小学低段语文组教研计划(最新)
2024年小学语文下学期教研组工作计划(6篇)
2024年小学语文下学期教研组工作计划一、总体目标小学语文下学期教研组的总体目标是贯彻落实国家课程标准，深入学习研究新课程理念，加强教师之间的交流合作，提高教师的教育教学能力，为学生提供优质的语文教育。
二、工作重点1. 深入研究新课程标准了解新课程标准的要求，研究新教材的编写思路和体系结构，研究新课程的教学理念和方法，为教育教学改革提供理论支持和方法保障。
2. 教材教法研究分析新教材的特点和目标，研究新教材的教学设计和组织形式，探索适合学生学习的教学方法和策略，为提高教学效果和学习质量提供支持。
3. 教师培训和交流组织教师参加语文教育研讨会、研修班等培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
同时，组织教师之间的交流和互助，分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
4. 课程评价和教学研究重视对课程的评价和研究，探索适合学生学习的评价方式和方法，发现问题和挑战，提出解决方案和改进措施，推动教育教学的持续发展和提高。
5. 班级评比和活动策划组织班级之间的评比活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
同时，策划和组织语文节、语文展览、语文比赛等活动，丰富学生的语文学习和生活经验。
三、具体计划1. 组织教研活动每月组织一次教研活动，讨论、研究和分享教学经验和教学方法。
活动内容包括新教材讲解、教学案例分析、教学设计研究等。
2. 课堂观摩和反思每个月定期组织课堂观摩活动，邀请教师开展精彩的教学示范。
观摩后进行反思和总结，提出改进意见和建议。
3. 同备课和教学设计每个月组织一次同备课活动，由教师轮流设计一堂精品课。
同备课后进行教学设计的分析和讨论，提出改进意见和建议。
4. 师德师风建设每月定期组织师德师风教育活动，加强教师的道德教育和职业道德建设，倡导教师以身作则，做学生的模范。
5. 学生作品展示和评比每学期组织学生作品展示和评比活动，展示学生的优秀作品，鼓励学生的创新和积极性，提升学生的语文学习水平。
6. 考试和评价每学期组织期末考试和评价，及时总结和反思教学工作，发现问题和不足，提出改进措施和目标，为下学期的教学工作做好准备。
语文低段教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语言表达能力和文化素养。
低年级是学生语言发展的关键时期，为了提高低年级语文教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研组活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对低年级语文教学的认识，明确教学方向。
2. 加强教师之间的交流与合作，提升教学水平。
3. 激发教师的教学热情，培养教师的创新意识和实践能力。
4. 促进学生语文素养的全面提升。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）教研活动1. 主题研讨：每月围绕一个低年级语文教学中的热点问题进行研讨，如“如何提高低年级学生的识字兴趣”、“如何培养学生良好的阅读习惯”等。
2. 课例研讨：选取优秀低年级语文课例进行观摩、研讨，分析课例中的亮点和不足，探讨改进策略。
3. 教学经验分享：邀请优秀教师分享自己的教学经验，让其他教师学习借鉴。
4. 教学案例分析：对典型教学案例进行深入剖析，挖掘教学中的问题，提出改进措施。
（二）教学观摩1. 校内观摩：组织教师观摩校内优秀低年级语文课，提高教师的教学水平。
2. 校外观摩：组织教师参加校外低年级语文教学观摩活动，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
（三）教学技能培训1. 识字教学技能培训：邀请专家对识字教学进行专题讲座，提高教师识字教学能力。
2. 阅读教学技能培训：组织教师参加阅读教学技能培训，提高教师阅读教学水平。
3. 写作教学技能培训：针对低年级学生的写作特点，开展写作教学技能培训。
（四）课题研究1. 确定课题：结合低年级语文教学实际，确定研究课题。
2. 制定研究方案：明确研究目标、内容、方法、进度等。
3. 开展研究活动：组织教师开展课题研究，定期进行研讨和交流。
4. 成果展示：将研究成果进行总结和提炼，形成论文或教学案例。
五、活动实施（一）组织保障1. 成立教研组活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2024年小学语文教研组工作计划(7篇)
2024年小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文教研组将根据教育局工作要求和学校的教学工作思路，以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的主体发展教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施：（一）继续以课改理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的综合素质为目的，聚焦课堂，开展各项教研活动，进一步提高语文教学质量。
1、精心设计和组织好教研组活动。
就课堂教学实效性和有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。
2、每位教师认真上好每一节课，互相取长补短，共同提高。
3、加强教学交流，积极组织教师，开展好听课、评课的活动。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率。
（1）备课：准备要充分，不管是自己备课还是使用现成教案，都要在上课前做好充分的准备，心中有数，要注意对教案的修改。
本学期仍强调教后反思的撰写，认认真真地上好每一堂课，实实在在地写好教学反思。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学实效。
必须做到：激发兴趣-讲究方法-提高实效-讲究魅力-注重实践（基础知识）。
（3）作业：精心设计作业，寻求最佳的作业途径。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、加强教学质量监控。
教师要出好单元测试卷、期中、期末测试卷，做好质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。
单元试卷的编制不能照搬参考书，该删的删，该增的增。
2024年小学低年级语文教研组工作计划（五篇）
2024年小学低年级语文教研组工作计划为深入贯彻落实学校本学期工作目标，我们秉承“课题引领，实践推进”的原则，确立以课题研究为引领，致力于深化教育改革、创新教学模式、推动教育发展。
本学期的工作将聚焦于提升课程改革水平，增强教研活动实效，积极探索提高学科质量的路径与策略，针对新课改中出现的问题和情况，探寻解决之道，全面提高教学质量，助力学校健康、高位、可持续发展。
以下为本学期工作思路及具体任务：工作思路：1. 推陈出新，更新教育理念，持续推进课堂教学改革，注重改革过程与经验积累，定期组织教研组内教师开展教研活动，提升教研组整体水平。
2. 改进教学方法，确保改革措施在课堂教学中得到落实，提高课堂教学质量，全面执行教学“六认真”原则，关注学生主体性和实践性，强化基础知识和基本技能训练，促进学生思维发展。
3. 以课堂教学为核心，深入学习《新课程标准》，探索小学教学变革策略，运用生活化教学理念，打造教学大课堂，实施超文本教学。
4. 重视青年教师培养，实施“以老带新，以新促老”策略，开展教师间相互听课活动，增强教研力度，完善教研活动档案管理。
5. 坚持以“问题即课题”为原则，构建年级、学科、个人三级课题网络，确保全体教师参与课题研究。
工作任务：1. 扎实推进常规教研工作，进一步提升教学质量。
2. 着力落实“三个一”“三型课”教研活动，提升教师课堂教学掌控能力。
3. 严格执行“青蓝工程”及青年教师培养计划。
4. 充分利用远程教育资源，强化教师培训。
5. 加强师德师风建设，组织教师进行师德师风专项培训。
具体工作措施：（一）加强教学常规过程管理，规范教学行为，确保教学质量。
（二）提升常规教学效果，注重教研与提高课堂效率的结合。
（三）依托校本培训，全面提升教师素质，注重学生智力开发，强化基础知识、能力及特长培养。
（四）推进“名师工程”与“青蓝工程”，搭建教师成长平台。
（五）以课题研究为核心，确保研究成果显著。
（六）深入推进课程改革，关注焦点问题，集中培训，加大教研力度，促进新课程改革实验工作的稳妥推进。
2024年小学语文教研工作计划经典（6篇）
2024年小学语文教研工作计划经典本学期，在学校校长室及教导处的正确引领下，我校语文教研组秉承校本教研理念，紧密围绕提升教学质量这一核心，着力推动教师专业化成长。
特制定如下教学教研工作计划：课堂教学以精准讲授、师生互动、高效学习为原则，教研活动以校本研训为基石，致力于提升语文学科教学品质，培育学生的人文素养。
本学期，我们将紧密结合学校工作目标，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，强化教学研究、服务与指导功能，全面提升学生的语文综合素质。
一、工作要点（一）严格把控常规教学1. 坚持课堂教学“精讲、互动、高效”的基本原则，不断完善课堂教学评价体系，树立以活动促进教学发展的理念。
转变学生的学习方式，将自主学习、合作学习与探究学习相结合，重视激发学习兴趣、激活独特体验及发挥朗读的作用。
2. 加强备课工作，完善集体备课流程，提升教学质量。
集体备课旨在为教师提供自主发展的机会，备课前应组织同年级同学科教师深入分析教材，统一教学认识，并做好讨论记录。
分工备课、认真修改，直至形成个人教学理念。
重视合作与资源共享，注重教学效果，提高整体教学质量。
加强管理，确保无教案不得进入课堂。
备课时应关注学生需求，预留弹性空间，作业练习要合理搭配基础性与综合性、实践性与活动性，力求实现“轻负高效”。
3. 着重培养学生的学习习惯，尤其是专心听讲、按时完成作业、审题、阅读与书写等习惯，采取有效措施，常抓不懈，为学生可持续发展奠定坚实基础。
4. 加强教学质量监控，将教学质量追求具体化到每一课、每一单元的评价中，减少或消除错误积累。
5. 加强各类素质竞赛，促进学生全面发展。
（二）本学期教研工作的另一重点为学习研究新大纲、新教材。
有计划地学习新大纲，并以其为准绳进行教学，以确保教学质量的稳步提升。
（三）对教研组活动的常规要求如下：每周至少组织一次教研活动，每次活动时间不少于一个小时。
教研组成员可自主报名担任主持人，活动形式应多样化，并使用统一的记录本进行详实记录，以备参加优秀教研组的评比。
语文低年级教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文低年级的教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的语文学习习惯。
二、活动目标1. 提高教师对低年级语文教学的认识，明确教学目标和教学要求。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。
4. 促进学生语文素养的提升，培养学生良好的语文学习习惯。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，共分为四个阶段进行。
四、活动内容（一）第一阶段：集体备课（2022年9月）1. 确定集体备课的主题，如“低年级语文阅读教学策略”、“低年级语文写字教学策略”等。
2. 教师根据主题进行资料搜集，撰写教学设计初稿。
3. 组织集体备课活动，教师之间相互交流、讨论，共同完善教学设计。
4. 对教学设计进行修改、定稿，为后续的教学观摩做准备。
（二）第二阶段：教学观摩（2022年10月至11月）1. 教师根据集体备课成果，进行课堂教学实践。
2. 观摩教师进行公开课展示，其他教师参与听课、评课。
3. 评课环节，教师针对课堂教学进行反思，提出改进意见。
4. 对观摩活动进行总结，形成书面报告。
（三）第三阶段：经验交流（2022年12月至2023年1月）1. 教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困难。
2. 组织专题讲座，邀请专家对低年级语文教学进行指导。
3. 教师根据讲座内容，结合自身教学实际，撰写心得体会。
4. 对经验交流活动进行总结，形成书面报告。
（四）第四阶段：教学反思与总结（2023年2月至6月）1. 教师对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，优化教学方法。
3. 组织期末教学总结大会，教师分享教学成果，共同探讨低年级语文教学的发展方向。
2024低年级语文教研组工作计划（五篇）
2024低年级语文教研组工作计划一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。
3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。
4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科研兴校之路。
二、工作重点1、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教师的教学提供便利。
2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。
同时搞好各种比赛活动。
3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。
4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核。
5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。
6、完成好上级下达的各项任务。
三、具体内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色。
本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。
在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、教师读书。
本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，即一方面是对教师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。
寒假中我们统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，教师读书情况的发挥题。
本学期我们仍要推荐教师读两本书，还将根据这两本书开展教师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档。
低年级语文教研组工作计划范本(4篇)
低年级语文教研组工作计划范本一、指导思想：本学期，我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效、科学管理入手，努力加强本教研组教学教研工作的计划性、常规性、针对性、科学性和实效性建设，以此来不断促进教研组内每位教师的成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！二、工作目标：1、一个人的思想、态度决定一切！全组教师在工作中要克服懒惰、畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去！2、坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。
3、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。
4、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，挖掘教材内涵，对学生进行思品、环境等教育。
5、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
三、工作重点：1、白庙小学合唱、重唱、独唱比赛。
2、白庙小学音乐教师基本功竞赛。
四、主要工作及措施：1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。
为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能，本学期音乐教研组将探索管理方式的改革，实现组内教师优势互补，形成合理分工、责任到人、齐抓共管的局面。
以此不断增强组内每位教师的责任心，调动大家的工作积极性。
2、创新性管理和使用教研组档案资料。
教研组档案资料是教研组和组内个人走过的成长足迹，是大家智慧的结晶。
本学期，音乐教研组继续丰富本组的资料库。
组建教研组资料库是为了极大的方便本教研组老师的备课、学习和研讨。
本学期我们教研组继续按年级根据组内教师个人所教教材进行分工，每人针对自己所教教材内容有目的、有计划地收集有关背景文字、图片、课件、教案、反思、形成本组的资料。
2024年小学低年级教研工作计划（三篇）
2024年小学低年级教研工作计划一、指导思想在教学活动中，我们应以语文教育的本质属性和社会发展需求为出发点，强调语文学科的人文底蕴、实践特质及实用价值，致力于提升学生的语文综合素质。
二、工作目标（一）深入学习理论，更新教育观念，提升个人素养语文教学应遵循学科特色，适应时代发展需求，注重培养学生的人文素养、实践能力和应用技巧。
为应对教育发展的新趋势，全体语文教师须在理论学习上达成以下要求：1. 认真研习前沿的教育教学理论，深入阅读相关专著，结合实际教学经验，通过专题研讨，提升理论水平，刷新教育教学理念，确立正确的教育观和学生观。
2. 及时掌握语文教学的最新动态和改革趋势，拓展教育视野，结合个人教学实际，借鉴并吸收先进的教育理念，不断提升语文教学的专业能力。
3. 紧贴教育教学实际和课题研究需求，明确学习重点，优化学习策略，提高学习效率。
（二）严格教学常规，创新教学方法，提升教学效果1. 依据新的课程标准，确立服务意识，转变学生学习模式；摒弃传统、僵化、单一的教学方式，探索并设计创新、生动、开放的教学模式；注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习习惯与能力，强化创新与实践能力的培育；确保教学面向全体学生，关照不同水平、不同层次学生的需求，开展分层分类教学；不断优化课堂教学结构，显著提升教学效果。
2. 加强常规教学调研，确保减轻学生负担同时提高教学效果。
青年老师每学期至少承担一次教研课，教研组成员应积极参与，除非特殊原因，课后应及时进行教学评价。
（三）加强课题研究，关注学生素养发展语文教学在传授语言知识的应重视引导学生实际应用，提升学生的言语表达能力。
因此，我们需转变传统的知识传授模式，注重培养学生的应变和创新能力，强化课题研究，促进学生语文素养的全面提升。
（四）培育青年教师，促进其健康成长青年教师是语文教研组的重要组成部分，教研组和备课组是培养新教师的重要平台。
各位语文教师应加强交流，共享资源，互帮互助，共同进步，特别是助力新教师快速成长和成熟，充分发挥青年教师的积极作用。
小学低段语文组教研计划6篇
小学低段语文组教研计划6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低段语文组教研计划（通用6篇）一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作思路本学期我们要围绕“营造书香校园，师生共同成长”发展性项目，继续通过各种活动的开展，提升校园书香文化品位。
1.学习新理念，与时俱进。
(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的研究，提升教学质量。
(2)关注《小学语文教师》《小学语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我组计划采取如下方式：(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。
(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
2.完善常规工作，构建和谐课堂。
(1)作业规范化要求进一步强化、细化。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。
(2)采用平时抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。
做好培优补差工作，不使任何一个学生掉队。
3.重视培养学生的语文素养(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。
本学期，我们将开展学生《国学》的学习，并举办“书香校园”展示活动。
(2)加强写字教学研究。
语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。
开展规范汉字书写比赛。
(3)语文综合性学习要重视起来。
老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。
三、具体工作安排三月份：1、制订语文组教研工作计划。
2、五六年级语文主题教研。
3、学习雷锋月，“寻找身边的雷锋”征文比赛。
（2-6年级）4、组织参加县“促进有效教学”课堂建构专题培训（一）。
5、联盟学校教学联谊活动。
四月份：1、三四年级语文主题教研。
2、筹备“书香校园”展示活动节目。
3、石龙风读书沙龙活动。
4、教学常规第一期督查与评价。
5、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训（二）。
6、参加县小学语文“城乡携手”之“爱阅读”教研活动。
7、期中质量检测。
五月份：1、一二年级语文主题教研。
2、“文明传递汉字，英雄笔下争锋”规范汉字书写竞赛。
3、石龙风班主任工作论坛。
4、参加县小学语文“新常规新设计”评比。
5、参加县小学语文课堂变革研讨活动。
6、参加县小学语文促进有效教学”课堂建构专题培训（三）。
7、仕阳镇小第一届艺术节暨书香校园展示活动。
8、书香校园主题活动：阅读之星评比。
六月份：1、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。
2、教学常规检查、评价。
3、《小石龙》校刊出刊。
4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。
一、指导思想。
坚持素质教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。
二、主要工作。
（一）规范语文教学常规管理。
1、备课：本学期，每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。
（1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。
目标应集中、明确、科学、可测。
教学过程的设计应“突出主干知识，强化语文实践”，脉络清楚，过程清晰，重点突出，实践性强。
备课组长和骨干教师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。
（2）利用点滴时间课前讨论，形成切合自己教学实际的复备记录。
2、上课：突出学生，淡化自己。
一切从学生实际出发，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识，发展言语智能。
课堂教学以学生的活动为主，以教师的引导为辅。
教师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。
3、作业：精心设计适量的'作业，既要注重基础，又要体现创造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评及时。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，使每个学生都能充分发展。
（二）扎实开展语文教研活动。
1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。
认真开展“常态课”下的教学研讨活动。
每周按照学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。
做到每一节要有实效。
2、第三周组织本组教师到县城听课。
3、推进“课堂工作坊”校本教研制度。
实行“问课—观课---议课——品课”一体化的校本教研制度，将教学研究、教师培训为一体，提高教师专业能力。
（1）坚持课前问课：问课问什么？教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的知识经验是什么？”“设计的教学目标是什么？”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应该怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。
（2）变“听课”为“观课”：（3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。
（4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获，品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示，品味评课参与者评完本课后的心得和体会，品味本人在此次活动中的积淀和超越。
通过细细的品味，才能真正地品出教师的教学智慧，品出学生的灵动思维。
最后教师完成一份典型案例。
我们将这样组织好本组老师积极参与到我校“课堂工作坊”校本教研中来：（1）分配好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，承担研讨课的老师首先要备好教案初稿。
在研讨课开始之前，上课教师必须将已经形成的教案分发给参加活动的老师。
（2）组织教师观课。
上完课后组织教师及时研讨。
（3）根据研讨情况，上课教师写好教学反思。
（三）推进课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。
1.指导思想阅读对一个人的品格塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、广播）无可比拟的。
阅读能力是一个人的基本素质，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读能力才会提高，才能真正学好语文。
很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现个性化阅读，给语文学习更广阔的天地。
2.阅读目标创造条件，给学生一个广阔的阅读空间，大大激发学生阅读的兴趣，亲近母语，享受阅读。
同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。
（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。
同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
一、指导思想本学期语文教研工作继续以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”为主题、以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建求真务实创新有效的教研文化，推进学科规范、科学、和谐发展。
二、具体工作1、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
课堂教学要以学生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。
创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。
高年级语文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。
教师在课堂上不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。
这样才能打造“以人为本”的语文课堂。
2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。
每位教师在组内至少开1节课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高，每位教师完成听课15节。
3、加强课堂教学后的反思、教学随笔的撰写。
根据学校读书活动计划，每月每人读书摘记不少于2000字，教学随笔每月至少2篇上传校园网，期末进行统一结集成册。
4、开展大量的课外阅读。
让学生在读书中获取知识，学会做人。
要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书一次。
每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载，使读书蔚然成风。
三、主要活动安排二月份1、制订教研组工作计划2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点3、组织开展小学语文人教版六上教学设计比赛4、制定后五分之一学生转化方案三月份：1、组织开展区小学语文青年教师课堂教学团体赛的选拔推荐2、开展新课程理论学习3、青蓝工程师徒帮教活动一、指导思想：这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，围绕“提高教师业务水平，提高教育教学质量”的工作重点，认真学习新修订的《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。
二、工作要点：（一）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。