级下册 数与代数(1)附答案
第1课时数与代数(1)1．填一填。
(1) 43的17倍是( )，600是4的( )倍。
(2)□46÷6，要使商是三位数，□里最小填( )；要使商是两位数，□里最大填( )。
(3)最大的两位数和它本身的积是( )。
(4)8□4÷4，要使商中间有0，□里可以填( )。
2．选一选。
(1)□÷16=48……○，○最大时，□是( )。
A．777B．783C．5(2)下面各计算中( )正确。
A．B．C．(3)商最接近50的除法算式是( )。
A. 565÷8B．350÷6C.349÷7(4)14×27的计算结果比13×27的计算结果多( )。
A. 1个1B．1个27C．1个133．算一算。
(1)直接写得数。
20×50= 48÷2= 14×6= 69÷3=13×40= 490÷7= 251÷5≈ 69×82≈(2)列竖式计算，带※的要验算。
17×35= 39×24= ※327÷3=910÷7= 36×34= ※468÷5=(3)在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
49×51( )50×50 206÷2( )309÷3 68×15( )34×30819÷3( )948÷4 73×46( )64×37 549÷9( )328÷8(4)脱式计算。
345÷3÷5 144÷6×49 204÷(3×2) 98-84÷74.7个旅游团共564人，一同参观湿地，平均每个旅游团大约有多少人？5．张壮家离学校1400米。
他每分钟走75米，走17分钟能到学校吗？6．李阿姨是一位家政工人，为每户人家每次打扫卫生平均收费23元。
2020年 数学 三年级下册 第九单元 总复习 第1课时 教案 (人教版)
第九单元总复习第1课时数与代数知识板块要点梳理具体内容除数是一位数的除法整十、整百数除以一位数的口算整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法:用被除数0前面的数除以一位数,如果被除数的末尾去掉0后,不能整除,就加一个0,用前两位除以一位数,求出商后,被除数末尾剩几个0,商的末尾就写几个0。
两位数除以一位数的口算1.任意两位数除以一位数的口算方法有多种,其中利用数的组成和利用表内除法口算,比较常用;2.利用数的组成口算的方法:先把两位数拆分成整十数和个位数,再分别除以一位数,最后把两次除得的结果相加;3.利用表内除法口算的方法:想乘法算除法。
两位数除以一位数的笔算两位数除以一位数的笔算方法:先用被除数十位上的数除以一位数,如果有余数,要把余数和个位上落下来的数合并,再用这个数除以一位数,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。
三位数除以一位数的笔算1.三位数除以一位数的笔算方法:从被除数的最高位开始除起,用被除数的最高位除以一位数,如果最高位比除数大,商写在百位上;2.如果被除数百位上的数比除数小,就用被除数的前两位除以一位数,除得的商写在十位上;3.每求出一位商,余数要比除数小。
有余数的除法及验算1.验算有余数的除法的一般方法:用商乘除数的积加上余数,看所得结果是否等于被除数,如果等于被除数说明运算正确,反之则错误。
2.用公式表示是:商×除数+余数=被除数。
(续表)知识板块要点梳理具体内容除数是一位数的除法被除数中间、商的中间有0的除法1.0除以任何不是0的数,都得0;2.被除数中间有0,且计算过程中,前一位没有余数,就在0上商0占位,继续往下计算;3.在求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商1,就在这一位商0占位,余下的数和被除数后面的数合起来再继续除。
被除数末尾、商的末尾有0的除法笔算被除数末尾有0的三位数除以一位数时,除到被除数的十位,如果没有余数,就在商的个位写0占位,不用再计算。
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人教版三年级数学下册教案；第1课时数与代数【1】
第1课时 数与代数【1】
【教学内容】
教材109～110页第1题第【3】问和第2题.
【教学目标】
1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两
位数的计算方法，提高计算技能.
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐.
3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题.
4.提高运用计算解决问题的能力.
【教学重难点】
重、难点；熟练掌握计算方法，提高计算能力.
【教学过程】
一、回忆再现整理知识
同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆
1.明确复习内容.
师；从今天起我们进入总复习阶段.本节课我们主要复习“除数
是一位数的除法”和“两位数乘两位数”.
【板书课题；除数是一位数的除法、两位数乘两位数】
2.再现知识.
【1】以四人小组为单位，自主复习.
出示复习提纲；
①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节.
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题.
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并
举例说明.
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【2】学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题
的主要内容和应该注意的问题.
3.知识梳理.
教师引导学生集体交流；说一说在计算除数是一位数的除法、两
位数乘两位数中，你学到了什么?
根据学生的发言.教师适时板书；
学生了解要复习的内容.
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望.
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复
习提纲可以引导学生独立整理数学知识.
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功
的喜悦.
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以
备在组内交流.对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导.
学生组内交流，小组间进行交流.
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体
认识.进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学
生更好地掌握乘、除法计算.
二、深化提高
1.计算246÷5，并验算.
先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的.然
后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么.
2.完成教材第109页“总复习”的第1题第【3】问.
3.完成教材第110页“总复习”的第2题.
3 / 3
计算除数是一位数的除法要注意什么？
4.完成教材练习二十三的第1-5题.
独立完成，集体订正.
引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识.教师适时进行指导
和点拨，
帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力.
三、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题.
【板书设计】
除数是一位数的除法、两位数乘两位数
口算除法
除数是一位数的除法 基本笔算除法
笔算除法 除法的验算
有关0的除法
口算乘法
两位数乘两位数 不进位
笔算乘法
进位