某社会服务项目末期评估自评报告模板
专业评估自评报告(成稿)
山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告山东烟台滨海东路508号二○○九年十月目录第一部分学校概况 (2)第二部分评建工作 (4)第三部分人才培养工作 (6)一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础 (7)二、深化教学改革，推进教学工作 (9)三、强化实践教学，提升职业能力 (12)四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设 (13)五、强化教学管理，提高教学质量 (15)六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育 (16)七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展 (18)第四部分存在问题与整改措施 (20)一、存在问题 (20)二、整改措施 (20)山东省教育厅：根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。
经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。
我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。
现将自评情况报告如下。
第一部分学校概况山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。
2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。
学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米,固定资产4.8亿元。
拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。
中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。
人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特色，为学校新创独有。
本科审核评估自评报告
本科审核评估自评报告自评报告是高校进行本科教学审核评估的重要材料之一，通过对学校本科教育的全面自我评估，为学校发展提供参考和指导。
本文将从机构设置、师资队伍、教学质量、学生认知水平和社会服务等几个方面，对本科审核评估自评报告进行论述。
一、机构设置作为一所综合性大学，学校的机构设置涉及学科专业覆盖面和管理层次等多个方面。
在此次自评报告中，我们充分考虑到学校的发展战略和学科专业的需求，进行了调整和优化。
我们增加了一些前沿交叉学科的研究中心，同时加强了学院的管理和服务水平，以满足学科发展的需要，并为学生提供更好的学习和科研环境。
二、师资队伍师资队伍是高质量本科教育的重要保障。
自评报告中我们对学校的师资队伍进行了全面的分析和评估，并提出了具体的改进措施。
我们注重聘用高水平的教师，加强教师培训和职业发展，鼓励教师参与科研和学术交流，提高教师的教学和科研水平。
此外，我们还加强了教师评价和激励机制，激发教师的创新热情和学术活力。
三、教学质量教学质量是衡量高校本科教育水平的重要指标之一。
在自评报告中，我们重点关注了课程设置、教学方法、教材建设、实践教学和教学质量评价等方面。
我们修订了部分课程大纲，优化了教学方法，加强了实践教学环节，并完善了教学质量评价体系。
同时，我们也注重了教学资源的配置和教室设施的改善，为学生提供更好的学习条件和环境。
四、学生认知水平培养学生的综合素质和提高学生的认知水平是本科教育的根本任务。
在自评报告中，我们关注了学生的学习态度、学习能力和学术素养等方面。
我们加强了对学生学习态度的引导和教育，提供了更多的学术和科研机会，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也注重了学生的综合素质培养，开设了多元化的选修课程，提供了丰富的社会实践和实习机会，以帮助学生全面发展和成长。
五、社会服务高校应该承担起肩负的社会责任，为社会发展和进步做出贡献。
在自评报告中，我们强调了学校的社会服务工作，并提出了具体的目标和计划。
适应社会需求能力评估
适应社会需求能力评估自评报告2018年10月目录一、学校概况 (1)二、办学基础能力不断增强 (2)1.办学经费收入情况 (2)2.教学科研仪器设备情况 (3)3.教学及辅助、行政办公用房 (4)4.信息化建设 (4)三、“双师”队伍建设不断加强 (5)1.师资队伍规模 (5)2.师资队伍结构优化 (6)3.“双师型”教师比例 (6)四、专业人才培养水平显著提升 (7)1.专业结构优化与调整 (7)2.专业人才培养模式创新 (8)3.重点和特色专业建设 (9)4.课程和专业资源建设 (9)5.实践教学条件改善 (10)6.校企深度合作 (11)五、学生全面发展 (12)1.招生情况 (12)2.“双证书”获取情况 (13)3.就业创业情况 (14)4.学生获奖情况 (15)六、社会服务能力不断增强 (17)1. 政府购买服务情况 (17)2. 技术服务到款情况 (19)七、存在问题及整改方向 (19)1.继续深化学校综合改革 (19)2.适应社会需要，稳步扩大办学规模、增设新专业 (19)3.加大办学基本条件建设力度 (20)4.继续加强师资队伍建设 (20)合肥幼儿师范高等专科学校2018年适应社会需求能力评估自评报告为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化教育教学改革，全面提高学校适应社会需求能力和水平,根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函﹝2018﹞17号）文件精神，认真落实《安徽省人民政府教育督导委员会办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（皖教督函﹝2018﹞11号）的文件要求,现对照《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办[2016]3号）的标准和要求，结合学校实际，围绕办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力五个方面做出自评如下：一、学校概况合肥幼儿师范高等专科学校前身为合肥幼儿师范学校，创办于1980年，是安徽省第一所面向全省招生的幼儿师范学校；1992年被省教育厅确定为安徽省幼儿师资培训中心；1999年开始招收五年一贯制学前教育专业大专生；2011年4月经教育部批准升格为安徽省第一所独立设置的幼儿师范高等专科学校；2015年6月以优秀成绩通过安徽省教育厅人才培养工作个性评估，2015年11月顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作评估;2016年获批为安徽省地方技能型高水平大学立项建设单位；2016年8月获批为国家优质骨干校立项建设单位。
实训基地绩效自评报告(3篇)
第1篇 一、前言 随着我国职业教育改革的不断深入，实训基地作为职业教育的重要组成部分，其建设与发展显得尤为重要。本报告旨在对某实训基地过去一年的绩效进行自评，总结经验，查找不足，为今后实训基地的持续改进和发展提供参考。
二、实训基地概况 某实训基地成立于20XX年，位于XX市，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。基地设有XX个实训室，可容纳XX名学生同时进行实训。基地以服务XX行业、培养XX专业人才为目标，致力于为学生提供优质的实训环境和服务。
三、绩效自评内容 （一）实训条件与设施 1. 实训室建设：过去一年，实训基地共新增XX个实训室，包括XX专业实训室和XX通用实训室。实训室设备齐全，能满足XX专业学生的实训需求。
2. 设备更新：为提高实训效果，基地对XX台老旧设备进行了更新，并新增XX台先进设备，确保实训设备始终处于良好状态。
3. 信息化建设：实训基地积极推进信息化建设，实现了实训室网络全覆盖，为学生提供了便捷的信息化实训环境。
（二）师资队伍建设 1. 师资力量：基地现有专兼职教师XX人，其中高级职称XX人，中级职称XX人，初级职称XX人。教师队伍结构合理，专业素质较高。
2. 师资培训：过去一年，基地组织教师参加了XX次各类培训，提升了教师的业务水平和教学能力。
3. 校企合作：基地与XX家企业建立了合作关系，聘请了XX名企业专家担任兼职教师，为学生提供了丰富的实践经验和就业指导。
（三）实训教学与管理 1. 课程设置：基地根据XX行业需求，优化了XX门实训课程，确保课程内容与实际工作紧密结合。 2. 教学效果：通过实施项目化教学、案例教学等教学方法，提高了学生的实训兴趣和动手能力。学生实训合格率达到XX%，较上年提高了XX个百分点。
3. 管理规范：基地建立健全了实训管理制度，规范了实训教学流程，确保实训工作有序进行。
（四）社会服务与成果 1. 社会服务：基地积极开展社会服务，为XX家企业提供了XX次技术支持和培训服务。
乡镇社工站末期工作总结
乡镇社工站末期工作总结乙地市甲地乡社工站自2023年5月正式组建以来，甲地乡社工站在市民政局正确指导下，始终以党建引领为核心，以人民为中心，以科学为指导，以关爱一老一小，一残一困为服务目标，积极发挥五社联动作用，认真完成各项工作任务，回顾一年来的工作，现总结如下：一、基本情况：甲地乡社工站是由“乙地市公益协会”于2023年5月通过政府招投标程序，承接组建的社会工作服务站。
社工站设站长1人，配备专职社工1人，项目周期三年，第一年自2023年5月22日至2024年5月21日。
截止2024年4月30日，各项目服务情况：（一）开展业务服务情况1.入户探访:共入户探访100户。
服务人数142人次。
2.个案服务:现已完成个10个。
3.小组活动:现已完成4个。
4.社区活动:现已完成6个。
5.典型案例：2个。
6.发展志愿者人数：60人。
7.志愿者活动：10余次。
8.专业督导培训:6次。
9.宣传简报：34期。
（二）行政协作类服务情况：协助甲地乡民政服务工作12次，共服务时长192小时。
（三）志愿服务活动情况：参加公益志愿活动38次，总活动时长152小时。
（四）其他资料情况：完成项目计划书1份；需求调研评估报告1份；完成简报34期；每天撰写社工日志。
二、工作开展情况：（一）入户走访情况：一年来共完成100户走访，其中包括特困供养人员、残疾人员、低保户，留守境儿童、高龄老人，弱势群体，一般农户走访。
2024年新春佳节将至，为了贯彻落实党的二十年大精神，进一步做好甲地乡困难群体的生活保障工作，让更多的困难群众能够感受到党和政府的温暖，确保他们能过上一个愉快祥和的佳节，甲地乡社工站开展走访慰问活动，社工人员来到甲地乡丙地村2户低保户家进行慰问，提前向他们送上了节日的祝福。
（二）督导交流会：通过组织社工和志愿者积极参加省市组织的相关业务培训、聘请省资深社会工作专家进行专题讲座，强化社工人才的建设，提高社工的专业知识水平、实践技能、职业道德和沟通能力,以更加专业化、精准化的服务让辖区内的百姓获得幸福感。
社会工作评估存在的问题与反思——以广州市家庭综合服务中心项目评估为例
社会工作评估存在的问题与反思——以广州市家庭综合服务中心项目评估为例作者：叶倩怡来源：《发明与创新（职业教育）》 2018年第6期摘要：作为社会福利递送的一种重要手段，社会工作伴随着政府经费投入的增加而日益受到社会关注，社会工作评估是指运用科学的研究方法和技术，系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。
文章结合广州家庭综合服务中心（以下简称“家综”）的项目评估工作，分析了现阶段社会工作评估实践过程中面对的困难，并提出优化策略。
关键词：社会工作评估；问题与反思；优化策略一、社会工作评估的重要性在向“服务型政府”转变的过程中，政府能否提供更多更优质的公共服务是转型的关键。
政府向社会组织购买社会服务可以降低行政管理成本，引入更专业的服务资源提高公共服务质量，促进社会组织的快速发展。
在广州市政府的推动下，自2012年起，广州基本实现街道家综的全覆盖，为社区居民提供了家庭服务、青少年服务、老年服务、残障康复、社区矫正、社区专案等专业社会服务。
在此背景下，广州公益服务性社会组织数量骤增，工作机构在短时间内实现了从少到多的演变。
然而，广州的社会工作机构是在缺乏职业共识、行业规范、法律法规的前提下急速发展起来的，不仅专业人才不足，而且机构创办人鱼龙混杂。
很多社会工作机构都是为了承接服务项目而成立的，对社会工作理解肤浅。
社会工作是政治实践和道德实践合一的专业活动，整个服务的开展充满了复杂性和变动性。
社会工作评估的核心功能是改善社会服务，通过对服务项目的所有环节进行评估，科学掌握服务对象复杂的社会需求，从而明确问题和任务，改进和完善社会服务，有效实现社会组织协助服务对象解决问题、增进服务对象福祉的直接目标。
同时，社会工作评估有助于更好地厘清社会工作项目发展的方向，协助决策者决定有限资源投放的优先次序，推动项目纵深发展[1]。
为此，广州市政府相关部门希望通过强化社会工作评估，对社会工作机构提供的服务进行监督。
适应社会需求能力评估
适应社会需求能力评估自评报告辽宁林业职业技术学院2018年9月12日目录一、基本情况 (1)二、评估内容和指标现状 (2)（一）办学基础能力 (2)（二）“双师”队伍建设 (4)（三）专业人才培养 (5)（四）学生发展 (6)（五）社会服务能力 (8)三、学院发展优势 (10)（一）办学经验丰富、基础雄厚，社会服务能力显著增强.. 10 （二）集团与联盟积极发挥示范与引领作用 (11)（三）通过两轮的示范院建设成效显著，办学基础逐渐夯实11 （四）高水平特色专业群计划稳步实施，进一步提升学院办学实力 (12)四、问题及改进计划 (12)（一）进一步加强校园信息化建设水平 (12)（二）进一步提高“双师型”教师占比 (13)五、发展方向 (13)辽宁林业职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告根据《国务院教育督导委员会办公室关于引发<高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法>的通知》（国教督办[2016]3号）要求，辽宁林业职业技术学院借助评估工具（数据表、调查问卷和数据信息管理分析平台），就评估指标，从办学基础能力、“双师队伍建设”、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等五个方面对学校适应社会发展能力总体情况开展自评。
一、基本情况辽宁林业职业技术学院是辽宁省示范性高等职业院校，国家首批百所现代学徒制试点学校，先后被国家教育部评为“全国毕业生就业典型经验50强高校”，被省教育厅评为“辽宁省高校创业教育示范校”。
学院秉承“学生为本、人才强校、质量保障、突出特色、服务社会”的办学理念，以建设“省级示范、行业一流、全国特色”高职院的“三步走”战略为引领，形成了“前校后场、产学结合、育林树人”的办学特色。
二、评估内容和指标现状（一）办学基础能力1.校舍情况学院位于沈阳市苏家屯区枫杨路186号，占地面积47.7万㎡，教学科研及辅助用房8.7万㎡，行政办公用房面积为0.9万㎡。
按照目前人才培养安排能够基本满足教育教学需要。
高校教师个人自查自评报告(通用4篇)
高校教师个人自查自评报告(通用4篇)高校教师个人自查自评报告(篇1)高校教师个人自查自评报告(篇2)作为一名高校教师，我深知自身承担着教书育人、科研创新和服务社会的重要使命。
为了更好地履行职责，不断提升自身素质和能力，我定期进行自查自评，对自身的工作进行全面深入的反思和评价。
以下是我对自己过去一段时间在教学工作、科研成果、服务社会和个人成长等方面的自查自评报告。
一、教学工作在教学方面，我始终秉持以学生为中心的教育理念，注重激发学生的学习兴趣和主动性，积极探索多样化的教学方法和手段，努力提高教学质量。
具体来说，我采取了以下措施：认真备课，精心组织教学内容。
我不断更新教学素材和资料，确保课程内容的时效性和前沿性。
同时，注重深入浅出地讲解知识点，帮助学生更好地理解和掌握。
采用多种教学方式，如启发式教学、案例分析、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，促进师生互动，提高课堂氛围的活跃度。
关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和反馈，对教学效果进行评估和调整。
对于学习困难的学生，我给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难。
在未来的工作中，我会继续加强教学研究，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
同时，加强与学生的沟通和互动，关注学生的个性化需求，努力培养出更多优秀的人才。
二、科研成果在科研方面，我始终保持严谨的学术态度和创新精神，积极参与科研项目和学术交流活动，努力提升自身的学术水平和影响力。
具体来说，我取得了以下成绩：主持或参与多项国家级、省部级课题研究，围绕学科前沿和社会热点问题开展深入研究，取得了一系列有价值的成果。
在国内外学术期刊上发表多篇论文，其中部分论文被引用多次，具有一定的学术影响力和实践指导意义。
参加学术会议和研讨会，与同行交流研究成果和经验，扩大了学术视野和合作机会。
在未来的工作中，我会继续加强科研创新和学术交流，不断提高自身的学术水平和影响力。
同时，加强与团队成员的合作与交流，共同推进科研工作的深入开展。
社工服务站项目评估办法【最新版】
社工服务站项目评估办法第一章总则第一条为规范南沙区社工服务站项目管理，提高财政资金使用效益，促进社会工作服务健康有序发展，根据《市社会工作服务条例》、《市社工服务站（家庭综合服务中心）管理办法》、《市社工服务站（家庭综合服务中心）项目评估办法》、《区社工服务站管理实施细则》等有关规定，制定本评估办法。
第二条本办法所称的社工服务站项目是指本区各镇（街）社工站、村（居）服务点，通过政府购买服务等方式，提供专业社会工作服务的项目。
社工服务站项目的购买方是指镇人民政府（街道办事处），服务承接方是指社会工作服务机构，监督方是区民政局。
第三条本办法适用于本区行政区域内镇（街）社工服务站项目的评估工作。
第四条社工服务站项目评估应当遵循全面、客观、科学的原则，确保评估公正、公平、公开。
第二章评估主体第五条社工服务站项目评估主体包括第三方评估机构、镇人民政府（街道办事处）和村（居）委会、区民政局。
第三方评估机构负责专业评估、财务评估工作，对社工服务站的项目管理、核心项目打造、基础项目开展、特色项目开展、服务成效、财务管理、经费使用情况进行综合评价。
镇人民政府（街道办事处）负责购买方评估工作，对社工服务站的日常管理、服务成效情况进行综合评价；村（居）委会对社工服务站服务村（居）、参与社区治理情况进行综合评价。
区民政局负责监督方评估工作，对社工服务站的自查自纠检查情况、督查整改落实情况进行综合评价。
第六条区民政局应当依照《广州市社工服务站（家庭综合服务中心）管理办法》、《南沙区社工服务站管理实施细则》和国家有关法律法规的有关规定，并按照下列条件，确定承接专业评估的第三方评估机构：（一）在民政部门依法登记、具备独立承担民事责任能力的社会组织；（二）拥有一支资深的、相对固定的社会工作评估专家团队；（三）熟悉评估工作与流程，掌握政府购买社会服务方面的法律法规和政策；（四）其他法律法规和政策文件规定的条件。
第七条区民政局应当依照《广州市社工服务站（家庭综合服务中心）管理办法》、《南沙区社工服务站管理实施细则》和国家有关法律法规的有关规定，并按照下列条件，确定承接财务评估的第三方评估机构：（一）具有独立法人资格的会计师事务所、税务师事务所；（二）熟悉民间非营利组织会计制度，掌握政府购买社会服务方面的法律法规和政策；（三）拥有一支稳定且素质良好的财务评估专家团队；（四）其他法律法规和政策文件规定的条件。
皖北卫生职业学院适应社会需求能力评估自评报告 10月
2016年适应社会需求能力评估自评报告皖北卫生职业学院二〇一六年十月目录第三部分评估自评报告主体内容 .................................................................................... １一、办学基础能力 (1)（一）年生均财政拨款水平（指标1） (2)（二）生均教学仪器设备值（指标2） (2)（三）生均教学及辅助、行政办公用房面积（指标3） (3)（四）信息化教学条件（指标4） (3)二、“双师”队伍建设 (4)（一）生师比（指标6） (4)（二）“双师型”教师比例（指标7） (4)三、专业人才培养 ...................................................... ５（一）明确办学定位，确立人才培养中心地位........................... ５（二）专业人才培养模式............................................. ５（三）积极探索对接岗位标准，优化人才培养方案....................... ６（四）注重技能培训，强化实践教学................................... ６（五）课程体系 .................................................... ７四、学生发展 (10)（一）在校生职业资格证书获取率（指标16） (10)（二）学生资助工作 (11)（三）学生社团活动 (11)五、社会服务能力 (12)（一）学校专业设置 (12)（二）向企业提供技术服务和满足政府购买服务情况 (13)第二部分主要问题及整改措施 (14)（二）教育教学改革力度 (14)（二）师资队伍建设不充足 (15)（二）社会服务功能不突出 (16)根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函[2016]36号）和《安徽省人民政府教育督导委员会办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（皖教督函[2016]60号）等文件要求，为了充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，激发学院办学活力，提高人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要，学院对评估指标进行了详细的分析，结合学院实际办学情况进行自我评估并形成自评报告。
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**社会服务项目 末期评估自评报告范文
项目地址： 项目负责人： 承接机构： 承接机构法人代表： 评估联系人 联系电话 填报日期： 2 第 2 页 共 13 页
填写说明 目录 一、服务项目基本信息…………………………………………………………………………4 （一）项目背景…………………………………………………………………………………4 （二）机构简介…………………………………………………………………………………4 （三）服务范围介绍……………………………………………………………………………5 二、项目人员配备状况及组织架构图…………………………………………………………6 （一）项目组织架构图…………………………………………………………………………6 （二）项目人员配备情况………………………………………………………………………7 三、项目管理相关制度建设说明 ……………………………………………………………9 四、项目开展情况………………………………………………………………………………10 （一）需求评估情况及发现的问题……………………………………………………………10 3 第 3 页 共 13 页
（二）服务目标及计划…………………………………………………………………………14 （三）服务完成进展情况………………………………………………………………………20 1、服务执行及成效 ……………………………………………………………………………20 2、量化服务指标完成情况 ……………………………………………………………………26 （四）服务专业性………………………………………………………………………………29 1、专业技巧的运用 ……………………………………………………………………………29 2、专业技能的提升 ……………………………………………………………………………30 （五）服务日常运营情况………………………………………………………………………32 五、机构与项目相关方的合作情况……………………………………………………………33 （一）沟通协调…………………………………………………………………………………33 （二）工作汇报…………………………………………………………………………………34 （三）资源联动情况……………………………………………………………………………34 六、项目资金收支情况…………………………………………………………………………34 （一）资金支出情况……………………………………………………………………………34 （二）资金使用变动说明………………………………………………………………………35 七、自评小结……………………………………………………………………………………35 （一）项目开展值得肯定的地方 ………………………………………………………………35 （二）项目开展存在的问题及应对策略 ……………………………………………………36 八、未来服务规划………………………………………………………………………………38 九、附件…………………………………………………………………………………………42 （一）服务列表…………………………………………………………………………………42 （二）制度建设列表……………………………………………………………………………54 （三）媒体报道或项目宣传资料 ……………………………………………………………56 4 第 4 页 共 13 页
（四）资源联动具体情况………………………………………………………………………60 （五）督导时数汇总……………………………………………………………………………63 （六）培训时数汇总……………………………………………………………………………65 （七）典型案例…………………………………………………………………………………69 一、服务项目基本信息 （一）项目背景
（二）机构简介 1、项目购买方 2、项目承接方（介绍机构） （三）服务范围介绍 1、里水镇 人文地场景 2、服务社区 人口构成、产业情况、居民习俗文化等
二、项目人员配备状况及组织架构图 （一）项目组织架构图
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（二）项目人员配备情况 表一：项目专职人员情况汇总表 序号 姓名 职务 学历 专业 岗位资格证 入职离职时间 劳动合同签订时间 备注 6 第 6 页 共 13 页
表二：项目督导人员情况表 序号 姓名 派出单位 职务 从事社工年限 擅长服务领域 相关资格 督导时间安排 督导时间总计（次数*时数）
三、项目管理相关制度建设说明 项目 文件 有√/无X 文书档案管理制度 文书提交规定 √ 7 第 7 页 共 13 页
服务开展相关制度 1、 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 行政制度 1、 √ √ √ √ √ √ 项目宣传制度 √ 其他 √ 8 第 8 页 共 13 页
四、项目开展情况 （一）需求评估情况及发现的问题（问题树与目标数对应） （二）服务目标及计划 领域 目标 策略 计划 具体活动 时间安排 9 第 9 页 共 13 页
（三）服务完成进展情况 1、服务执行及成效 领域 目标分类 计划 实际执行情况
某某领域 产出绩效 1.服务指标：24场 2.服务人次1020人次 3.吸引20个或以上自组织参加，其中至少5个新组织 1.服务指标：22场 2.服务人次1241人次（截止至8月15日） 3.吸引14个或以上自组织参加创投大赛，其中7个新组织。
质素绩效 %以上参加者对组织培育部的服务态度和能力感到满意 %以上的参加者对服务内容安排感到满意 1.≥95%的受访者对组织培育部的服务态度和能力感到满意。 2.≥93%的受访者对服务内容安排感到满意。
成效绩效 1. 80%以上社工或自组织成员能够认识其他项目或自组织成员，并有服务交流； %以上的社工能够掌握社工大讲堂相应的培训主题知识和实务技巧； %以上自组织成员在宣传能力和团队管理能力、活动策划能力方面有所提高 1.≥90%社工或自组织成员能够认识其他项目或自组织成员，并有服务交流； 2.≥87%的社工能够掌握社工大讲堂相应的培训主题知识和实务技巧； 3.≥85%自组织成员在宣传能力和团队管理能力、活动策划能力方面有所提高。
2、量化服务指标完成情况 （1）服务指标（按合同） 10 第 10 页 共 13 页
领域 指标内容 预期 量化 指标 实际 完成 指标 完成 比例 情况说明 某领域 调研报告 1份 1份 100% （2）恒常服务 序号 服务名称 简介 开展时间 开设次数 参与人次
汇总 （3）场地服务 序号 服务类型 服务人次 1 偶到服务 2 场地借用服务 总计
（4）服务人次 （四）服务专业性 1、专业技巧的运用 （1）专业技巧在个案工作中的运用 （2）专业技巧在小组工作中的运用 （3）专业技巧在社区工作中的运用 2、专业技能的提升 (1)督导情况 中心主要督导的资料： 督导姓名 督导优势 督导职责 11 第 11 页 共 13 页
(2)培训情况 为进一步切合中心发展及员工服务需要，组织和鼓励员工参与项目内外、机构内外的有益培训，在本服务周期，员工参与培训场，培训时数达小时，平均小时/人。 ②“实务与管理”结合，注重管理能力提升 具体培训时数见附件 （五）服务日常运营情况（服务环境、办公环境、咨询接待、服务单张等） 1、场室管理
2、值班及接待
3、服务宣传 五、机构与项目相关方的合作情况 （一）沟通协调 1、周例会 2、服务集思会
（二）工作汇报
（三）资源联动情况
六、项目资金收支情况 （一）资金支出情况 （二）资金使用变动说明 七、自评小结 （一）项目开展值得肯定的地方
（二）项目开展存在的问题及应对策略 八、未来服务规划 使命： 愿景： 年度目标： 12 第 12 页 共 13 页
组织架构： （四）资源联动具体情况 序号 单位/团体/组织名称 合作事宜
（五）督导时数汇总（2016年10月-2017年7月） 日期 督导时数 督导姓名 被督导者姓名 督导内容 （六）培训时数汇总
序号 姓名 职位 培训名称 培训日期 培训时长 培训性质 社工基础通识类培训（共 场，培训 小时） 13 第 13 页 共 13 页
专业知识提升类（场，培训小时） 项目运营和管理类（场，培训小时）
员工参与培训场，培训时数达小时，平均小时/人。
（七）典型案例分享