城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案
开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案
开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案城乡学校结对帮扶是指在国家推动城乡教育一体化发展的背景下，将城市的优质学校与农村学校建立结对帮扶关系，通过资源共享、师资支持、经验分享等形式，实现城乡学校的优质教育资源的互补和共同发展，提高农村学校的办学质量和教育水平。
下面是一个城乡学校结对帮扶工作的实施方案。
第一节确定结对学校1.1确定合适的城市学校和农村学校作为结对学校。
城市学校要具备教学水平高、师资力量强、教学条件先进等优势，农村学校要有发展潜力和发展需求。
1.2对结对学校进行全面对比评估。
包括教学质量、教师队伍、教学设备、教育资源等方面进行评估，确保结对学校资源互补、需求匹配。
第二节确定结对关系2.1在结对学校间签订结对帮扶协议，明确帮扶目标、内容、方式等。
双方要共同商定帮扶方案，确保帮扶工作的顺利进行。
2.2确定结对帮扶责任。
结对学校要有明确的帮扶责任，包括提供师资支持、教育资源共享、教学指导等方面的责任。
2.3建立结对帮扶领导机构。
成立结对帮扶工作领导小组，并设立专门的结对帮扶工作办公室，负责帮扶工作的组织协调和推进。
第三节实施帮扶措施3.1提供师资支持。
城市学校可以派遣优秀教师到农村学校进行支持教学工作，进行授课、辅导、培训等活动，提高农村学校的教育质量。
3.2教育资源共享。
城市学校可以向农村学校提供教育资源的共享，包括教材、教学设备、图书馆资源等，使农村学校的师生能够享受到城市学校的教育资源。
3.3知识经验分享。
城市学校可以向农村学校分享自身的办学经验和教学方法，进行教研活动和交流会议，提高农村学校的教学水平。
第四节跟踪评估和总结经验4.1定期跟踪评估帮扶工作的效果。
结对学校要定期进行帮扶工作的评估，了解帮扶效果，及时调整帮扶方案。
4.2推广成功的帮扶经验。
结对学校要在教育部门的指导下，将成功的帮扶经验推广到其他学校，促进全国范围的城乡学校结对帮扶工作的开展。
4.3总结帮扶工作的经验和问题。
结对学校要在帮扶工作结束后，对帮扶工作进行总结，并提出改进措施，为以后的结对帮扶工作提供经验和借鉴。
学校之间结对帮扶实施方案 3篇
学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。
一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。
二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。
1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。
包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。
2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。
3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。
4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。
5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。
6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。
7、加强在教学资源方面的共享。
包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。
三、主要措施1、组织保障。
设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。
2、责任到人。
各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习3、加强沟通交流，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。
主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案【学校结对帮扶实施方案】城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案各中学、中心小学，县直各学校：为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，特制订本方案。
一、目的意义1、开展结对子帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
3、通过城区学校与农村学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。
二、主要内容1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师(特别是体、美、音学科的教师)到农村学校支教，农村中学派部分教师到城区学校跟班学习。
4、城区学校中级以上职称的教师挂钩农村中学青年教师，制订培养计划并认真落实。
5、城区学校定期开设面向全县的公开课，选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到农村校开示络通讯设施建设，为贫困村、贫困户脱贫致富提供信息服务支撑；四是开展农田水利基础设施建设，改善农村灌溉条件；五是实施农村清洁工程，治理垃圾和污水，改善农村人居环境。
（五）帮扶提升后劲。
加强村级领导班子建设，推进村级党组织规络，丰富群众文化生活。
帮助建设或修缮村级组织活动场所。
开展平安创建，强化城乡社会自治和服务功能，促进社会管理创新。
加大矛盾纠纷排查调处力度，妥善化解重复访、非正常上访问题。
2024年城乡学校结对帮扶方案
2024年城乡学校结对帮扶方案一、引言城乡教育差距一直以来都是我国教育发展的一大难题，尤其是在农村地区，由于教育资源的不足和师资力量的不足，农村学校普遍面临着教学条件落后、教育质量低下等问题。
为了实现教育公平，提高农村学校的教育水平，需要城市学校对农村学校进行结对帮扶。
本方案旨在通过城乡学校结对帮扶，促进教育资源的均衡分配，提高农村学校的教育质量，实现教育公平。
二、帮扶对象农村学校作为本方案的帮扶对象，既可以是小学、初中，也可以是高中。
根据各地实际情况，帮扶对象会有所调整，以更好地满足农村学校的需求。
三、帮扶内容1. 提供教育资源支持：(1) 提供教材、教学设备等教育资源，满足农村学校的教学需求。
(2) 提供教师培训和交流机会，提升农村学校教师的教学水平。
(3) 提供网络和教育技术支持，推广信息技术在农村学校的教学应用。
2. 建立学校合作交流机制：(1) 城市学校与农村学校建立结对帮扶关系，定期派遣教师、学生到农村学校进行交流，进行教学演示和经验分享。
(2) 组织师生相互访问，开展教育活动，加深城乡教育交流与合作。
3. 共同开展教育活动：(1) 在教育教学方面，开展各类教育讲座、比赛等活动，丰富学生学习内容。
(2) 在校园文化建设方面，组织学生参观城市学校，增强学生文化素养，丰富学校文化建设。
(3) 在社会实践方面，组织学生参与城市学校的社会实践活动，拓宽学生的视野和经验。
4. 资金支持：(1) 政府应加大对农村学校的经费投入，提供更多的教育经费支持。
(2) 鼓励社会各界、企业等积极参与帮扶工作，提供资金支持。
四、帮扶机制1. 建立帮扶联络人制度：(1) 每所城市学校和农村学校都设立帮扶联络人，负责双方的联系协调工作，及时了解和反馈帮扶工作的情况。
(2) 建立帮扶联络人培训机制，提高其工作能力和水平。
2. 建立帮扶工作评估机制：(1) 设立帮扶工作评估专家团队，对结对帮扶工作进行定期评估，发现问题及时交流与解决。
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案范文
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案范文一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距逐渐缩小，但仍存在一定差距。
城区学校拥有较为优质的教育资源，而农村学校在师资、设施、管理等方面相对薄弱。
通过城区学校与农村学校结对帮扶，可以促进资源共享，提高农村学校教育质量，实现教育均衡发展。
二、工作目标促进城区学校与农村学校之间的交流合作，实现资源共享。
提高农村学校教育教学质量，缩小城乡教育差距。
培养农村学校教师的教育教学能力，提升其专业素养。
通过帮扶活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
三、帮扶内容1. 师资帮扶城区学校选派优秀教师到农村学校支教，开展教学示范、讲座等活动。
农村学校教师到城区学校跟岗学习，参与教学教研活动。
2. 设施帮扶城区学校向农村学校捐赠图书、教学设备等物资。
帮助农村学校改善办学条件，如修建操场、粉刷教室等。
3. 管理帮扶城区学校管理人员到农村学校指导学校管理工作。
农村学校管理人员到城区学校学习先进的管理经验。
4. 文化帮扶开展两校学生之间的文化交流活动，如文艺演出、体育比赛等。
组织学生参与社会实践活动，如支教、扶贫等。
5. 心理帮扶对农村学校学生进行心理健康教育，开展心理咨询活动。
关注农村学校留守儿童、贫困生等特殊群体，给予关爱和帮助。
四、实施步骤1. 调研摸底对农村学校进行调研，了解其需求和困难。
制定帮扶计划，明确帮扶内容、时间、人员等。
2. 签订协议城区学校与农村学校签订结对帮扶协议，明确双方的权利和义务。
确定帮扶时间表和路线图。
3. 开展活动按照帮扶计划，开展师资、设施、管理等方面的帮扶活动。
定期开展两校学生之间的文化交流和社会实践活动。
4. 总结评估对帮扶工作进行总结，评估帮扶效果。
根据评估结果，调整和完善帮扶计划。
五、保障措施1. 加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组，明确责任分工。
定期召开联席会议，研究解决帮扶工作中的问题。
2. 加大资金投入争取政府、社会等方面的资金支持。
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案
城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方案背景中国的教育发展不平衡问题一直存在，城镇和农村之间的差距尤为明显。
农村学校物质条件差，师资力量不足，教育质量较低。
为了促进教育公平，缩小城乡教育差距，政府提出了城区学校与农村学校结对帮扶工作的政策。
结对帮扶是指城区学校与农村学校建立合作关系，开展资源共享和教学互助，提升农村学校的教育质量和师资力量，实现教育公平。
目标结对帮扶的目标是提高农村学校的教育质量，增强师资力量，促进教育公平。
具体目标如下：1.提高农村学生的学习成绩和全面素质2.增强农村教师的职业发展和教学技能3.加强农村学校的师资队伍建设和课程建设4.推动城乡教育一体化，实现教育公平实施方案1. 筛选合适的城区学校和农村学校选取城区学校和农村学校时，应考虑到学校的地理位置、教学条件、人员配备和教育资源等方面的情况。
优先选择教学条件好、师资力量强、拥有教育资源的城区学校作为结对帮扶的城区学校。
同时，选择需要发展的、教育条件相对较差、教育资源相对匮乏的农村学校作为结对帮扶的农村学校。
2. 建立联系机制城区学校与农村学校建立联系机制，明确工作责任，制定合作计划。
可以通过电话、邮件、微信等方式保持联系，定期考核工作进展情况，及时解决困难问题。
3. 提供教育资源城区学校可以向农村学校提供一些教育资源，如教学设备、教材、教学软件等，帮助农村学校提高教学质量。
同时，城区学校也可以邀请农村学校的师生到城区学校进行参观、学习，拓宽他们的眼界。
4. 师资力量互助城区学校可以派遣优秀的教师或教学专家到农村学校开展帮扶教学。
帮助农村学校教师提高教学水平和教学质量，并带给他们新的教学思路和方法。
农村教师也可以通过交流和学习来丰富他们的教学经验，提升自己的教育能力。
5. 课程建设共享城区学校和农村学校可以在课程建设方面进行共享。
城区学校可以将一些先进的课程资源分享给农村学校，同时也可以向农村学校请教他们的教学经验和特色课程，推动农村学校的课程建设和改善。
2024年学校结对帮扶方案范本
2024年学校结对帮扶方案范本一、背景介绍随着我国教育事业的进步和发展，教育资源的分布也呈现出一定的不均衡。
为解决这一问题，我国推行了学校结对帮扶政策，旨在通过强强联合、优势互补的方式，实现教育资源的共享和优化配置。
结对帮扶不仅能够促进贫困地区学校的教育发展，也能提升帮扶学校的教学水平和教育质量。
二、结对帮扶的目标和原则1. 目标：通过结对帮扶，使双方学校相互促进、共同提高，促进教育公平和素质教育的全面发展。
2. 原则：互助、共享、互利、互学、惠及全员。
三、结对帮扶方案本方案旨在帮助贫困地区的学校提升教学水平，改善学生和教师的学习环境，具体举措如下：1. 学校合作：明确结对双方，并签订共建协议书，明确双方的责任和义务，确保帮扶工作的顺利进行。
2. 教学指导：结对学校将派出优秀教师担任帮扶学校的教学指导，提供教学经验、方法和管理方面的指导和帮助。
3. 教师培训：结对学校将组织教师培训班，邀请帮扶学校的教师参加，提升其教学能力和专业素养。
4. 教材资源共享：结对学校将与帮扶学校共享优质教材资源，提供教材、课件、教学视频等教学资源供帮扶学校使用。
5. 学生交流：定期组织双方学生交流活动，增进学生之间的友谊和理解，拓宽视野，促进及时有效的心理疏导。
6. 学校设施建设：结对学校将通过募捐、筹款等方式，协助帮扶学校改善学校设施，包括教室、实验室、图书馆等建设。
7. 设备支持：结对学校将为帮扶学校提供教学设备支持，包括电脑、投影仪、实验设备等，帮助其改善教学条件。
8. 学业辅导：结对学校将组织优秀学生为帮扶学校的学生提供学业辅导，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
9. 社会资源整合：结对学校将整合社会各界资源，包括企业、社会团体、爱心人士等，为帮扶学校提供更多的支持和帮助。
10. 绩效评估：定期对帮扶工作进行绩效评估，评估结果作为改进和调整帮扶措施的依据。
四、帮扶计划的执行与监督1. 帮扶计划的执行：通过学校合作实施，相关责任人按照协议书的要求，确定具体的帮扶措施，并及时落实到位。
学校结对帮扶工作方案
学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶工作方案一、背景介绍随着我国社会经济的发展，教育已经成为了国家发展的重要支柱之一。
但是，由于我国地域广阔，城乡差异较大，一些儿童的教育机会仍然存在差异。
特别是对于一些偏远地区和贫困家庭的孩子来说，他们更需要关注和帮助。
为了帮助这些孩子能够得到更好的教育，学校结对帮扶工作应运而生。
这项工作让城市和农村学校之间建立联系，互相帮助，共同发展。
通过结对帮扶，有助于促进贫困地区儿童的全面发展，也有助于扩大优秀教育资源的覆盖面，进一步推动教育公平。
二、目标与任务1. 目标- 建立起联系紧密的城市学校和农村学校之间的帮扶关系；- 扩大有优秀教育资源的城市学校与贫困地区农村学校之间的教育资源共享；- 全面提高贫困地区学校的教育质量和师资水平；- 紧密协作，共同推动城乡教育公平发展。
2. 任务- 建立帮扶机制，加强合作协议的签署；- 开展教育资源共享，推进教师交流和教育经验交流；- 提供学习和教学指导，帮助贫困地区学校提升教育水平；- 关注教育贫困地区儿童的身心健康，积极关注贫困地区孤儿、留守儿童等特殊群体的教育。
三、工作机制1. 活动周期结对帮扶工作可分为长期帮扶和常态化帮扶两类，实行于幼儿园、小学、初中和高中等各个教育阶段。
2. 帮扶模式结对帮扶主要包括政府财政支持、委托服务机构、企业捐助等。
政府部门可以对一些义务教育阶段的贫困地区进行资金支持，让这些地区学校能够更加优秀地学习教育。
同时，委托服务机构可以为贫困地区的师生提供一些志愿者支持、课程设计、园区规划等帮助和解决方案。
企业也可以积极参与到帮扶计划中，捐赠教育资源、资金等。
3. 工作内容结对帮扶工作内容包括以下几个方面：- 教育资源共享：城市和乡村学校之间可以互相借阅书籍、数码产品等。
- 教师交流：城市教师可以到农村学校参观，也可以去乡村进行短期支援和交流。
- 学科建设：城市学校可以帮助贫困地区学校进行教学计划的规划与执行、网课、语言教育和国际教育等。
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城区学校与农村学校结对帮扶工作实施方
案
关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案
各中学、中心小学，县直各学校：
为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，特制订本方案。
一、目的意义
1、开展结对子帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
3、通过城区学校与农村学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。
二、主要内容
1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。
2、开展结对学校学生间的交流与协作，城乡学校共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师(特别是体、美、音学科的教师)到农村学校支教，农村中学派部分教师到城区学校跟班学习。
4、城区学校中级以上职称的教师挂钩农村中学青年教师，制订培养计划并认真落实。
5、城区学校定期开设面向全县的公开课，选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到农村校开示范课、优质课和讲座等。
6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料。
三、实施办法
1、落实帮扶，务求实效。
结对帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高的原则，制定活动方案要具有针对性、实效性和可操作性，以解决目前农村学校中存在的教学资源弱化、教育教学质量下降的严峻问题。
扎实有效开展帮扶活动，不断提高农村学校的管理水平
和教学质量。
2、加强教研，提高课堂教学质量。
要以抓提高教育质量为突破口，全面开展结对帮扶活动，城区学校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动基层学校提高课堂教学质量。
(1)每学期每学科开展3次以上备课组教学研究工作，解决教学上的问题；
(2)每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动；
(3)每学期开展1次以上教学经验交流会；
(4)每学期每学科开展2次以上说课教研活动；
(5)每学期开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的水平；
(6)每学年开展1-2个新课改的课题研究。
3、加强师资培训。
针对新一轮课程改革的实际需要，为确保农村新课改顺利实施，进一步加快农村学校教师队伍建设，加强农村学校师资培训。
(1)农村学校每学科每学期2次以上选派骨干教师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；
(2)每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动；
(3)城区每一位中级职称以上的专任教师与2-3名农村青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；
(4) 城区学校每学期到农村学校开展2次以上教育教学理论讲座，校长每学期到农村学校开设2以上有关学校管理经验的讲座；
(5)城区学校每学期派5-8名骨干教师到农村学校开示范课，使农村学校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。
4、开展对口支教活动。
把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶的重要形式，做到人员、时间、精力三到位。
(1)支教教师的选派。
城区学校每年根据农村学校缺欠的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历10年以下、男未满45周岁、女未满40周岁(自愿支教的除外)的中青年教师到农村支教。
(2)工作期限与形式。
对口支教工作期限为一年，顶岗使用。
期满后，经考核合格回原校工作。
(3)管理与待遇。
每位支教教师要填写**县城镇教师到农村学校任教情况表。
经考核合格存入个人档案，作为锻练、培养、评先评优及评聘教师职务的依据。
支教教师人员工资和福利等供给渠道不变。
5、结对帮扶学校。
(1)中学：
**一中—**二中高中部(理科)
**八中—**二中高中部(文科)
**三中—三班中学、雷峰中学；
**五中—盖德中学、XX滩中学；
**六中—赤水中学、**二中初中部。
(2)小学：
实验小学—上涌中心小学、水口中心小学；
第二实验小学—美湖中心小学、三班中心小学；
龙浔中心小学—雷峰中心小学、葛坑中心小学；
浔中中心小学—盖德中心小学、春美中心小学。
6、结对帮扶活动在XX年9月份正式开始，并作为今后学校常规工作常年开展，各校要把该项工作纳入全年工作计划，在人员、经费、课程等方面统筹安排，支教教师的选派在每年7月底前完成。
四、措施要求
各校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把结对帮扶工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
1、认真制定工作方案。
各校按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，在每年8月份完成年度工作方案并送教育局备案。
2、落实奖惩措施。
教育局将把活动开展情况及成效纳入校长绩效考评、教师考评和学校工作评估的重要内容，对工作情况和成效进一步量化。
对工作不力、措施不到位、成效不明显的予效能告诫，直至采取相应的惩诫措施。
3、加强工作督查。
教育局人秘、中教、初教等股室要加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
** 县教育局。