最新小学语文版S版四年级语文上册 28 (教案)“0”的突破教案2
最新语文S版小学语文四年级上册《0的突破》优秀学案(1)(精品)
《“0”的突破》学案一、学习目标1．预习课文，扫除障碍（1）读课文，注意读到难读通的字或词，一定要多读几遍，扫除文字障碍。
（2）在自己印象最深的地方作上记号。
2．细读课文，感悟体会（1）许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。
）（2）运用反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。
）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．感悟体会（1）读课文，说说从下列句子中你体会到了什么。
①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……②他举起，放下，放下，举起……（2）你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌？选其中一个讲给同学听听。
2．读一读，做一做。
战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，技艺超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。
四年级语文上册第七单元280的突破教案1语文S版
28 “零”的突破教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2.引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重、难点:了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
学前准备:查找资料、录像课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。
）二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字。
出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、再读课文,(自由读)边读边想：课文主要写了一件什么事？3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1.放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐上升的情景）激发学生的情感，激情学习兴趣。
2.按照自学提示学习课文。
学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景，读一读，体会一下他当时的心情是什么样的，可写出简单的批注，然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
（指导朗读有关描写许海峰射击时的情景的句子，体会他的心情。
）3.你对“这是中国体育史上伟大的一天”这句话怎样理解？（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。
4.有感情地朗读全文四、巩固练习1.读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。
2.把自己喜欢的词语写在空的花篮上。
五、作业1.生字、写词。
2.有感情地朗读课文。
3.以学习小组为单位，进行办小报活动，题目为“我与祖国的奥运”。
西宁市第二小学四年级语文上册 第七单元 28 0的突破教学反思参考 语文S版四年级语文上册第七单元
“0”的突破这是我在家长会上上的公开课。
在设计课堂时，我觉得最重要的是要做到让每个孩子都有展示的机会，让家长对孩子在户外课堂的学习状况比较清楚而且比较放心。
在第一个环节中，让孩子说说自己搜集到的奥运资料，整个过程中学生特别活跃,说得也特别丰富,课堂的气氛也热闹起来了。
虽然我没去看家长们此时看到自己的孩子回答问题是什么反应，但我可以肯定的是，他们一定特别的开心能看自己孩子精彩的抢答。
在学生自由读课文的过程中,我在中间巡视，将重点的字词写在了黑板上。
随后让孩子带读这些重点的字词,并让孩子们解释.再用一两分钟的时间记住这些词语，开始我们的当场听写。
效果不错，在学生互改的过程中，基本上大部分孩子的题都是对的.接下来就是讨论和展示环节,在各组进行准备的过程中,我特别的忙碌，我在各组中穿梭，看看他们解决问题的情况，以及各个小组长的分工情况，有做到在课堂前我给他们培训时提到的一定要让每个孩子都有任务的效果.展示时，一班的孩子还是蛮精彩的,给了我出乎意料的惊喜。
最后展示完,我让孩子们看了一段关于许海峰的视频，此时的孩子们都是目不转睛地盯着大屏幕，而后排的家长群中一点点杂音也没有，大家都投入其中了。
学生们在谈感受的过程中，无奇不有，特别是对他们现在的学习状态的一些反思，真是特别的精彩。
在时间把握上，我没做好，六十分钟的课被我上成了七八十分钟，但是我却觉得时间过得很快。
以后在课堂中,我还是得把握好时间，在课堂中尽量让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！2 一双手一、根据拼音写汉字或给加点字注音。
tiěgǎo shùn jiān xīng sōng cuō shǒu（ ) （） ( ) （）二、填空。
课文描写“一双手”紧扣一个“”字，这双手如此奇特的原因是，从而塑造了一个的形象，表达了作者的感情。
手的皮肤呈 ;形状；一只手指；写手大用了一个“”和三个数字。
写手裂写了一个特征。
三、指出下列句子的修辞手法.1．我握的是手吗?那简直是半截老松木.（）2．一只手指就像一根三节老甘蔗。
语文S(部编)版四年级上册《七单元28.“0”的突破》精品课教案_12
课时导学计划备课时间2018年6月5日累计课时数课题28 “0”的突破课型阅读指导主备人修订人教学目标知识技能找出许海峰两次射击时的情景描写，体会他当时的心情过程方法自主合作学习、交流感悟情感目标体会许海峰沉着冷静、勇于为国争光的精神教材分析教学重点找出许海峰两次射击时的情景描写，体会他当时的心情教学难点感悟、学习许海峰沉着冷静、勇于为国争光的精神教学准备课件各环节时间安排学习方案指导方案备注3分钟2分钟8分钟5分钟8分钟一、谈话导入教师：你知道奥运会吗？把你了解的讲给同学听。
学生：……老师：今天，我们来认识一个中国的奥运冠军——许海峰。
二、介绍许海峰教师出示ppt，学生阅读了解。
三、自主学习——初读感知请同学们自读课文，注意读准字音，给课文分段，想想课文写了一件什么事？四、自学检测1、认读生字、词语。
2、交流：课文写了一件什么事？五、合作学习——细读体会1、课文中两次描写了许海峰射击时的情景，希望同学们能分别找出来读一读，体会他当时的心情,并在句子旁写上自己的感受。
2、为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？请把你的体会跟同学交流交流。
教师谈话激趣演示自主学习、随机指导指导交流，教师点评合作学习、随机指导各环节时间安排学习方案指导方案备注6分钟8分钟六、展示点拨七、拓展学习1、你想对许海峰说些什么？2、你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军吗？能说出他们参加的运动项目吗？请把你知道的讲给大家听听。
然后教师展示。
指导思考交流，教师点评指导思考交流，教师点评演示板书设计28 “〇”的突破许海峰：沉着冷静、勇于为国争光课后反思：。
四年级语文上册第七单元280的突破教案1语文S版
28 “零”的突破教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2.引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重、难点:了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
学前准备:查找资料、录像课时安排：一课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。
）二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字。
出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、再读课文,(自由读)边读边想：课文主要写了一件什么事？3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1.放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐上升的情景）激发学生的情感，激情学习兴趣。
2.按照自学提示学习课文。
学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景，读一读，体会一下他当时的心情是什么样的，可写出简单的批注，然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
（指导朗读有关描写许海峰射击时的情景的句子，体会他的心情。
）3.你对“这是中国体育史上伟大的一天”这句话怎样理解？（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。
4.有感情地朗读全文四、巩固练习1.读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。
2.把自己喜欢的词语写在空的花篮上。
五、作业1.生字、写词。
2.有感情地朗读课文。
3.以学习小组为单位，进行办小报活动，题目为“我与祖国的奥运”。
小学语文S版四年级上册《28 “0”的突破》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1、许海峰第一次射击情景： 许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂 下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50
米外的靶心。“10环！”“10环”一个个红色的
“10”字在记分表上延伸……许海峰出色地发挥 了水平。
•
在这关键时刻，许海 峰非常镇定。他静静地坐 了一会儿，又走上靶位。 只见他轻松地左手插兜， 右手握枪，一双大眼睛闪 出必胜的光芒。砰！砰！ 砰！三发子弹从他的枪口 呼啸而出，“10环！” “10 环！”“9环!” —— 胜利了！许海峰以566环的 成绩，夺得男子自选手枪 比赛的冠军。
• 靶位 屈辱 扳机 • 夺魁 憋足 胜券在 握 • 徐徐 颁发 金牌
• 靶位 屈辱 扳机 • 夺魁 憋足 胜券在握 • 徐徐 颁发 金牌
我会读
• 靶位 屈辱 扳机 • 夺魁 憋足 胜券在 握 • 徐徐 颁发 金牌
四、拓展学习 1、你想对许海峰说些什么？
2、你还知道我国哪些运动员获得 过奥运会冠军吗？能说出他们参 加的运动项目吗？请把你知道的 讲给大家听听。
为什么说“这是中国体育史上伟大的 一天。” ？
• 因为这是中国人在奥 运会上夺得的第一块 金牌！实现了“0” 的突破。还预示着中 国将会在奥运会上不 断创造出更多的奇迹。 所以这的确是“中国 体育史上伟大的一 天”。
你能说出这些奥运健儿的名字和他 们参加的运动项目吗？
跳 水 皇 后 ： 郭 晶 晶
•
在这关键时刻，许海 峰非常镇定。他静静地坐 了一会儿，又走上靶位。 只见他轻松地左手插兜， 右手握枪，一双大眼睛闪 出必胜的光芒。砰！砰！ 砰！三发子弹从他的枪口 呼啸而出，“10环！” “10 环！”“9环!” ——胜 利了！许海峰以566环的成 绩，夺得男子自选手枪比 赛的冠军。
四年级上册语文导学案-280突破语文S版
语文社S版四年级语文上册导学案
28 “0”突破
课前检测
1、我会认，我会读。
屈辱金牌颁发徐徐地呼啸而出神色庄严胜券在握庄严雄壮
2、我会解释词语的意思
庄严：
屈辱：
夺魁：
镇定：
胜券：
课后检测
一、连一连，读一读。
发挥目标
发扬水平
发展风格
发现生产
二、我能按要求改句子
1.1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。
缩句：
1、在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？
改为陈述句：
三、在文中找出合适的词填在括号里。
（）扣动扳机（）举过头顶（）坐了一会儿（）左手插兜（）上升（）光芒。
四年级上册语文学案280的突破语文S版
28* “0”的突破课题“0”的突破课型新授课设计说明因为这是一篇略读课文，本单元的训练重点又是阅读课文，体会文章表达的思想感情。
所以，我把本节课的教学重点设计为：通过阅读课文中两次描写许海峰射击情景的语句，体会许海峰当时的心情。
学前准备 1.搜集许海峰的资料。
（师生） 2.多媒体课件。
（教师）课时安排 1 课时教学过程第一课时学习目标1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2.认识 6 个会认字，理解新词。
重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章表达的思想情感。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：5 分钟）1.导入：同学们，你们对奥运会有哪些了解？看到课题，你有哪些疑问？2.板书课题。
1.自由交流对奥运会的了解。
2.齐读课题。
1.你所知道的奥运项目都有哪些？二、初读课文，疏通字词。
（用时：15 分钟）1 .组织学生默读课文，疏通字词。
2.引导小组合作交流：课文讲了一件什么事？3.检查初读情况。
1.默读课文，疏通字词。
2.课文记叙了我国射击运动员许海峰在第 23 界奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运史上第一金的事。
3.汇报交流。
2.给带点字选择正确的读音并打“√”。
胜券在握（ｑｕàｎｊｕàｎ )颁发（ｂāｎｂāｉ)金牌（ｐáｉｐí)徐徐（ｘúyú）注意字音：憋、券、牌、颁。
三、细读课文，深入理解。
（用时：15 分钟）1.播放许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐上升的情景的录像。
2.出示自学要求：（1）默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景，读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
（2）有感情地朗读这些语句。
3.引导学生朗读全文，并简单分析许海峰能夺得冠军的原因。
1 .观看录像。
2.小组合作完成自学要求。
四年级语文上册 28.“0”的突破(1)教案 语文S版
“0”的突破【教材分析】《“0”的突破》是S版小学语文第七册第七单元的第四篇课文。
本文讲了一个激动人心而又令人振奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。
立志要为祖国争得荣誉。
经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，23届奥运会上苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷力挫群雄，静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了国夺得奥运史上的第一枚金牌，中国奥运金牌“的突破。
中国奥运金牌“零”的突破。
《“0”的突破》是一篇略读课文，是一篇培养学生爱国情怀和激发学生民族自豪感的文章。
【学情分析】四年级的学生已具备一定的自主阅读学习略读课文的能力，但对于第23届奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻，还需加强引导。
【教学策略与设计说明】课堂伊始，让同学们交流自己掌握的有关奥运会的资料，激发学生的学习热情。
由于本篇课文容易理解，所以采取学生自学的方式，教师给出自学提示，学生阅读课文和小组交流中完成任务，体会运动员沉着冷静、不畏强敌、为国争光的精神。
最后，设计一个小练笔，“你想对许海峰说些什么？”让学生都能产生敬仰之情。
【教学目标】1、通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
4、激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学重点】.理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
【教学难点】激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学准备】奥运会的相关资料以及教学课件【课时安排】1课时【教学流程】激发兴趣，揭示课题——初步感知，自主阅读——深入研究，品词酌句——课堂小结——布置作业。
最新小学语文版S版四年级语文上册 28 (教案)“0”的突破教案1
2.按照自学提示学习课文。 学习提示： ①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景，读一读，体会 一下他当时的心情是什么样的，可写出简单的批注，然后再有感情地朗读。 ②小组交流。 ③全班交流。 （指导朗读有关描写许海峰射击时的情景的句子，体会他的心情。） 3.你对“这是中国体育史上伟大的一天”这句话怎样理解？ （有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、 奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。 4.有感情地朗读全文 四、巩固练习 1.读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。 2.把自己喜欢的词语写在空的花篮上。 五、作业 1.生字、写词。 2.有感情地朗读课文。 3.以学习小组为单位，进行办小报活动，题目为“我与祖国的奥运”。
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教学目标：
“零”的突破
1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争 光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。 2.引导学生认识 6 个会认字，理解新词。 教学重、难点: 了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精 神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。 学前准备:查找资料、录像 课时安排： 一课时 教学过程： 一、激情导入 你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和 中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。） 二、初读课文，学习生字词 1、默读课文自学生字。 出示要求：默读课文 （1）借助拼音读准生字。 （2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并 标出自己不理解的地方。 2、再读课文,(自由读)边读边想：课文主要写了一件什么事？ 3、检查自学情况： （1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。 （2）说说课文主要写了一件什么事？ 三、自读课文，感悟理解 1.放录像（许海峰在奥运会上
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时间课型新授课时
2
教学
内容
28“0”的突破
教学
重点
运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的
重大意义。
教学
难点
同上
教 法
以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学 法
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
教
学
目
标
情感目标 增强学生的民族自豪感。
教具准
备
挂图、生字卡
2
第一课时
一、激趣导入
可引导学生就自己了解
的有关奥运的知识和中
国奥运健儿荣获冠军的
情况进行交流，
二、初读课文整体感知
1、默读课文，自学生
字
2、自读课文边读边想：
课文主要写了一件什么
事？
3、检查自学情况：
1）指名朗读课文，注
意纠正读错的字音。
2）说说课文主要写了
一件什么事？
三、逐段朗读课文
1．这篇课文共几个自
然段？（指名答）请6
位同学分段朗读，其他
同学请仔细
听清楚他们的朗读有没
有错误。
（师生评议，纠正错误
学生要明白课文分
三部分：
第一部分：讲第23
届奥林匹克运动会
男子自选手枪比赛
开始，我国射击运
动员许海峰决心为
祖国争光 。
第二部分：写许海
峰勇夺冠军的经过。
第三部分：主要讲
许海峰为中国人在
奥运会上夺得的第
一块金牌的历史意
义，这块金牌不但
实现了中国奥运史
上“0”的突破，
而且预示着中国将
会在奥运会上不断
创造出更多的奇迹。
课前收集
有关知识
对文章的
学习和理
解是必要
的，同时
也能培养
学生自主
学习的能
力。
让学生自
主地选择
自己喜欢
的朗读方
式，初步
了解课文
内容，为
学生后面
的学习奠
定基础。
了解学生
对本课生
字的认读
情况，培
养学生在
3
三、自读课文，感悟理
解。
1、找出课文中两次描
写许海峰射击时的情景，读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。先小组交流，再全班交流。2、为什么说“这是中国体育史上伟大的天”？四、巩固练习1、读篮球赛的卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。2、读词语花篮中的词语及由生字带出的词语，找自己喜欢的词语写在空着的花篮上。五、拓展活动进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报；组织奥运知多少朗读关于描写许海峰射击时的情景，体会许海峰当时的心情和在奥运会上冷静应战、勇于为祖国争光的精神。结合课后的学习链接进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报。让学生自己充分发表意见。朗读中主动认字的习惯。进行“我
所知道的
我国奥运
冠军和奥
运知识”
汇报；组
织奥运知
多少图片
小展览，
可以开阔
学生视野
丰富学生
知识积累，
激发学生
的爱国情
感。
1、补充资料：
庄严：庄重而严肃。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
夺魁：争夺第一；夺取冠军。
镇定：遇到紧急的情况不慌不忙。
胜券：指胜利的把握。
2、《语文同步读本》指导：
引导学生自学《刘翔：横穿出世》《生命的签
证》。这两篇课文都揭示多动脑筋，勇于创新
的道理，通过文章后的“读一读想一想”侧
重启发学生抓住文章主要内容，体会文章所
体现的思想感情。
板书设计28 “0”的突破我国射击运动员许海峰决心为祖国争光
写许海峰勇夺冠军的经过。
主要讲许海峰为中国人在奥运会上实现了中国奥运史
上“0”的突破。
教
学
后
记