小天使幼儿园综述
幼儿园区域活动文献综述
收集相关文献资料，了解幼儿园区域活动的发展历程 、现状和趋势。
实地调查法
对幼儿园进行实地考察，了解区域活动的具体实施情 况，包括活动环境、材料、教师指导等方面。
案例分析法
对选择的案例进行深入剖析，总结其成功经验和存在 的问题。
实践案例介绍
案例一
某城市幼儿园的区域活动实践。该幼儿园在区域活动中注重培养幼儿的自主探索和创新能力，通过设置丰富的活 动区域和材料，引导幼儿自由选择和探索。同时，教师也积极参与到幼儿的活动中，提供必要的指导和支持。
研究方法
国内研究多采用实证研究方法，通过观察、调查和实验等手段，深入了 解区域活动的实际效果和存在的问题。
03
研究进展
近年来，随着幼教改革的深入，国内对幼儿园区域活动的研究更加重视
，研究内容更加丰富，涉及领域也在不断扩大。
国外研究现状
研究内容
与国内研究相比，国外对幼儿园区域活动的研究更加注重 儿童发展理论的应用。研究者们关注区域活动如何促进幼 儿认知、情感、社会性等方面的发展。
之间的交流与合作。
创造性
区域活动鼓励幼儿发挥想象力 和创造力，通过操作、探索和 表达来培养幼儿的创新思维。
区域活动的目的
发展幼儿的认知能力
通过操作材料和探索环境，促进幼儿感 知、观察、记忆、思维等认知能力的发
展。
激发学习兴趣
区域活动以游戏化的方式进行学习， 激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养
良好的学习习惯。
区域活动能够为幼儿提供更加丰富、自由的学习环境，有 利于促进幼儿的个性发展和创造力培养，因此受到广泛欢 迎。
随着研究的深入，幼儿园区域活动在实践中存在的问题和 挑战也逐渐显现出来，需要进一步探讨和解决。
幼儿园内部审计综述
幼儿园内部审计综述
幼儿园内部审计是对幼儿园各项管理活动及经济活动的真实性、合法性和效益性进行独立、客观的监督和评价的过程。
其主要目的是为了保障幼儿园的正常运营，提高资金使用效率，确保教育投入的有效性，同时通过发现并纠正存在的问题，预防风险，促进幼儿园管理水平和教学质量的提升。
在具体审计内容上，主要包括以下几个方面：
1. 财务审计：对幼儿园的财务收支、预算执行、资产管理和财务报告等进行全面审查，以确保财务信息的真实、准确和完整。
2. 教育投入审计：审查幼儿园的各项教育投入是否合理有效，包括教学设施设备购置与维护、师资队伍建设、教育教学活动组织等方面的经费支出情况。
3. 内部控制审计：评估幼儿园内部管理制度是否健全，运行是否有效，包括人事管理、财务管理、物资采购、安全管理等方面的内部控制机制。
4. 合规性审计：检查幼儿园的各项活动是否符合国家法律法规、教育政策以及相关规章制度的要求。
5. 绩效审计：对幼儿园的教学质量、办园效果、社会效益等方面进行评价，看是否达到预期的目标和效果。
通过定期进行幼儿园内部审计，能够及时发现问题，提出改进措施，有助于推动幼儿园健康、有序、高效发展。
幼儿园美育教育的参考文献综述与分析
幼儿园美育教育的参考文献综述与分析在幼儿园阶段，美育教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
通过引导幼儿接触绘画、音乐、舞蹈和手工等艺术形式，美育教育能够促进幼儿的身心发展，培养其审美情感和创造力。
本文将从多个方面对幼儿园美育教育的参考文献进行综述与分析，帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。
一、美育教育在幼儿园中的重要性美育教育对幼儿的重要性不言而喻。
在幼儿园阶段，幼儿正处于身心快速发展的阶段，艺术形式的引导能够促进其感知能力、表达能力和社交能力的提升。
大量研究表明，美育教育不仅能够提高幼儿的审美水平，还能够培养其观察力、想象力和创造力，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、幼儿园美育教育的实践探讨在实践中，幼儿园美育教育的内容涵盖了绘画、音乐、舞蹈、手工等多种形式。
国内外的许多研究者对这些内容进行了深入的探讨和实践。
他们提出了许多理论和方法，为幼儿园美育教育的实践提供了有力的支持。
一些研究者提出了“以儿童为中心”的教育理念，强调幼儿的发展需要在教师的引导下，通过自主的艺术体验来实现。
而另一些研究者则注重于教师的专业素养和教学技巧，认为教师在美育教育中发挥着不可替代的作用。
三、美育教育对幼儿发展的影响众多的研究证明，幼儿园美育教育对幼儿的发展有着积极的影响。
通过参与各种艺术活动，幼儿的审美情感得到了培养，能够更好地欣赏美的事物，同时也能更好地表达自己的情感和思想。
美育教育还可以促进幼儿的大脑发育，提高幼儿的创造力和想象力，为其日后的学习和生活打下良好的基础。
四、未来的发展趋势与挑战随着社会的不断发展，幼儿园美育教育也面临着新的挑战和发展趋势。
如何更好地融入现代科技教育，如何更好地发挥家庭、学校和社会资源的作用，如何更好地衔接学前、小学阶段的美育教育，这些都是需要我们认真思考和探讨的问题。
美育教育在实践中也面临着一些困难和挑战，如师资力量不足、教学资源不足等问题，如何有效解决这些问题也是当前亟待解决的问题。
2024年幼儿园幼儿语言教育研究综述
2024年幼儿园幼儿语言教育研究综述嘿，大家好！今天咱们来聊聊2024年幼儿园幼儿语言教育的研究现状。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我可是亲眼见证了这些年幼儿语言教育的发展变化。
就让我用最接地气的方式，给大家梳理一下这一年幼儿园幼儿语言教育的研究成果。
一、研究背景近年来，随着国家对幼儿教育的重视，幼儿园语言教育逐渐成为教育研究的重点。
2024年，我国幼儿园幼儿语言教育研究取得了丰硕的成果，为提高幼儿语言教育质量提供了有力支持。
二、研究内容1.语言教育理念更新在这一年里，研究者们对幼儿园幼儿语言教育的理念进行了深入探讨。
他们认为，语言教育应从传统的“知识传授”转变为“能力培养”，注重幼儿语言运用能力的培养，让幼儿在真实的语言环境中学会表达、交流。
2.课程设置与教学方法针对幼儿园幼儿语言教育课程设置和教学方法，研究者们提出了一系列创新性建议。
如：以主题教学为主线，将语言教育与日常生活紧密结合；运用游戏化、情境化教学手段，激发幼儿学习兴趣；注重个体差异，实施差异化教学等。
3.教师队伍建设教师是幼儿园语言教育的主导者，教师的素质直接影响着教育质量。
2024年，研究者们对幼儿园教师队伍建设提出了更高要求，如：加强教师专业培训，提高教师教育教学水平；建立教师激励机制，激发教师工作积极性等。
4.家庭与幼儿园合作三、研究方法2024年，幼儿园幼儿语言教育研究采用了多种研究方法，如：问卷调查、访谈、观察、实验等。
这些方法为研究者们提供了丰富的数据支持，使研究结论更具说服力。
四、研究结论1.幼儿语言教育应注重能力培养，而非单纯的知识传授。
2.课程设置与教学方法应多样化、个性化，以满足不同幼儿的需求。
3.教师队伍建设是提高幼儿园语言教育质量的关键。
4.家庭与幼儿园合作，共同关注幼儿语言发展，形成家园共育的良好局面。
五、展望1.深入探讨幼儿园幼儿语言教育评价体系，为提高教育质量提供科学依据。
2.加强对特殊儿童语言教育的关注，为这部分幼儿提供专业的教育支持。
幼儿园园本课程研究综述 幼儿园课程研究
幼儿园园本课程研究综述随着我国经济的不断发展和社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度也在不断提高。
幼儿园作为儿童教育的重要阵地，其课程建设和研究备受关注。
幼儿园课程研究不仅关系到幼儿园教育质量的提升，更是关乎孩子们的成长和发展。
对幼儿园园本课程的研究成为当前教育领域的一个热点问题，本文将从多个方面对幼儿园园本课程研究进行综述。
一、幼儿园园本课程的概念及特点1. 幼儿园园本课程的概念幼儿园园本课程是指根据幼儿的发展特点和需要，以园所实际情况为依托、以教师为主体，按照教育规划纲要和幼儿园特色，运用课程理论和方法，结合幼儿家庭和社会实际，为幼儿实施的有针对性的课程活动和教学计划。
它是幼儿园教育的重要组成部分，也是实施素质教育、促进幼儿全面发展的重要抓手。
2. 幼儿园园本课程的特点幼儿园园本课程的特点主要包括：注重个体发展，以幼儿的自主性和创造性为核心；注重情感体验，以幼儿的实际生活和游戏为主要内容；注重过程性，以幼儿的探究和发现为主要方式；注重整体性，以幼儿的身心和社会为整体发展的目标。
二、幼儿园园本课程的指导思想和理论基础1. 幼儿园园本课程的指导思想幼儿园园本课程的指导思想是以儿童为中心，贯彻“因材施教，全面发展”原则，以促进儿童的身心健康和全面发展为根本目的，以发展潜能和个性为出发点，实施个性化、因材施教的教育，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
2. 幼儿园园本课程的理论基础幼儿园园本课程的理论基础主要包括儿童发展理论、教育学理论、幼儿园课程理论等。
其中，儿童发展理论对幼儿园园本课程的制定和实施起着至关重要的作用，它为教师提供了正确的教育观念和教育方法，指导教师切实关心幼儿的身心发展，促进其全面发展。
三、幼儿园园本课程的实施与研究现状1. 幼儿园园本课程的实施情况目前，我国各地幼儿园园本课程的实施情况良莠不齐。
一些幼儿园在园本课程的制定和实施上存在不少问题，如缺乏科学的课程理论指导，缺乏对幼儿发展规律的深入研究，缺乏对幼儿兴趣特点的理解，缺乏对家庭教育和社会教育的融合等。
《幼儿园生活常规教育研究文献综述3600字》
幼儿园生活常规教育研究文献综述目录幼儿园生活常规教育研究文献综述 (1)1.基础理论类文献 (1)2.基本方法类文献 (1)3.应用研究类文献 (2)通过查阅文献，笔者发现幼教同行、专家学者对常规教育有着较为丰富的研究成果。
现分类综述如下。
1.基础理论类文献2012年2月，教育部印发《幼儿园教师专业标准（试行）》[2]，特别要求幼儿教师的师德与专业态度、对幼儿身心健康的高度重视、保教结合原则落实、教育教学实践能力以及反思与自主发展能力。
其中包含了对幼儿园生活常规教育的基本内容要求，强调了将教育灵活地渗透到一日生活中。
2012年4月，南京师范大学出版社出版了近代著名儿童教育家陈鹤琴著的《活教育——陈鹤琴教育思想读本》一书。
该书[3]主要介绍活教育的理论体系，“生活即教育”等理论精髓对开展幼儿园生活常规教育有重要的教育思想指导作用。
2012年9月，教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》[4]，以深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助广大幼儿园教师了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平指南。
这是对教育对象从健康、语言、社会、科学和艺术5个方面进行的系统分析把握，是我们开展幼儿园生活常规教育的理论基础。
2013年6月，广东高等教育出版社出版了华南师范大学教育科学学院学前教育系杨宁教授编写的《广东省幼儿园教师培训手册》。
该手册[5]整合了现代儿童教育理论，解读了教育部有关教育文件精神，对我们开展幼儿园教育理论研究提供帮助。
2.基本方法类文献2004年7月，北京师范大学出版社出版了北京师范大学教育学博士郑三元著的《幼儿园班级制度化生活》一书。
该书[6]主要探讨了幼儿班级制度化生活的隐性课程问题，考察了班级制度化生活能启发我们哪些理论上的反思、如何使班级制度化生活走向融洽等基本问题，能给幼儿园生活常规教育相关研究以方法启迪。
2012年4月，北京师范大学出版社出版了上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室主任黄娟娟主编的《幼儿教师教育科研指南》一书。
幼儿园语言教育文献综述
幼儿园语言教育文献综述
引言
幼儿园语言教育是培养孩子语言能力和交际能力的重要阶段。
本文综述了相关的文献，探讨了幼儿园语言教育的重要性、目标和
方法。
重要性
幼儿园语言教育在孩子发展过程中起到至关重要的作用。
通过
语言教育，孩子能够提高语言表达能力，增强自信心和沟通能力。
同时，语言教育也培养了研究语言的兴趣，为后续研究打下基础。
目标
幼儿园语言教育的目标是培养孩子的语言能力和交际能力。
在
语言能力方面，包括词汇量的扩充、语言表达的准确性和流利度的
提高。
在交际能力方面，包括听力、口语、阅读和写作的能力培养。
方法
在实施幼儿园语言教育时，需要采用一系列合适的方法和策略。
这些方法包括但不限于以下几点：
- 提供语言丰富的环境，创设积极的研究氛围；
- 运用游戏和绘本等方式，激发孩子的研究兴趣；
- 创造合作研究的机会，培养孩子的社交能力；
- 注重实践和反思，帮助孩子将语言应用于实际情境中。
结论
幼儿园语言教育对孩子的整体发展至关重要。
通过提供合适的环境和采用适当的方法，能够有效地培养孩子的语言和交际能力，为他们日后的学习和社交打下坚实的基础。
幼儿园生命教育文献综述 生命教育
幼儿园生命教育文献综述随着社会的不断进步和发展，人们对幼儿园生命教育的重视程度越来越高。
生命教育是一种全面的教育理念，旨在培养幼儿的生命意识、生命尊重和自主选择能力，使他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从生命教育的重要性、内容和方法等方面进行细致的讨论，以期为幼儿园生命教育的实践提供一定的参考。
一、生命教育的重要性1. 生命教育对幼儿的成长至关重要幼儿期是一个人一生中最为关键的成长时期，而生命教育恰恰在这一时期扮演着至关重要的角色。
通过生命教育，幼儿可以在实践中学会尊重生命、保护生命，形成正确的人生观和价值观，为未来的健康成长奠定坚实的基础。
2. 生命教育有助于促进幼儿的社会情感发展生命教育不仅仅是对生命的尊重和保护，更是关乎人与人之间的关系、情感的交流。
通过生命教育，幼儿可以学会关心他人、尊重他人，建立良好的人际关系，有利于促进他们健康、积极的社会情感发展。
3. 生命教育对幼儿的道德培养具有重要意义道德是一个人最基本的心灵品质，而生命教育可以在幼儿的日常生活中培养他们的道德意识，激励他们树立正确的行为准则，使他们成为有社会责任感和公德心的人。
二、生命教育的内容1. 生态环保教育生态环保教育是生命教育中至关重要的一部分，其内容主要包括对自然环境的认知、对动植物的尊重和保护，以及培养幼儿对环境的责任心和保护意识。
2. 安全健康教育安全健康教育是生命教育的重要内容之一，主要包括幼儿的日常生活安全和健康问题，培养他们的自我保护意识和健康习惯，确保他们的安全和健康成长。
3. 爱与责任教育爱与责任教育是生命教育的核心内容，其目的是培养幼儿对他人和自然界的爱和责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4. 生命与逝去教育生命与逝去教育是生命教育的重要组成部分，它旨在帮助幼儿正确认识生命和逝去，培养他们积极向上的生存意义和态度。
三、生命教育的方法1. 游戏教育法游戏是幼儿最为常见的活动形式，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会尊重他人和环境，树立正确的人生观和价值观。
幼儿园园本课程的文献综述及课程规划
幼儿园园本课程的文献综述及课程规划一、介绍在幼儿园教育中，园本课程起着举足轻重的作用。
园本课程是指以幼儿园为主体开发、实施和评价的课程，它是学校课程的基础，是幼儿教育活动的组织形式，是教学策略的理论依据。
本文旨在通过文献综述的方式，探讨幼儿园园本课程的重要性、特点、发展现状，同时结合课程规划的相关理论，提出合理的园本课程规划建议。
二、园本课程的重要性1. 体现幼儿教育特色幼儿园是婴幼儿教育的重要阵地，园本课程的制定能够更好地体现幼儿教育的特点和需求，促进幼儿全面健康发展。
2. 适应幼儿个体差异通过园本课程的个性化设计，能够更好地适应幼儿个体差异，促进幼儿的个性发展。
3. 培养幼儿的学习兴趣园本课程的多样化和趣味性能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们积极参与学习活动。
三、园本课程的特点1. 针对性强园本课程着重考虑幼儿的身心发展特点和认知水平，从而有针对性地设计学习内容和活动。
2. 集体性和个体性并重园本课程既要考虑班级整体教育目标的实现，又要注重个体差异，做到个性化教育。
3. 多元化园本课程包括各种各样的学习内容和活动形式，如游戏、手工、音乐、自然观察等，使幼儿的学习更加多元化。
四、园本课程的发展现状近年来，我国幼儿园园本课程得到了广泛关注和重视，各地纷纷开展园本课程的研究和实践。
大量文献表明，园本课程已经成为幼儿园教育改革的必然选择，但同时也存在一些问题，如课程设计不合理、实施效果不明显等。
五、课程规划建议1. 确立课程理念制定园本课程前，需要明确教育目标和理念，确保园本课程与幼儿园整体教育目标相一致。
2. 设计课程结构园本课程应包括课程的总目标、内容、教学方法、评价方式等内容，充分考虑幼儿的发展需求。
3. 落实课程实施实施园本课程时，需要结合幼儿的实际情况进行调整和改进，及时总结经验，不断完善。
4. 评估课程效果园本课程的评估是课程规划不可或缺的一环，通过对课程效果的评估，及时发现问题并解决。
六、个人观点与理解园本课程是幼儿园教育的核心，对幼儿的全面发展至关重要。
幼儿园物质环境创设研究文献综述
幼儿园物质环境创设研究文献综述示例文章篇一：《幼儿园物质环境创设研究文献综述》哇塞，一提到幼儿园，大家脑海里是不是就浮现出好多五颜六色的画面呀？幼儿园对于我们小朋友来说，那可是超级重要的地方呢。
今天呀，我就来和大家聊聊幼儿园物质环境创设这个事儿。
幼儿园的物质环境都有啥呢？有好玩的滑梯、可爱的小桌椅，还有墙上那些花花绿绿的画儿。
这些东西看起来简单，可背后的学问可大了。
我去问过好多幼儿园的小朋友，他们可都有自己的想法呢。
我有个小伙伴叫小明，他说呀：“我最喜欢幼儿园的小城堡啦，就像我自己是个小骑士呢。
”你看，这小城堡的物质环境创设，就给小明带来了这么有趣的想象。
那从研究文献里看呢，幼儿园的物质环境创设就像是给我们小朋友搭一个梦幻世界的舞台。
我在看那些文献的时候呀，发现好多都提到空间布局。
空间布局就像是搭积木，要怎么搭才好呢？如果把教室弄得像个迷宫一样，到处都是弯弯绕绕的，我们小朋友可能就会觉得晕头转向啦。
可是如果空间布局很合理，就像一个整齐又有趣的小社区，那我们在里面活动就会很开心。
再说说那些色彩吧。
色彩在幼儿园物质环境创设里就像是魔法棒。
明亮的色彩就像阳光一样照进我们心里。
我记得我去的一个幼儿园，他们的活动室是淡蓝色的墙，地上铺着彩色的地毯，就像走进了彩虹里。
文献里也说呀，色彩能够影响我们小朋友的情绪。
如果总是灰色、黑色，那我们小朋友可能就会变得不开心，像小乌云遮住了太阳。
可要是到处都是鲜艳又和谐的色彩，我们就像快乐的小鸟一样。
还有那些小装饰呢。
我看到有的幼儿园在墙上挂了好多小朋友们自己做的手工作品。
这可太棒了，就像我们把自己的小秘密都展示在墙上。
有个小朋友叫小花，她跟我说：“我看到我的小纸鹤挂在墙上，我可骄傲了，感觉自己像个小艺术家。
”这就是物质环境创设里让小朋友参与的重要性。
从文献里知道，当我们小朋友能参与到环境创设中，我们会更有归属感，就像小蚂蚁在自己的蚁巢里一样自在。
那幼儿园物质环境创设的材料也很有讲究。
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小天使幼儿园 摘 要：小天使幼儿园位于**市经济开发区，随着人口的快速发展，要求具有一所现代化的能够体现时代特征的幼儿园。本着这种思想，着重从幼儿园规划、幼儿园主题建筑入手，根据方案设计进行结构设计及施工组织设计最终完成了小天使12班幼儿园的设计。 引言：土木工程专业的毕业设计作为该专业学生的一项必要的课程，是我们对五年大学所学内容的系统回顾和总结。首先是对地域空间的规划设计，创造优美的环境和人文气息。其次是建筑的方案设计，考虑多方因素，因地制宜、结合地域特色，力求体现时代精神风貌。根据建筑方案设计进行结构设计，包含内力计算、组合及截面设计 。最后阶段的施工组织设计紧密结合工程实际，有利于解决实际工程问题，这一完整的设计有利于理解和掌握设计规范，具有一定的系统性和整体性，有利于提高我们的工程实践能力，便于应用和解决实际设计问题。 1．幼儿园规划设计 在幼儿园规划设计上，强调功能分区，规划布局上，不仅要设计功能齐全，设施一流的教育用房，还要创建优美的室外运动场所、休息的室外空间，强调人与环境，人与建筑，建筑与环境的完美融合，突出以人为本的规划设计思想。 幼儿园绿化以绿为主，一是 确保绿化面积，同时又把道路与绿化相结 。二是由于树木更能改善生活环境，生态功能和养护管理都优于草地，因而在幼儿园有限的土地内种植大量树木，摒弃以草地为主的做法，三是充分利用植物资源，通过采用不同的种类，不同的花期，不同叶色 及组合搭配来构造空间，营造景观，使之达到人在其中行，犹在花园中的感受。 2．建筑设计 在建筑风格和形式上，力求体现现代幼儿园风貌， 文化内涵深厚的建筑形象，建筑群体错落有致，室内外空间相互渗透，形成多层次，多空间变化的空间效果，建筑细部强调典雅别致的节点处理，从墙面线条至门窗形式和内部装修整组风格简洁统一，文化气息浓厚。 2.1新拟建校区主要建筑项目有： 幼儿园层数：三层 结构：砖混结构 层高：3.6m 活动室: 6×8.4可容30～35个学生 寝室：6×8.4m 共12班，其中有生活用房，服务用房，供应用房等等。 2.2幼儿园建筑设计的特点有： ①室内使用活动的特点：以满足不同功能的要求，与设备的尺寸相配合，便于布置桌椅，并保证学生及老师使用活动的所需面积，采光，通风，音响等室内环境要求的满足；结构在施工的可能性，尽可 经济合理，建筑物周围环境和基地的条件等。 ② 室内采光和通风：房间内光线的强弱和照度是否均匀，除平面中窗户的宽度和位置有关外，还和窗户在剖面中的位置高低有关，光线在房间里的照射深度在窗户的高度有关，进深越大，要求侧窗的上沿高度越高，相应房间的净高也要高一点，为解决房间的通风要求，室内进风口在剖面上的高低位置也对房间的净高的确实有一定的影响。 ③ 结构类型和空间的组合方面：结构系统是建筑的骨架，在充分考虑结构类型的特点不所占高度的基础上，确实满足使用功能已合理的房间高度。室内的空间长，宽，高的比例不同，人们的心理感受不一样宽而低的房间常给人压抑的感觉，狭而高的房间使人感到拘谨。 ④建筑立面设计方面：建筑立面设计反映的是建筑四周的外部形象，立面设计是在满足房间的使用要求和技术经济条件下，运用建筑造型和立面构图的规律，紧密结合平面，剖面的内部空间组合而进行的。因此在立面设计中一座反映出建筑的性格，既建筑的使用性质；两座反映内部空间及其组合情况；三反映自然条件和民族特点的不同，四座适应基地环境和建筑规划的总体要求。 3．结构设计 结构是由构件组成的能承受作用的受力骨架，它的功能是形成建筑功能所要求的基本空间和体型，因此应采用与建筑空间相适应的结构形式。 3.1结构的方案设计 结构形式为砖混结构，楼板为现浇钢筋混泥土板。现装钢筋混凝土的全部构件均在浇成整体，刚度大，结构整体性好，抗震性能强，防水性好，对建筑平面的适应性强。砌体结构有很好的耐火性和较好的耐久性，使用年限长。砌体特别是砖砌体保温，隔热性能好，节能效果明显。采用砌体结构较钢筋混凝土结构可以节约水泥和钢材，并且砌体砌筑时不需要模板及特殊的技术设备，可以节省木材。砌体主要用于承受压力的构件，房屋的基础，内外墙，柱都有可用砌体结构建造。 3.2结构布置 结构体系确定后应当密切结合建设设计进行结构总体布置，使建筑物具有良好的造型和合理的传力路线，结构体系受力性能与技术经济指标能否做到先进合理，与结构总体布置密切相关。 1） 结构布置应遵循以下几点原则： ①结构平面形状和立面体型宜简单，规则，使各部分刚度均-对称，减少结构产生扭转的可能性； ②房屋的墙体以及受振动或层高大于6m，所采用材料的最底强度等级，砖为MU10，砂浆为M7.5。 ③在室内地面以下，室外散水坡顶面以上的砌体内，应设防潮层。 ④房屋的总长度宜控制在最大温度伸缩缝间距内，当房屋长度超过规定值时，可使伸缩缝将房屋分成若干温度区段。 ⑤承重的独立砖柱截面尺寸不应小于120mm*120mm。 ⑥建筑在软弱地基或不均匀地基上的砌体房屋，除按本节规定设置圈梁外，尚应符合国家现行标准《建筑地基基础设计规范》（GB50007）的有关规定。 2） 层高 首先要满足生产工艺和其他使用功能的要求其次是满足建筑平面功能的要求，力求做到平面简单规则，受力合理，同时施工方便，有利于施工工业化。 3） 钢筋混凝土承重板的布置 本幼儿园宜采用纵横向混合承重方案，楼板（或屋面板）可以支承在横墙上，又可以支承在纵墙上，其楼面荷载通过纵，横墙传给基础结构受力较为均匀，而能避免局部墙体承载力过大，也能满足使用要求，结构的整体性也较好。通常按空间砖混体系进行内力分析。 4）楼房盖结构选择 楼屋盖结构是在各片抗侧力结构间传递水平力的主要构件，通常做刚性楼面假定进行结构简化计算，宜采用现浇楼盖。 3.3结构设计的要求 结构设计时，要考虑可能发生的各种荷载的最大值，以及它们同进作用在结构上产生的综合效应，荷载规范规定了，必须采用荷载效应组合的方法。 1） 构件及设计 基础类型的选择应遵照安全、适用、经济及便于施工的原则进行，设计时可根据工程地质条件、上部结构情况、荷载大小、建筑物对沉降的要求、工程造价、施工技术设备等因素综合确定尽量采用浅基础，其步骤如下： ①选择基础和材料、类型进行基础平面布置； ②选择地基持力层； ③地基承载力验算； ④地基变形验算； ⑤基础结构设计； ⑥基础施工图绘制（包括施工说明）。 2） 结构计算 根据建筑荷载设计规范确定荷载，进行内力计算。内力组合的主要目的是按照可能与最不利原则，选择构件截面的设计内力： 1 荷载布置时考虑可能产生的最不利内力 竖向活荷载的布置方法，有逐跨施荷组合法，最不利荷载置法满布荷载法。 水平花卉作用方向可能治环境方高，计算时一般考虑作用治主轴方向，但可以是正方向，也可是多方向，在矩形平面结构中，正、负方向作用荷载下内力大小相等，符号相反，因此，只需作一次计算分析，将内力冠以正、负即可。 ②结构梁端弯矩塑性调幅 梁端弯矩调幅就是把竖向荷载作用下的梁端负弯矩按一定比例下调的过程，梁端弯矩调幅有以下两方面原因： a.强柱弱梁是砖混结构的基本设计要求，在梁端首先出现塑性铰是允许的； b.为了施工方便，也往往希望结点处梁的钢能放得少些； c.选择控制截面，确定最不利内力； 最不利内力就是使截面配能最大的内力；控制截面通常是内力最大的截面，一个构件可能同时有几个控制截面，同一个控制截面可能有好几组最不利内力组合类型： a)梁控制截面及其最不利内力 梁端截面（左支座和右支座）：+Mmax,-Mmax,Vmax 跨中截面：+Mmax b)构造柱控制截面及其最不利内力 拄端截面：1m/max 及相应的N，V Nmax及相应的M V Nmin及相应的M V Vmax及相应的N 梁的跨度b=(1/2~1/3) ×h。 ③计算简图的确定 a. 选取计算单元，按横向平面和纵向平面分别计算，各取一份； b. 梁简化，均以其轴线表示； ④荷载计算 a. 竖向荷载包括结构自重（恒载）和使用荷载（活载）； 4．施工组织设计 单位工程施工组织设计是指导建筑施工从施工准备工作开始到交付使用为止的全部施工活动的技术文件，通过它可使整个拟建工程在开工前就对劳动力，材料、构件、机械设备等的需要量、需要时间及采用的施工顺序和施工方法等，全面周密地加以研究确定。同时对所需材料、构件等的放置地点、施工道路、给排水设施及行政管理与生活福利临时设施的位置也都进行合理的规划与布置。 4.1单位工程组织设计的编制依据 1）单位工程全部施工图纸及其标准图； 2）单位工程工程地质勘察报告，地形图和工程测量控制网； 3）单位工程预算文件和资料； 4）建设项目施工组织总设计对本工程的工期，质量和成本帝制的目标要求； 3） 承包单位年度施工计划对本工程开竣工的时间的要求； 4） 有关国家方针、政策、规范、规程和工程预算总额； 5） 类似工程施工程验和技术新成果。 4.2施工方案 选择合理的施工方案是单位工和施工组织设计的核心，方案的内容包括确定主分部分项工程的施工方法、施工顺序、施工机械及各项劳动资源的组织安排等。 1）确定施工程序及流向 在单位工程施工组织设计进，应根据先地下、后地上，先主体、后围护，先结构、后装修的原则，结合具体工程的特点、施工条件及目标要求，合理确定建筑物的施工展开程序，包括主要施工过程的施工流向等，确定单位工程的施工流向、应考虑以下几个因素： ①施工的繁简程度，通常将施工进度较慢、工期较长、技术较复杂的分部分项工程优先施工；②生产工艺或使用要求；③选用的施工机械；④施工组织分层分段；⑤分部分项工程的施工特点。 2）确定施工顺序 在确定施工顺序时应考虑以下同方面内容：①施工工艺的要求；②施工方法与施工机械的要求；③施工组织的要求；④施工质量的要求；⑤当地的气候条件。 3）确定施工方法和施工机械 确定施工方法的重点为工程量大，且在单位工程中占重要地位，对工程量起关键作用的分部分项工程；施工难度大，且技术复杂或采用新技术新工艺，新材料的分部分项工程；专业性很强的特殊专业工程或施工人虽不太熟悉的特殊结构 4）单位工程施工进度计划的编制 ①划分工作项目；②确定施工顺序；③计算工程量；④计算劳动量和机械台班数； ⑤确定工作项目的持续时间；⑥绘制施工进度计划。 5）资源需要量计划 ①劳动力资源需要量计划； ②材料反构配件需要量计划； ③施工机械需要量计划。 6）保证质量、降低成本及安全文明施工措施 ①质量保证措施，建立和分健全质量保证体系并使之有效运行； ②建立质量保证体系的组织机构； ③安全文明施工措施。 7）施工平面布置图 ①平面布置的原则： a. 在不影响施工的前提下，尽量少占施工用地； b. 在确保不影响施工的前提下，尽量减少临时设施的用量； c. 最大限度地缩短在施工场地内的运输距离，避免场址内的二次搬运； d. 要符合劳动保护、施工安全和消防要求 ②单位工程施工平面图设计包括以下步骤： a. 确定起重机械的位置； b. 布置运输道路； c. 布置水电管网； d. 布置行政管理及文化生活福利临时设施 结论： 在土木工程中，任何建筑物及其构件等的形状 、大小和做法，都必须按照国家标准的统一规定画出它们的图样，作为建造和施工的依据。因此，工程图样被喻为工程界的语言。它是用来表达设计构思，进行技术交流的重要工具。 环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶，更萌发创新思维实施素质教育的手段之一。幼儿