发挥高校优势 扎实推进结对帮扶困难村工作
结对帮扶活动工作方案
结对帮扶活动工作方案结对帮扶活动工作方案一、活动背景及目的1.1 活动背景结对帮扶活动是一种帮助贫困地区和贫困群众脱贫致富的重要举措。
通过建立帮扶对子关系，实施产业帮扶、教育帮扶、健康帮扶等一系列措施，推动贫困地区可持续发展，实现脱贫目标。
1.2 活动目的本活动的目的是搭建一个有效的结对帮扶机制，通过全面、精准的帮扶措施，帮助贫困地区和贫困群众脱贫致富，促进乡村振兴战略的实施。
二、活动范围2.1 受援地区本活动主要面向贫困地区，以农村为主要工作对象。
2.2 受援对象活动重点关注贫困户、贫困儿童、留守儿童、贫困老人等，以及贫困地区的农民、学生等。
三、活动组织与实施3.1 活动组织机构本活动设立工作组，由相关部门和社会组织共同组成，负责活动的具体组织和实施。
3.2 活动实施步骤1) 制定结对帮扶计划：根据受援地区的实际情况，制定结对帮扶计划，明确帮扶目标、项目和措施。
2) 确定结对对子：由工作组负责选择合适的帮扶对子，确保帮扶的精准性和有效性。
3) 实施帮扶项目：根据结对帮扶计划，按照时间节点，有针对性地开展帮扶项目，包括产业帮扶、教育帮扶、健康帮扶等多个方面。
4) 跟踪和评估：定期跟踪帮扶进展情况，评估帮扶效果，及时调整和改进帮扶措施。
四、帮扶措施4.1 产业帮扶通过引进产业项目、推动农民合作社建设、提供农业技术培训等方式，帮助贫困地区发展农业产业，增加农民收入。
4.2 教育帮扶提供资助、奖学金、助学贷款等教育资源，改善贫困地区的教育条件，解决贫困群众的教育问题。
4.3 健康帮扶加强基层医疗卫生服务，提供健康保障和健康教育，帮助贫困地区改善医疗卫生状况，提高贫困群众的健康水平。
五、帮扶责任人及工作要求5.1 帮扶责任人帮扶责任人由帮扶单位指派，需具备相关专业知识和工作经验，负责结对对子的具体帮扶工作。
5.2 工作要求帮扶责任人应积极主动，耐心细致地开展帮扶工作，及时解决受援对象的困难和问题，确保帮扶工作的顺利进行。
学校结对帮扶方案(5篇)
学校结对帮扶方案一、方案背景____年，我国教育事业正处于发展的关键阶段。
在全面促进教育公平、提升教育质量及加速教育现代化的宏观背景下，学校结对帮扶作为一项战略举措被提上日程。
通过此种模式，旨在促进教育资源的高效共享，实现双方学校的共同发展与互利共赢，进而深化教育改革的进程。
二、目标与原则1. 目标：核心聚焦于促进教育公平与提升教育质量，力求实现结对双方学校的协同发展与共赢局面。
2. 原则：坚持问题导向，实施因材施教；积极推动互联互通，深化资源共享；重视师资队伍建设，提升教育质量；关注学生全面发展，促进教育公平。
三、主要内容1. 结对帮扶学校的遴选综合考量教育资源配置、发展水平差异及地域条件等多重因素，精准确定结对帮扶学校。
特别关注经济欠发达地区、少数民族聚居区及农村地区学校，确保帮扶资源精准对接最迫切需求。
2. 帮扶策略与机制构建（1）制定详尽帮扶计划：结对学校需基于自身实际，与帮扶对象共同规划帮扶蓝图，明确目标、举措及时间表，并签署正式协议，确保帮扶工作有章可循。
（2）引入专家智囊支持：结对学校应邀请专家团队，为帮扶学校提供定期指导与咨询服务，助力其优化资源配置，提升教育效能。
（3）强化教师交流与培训：推动双方学校教师互访，分享教学经验与资源，共同提升教学水平，丰富教育教学资源库。
（4）促进学生交流互助：搭建学生交流平台，增进学生间的相互了解与帮助，促进优质教育资源的广泛共享。
3. 特殊群体关怀特别关注留守儿童、残疾儿童等特殊学生群体的学习与发展需求，通过专项教育服务与资源支持，助力其实现全面发展。
4. 效果评估与总结反馈建立定期评估机制，对帮扶工作成效进行全面审视，总结经验教训，不断优化帮扶策略。
针对实施过程中遇到的问题与挑战，及时研究解决方案，确保帮扶工作持续高效推进。
五、预期成果预计通过____年学校结对帮扶方案的深入实施，将取得以下显著成效：1. 教育资源配置效率显著提升，有效缩小贫困地区与发达地区、城市与农村之间的教育差距。
强校带弱校的结对帮扶优秀案例
强校带弱校的结对帮扶优秀案例随着教育事业的不断发展，教育公平和优质教育资源的分配成为社会关注的焦点。
为了提高教育资源的均衡性，一些强校积极响应政府号召，结对帮扶一些较为薄弱的学校，为其提供教学资源和管理经验，取得了一定的成效。
在我国各地，已经有不少强校带弱校的结对帮扶优秀案例。
这些案例在提高教学质量、改善学校管理、促进师资培训等方面都取得了积极的成果。
下面我们就来看看一些典型的案例，了解强校带弱校的结对帮扶方式，以及帮扶过程中的收获和挑战。
一、帮扶方式1. 教学资源共享强校通过与弱校结对帮扶合作，向弱校提供一些教学资源。
强校可以共享自己的教学计划、教学大纲、教材等教学资源，让弱校从中受益。
这样既满足了强校的资源共享和资源整合的需求，同时也能帮助弱校提升教学质量和课堂教学效果。
2. 管理经验交流除了教学资源外，强校还可以向弱校提供一些管理经验，包括校园管理、学生管理、教师管理等方面的经验。
强校可以派遣一些管理骨干到弱校进行交流，帮助弱校解决管理方面的问题，提高学校的管理水平。
3. 师资培训支持强校可以向弱校提供师资培训支持，包括教师培训、教学方法交流、课程设计等方面的支持。
强校可以为弱校派遣一些优秀的教师到弱校进行培训，帮助其提高教师队伍的整体素质。
二、典型案例1. 上海市某区强校带弱校结对帮扶案例上海市某区通过结对帮扶的方式，将一些优质学校与较为薄弱的学校进行了匹配。
强校向弱校提供了教学资源共享、管理经验交流和师资培训支持等方面的帮助。
这样，弱校通过与强校的协作，取得了较为显著的成效。
学校的管理水平得到提升，教学质量有所改善，学生成绩也有所提高。
2. 江苏省某市农村学校带弱小学结对帮扶案例江苏省某市的一所城市学校结对帮扶了一所农村学校。
城市学校向农村学校提供了教学资源共享、管理经验交流和师资培训支持等方面的帮助。
通过这种结对帮扶的方式，农村学校的办学条件得到了改善，师资队伍的整体素质也有了提高。
学校结对帮扶会上发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校结对帮扶会，共同探讨如何更好地开展结对帮扶工作，为贫困地区的教育事业贡献力量。
首先，请允许我代表本次会议的举办方，向长期以来关心和支持教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！下面，我将就学校结对帮扶工作发表几点意见。
一、深刻认识学校结对帮扶工作的重要意义学校结对帮扶工作是深入贯彻落实党的十九大精神，全面实施教育扶贫战略的重要举措。
开展结对帮扶工作，有利于缩小城乡、区域教育差距，促进教育公平，助力脱贫攻坚。
对于我们学校来说，结对帮扶工作既是一项政治任务，也是一项民生工程，更是我们义不容辞的责任。
二、明确学校结对帮扶工作的目标任务1. 提高贫困地区教育质量。
通过结对帮扶，帮助贫困地区学校提升教育教学水平，培养更多优秀人才，为当地经济社会发展提供人才保障。
2. 优化教育资源配置。
发挥我们学校的优势，将优质教育资源向贫困地区学校倾斜，助力其改善办学条件，提高教育质量。
3. 增强贫困地区学校师资力量。
通过教师培训、交流等方式，提高贫困地区学校教师的专业素养和教学能力。
4. 落实教育扶贫政策。
确保贫困家庭子女享有公平受教育的机会，助力其实现人生价值。
三、切实加强学校结对帮扶工作的组织领导1. 成立结对帮扶工作领导小组。
由学校主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调结对帮扶工作。
2. 制定结对帮扶工作实施方案。
明确帮扶对象、帮扶内容、帮扶措施、帮扶时间节点等，确保帮扶工作有序开展。
3. 加强沟通协调。
建立健全沟通机制，定期召开会议，研究解决帮扶工作中遇到的问题，确保帮扶工作取得实效。
四、创新学校结对帮扶工作方式方法1. 教育资源共享。
充分利用网络平台、教育资源库等，实现优质教育资源共享，让贫困地区学生享受到同等优质教育资源。
2. 教师交流培训。
组织优秀教师到贫困地区学校开展教学交流活动，提升当地教师的教学水平；同时，选派贫困地区教师来我校进修培训，提高其教育教学能力。
开展驻村结对帮扶活动方案 驻村帮扶六大任务
开展驻村结对帮扶活动方案驻村帮扶六大任务清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，我拿起笔，准备写下这份驻村结对帮扶活动方案。
十年的方案写作经验告诉我，这不仅是一份文件，更是承载着希望与梦想的桥梁。
一、活动背景及目标1.背景分析：我国农村地区发展不平衡，一些贫困地区的群众生活水平较低，需要我们伸出援手。
驻村结对帮扶活动旨在发挥城市与农村、发达地区与贫困地区的优势互补，助力乡村振兴。
（1）提高贫困地区农民收入，改善生活水平。
（2）推动农村产业发展，增强乡村经济实力。
（3）提升农村基础设施建设，改善农村面貌。
（4）加强农村基层组织建设，提高治理能力。
（5）促进城乡融合发展，缩小城乡差距。
（6）培养一支懂农业、爱农村、爱农民的驻村工作队伍。
二、活动主题“携手共进，助力乡村振兴”三、活动时间2023年1月至2025年12月四、活动内容1.驻村帮扶六大任务：（1）发展产业：结合当地资源优势，发展特色产业，增加农民收入。
①调查分析：了解当地资源状况，分析产业发展潜力。
②项目规划：制定产业发展规划，明确项目实施步骤。
③技术培训：邀请专家进行技术指导，提高农民技能水平。
④市场拓展：帮助农民拓展市场，提高产品附加值。
（2）基础设施建设：改善农村基础设施，提高农民生活质量。
①道路硬化：拓宽、硬化农村道路，解决出行难问题。
②供水供电：保障农村供水供电，提高农村生活水平。
③卫生设施：建设农村卫生厕所，改善农村卫生条件。
（3）教育培训：提高农民文化素质和技能水平。
①农村夜校：开设农村夜校，普及农村实用技术。
②职业培训：组织农民参加职业技能培训，提高就业能力。
③教育资助：对贫困家庭学生给予教育资助，阻断贫困代际传递。
（4）基层组织建设：加强农村基层组织建设，提高治理能力。
①党员培训：开展党员教育培训，提高党员素质。
②村务公开：推进村务公开，加强民主监督。
③法治教育：加强农村法治教育，提高农民法治意识。
（5）环境治理：改善农村生态环境，建设美丽乡村。
结对帮扶驻村工作计划最新版10篇
结对帮扶驻村工作计划最新版10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年学校精准扶贫工作总结(4篇)
2023年学校精准扶贫工作总结(4篇)学校精准扶贫工作总结1为了进一步加大教育扶贫工作力度，认真贯彻有关扶贫工作要求，__学校多举措深入推进教育精准扶贫工作。
现总结如下：一是加强领导，精心组织。
学校成立了由校长负总责，各室组具体落实的教育扶贫工作领导小组，实施“一生一责任人”的帮扶机制；加大了教育扶贫攻坚落实力度，确保教育扶贫经费、物资及人力发挥最大效应。
二是明确责任，狠抓落实。
学校制定教育扶贫督导考核制度，强化责任意识，建立责任追究制度，逐级落实责任，确保各项任务落到实处。
对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结对帮扶，定期上门或电话走访结对帮扶贫困家庭，确保帮扶工作落实到位。
三是广泛宣传，营造氛围。
学校持续通过主题班会、黑板报、学生会、家长会等多种途径集中宣传教育扶贫政策，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。
对即将毕业的贫困生，努力做好与高一级学校的贫困生信息对接工作，确保他们在新的学习环境中能够继续享受到国家扶贫政策的温暖。
四是规范管理，加强监督。
坚持公平、公正、公开的原则，阳光操作，将扶贫帮困款物及时精准地发放到困难学生家长手中去，保证资金落实到位。
教育扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，任重而道远，郭家埠学校力求在各级部门的领导下，在全体师生的共同努力下，将精准教育扶贫这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校精准扶贫工作总结2为进一步切实贯彻落实各级精准扶贫工作精神，打赢“百日攻坚”战，秋，南江县赤溪九义校实施十大举措助推扶贫工作。
一是加强领导建机制，层层落实明职责。
为了抓好落实精准扶贫工作，学校重新组阁精准扶贫工作领导小组，以党支书记、校长胡廷东为组长，全体行政为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。
紧扣“目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书、承诺书，规范工作方法、工作流程。
2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇）
2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇）2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
结对帮扶工作计划1一、指导思想坚持以党的十八大精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保帮扶学生在本校能“快乐，学习，收获”，维护学生的受教育权，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。
二、个人帮扶学生基本情况丁瑜，女，14岁，汉族，郝庄初中九年级学生，住刘套镇冯安村，家里5口人，有爷爷、父母和一个弟弟。
系建档立卡贫困户。
三、帮扶措施1.帮扶政策宣传。
宣传“两免一补”资助政策。
宣传各种教育法规政策。
宣传“教育扶贫政策资助标准”。
宣传我县的免费教育政策。
2思想帮扶。
加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。
经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。
3..学习指导。
针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
4.生活关心。
经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。
四、具体要求1、我结合自己的实际教学情况，与所教班级确定1名帮扶学生。
2、建立帮扶档案。
熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。
3、帮扶工作定期入户，及时了解和跟进帮扶工作进展情况，切实解决帮扶过程中出现的实际困难。
教育扶贫结对帮扶工作计划帮扶教师：付超受帮学生:丁瑜萧县郝庄初级中学结对帮扶工作计划2根据县委办《关于切实做好“低收入农户收入倍增计划”结对帮护工作的通知》精神，我局今年结对帮扶对象为沐尘畲族乡坑头村。
校对校结对帮扶工作总结
校对校结对帮扶工作总结校对校结对帮扶工作总结5篇教育扶贫是统筹各类教育均衡进展，阻断贫困代际传递，并最终实现贫困地区稳定而长期的脱贫。
需要仔细地为此写一篇工作总结了，规划好将来的事情。
下面是我细心推举的校对校结对帮扶工作总结，仅供参考，欢迎阅读！校对校结对帮扶工作总结（精选篇1）本人作为一位工作时间较长、阅历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注意与她共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与她共同共享，相互促进，不仅关心她快速成长，而且从她身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、乐观主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。
二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。
师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。
三、存在的问题及有待改进的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
关于学校结对帮扶工作实施方案
关于学校结对帮扶工作实施方案前言为了更好地扩大教育资源的覆盖面，提升教育整体水平，学校结对帮扶已成为一种行之有效、深受各方支持的教育帮扶方式。
本文就学校结对帮扶实施方案进行探讨，为相关机构和个人提供参考。
定义和范围结对帮扶指的是在一定的区域范围内，将一所教育资源相对较为丰富的学校（称为“上级学校”）和一所教育资源相对较为贫弱的学校（称为“下级学校”）进行结对，通过互助合作，实现上下两所学校的共同发展。
本实施方案适用于教育资源相对集中的地区，尤其适用于城市郊区、乡村等教育资源相对匮乏的地区。
实施步骤第一步：组织策划在实施结对帮扶的前期，需要进行充分的组织策划。
具体包括：1.制定组织机构和工作分工，明确各岗位职责和工作目标；2.确定结对帮扶的对象和范围；3.制定工作计划和时间表；4.选派专人或专班负责工作落实和验收。
第二步：了解情况了解下级学校教育资源情况，分别从以下几个方面进行：1.学校教育资源：是否有图书馆、实验室、体育场等教育资源；2.学校人才信息：师资结构、教师梯队、教师培训等；3.学生群体信息：入学率、辍学率、特殊教育学生比例等；4.学校课程设置和特色情况：学校语言课程、特色课程、活动等。
第三步：制定帮扶方案了解情况后，上级学校要结合下级学校的实际情况，制定帮扶方案。
具体包括以下几方面：1.建立教育协作机制：两所学校需要建立起协作机制，共同解决课程、教学资源、师资等问题；2.确定帮扶重点：根据下级学校的实际情况，制定帮扶重点，比如，开设特色课程、提供师资支持等；3.合作实施帮扶计划：根据制订的帮扶方案，定期具体实施帮扶计划，比如制定小学数学课程规划，组织教师培训等。
第四步：实施帮扶计划在实施帮扶计划的过程中，需要注意以下几点：1.坚持“因村施教”原则，推广符合下级学校实际情况的教育帮扶方案；2.加强师资力量支援，制定相关教师培训计划，对下级学校的教师进行培训；3.加强各种帮扶资金的统筹和管理，确保帮扶资源的合理配置；4.完善帮扶计划中实施方案的评估机制，从而了解帮扶效果，及时调整方案。
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部 的素 质。 基层 工作干头 万绪 ． 矛盾复杂 。 参加 结对帮 扶工作能够 更加熟悉 基层 的情 况 ．了解群众 的需求 ．
掌握 处理基 层矛 盾 的方式 方法 ，让 干部在 基 层 中成 长． 在基层 中进步 在 基层工 作还能够 拉近 同群 众 的 感情 Ｉ． 成 为群众 的朋 友 ． 避 免在 以后 的工 作 中脱 离群
要要 求 。 高 校作 为知识 创新 的 中心在培 养 人才 ． 推动
国家 科技 创新 与进 步 ．传 承 民族文 化 上发挥 了重要
作用。 高校 借助 结对帮 扶 困难村 工作 的重 要机 遇 ． 将
技 能 的迫切 愿望 高 校在 此次 结对帮 扶工 作 中是 一 股 主要 力量 ，要 充 分发挥 自身在 智 力帮扶 、资源 帮
教 育 实践 活动 的必 然要 求。 党 的十 八大 以来 ， 党 中央 提 出 开展 以为民 务实 清廉 为主题 的党 的群 众路 线教 育实 践 活动 ． 密 切党 群 干 群 关 系 ． 转 变 工 作 作风 。 提 高直接 服 务群众 的能 力和水 平 。高等 院校 作 为社会 的人 才培 养基地 和科 技创 新 中心 。其 中的 中青年 干 部 应 当主动 走进 农 村 ． 走 向基 层 ， 了解 群 众 疾苦 。 了 解 群 众所 需 ． 解 决群 众难题 。伴 随经 济社会 的发展 ， 高等 学校 与社会 的联 系 曰益 紧密 ．在 推进 社 会发 展 的 同时 。 自身也滋 生 了许 多诟病 ， 官僚 气 、 衙门气、 奢
侈风 、 享 乐风多 有显现 且 曰益蔓 延 ． 脱 离群 众 的现 象
日益 严重 。高校 作 为帮扶 单位深 入 农村 。 走向 基层 ．
心贴群 众 ． 不仅 是党 中央和 市委 的要 求 ． 更 是 高校加 强 自身建 设工作 的实际需 求 ．是基层 群 众渴 望知 识
校办学水平的一个重要标志 ．也是国家对高校的重
利用 时要 充分 考虑这 个 因素 ．以确保 资 源能 够长 期
发 挥 作用 。 有些 资源需 要高校 源源 不断 地提供 支持 ，
找 对路 。 路 子对 了 往往 事半功 倍 ， 路子错 了 则会 前功 尽 弃 。帮扶 组 的首要 任 务就 是 要帮 助村 庄 找到 强村 富 民之 路 。 高 校要 充分 发挥 自身 丰富 的智 力优 势 ． 做 到 工程 未动 、规 划先 行 ．在村 庄发 展规 划 上狠 下功
众， 忽视群 众利益 。 因此 。 各 高校 要有意 识地 紧紧抓住
结对帮扶 的机会培 养锻炼一批 经得住 实践考验 ． 政治 可靠 、 素质过 硬的 中青年干部
３ ． 结对 帮 扶 工作 是 高校 服 务 社 会 的 重 要推 手
服 务社 会 作为 高校 的四大 基本 职能 之一 ．是 体现 高
在知 识技 能方面 的落 后局 面
２ ． 结 对 帮扶 工作是 高校培 养锻 炼干部 的 有 效途
服务群 众 、 改进 作风 的客观 需要 ． 是深 入 开展党 的群 众路线 教 育实践 活动 的一项 重要 决策 部署 ．是 推动
径 。 目前高校 中 的干 部 多为改 革开放 后 出生 的年 轻
发挥高校优 势 扎实推进结对帮扶 困难衬工 作
文／ 薛 鑫
党 的 十八 大 吹 响 了全 面 建 成 小 康 社 会 的 进 军
号， 为我们 开展 各项 工作指 明 了前进 的方 向 。 在新 的 历史 条件 下 ．开展结 对帮 扶困难 村 工作是 密切 联 系
的问题 ， 坚 持 雪 中送 炭 、 授 人 以渔 ， 竭 力 扭 转 困难 村
技 创 新 的活 力 ， 加 速校 地 合 作 、 校企合作 ， 促进 高 校
资源 的无 形浪 费 二是 资源利 用讲 究科学 性 。 讲 究科 学性就 是要 求 资源利 用 符合政 策 、 符合实 际 ， 能够 切 实改 变村 庄面 貌 ， 保 证群 众满 意 ： 就 是要 求 资源利 用 的有 效性 ． 不 是资源 的简 单堆积 而 是资源 组合 ． 不 是
人 。他们 书本知识 丰富 ． 但对社 会 、 对基层 ， 特别是对
广大农村 的实际状况知之 不多 结对 帮扶 困难村 工作 为他 们走 向实际 、 深 入基 层 、 提 高实 际工 作能 力提 供 了广阔 的舞台 。 相对而言 ， 农村 的工作环境是艰 苦 的．
农 村经 济社 会健 康发 展 、加 快 广大农 民群 众尽 快增
收致富 、 使 改革成 果 惠及亿 万农 民 、 加 强和 创新 社会
治理 的有效 途径 。高 校作 为帮扶 单位 要充 分发 挥 自
身优 势 ， 将 自身特 长 与困难 村 的实际 需求 结合起 来 ． 给 困难 村带 来真 实惠 ． 带来 新变化
复杂 的。艰苦 的工作环境 最能锻炼 干部的意志 。参加
扶、 科技 帮扶 等方 面 的优势 ． 着 力解 决群 众迫切 需 求
会 更好地 发挥这 项职 能 ． 密切 高校 与社会 的联 系 通
过 此次帮 扶活动 ，一方面 将会 促进 高校 管理 干 部队
伍 的加速 成长 ， 加快 高校 管理 水平 的全面 提 升 ． 增强
４ ０ 求知 ／ 月 刊２ ０ １ ４ ／ ８
发生“ 物理效 应” 而是 发 生“ 化学 效应 ” 三是 资源 使
“ ２ ０ １ １ 计划” 的落实 ． 不断 提 高 智 力成 果 转 化 的针 对
性 和 实效性 。
姗
用 的长效性 有 些 自然 资源 具有 不可恢 复性 ． 在 开发
１ ． 发 挥 智力优 势 ， 制定 帮扶规 划 。要前 行就 要先
结对 帮扶 工作 的干部 需要 到农村 与农 民群 众 同吃 同
住 同劳动 同学 习 ． 需要 离开熟 悉舒适 的工作环境 到陌 生艰苦 的农村去 开展 工作 ． 没 有坚强 的意 志 ． 没 有坚 定 的信仰 是难 以做到 的 复杂 的工作环境最 能提升干
、 高
加
工
１ ． 结对 帮扶 工作 是 高校 贯彻 落 实党 的群 众路 线