学校接受帮扶工作方案
学校结对扶贫的工作计划(5篇)
学校结对扶贫的工作计划学校帮扶结对工作一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过"手拉手"活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、帮扶工作内容主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。
三、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、____备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。
通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。
具体如下：（1）每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
学校结对帮扶工作方案(四篇)
学校结对帮扶工作方案一、背景和意义近年来，随着我国教育改革的不断深入和全面发展，教育资源的配置不平衡现象逐渐凸显。
为了解决贫困地区教育发展面临的问题，促进教育公平，我校决定在____年开展学校结对帮扶工作。
本方案旨在通过学校间互帮互助的方式，推动贫困地区教育事业的发展，促进学生全面发展，实现教育公平，同时也有助于我校教育质量和社会责任的提升。
二、帮扶地区的选择和依据1. 帮扶地区的选择应遵循“从近到远、有所集中”的原则，优先考虑我校所在省份和周边省份的贫困地区。
2. 选择帮扶地区时，要充分考虑其教育发展水平、帮扶需求和合作意愿等方面的因素。
三、帮扶目标和内容1. 帮扶目标：（1）稳定贫困地区基础教育发展，提高学生综合素质水平。
（2）促进教师专业化发展，提高教育教学能力。
（3）改善教育硬件设施，提升学校办学条件。
（4）推动教育公平，减少贫困地区学生辍学率，提高教育获得感。
2. 帮扶内容：（1）教学交流合作：定期组织我校优秀教师赴帮扶地区学校进行交流授课，提供专业教育培训和指导。
（2）教育资源共享：向帮扶地区提供教育资源，包括教材、教具、图书、电子资源等，帮助提高教育教学质量。
（3）教师培训支持：组织专家团队到帮扶地区进行培训，提升帮扶地区教师的教育教学水平。
（4）学生资助计划：设立资助计划，向帮扶地区贫困学生提供奖学金、助学金等资助，鼓励他们坚持学习。
（5）办学设施建设：通过资金支持或项目捐赠的方式，改善帮扶地区学校的教育硬件设施，包括图书馆、实验室、运动场等。
四、帮扶计划和时间安排1. 帮扶计划按年度进行，并连续实施至少三年，每年进行一次评估和调整。
2. 每学年的帮扶工作安排如下：（1）9月：与帮扶地区学校达成合作意向并签订协议，确定具体帮扶内容和时间安排。
（2）10月-12月：组织我校团队赴帮扶地区学校进行交流授课，同时开展教育培训和教学指导活动。
（3）1月-3月：开展帮扶地区学生资助计划，评选和发放奖学金、助学金等资助项目。
2024年学校结对帮扶方案
2024年学校结对帮扶方案
是教育系统重要的改革举措之一，有助于促进教育资源均衡分配、提高教育教学质量，推动教育公平。
具体实施方案如下：
一、建立结对帮扶机制，健全学校结对关系。
通过政府主导、学校自愿、互利互助的方式，建立学校之间的结对帮扶关系，推动资源共享、优势互补、合作共赢。
二、加强结对学校资金支持。
设立专项资金，用于支持结对学校发展，包括校舍建设、教学设备、教师培训等方面。
确保帮扶资金落实到位，真正发挥作用。
三、促进教师师资力量共享。
建立师资力量共享机制，推动结对学校之间的教师交流与合作，促进教师专业成长，提高教学质量。
四、优化教育资源配置。
通过结对帮扶，加强学校间资源共享，优化教育资源配置，提高教学质量，增强学校办学效益。
五、加强教学改革探索。
结对帮扶机制为学校提供了发展的契机，可以促进教学改革的深入探索，拓展教学方法，提高教学效果。
六、强化管理机制。
建立健全的学校结对帮扶管理机制，包括制定帮扶计划、监督帮扶落实情况等，确保帮扶工作的有效开展。
七、加强评估考核。
建立定期评估考核制度，对结对帮扶工作进行绩效评估，及时发现问题、改进工作，确保帮扶工作取得实效。
通过以上方案的实施，相信学校结对帮扶机制能够有效促进教育公平，提高教育教学质量，推动学校发展进步。
愿结对帮扶成为教育事业发展的强大动力，为实现教育现代化、建设教育强国贡献力量。
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2024年义务教育学校结对帮扶实施方案范文
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案范文如下：
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案
一、总体目标
根据国家义务教育政策要求，全面落实教育优先发展战略，积极推动教育均衡发展，确保每个学生都能获得优质教育资源，提高教育公平。
二、实施方案
1. 确定结对学校：各地教育主管部门根据实际情况，确定需帮扶的义务教育学校和承办学校。
2. 制定帮扶方案：结对学校要制定帮扶方案，包括教学、管理、资源共享等方面的具体计划。
3. 落实帮扶措施：承办学校要给予结对学校必要的支持，包括人力、物力、财力等方面的支持。
4. 跟踪评估：建立跟踪评估机制，定期评估帮扶效果，及时调整帮扶措施。
5. 定期汇报：结对学校和承办学校都要定期向教育主管部门汇报帮扶情况，确保帮扶工作的顺利开展。
三、保障措施
1. 政府支持：各级政府要加大教育投入，确保义务教育得到充分保障。
2. 社会参与：鼓励社会力量参与帮扶工作，共同推动义务教育均衡发展。
3. 机制建设：建立健全帮扶机制，确保帮扶工作的持续性和有效性。
结语
2024年义务教育学校结对帮扶实施方案的制定，旨在促进教育公平，提高教育质量，让每个学生都能享受优质教育资源。
希望各地教育部门和学校共同努力，共同推动教育事业的蓬勃发展。
学校帮扶工作实施方案
学校帮扶工作实施方案
一、背景分析。
近年来，我校在教育教学方面取得了显著的成绩，但也面临着一些师资力量不足、学生学习兴趣不高等问题。
为了更好地提高教学质量，促进学生全面发展，我校决定实施学校帮扶工作。
二、目标定位。
1. 提高教师教学水平，增强教师的专业素养和教学能力；
2. 激发学生学习兴趣，促进学生全面发展；
3. 加强学校协作，提高整体教学水平。
三、具体措施。
1. 加强师资力量。
通过邀请优秀教育专家到校进行教学指导，组织教师参加各类教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教学资源。
完善教学设施，更新教学设备，提供更好的学习环境和条件，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
3. 强化学校协作。
与其他学校建立合作关系，开展教学资源共享，促进教学经验交流，提高整体教学水平。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，明确时间节点和责任人；
2. 组织相关人员进行培训，提高教师的专业素养和教学能力；
3. 完善教学设施，更新教学设备，提供更好的学习环境和条件；
4. 与其他学校建立合作关系，开展教学资源共享，促进教学经验交流。
五、预期效果。
1. 教师教学水平得到提升，学校教学质量得到保障；
2. 学生学习兴趣得到激发，学生成绩明显提高；
3. 学校协作机制得到建立，整体教学水平得到提高。
六、总结。
学校帮扶工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
我们将按照实施方案，不断完善工作措施，确保帮扶工作取得实效，为学校教育事业的发展贡献力量。
学校之间结对帮扶实施方案3篇
学校之间结对帮扶实施方案3篇学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。
一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。
二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。
1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。
包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。
2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。
3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。
4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。
5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。
6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。
7、加强在教学资源方面的共享。
包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。
1、组织保障。
设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。
2、责任到人。
各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习3、加强沟通交流，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。
主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。
最新学校帮扶工作实施方案学校教育帮扶工作方案
最新学校帮扶工作实施方案学校教育帮扶工作方案近年来，教育扶贫工作成为我国社会关注的热点，许多学校积极响应国家号召，加入到帮扶行列中来。
教育扶贫工作不仅仅是为了解决贫困家庭孩子上学的困难，更重要的是帮助他们突破困境，改变命运，实现自我发展。
在这一背景下，本实施方案旨在规范学校帮扶工作，确保工作有序开展，取得实效。
一、总体目标根据国家教育扶贫政策精神，我校确定了下列帮扶目标：1. 提升帮扶学校教育教学水平，确保每个学生都能获得高质量的教育资源；2. 帮助学生克服困难，提高他们的综合能力和社会适应能力；3. 增强帮扶学校师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质；4. 推动帮扶学校教育信息化建设，提升教学质量和管理效率。
二、具体措施根据学校师生实际情况和需求，我校制定了以下帮扶措施：1. 资金支持：定期向帮扶学校提供经费支持，用于改善基础设施、购置教学用具和资料、发放奖助学金等；2. 资源共享：建立帮扶学校与我校的资源共享机制，确定资源共享范围和方式，充分利用我校教学资源和丰富的学科专长，赋能帮扶学校；3. 师资支持：定期派遣我校优秀教师到帮扶学校进行教学辅导和交流，提高帮扶学校教师的教学水平和专业素养；4. 课程合作：与帮扶学校开展课程合作和教研活动，建立合作课程体系，开展联合教学实践活动，促进双方教学水平的提高；5. 教育培训：组织开展帮扶学校教师培训和学生素质拓展活动，提高师生的综合素质和职业技能，增强团队凝聚力和执行力。
三、工作机制为确保帮扶工作有序开展，我校设立了帮扶工作领导小组，明确了帮扶工作的组织结构和职责分工，建立了帮扶工作档案和督导评估制度，定期开展帮扶工作情况通报和总结评估，确保帮扶工作取得实效。
同时，建立了帮扶责任制度，明确了帮扶学校和帮扶单位的权责义务，建立了指导帮扶学校工作的长效机制，加强帮扶工作的跟踪和反馈，不断完善和发展帮扶工作。
四、帮扶成效通过实施帮扶工作，我校不仅促进了帮扶学校的教育教学质量的提升，也提高了帮扶学校师生的综合素质和教学水准，增强了帮扶学校的发展动力和自我发展能力，取得了良好的社会效益和经济效益。
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*****中学接受帮扶对接工作实施方案
在县委县政府和县教育局关心支持下，我校作为受帮扶学校与东莞市**中学结成对接学校。
根据新丰县教育局下发的《东城新丰统筹推进教育帮扶工作实施方案》的要求，为加大我校义务教育均衡、优质发展力度，不断提高学校管理和教育教学水平，促进教育公平，切实把对接帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，现根据本校实际情况，制订本方案。
一、工作目标
通过接受发达地区学校的对接帮扶指导和虚心向对接学校学习，坚持统筹规划、分类学习、突出重点、注重实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点，促进教育质量大提高，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观,办学水平整体再上新台阶。
二、工作措施
1、完善领导机制，提高思想认识,明确责任。
为加强对接发达地区学校，接受帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，我校成立受帮扶对接工作领导组，下设三个工作小组和办公室，并明确各自责任。
组长：****（受帮扶对接工作总负责人）
副组长：****
第一工作小组：组长：
工作职责：对接**中学德育处，负责德育管理、班主任培训、班级管理、班级文化建设、“和乐”教育、团队建设、学生交流等方面的对口帮扶工作。
第二工作小组：
工作职责：对接**中学教导处，负责教学业务管理、教研组管理培训、有效课堂教学、教师业务学习交流、骨干教师跟岗学习、安排帮扶学校骨干教师示范课或讲座等方面的对口帮扶工作。
第三工作小组：
工作职责：对接**中学总务处，负责改善办学条件、加强基础设施建设、校园信息化建设、规范财务管理等方面的对口帮扶工作；
受帮扶对接工作办公室：工作职责：负责校园文化建设方面的学习和接受指导；负责整理和归档接受对口帮扶的影像、文字资料。
2、加强过程管理，分阶段实施。
我们将充分采纳对接学校意见，制定详细计划，开展具体工作，每两月召开一次帮扶工作座谈会，每学期进行一次阶段总结会，加强实施力度，强化过程管理，保证此项工作的实效性。
3、建立激励机制。
将“结对帮扶”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一。
对在“结对接受帮扶”工作中取得突出成绩的个人予以表彰和奖励，以调动全体教职工的工作积极性。
4、及时总结，做好宣传。
每个工作小组要及时对接受帮扶工作进行宣传报道，及时总结工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方学校的帮扶工作进展情况进行宣传报道。
三、具体的工作安排
（一）学校管理水平接受帮扶。
1．每学期开学初和结束时，邀请**中学校长室成员并选派新丰二中校长室成员相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2．邀请**中学学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，请**中学选派优秀管理干部，到我校驻校指导学校管理工作。
新丰二中选派管理干部到对方进行跟岗学习，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，研究解决方法。
3、实行管理制度的资源共享，向**中学学习各种管理制度。
（二）教育教学工作接受帮扶。
1、教研组交流：相应教研组以组长牵头了解两校教学状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，通过示范课、研讨课、听课、评课等活动形式，提高教学效益。
具体如下：
(1)每学期每学科邀请对接学校骨干教师参与开展一次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次教学开放日活动，邀请对方教师进行听课，对我校教师进行相关业务指导。
（3）邀请对接学校选派主要学科骨干教师到我校带课，通过到我校参与集体备课、研修培训、学术交流等方式，指导我校教师开展教学研究工作，为我校培养教育教学骨干、学科带头人，提高我校教师的专业化水平。
邀请对接学校开展送教活动，传授教学经验和最新教改信息；帮助我校教师转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，创建高效的课堂教学模式。
（4）选派老师参加**中学的各种培训活动和教学、教研活动，进行跟岗学习。
2、德育创新交流：我校作为我县中学中唯一的一间“韶关市德育创新与发展实验学校”，所倡导的并已进入实施阶段的“和乐教育”模式属于新生事物，虽已取得一定的成绩，但与预期的目标还有距离。
借接受帮扶的机会，请**中学的德育干部参与我们的德育创新实验，给我们此项工作提出宝贵的意见和建议；学校政教处成员也选派人员到**中学学习，了解该中学德育创新方面的成果，学习经验，提高我校德育创新实施能力。
3、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。
积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）邀请**中学各科骨干教师与我校教师结对子，每学期都为我校送示范课。
(2) 邀请**中学骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高我校班主任的班级管理能力。
（3）派出教师或行政参与**中学开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
（三）充分利用发达地区学校的优质资源，推进我校义务教育现代化建设和信息化建设。
1、在对接工作中，不断学习，充分利用**中学提供的教学资源(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等。
2、实现两校资源互通。
通过互联网对接，使两校的教育教学资源、管理制度、各项工作方案或计划、教研成果和奖励评价实施方法等实现实时互通。
3、充分利用好对接学校捐赠的仪器设备、图书资料等物品，改善学校的办学条件。
（四）校园文化建设接受帮扶。
1、组织学校领导老师参观**中学校园文化，研讨、设计具有学校特色
的校园文化。
2、邀请**中学教师协助我校开发、编写校本课程，开展综合实践活动；指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。
3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。
（五）学生交流
1、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进、共同成长。
2、建立两校班级之间结对帮扶活动，利用网络、书信等形式交流学习、成长故事等，从而增进同学之间的友谊。
（六）对口帮扶工作行事历
*****中学
2016年5月。