个案工作计划7篇
个案工作计划书
个案工作计划书一、服务对象基本情况小明，男，14岁，初中生。
家庭状况较为贫困，父母离异，小明跟随父亲生活。
父亲因工作繁忙无法照顾小明，经常留小明独自在家，导致小明的学习和生活习惯较差，成绩不理想，缺乏自信和社交能力。
二、问题概述小明在学业、生活和心理方面都存在一些问题。
具体表现为：学习成绩不理想，上课注意力不集中；生活习惯差，缺乏自我管理能力；性格内向，不善于与人交流。
这些问题都影响了小明的正常生活和发展。
三、问题成因分析小明的家庭环境对其成长产生了很大的影响。
父母离异、家庭贫困、父亲工作繁忙等因素导致小明缺乏关爱和支持，无法形成良好的学习和生活习惯。
学校教育也存在一定的问题。
老师对小明的关注不够，没有及时发现和解决问题，导致小明的学业成绩越来越差。
小明自身的心理因素也是问题形成的原因之一。
由于自卑和缺乏自信，小明不愿意主动与人交往，无法融入集体和社会。
四、工作计划目标提高小明的学业成绩，培养良好的学习习惯和生活习惯。
增强小明的自信心和社交能力，帮助他融入集体和社会。
为小明提供心理支持和辅导，帮助他克服自卑和内向的性格。
五、服务方法与策略学业辅导：为小明制定个性化的学习计划，针对他的薄弱科目进行有针对性的辅导，帮助他提高学习成绩。
同时，培养他良好的学习习惯和生活习惯，如定时复习、合理安排时间等。
社交技能训练：通过组织团体活动和社交场合，让小明多与同龄人接触和交流，提高他的社交能力和表达能力。
鼓励他主动参与集体活动，学会与人合作和分享。
心理辅导：为小明提供心理咨询和支持，帮助他克服自卑和内向的性格。
通过心理辅导和鼓励，增强小明的自信心和适应能力。
同时，教给小明一些心理调节方法，如深呼吸、放松训练等。
家庭支持：与小明的父亲进行沟通，让他了解小明的情况并给予支持和关注。
建议父亲尽量抽时间陪伴小明，关心他的学习和生活，共同促进小明的成长和发展。
同时，为家庭提供必要的资源和支持，如为小明提供学习资料、组织亲子活动等。
个案工作计划
个案工作计划一、个案背景＿____（案主姓名），性别，年龄岁，目前居住在居住地址。
案主在具体情境中面临了具体问题，这对其生活和心理状态产生了较大的影响。
二、问题分析1、个人层面案主可能存在个人层面的问题，如情绪管理能力较弱、自信心不足等，这导致其在面对困难和挑战时，容易产生消极的情绪和应对方式。
2、家庭层面家庭环境如家庭成员关系紧张、缺乏支持等可能对案主的问题产生了一定的影响，家庭内部的沟通和互动模式需要改善。
3、社会层面社会支持网络的薄弱如缺乏朋友、社区资源利用不足等使得案主在解决问题时缺乏外部的帮助和引导。
三、工作目标1、短期目标帮助案主缓解当前的焦虑和压力情绪，使其能够保持相对稳定的心理状态。
协助案主分析问题的根源和影响因素，提高其对自身问题的认识和理解。
2、中期目标培养案主解决问题的能力和应对技巧，提升其自我效能感。
改善案主的家庭关系，促进家庭成员之间的有效沟通和相互支持。
3、长期目标帮助案主建立良好的社会支持网络，增强其适应社会环境的能力。
促使案主形成积极的生活态度和健康的心理状态，实现自我成长和发展。
四、工作策略1、心理支持定期与案主进行面谈，倾听其内心的想法和感受，给予情感上的支持和安慰，帮助案主释放压力，缓解焦虑情绪。
2、认知行为疗法通过引导案主对自身问题的思考和分析，帮助其识别和改变不合理的认知和行为模式，培养积极的思维方式和应对方式。
3、家庭治疗邀请案主的家庭成员参与家庭治疗，改善家庭内部的沟通和互动模式，营造和谐的家庭氛围，为案主提供良好的家庭支持。
4、社会资源整合帮助案主了解和利用社区资源，如心理咨询服务、就业培训等，扩大其社会支持网络。
五、工作步骤1、建立关系阶段（第 1-2 次会面）与案主进行初次会面，介绍工作的目的、方法和流程，建立信任关系。
了解案主的基本情况、问题表现和需求，收集相关信息。
2、问题评估阶段（第 3-4 次会面）对案主的问题进行深入评估，分析问题的成因、影响和发展趋势。
个案工作计划
个案工作计划一、个案背景服务对象姓名，性别，年龄，居住在居住地址。
服务对象姓名目前面临着具体问题 1、具体问题 2和具体问题 3等多方面的困境。
服务对象姓名的家庭情况较为复杂，家庭成员情况介绍。
其成长经历中也遭遇了相关经历，这些因素对其目前的状况产生了一定的影响。
二、问题分析1、心理层面服务对象姓名由于长期面临具体压力源，导致其出现了具体心理问题，如焦虑、抑郁等，自信心不足，对未来感到迷茫和无助。
2、经济层面服务对象姓名的收入来源有限，具体经济困难描述，难以满足基本的生活需求，经济压力较大。
3、社会支持层面服务对象姓名的社交圈子狭窄，缺乏有效的社会支持网络，在遇到困难时无法及时获得帮助和支持。
4、能力发展层面服务对象姓名在具体技能或能力方面存在不足，限制了其就业和个人发展的机会。
三、服务目标1、短期目标（1）帮助服务对象姓名缓解当前的心理压力，提升其情绪调节能力，使其能够以更加积极的心态面对生活。
（2）协助服务对象姓名解决当前面临的最紧迫的经济问题，如具体经济问题的解决方式。
（3）帮助服务对象姓名拓展社交圈子，建立起初步的社会支持网络。
2、中期目标（1）提升服务对象姓名的就业技能和竞争力，为其寻找合适的就业机会。
（2）增强服务对象姓名的自我认知和自我管理能力，促进其个人成长和发展。
3、长期目标（1）帮助服务对象姓名实现经济独立，改善生活质量。
（2）使服务对象姓名能够建立起稳定、健康的社会支持网络，融入社会，实现自我价值。
四、服务策略1、心理辅导定期与服务对象姓名进行面对面的交流和心理辅导，运用倾听、共情等技巧，帮助其释放内心的压力和负面情绪。
同时，教授其一些简单有效的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等。
2、经济援助协助服务对象姓名申请相关的社会救助和福利政策，如具体的救助政策和福利项目。
同时，为其提供一些临时的经济援助，如食品、生活用品等。
3、社交拓展组织服务对象姓名参加社区活动、志愿者活动等，帮助其结识更多的人，拓展社交圈子。
个案工作计划范例
个案工作计划范例一、背景和目标为了更好地实施和管理个案工作，制定一个清晰的工作计划是至关重要的。
本计划旨在提供一个范例，帮助个案工作者规划和组织他们的工作。
个案工作目标：1. 深入了解个案背景和需求2. 制定有效的个案干预计划3. 实施个案干预措施4. 监测和评估干预效果5. 客户参与和合作二、方法和步骤1. 收集个案信息：a. 与个案客户会面，进行面谈，了解他们的背景、需求和目标b. 查阅相关文件和记录，获取客户的过往经历和评估报告等信息c. 与相关人员交流，了解个案的社会环境和人际关系2. 分析和评估个案：a. 对收集到的信息进行综合分析，以了解客户的问题和潜在的解决方案b. 进行必要的评估测试和量表测评，以衡量个案的状况和进展3. 制定个案干预计划：a. 基于分析和评估结果，确定个案目标和可行的干预策略b. 确定干预措施的优先级和时间安排c. 设定可衡量的干预效果指标4. 实施个案干预：a. 与个案客户建立合作关系，确保他们参与和配合干预过程b. 根据干预计划执行相应的措施，如提供咨询、辅导、培训等c. 监督个案进展，对干预过程进行记录和反馈5. 监测和评估干预效果：a. 制定监测计划，以跟踪和评估干预效果b. 收集数据，进行定量和定性分析，以确定干预的有效性和改进的机会c. 定期与个案客户进行评估和反馈，以调整干预计划和提供支持6. 客户参与和合作：a. 与个案客户保持沟通和协作，建立良好的工作关系b. 鼓励客户参与决策和制定目标，增强他们的主动性和责任感c. 提供必要的支持和资源，以促进客户的发展和自主性三、时间安排为确保个案工作的顺利进行，制定一个合理的时间安排是必要的。
具体的时间安排根据个案的复杂性和干预措施的特点而有所不同。
以下是一个示例的时间安排：1. 第一周：a. 收集个案信息，与个案客户会面，了解背景和需求b. 查阅相关文件和记录，进行初步的分析和评估2. 第二周：a. 进行深入的评估测试和量表测评b. 分析评估结果，制定个案干预计划3. 第三至第五周：a. 实施个案干预措施，与个案客户进行咨询和辅导b. 监测和记录个案进展，定期评估干预效果4. 第六周及以后：a. 继续监测和评估干预效果，根据需要调整干预计划b. 与个案客户保持沟通和合作，提供必要支持和资源四、预期成果通过执行以上工作计划，预期可以实现以下成果：1. 更好地了解个案客户的需求和问题2. 制定个案干预计划，针对客户的特定目标和需求3. 实施有效的干预措施，提供专业的咨询和辅导服务4. 监测和评估干预效果，以确定干预的有效性和改进的机会5. 与个案客户建立良好的工作关系，促进他们的参与和合作五、总结个案工作计划是一个有效管理和执行个案工作的工具。
2024年社会工作个案工作计划范文(三篇)
2024年社会工作个案工作计划范文一、引言2024年是社会工作发展的关键一年，社会问题愈发复杂化，个案工作的重要性和紧迫性不断凸显。
个案工作作为社会工作的核心内容之一，是解决个人与社会问题的重要途径。
本工作计划旨在明确2024年的个案工作目标、策略和具体行动，以提高社会工作者的工作效能，更好地服务社会。
二、目标1. 提供全面的个案评估和干预服务，满足不同群体的需求。
2. 加强社区资源整合，提供综合性服务，提高社区居民的生活质量。
3. 通过个案工作，促进个人的自主和社会融合，提升整体社会和谐度。
三、策略1. 制定明确的工作流程和标准，确保个案工作的质量和效果。
2. 加强团队建设，提升社工团队的专业能力和团队协作精神。
3. 建立和完善个案工作的信息管理系统，提高工作效率和数据分析能力。
4. 积极参与社会活动和组织，利用社会资源为个案工作提供支持和资源。
四、具体行动1. 制定个案工作流程和标准根据社会工作实践经验和理论研究成果，制定个案工作的流程和标准，明确每个环节的职责和要求。
包括个案评估、干预计划制定、干预实施和干预效果评估等。
制定相应的培训计划和材料，提升社工的专业能力和工作水平。
2. 团队建设组织开展专业知识培训，提高团队成员的专业素养和能力水平。
加强团队沟通和协作，建立共同的工作价值观和规范，提高团队的凝聚力和合作性。
3. 建立信息管理系统建立个案工作的信息管理系统，包括个案登记、评估记录和干预方案等。
通过信息系统的建立，提高工作效率和数据分析能力，及时反馈个案工作的进展和效果。
4. 积极参与社会活动和组织与社会组织、学校等建立良好的合作关系，利用社会资源为个案工作提供支持和资源。
参与社会活动和宣传，提高社会对个案工作的认识和关注度，增强社会支持力量。
五、预期结果通过上述具体行动的实施，预期在2024年取得以下成果：1. 个案工作流程和标准得到广泛推广和应用，社工的工作效率和工作质量得到提升。
最新社会个案工作服务计划书
最新社会个案工作服务计划书最新社会个案工作服务计划书个案工作是社会工作的基本方法之一，它以个人或家庭为服务对象，运用有关人类行为与社会环境的各种科学知识和专业技巧，通过专业关系的建立和发展，针对个人的特殊情况和需要，了解个人内在的心理特性和问题，以激发个人潜能，协助其改变态度，调整其与外在环境的社会关系，并运用社会资源来改善或恢复其社会生活功能，以解决他们的问题，增强和发展个人或家庭的社会适应能力。
下面是店铺为大家分享最新社会个案工作服务计划书，欢迎大家阅读浏览。
一、案主资料姓名：小虹性别：女年龄：10岁生理特征：个头较高，肤色偏黑性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”;对亲身父母则感情淡薄。
二、案例陈述主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。
那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。
小虹聪明可爱，再加上得到姨妈(原为一名教师)的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。
小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。
为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子?”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些?”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。
个案工作计划书
个案工作计划书一、案主资料姓名：陈某性别：男年龄：36岁性格特征：多疑，奇怪，自卑、疑心重个人感情：小时候因被怀疑偷东西遭到同学讥笑, 回家又被父亲打骂；与梁某结婚后由于家庭暴力离婚；对儿子学习成果要求很高，常常由于儿子考不好毒打儿子，始终不成认自己的过错。
二、案例陈述主要问题：心情压抑，心情急躁，疑神疑鬼，毒打孩子背景资料：学校五班级时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批判和同学的讥笑，回家后又不容分说被父亲打骂，自此心情始终很压抑，脾气也很奇怪，有时遇到很小的事情表现出心情急躁，生怕自己受委屈吃亏。
28岁时经人介绍与梁某结婚。
几年后，因夫妻关系不好离异，离异是梁某主动提出来的，她说陈某疑心很重，老是怀疑四周的人看不起他，夫妻之间的几句不经意的玩笑话，经常被他错误理解认为是对他的污辱，他往往大动干戈，动手打人，而且每次出手很重，几次把她打伤，亲戚伴侣劝了假设干次都不起作用，无法忍受，只得离婚。
离婚后留下儿子小文归父亲陈某抚养，这时的陈某没有固定的工作，靠用摩托车载客维持家庭生活，他自己省吃俭用，对儿子生活上很关怀照看，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特殊是当儿子考试成果不好时，经常毒打儿子，这使得儿子非常可怕父亲。
有一次邻居听到小文的哭叫声跑了过来，把孩子从拳打脚踢中拉了出来，孩子被打得浑身多处是伤，在邻居的劝告下才送往医院。
陈某始终不成认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在将来还有可能发生。
三、案例分析陈某存在的问题主要有三个方面：一个是个人方面；二个是家庭方面；三个是生活方面。
产生个人方面问题的缘由，每个人都有一个自我评价体系，这个体系最初形成时，是来自别人对自己的评价，这种评价会渐渐地在一个人的心理成长和发育过程中，形成他对自己的熟悉的架构，也打算了他会有什么样的自尊系统。
在自尊系统建设过程中，有的人建设的正性因素多一些, 那就是高自尊体系，通俗地说，也就是一个自信的人；假如在心理成长和发育过程当中，别人赐予的评价都比拟低，负性的因素就会多，那就演化成低自尊体系，他就变成一个自卑的人。
个案工作策划书
个案工作策划书个案工作策划书湖北民族学院社会工作协会社会个案工作策划书社会个案工作是社会工作的一种基本工作方法，它是专业社会工作者利用专业知识通过直接的、面对面的关系帮助个人和家庭解决内心问题、人际关系问题、社会经济问题和环境问题。
随着经济的发展，社会竞争日益增强，人们生活得压力也随之加大，缓解压力逐渐变得非常重要。
我们，作为湖北民族学院社会工作协会的成员，愿尽我们绵薄之力去帮助人们缓解一些生活带来的压力，让他们能生活的更舒心些。
恩施市人们的总体生活水平在不断提高，但也还存在些特殊家庭，如老、弱、病、残、贫等。
各种不同的问题，影响他们的正常生活。
社会工作个案正是针对各种不同的特殊个人和家庭，利用各种专业知识，为需要帮助的人提供服务，深入他们的家庭，了解他们的精神和物质上的需要，利用社会个案工作模式，对他们提供直接的、面对面的帮助。
湖北民族学院社工协会，一个拥有社工专业知识的社团，愿尽我们所学为每一位需要帮助的人提供一些力所能及的服务，让他们感受到社会的关怀，以及树立对自己、对社会、对国家、对世界的信心。
一、活动主题：关爱特殊家庭、传递人间温情二、活动时间：2010年3月初始活动地点：恩施市内四、活动对象：恩施市内所有需要帮助的特殊群体(老、弱、病、残、贫、智障等)五、活动形式：每个个案以小组的形式进行间断帮扶，每个小组4-6人六、活动宗旨：“助人自助”----“自助助人”七、活动原则：保密、尊重、悦纳、案主自觉八、活动内容：针对不同的对象，我们采取不同的帮助方式，主要分为三个内容：（一）心灵伴侣这部分主要针对内心孤独的人群，如留守老人和儿童。
他们没有亲人在旁或没有人与之沟通，难以体验关怀的温暖。
我们会跟这类人群进行长期的沟通与交流，跟他们建立亲密的关系，成为他们忠实的朋友，让他们的心灵走出孤独，敞开久闭的心扉，体验社会的关怀。
（二）良师益友这部分主要针对那些智障和心理出现障碍的人，对于他们，我们首先跟他们接触、深入了解他们以及他们的家庭和社会关系网，成为他们的朋友，取得他们的信任，走入他们的心灵深处，在建立信任关系基础之上，根据案主自身特点和条件，利用专业知识；对他们进行一些良性引导，便他们更好的实现社会化，更快的适应社会，接受周围的环境，激发案主内心强大的力量。
个案工作计划
个案工作计划一、个案背景＿____是一位具体年龄岁的性别，目前面临着具体问题的困扰。
其家庭背景为简要描述家庭情况，如家庭成员、经济状况等，教育程度为具体学历，职业为工作类型。
二、问题分析经过与_____的深入交流和观察，发现其主要问题集中在以下几个方面：1、心理方面＿____表现出明显的具体心理问题，如焦虑、抑郁等，这可能是由于导致心理问题的原因，如长期的工作压力、家庭关系紧张等。
2、人际关系方面在与他人的交往中，＿____存在具体人际交往问题，如沟通不畅、社交恐惧等，影响了其正常的社交生活。
3、职业发展方面＿____对自己的职业发展感到迷茫，缺乏明确的职业规划，导致工作动力不足。
4、生活习惯方面列举不良生活习惯，如作息不规律、饮食不健康等，这些不良习惯对其身体健康和心理状态都产生了一定的负面影响。
三、工作目标1、短期目标（1）帮助_____缓解当前的心理压力，使其情绪状态得到稳定。
（2）引导_____改善人际交往技巧，增强与他人的沟通能力。
2、中期目标（1）协助_____制定清晰的职业发展规划，明确未来的职业方向。
（2）督促_____养成良好的生活习惯，提高生活质量。
3、长期目标（1）帮助_____提升自我认知和心理调适能力，能够独立应对生活中的各种挑战。
（2）促进_____在个人成长、职业发展和人际关系等方面实现全面的提升和发展。
四、工作策略1、心理辅导定期与_____进行一对一的心理咨询，运用认知行为疗法、心理动力学疗法等方法，帮助其认识和改变负面的思维模式和情绪反应，增强心理韧性。
2、人际交往训练组织角色扮演、小组讨论等活动，让_____在实践中学习有效的沟通技巧和人际交往策略，提高社交能力。
3、职业规划指导通过职业测评、生涯规划课程等方式，协助_____了解自己的兴趣、能力和价值观，结合市场需求和自身优势，制定切实可行的职业发展计划。
4、生活习惯培养为_____制定详细的生活作息表和健康饮食计划，鼓励其坚持执行，并定期进行监督和反馈。
个案工作计划书
个案工作计划书一、案主资料姓名：赵某性别：女性年龄：28岁婚姻状况：已婚（同龄丈夫张某，并有一个7岁的女儿孩子）教育程度：初中毕业家庭背景：父母都是普通农民，在农村务农。
职业经历：初中毕业之后，外出南方打工3年，之后回农村结婚生子。
性格特征：勤劳孝顺，坚强独立，但是多愁善感，偏执多疑。
婚姻观：认为夫妻双方白头偕老的婚姻是最美满的，坚持夫妻彼此包容、理解和忍让的相处之道。
生育观：案主出生在一个多子女的农村家庭，在小学以及初中都是班里的优等生，但是由于家里兄妹比较多，家境贫寒，她在初中毕业之后被迫放弃了继续求学的机会，转而外出打工，补贴家用。
这些经历使她深刻体会到了养育多个子女的艰难，而且案主在南方发达城市打工时，看到了城市家庭中优生优育的种种好处，这些都坚定了案主只生一个孩子，把家里所有资源都集中到一个孩子身上的想法。
二、背景资料1、内容提要案主结婚后所在的家庭是一个由案主夫妻、公公婆婆以及案主女儿所组成的主干家庭，由于丈夫是家里的独子，而深受中国传统文化“不孝有三，无后为大”等生育思想观念影响的公公婆婆非常希望自己家里拥有孙子来继承香火，所以，自案主结婚以后，公公婆婆一直希望她能为家里生一个男孩儿。
刚开始婆媳相处十分融洽，婆婆对她是好言相劝，但是在她生过女儿并表示不想再生育之后，婆婆对她的态度经历了耐心劝导到冷眼相待，直至最后口角相争，拳脚相向、家庭暴力产生的过程。
2、案主陈述在我生孩子之前，丈夫还有公婆对我都挺好的，丈夫经常在外地打工，我和公公婆婆在家里种几亩地，我们还养了十几只羊，这样除了平时生活上的一些日常开资之外，还能存一些钱，经济上还算过得去。
丈夫虽然在外地，但会经常回家，我们夫妻感情很好。
而公公婆婆经常夸我贤惠孝顺、善于持家，我也觉得他们也比较勤劳能干，踏实节约，遇到事情我们总是互相理解、包容，所以我们之间相处的很融洽，很少发生矛盾。
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现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。
被抛弃的原因：XX年案主被抛弃在儿童福利院门口，再起衣服的红布上写着抛弃的原因：由于其父受重伤，生活不能完全自理，母亲离家出走，生活陷入困境。
为了孩子能够生存，遂请好心人收留。
入院诊断时，按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。
他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年；甚至情形但反应迟钝，不能计算。
走路摇摇晃晃并不稳定。
XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。
开始是学习状况良好，能牢记老师给予的家课、上课时的情形。
但容易丢东西，有时也被同学欺负。
但它仍喜欢继续上学。
孙阳光社交能力差，在校和同学相处较差，见到陌生人表现热情，与其他家庭孩子相处也较差。
孙阳光说话喜欢绕弯，你问他叫什么，他会热情地把在场的所有人介绍已贬值后再说自己。
他是从达三班声道小家庭的，在达三班的优越感没有了，阳光变得自卑。
抓握能力不好，写字写不好；在校学习差，尤其是语文。
经常摔倒或与同学大家而受伤。
他是义工眼里的可爱宝贝，家庭妈妈眼里的调皮孩子，是老师眼中的坏学生。
二、问题分析与诊断工作员观察与分析要了解孩子，就要走进孩子的世界;孩子世界有三类人:父母、兄妹、伙伴，对于福利院的孩子，就要走进他的同辈群体，了解他们的亚文化。
孩子的技俩：为了达到某个目的，他们会集体编造一个谎言。
通过与小家庭，孩子接触，我他们很想养只小狗，为了他达到这个目的，他们会不约而周的上演一场看似逼真而又漏洞百出的闹剧，阳光不会主导这场闹剧，通常是听了杨丽、刘浩的指使而协同。
在一次小组中，大家讨论加妈打他们，我让大家画出自己的心情，其他人要么画得是巴掌，把贺妈妈拍死，要么是想象外面美丽的天空，只有阳光，他画进了他的所有伙伴，大家都获得了自己想要的东西，一起快乐玩耍，阳光尽管12岁了，但他始终生活在自己的美好世界中，没有仇恨、没有埋怨，阳光很单纯很善良。
阳光经常会不分场合地恐吓其他小朋友，他经常警告袁斌别惹我。
要不我把你“踏哈着“，可是他却不轻易去打别人。
看看他和刘浩玩闹也是这个样子，刘浩则不管三七二十一、把他整治一顿，然后，大家一起嘻嘻哈哈继续玩。
阳光的这种表现给人的第一感觉是：很蛮横、不讲理“也是这个原因，导致他在学校挨欺负。
一次阳光要我给他送粮礼物，他说要一把枪，我说“不行，打伤人怎么办？”他反过来向我解释：“如果我用枪打伤了人，这个责任你负不起！”福利院的孩子并不像家庭的孩子那样“单纯”他本身处在一个关系复杂的，缺乏亲情的正式的契约关系中，他过早地接受了这些，并深入到了内心中。
他很小就已经步入了社会，可毕竟他是个孩子，他只看到了别人的关系与心理，但没有看到自己的心理，理所应当的认为“身边的人满足他的需求的义务”带着孩子的狡黠。
孩子有争宠的行为比如，小家庭的孩子都江堰市反对李逃同我亲近，他们说：“哥哥，李逃老缠着你！“当我要领着部分孩子下楼玩，剩下的孩子会特别想跟着，将去玩的.孩子会坚决反对剩下的孩子，甚至会大打出手。
阳光也有这样的情绪，但想比较刘浩、杨丽要轻得多，并且不会因此恐吓别人、打别人。
他似乎并不在乎这些。
每一次去小家庭看到的更多的是阳光在训练，自己动手刷鞋、洗袜子、洗饭盒……而其他的孩子则在写作业、看电视。
作为家庭中身体协调能力最差的孩子，阳光通常要比别人承受更多的指责、付出更多的努力，且只有很少的玩的时间。
阳光渴望亲情。
但他的防备心情很重，要走进他的内心，获得他的信任很困难。
他知道李小晶、李萍、邓姐姐对他很好，但不是很信任她们，因为她们的身分代表机构，他们是姐姐，但不是朋友……我能走进阳光，取得阳光的信任，主要是我向人们承诺：“我们之间的事，我们谁也不能跟家庭妈妈说。
”我这样承诺，也这样做到了，在我的身边，他们可以任意地去玩、肆无忌惮地表达……我为他们提供了一身无拘无束天地，这是符合孩子本性的。
我听过正式社工说“如果一个人知道阳光没有考好，第二天便有很多人问阳光，你是不是没有考好呀？我想反问”福利院的孩子不应该有隐私吗？一次阳光放学回来，满脸沮丧，见了我也一句话不说，扭头就走，从杨丽口中得知“阳光的语文、数学都考了鸭蛋”。
学习是阳光头疼的一件事情，阳光喜欢上学，因为上学使他同大三班的孩子彻底划清界限，说明了他能力较好。
但是一次次的考试失败也无情地打击着他的自信心，由自卑转向自负。
一次我请他参加小组，当他得知其他成员有：周智理、周玉珑、周玉驰……他说：“我不去，游戏太简单了。
”在他的意识中，他认为大一班的孩子几乎根本不如他，给他们做的游戏对他来说也是“太简单了”。
三、干预目标阳光有许多“情况”需要社工干预，干预顺序为：阳光需要培养安全感，需要他人的无私的爱。
从大三班由护理员眼中的“宠儿“到小家庭中的”低能儿“其心理落差导致的心理偏差需要干预。
增强他的自信。
阳光说谎、打架等行为需要做行为矫正。
（阳光的人际问题不大，这个问题主要存在于雅娟。
）而在我的有限时间里，主要帮阳光建立一种安全感，寻找一个归宿地，而其他的任务，就需要转介。
i.总目标：培养案主的信任感与安全感ii.分目标：与案主建立亲密无间的关系为案主寻找一个关系融洽、安全的群体，让案主能够自由表达。
发泄案主心中的苦闷协调案主的人际关系四、理论依据本次个案工作主要采用：小组工作的互惠模式。
该模式认为，互惠模式的目标实施小组成员在社会归属和互相依存中得到满足，要在小组成员之间、小组之间和有关的社会系统之间达到互助和开放，个人必须透过一个健全并核实的群体生活才能获得将康、全面地发展。
他非常重视从人与人的相互作用中来认识成员，非常强调群体生活的重要性。
针对案主，主要是帮助他在这样的小组中获得安全感，并且得到成长。
促进案主主动与人交流，学习交流的准则恩等，以便完成其社会化。
五、干预模式或干预技巧由于孩子的认知能力有限，通过小组工作，我了解到，他们还不能进行深刻的自我探索，所以我选择了社会学习理论的方法，它不需要孩子考虑太多。
在干预中，我采用如下技巧：真诚。
对待孩子决不做作，对的就是对的，错的决不姑息；高兴就笑，不高兴就皱着眉。
给孩子真实地评价，不做任何修饰。
个案工作计划篇2一、个案背景资料二、个案资料收集摘要三、问题分析与诊断1、案主认识的问题2、工作人员诊断的问题3、工作要解决的问题四、服务目标1、总目标2、分目标（此处要尽量细化）五、服务模式及理论基础注意：在罗列所使用的服务模式时要与案例结合六、介入中的社工理念及技巧七、介入系统和介入行动1、介入计划根据资料诊断、问题分析，描述从哪些系统进入介入行动2、具体实施计划确定会见期间任务，此处要设定会谈次数，在设计会谈内容时要构想好访谈提纲，即为了达成目标我们应该准备哪些问题，设计哪些环节呢？每次会谈要有时间、地点、会谈目标、主要方法以及介入重点。
八、评估结案1、评估方法与工具：①工作者观察；②案主的自述、认同感，对服务的效果和效率进行评估；③督导老师的检测2、结案个案工作计划篇3活动目的：1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。
活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程：(一)讲讲：出示安全标志a.小朋友，这是什么?b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。
d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。
e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做：1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
(三)贴贴：1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?个案工作计划篇4活动目标：1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程;3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。
活动重点：了解蝴蝶的演变过程。
活动难点：随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动准备：师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图活动过程：一、以游戏的引入活动。
1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。