言语交际语言学的一般理论
对语言和言语的语言学认识
对语言和言语的语言学认识对语言和言语的语言学认识摘要：语言和言语是语言学的研究对象。
本文主要从索绪尔的语言学理论出发对语言和言语之间的关系进行分析阐述，旨在帮助在外语学习中准确认识并加以运用。
关键词：语言言语语言学费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）是20世纪最著名的语言学家，现代语言学的奠基人。
他首次将语言学的研究对象——语言、言语进行了区分，使得语言学研究更加明确。
语言不能仅理解为交流的工具，它是一个极其复杂的现象，存在于现实世界的方方面面，对人类发展有着非常重要的作用，研究语言使其更好地发挥作用成了当下科学研究的重点。
语言学是能够直接推动社会生产力发展的科学[1]（4），但又作为当代科学体系的瓶颈科学，对语言学的研究显得尤为迫切。
1.语言和言语的意义什么是语言？索绪尔在《普通语言学教程》中将人的言语活动（langage）分为语言（langue）和言语（parloe）两部分。
但他并没有对语言给一个直接、明确的概念，他认为语言是言语活动的一个确定且重要的部分，在社会发展过程中产生，承担社会集团的特定社会功能，是“一整套必不可少的规约”[2]（30）。
即语言是言语活动的主要内容，它是社会集团中的成员为了更好地行使言语机能而自行制定和采用的规则。
例如，汉语、英语、日语，它们有着各自不同的文字体系和文法体系，而这些文字使用和文法规则则是当地集团内部为了交流而创作的一套体系，带有明显的地域特色。
所以，语言可以简单地理解为：语言=词汇+语法索绪尔在解释言语时认为言语表达的是个人的意志，是一种个人行为。
认为说话者使用语言规则表达个人思想，言语是这一系列行为思想的组合，同时承担供組合得以表达的平台的作用，“心理·物理机构”[2]（35）。
现在的大多数语言学著作中则将其表述为“把说话中的发音过程和所说出的话叫做言语，其中发音过程叫作言语动作，所说出来的话叫作言语产品”[3]（12），即言语=言语动作+言语产品。
语言学概论笔记自考(一到九章)
语言学概论笔记第一章：语言和语言学一、识记内容。
1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。
2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。
3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。
5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。
8、语言学：是研究语言的科学。
9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。
10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。
12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。
二、领会内容（不用识记，大体知道即可）1、言语交际是一个编码和解码的过程。
答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。
人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。
总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。
言语交际学
浅议言语交际学摘要：人类社会的存在和发展离不开语言的运用，离不开言语交际活动。
本文从言语交际的主体，语境和话语，并结合生活实际来论述怎样提高言语交际能力。
以提高自身的言语修养和文化素质。
关键词：提高；言语交际能力；言语交际主体；语境和话语首先言语交际的主体因素，也是决定性因素。
言语交际的主体指信息的发送者和接受者，即表达主体与接受主体。
也就是说言语交际是一个涉及交际主体的双向互动过程，包括说话者的话语选择和听话者对话语的理解。
因此就言语交际主体而言应做到：1、在言语交际活动中应充分考虑预设因素的基础上随时调整自己的言语行为，避免给交际带来负面影响，做到有的放矢。
1、注意.用词上的简短性，言语交际中话语用词上讲究简洁，美国语言学家齐夫说：在言语交谈中，说话者只用一个词来表达一个概念最省力，听话者也是对每一个概念用一个词来理解最为省力。
2、并在言语交际的过程中应当根据不同交际对象的具体特征进行交流，这样才能取得良好的交际效果，完成预期的交际目标。
比如，在大学里，我们都是说普通话，因为周围的同学来自四面八方，每个人都有自己的方言，如果都用方言交谈就难免会出现误解语义甚至无法沟通。
所以在学校里，大家都应使用普通话。
但是当我们回到家乡，则应改成家乡话，因为周围都是朴实的家乡亲人们，用普通话则会让交谈双方干到尴尬。
甚至会让对方觉得自己是在显摆或炫耀自己的身份或学识，从而使交谈无法进行。
3.言语交际的表达主体与接受主体应该遵循的“礼貌原则”包括不损人利己、不贬人扬己、多理解他人。
比如1.多尊重他人：它要求交际主体在提出要求或做出承诺时给予他人足够的尊重，决不能傲气凌人或者对他人颐指气使。
比如：拿走！请把这东西拿走！请您把这件东西拿走，好吗？第一句虽然简明扼要，但是这样命令的口吻会令被要求者很不愉快。
第二句虽然加了“请”，但是依然是命令的语气，第三句虽然也提出了要求，但是“好吗”有与人商量给人尊重的意味。
所以第三句是最有礼貌最适合的一句。
言语交际学
（3）宽容他人
六尺巷的故事：
一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ——【清】张英
记住别人的好处，学习别人的长处， 宽容别人的短处，理解别人的难处。
讨论：如何克服紧张害羞心理
第一，增强自信心； 第二，不要过多计较别人的议论； 第三，要有坚强的毅力，多多争取锻炼 的机会； 第四，要准备充分；
握手的原则：
①在上下级长幼辈之间，一般要等上级或长 辈先伸出手，下级或晚辈才能伸手相握； ②与女性握手，要等对方先伸手，在西方国 家尤其如此；
③绝对不能伸左手与人相握，这是极为不礼 貌的；
④戴手套者必须脱去手套，再行握手； ⑤握手时不要毫无气力，也不要用力过猛。
2．目光与表情
(1)心灵的窗户——眼睛 ①眼神的运用 Drink to me with thine eyes. 秋兰兮青青，绿叶兮紫茎；满堂 兮美人，忽独与予兮目成。 ——屈原《楚辞》 读懂各种目光语 。
渡边淳一《钝感力》
李开复《怎样在大学校园里赚回你的学费》 戴尔卡耐基：成功85%取决于人际关系， 15%取决于个人能力。 孔子把教学内容分为德行、政事、文学 和言语四科。
语言与言语
语言是人们相互交往的最重要的手段； 言语，则是语言的表现形式，是人们 对语言的具体运用。
语言，language ;言语，speech. 我们把使用语言进行交际的过程， 称之为“言语交际”。
微笑为您的家庭带来和顺美满， 微笑支持您在工作中百事如意。 微笑还能传递友谊， 对于疲劳者她犹如休息， 对于失意者她仿佛鼓励， “解语之花””忘忧之草“的美名当之无 愧。 她买不来、借不到、偷也偷不去， 因为她只能在给人后才变得珍贵。
授人玫瑰，手有余香。 微笑着面对人生！
言语交际基础理论
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方达生 陈白露 方达生 陈白露 方达生
• 陈白露
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竹均，怎么你现在会变成这样—— 这样什么？ 呃，呃，这样地好客，——这样地爽快。 我原来不是很爽快么？ 哦，我不是，我不是这个意思。我说，你 好像比从前大方得—— 我从前也并不小气呀！哦，得了，别尽捡 好听的话跟我说了。我知道你心里是说我 有点太随便，太不在乎。你大概有点疑心 我很放荡，是不是？ 嗯——对了。你比以前改变多了。
附：跨文化交际 秘书：您好，您是王老先生吧？一路辛苦！您老请上 坐。您高寿？ 王先生：六十五岁。 秘书：您老这么大年纪了，还亲自跑一趟，我们真不 知说什么好？ 王先生：这没什么。 秘书：（指指满桌精美的饭菜）没什么好东西，几杯 薄酒，几样俗菜，聊表心意，请慢用。
1、言语交际过程的实质 说言语交际是一个过程，其最基本的意义是指将交际 双方甲和乙的脑子里存在着“概念”和“音响形象” 之间相互的转化作了描述。说话人把“概念”转化为 “音响形象”而发出声音，听话人则把自己听到的声 音还原为“音响形象”再转化为“概念”。
“对不起，太太，您是谁？我好像不认识您。”
“我实在受不了了。我要和他一刀两断，这个无赖。” “我是斯特劳医生，请问您找谁？” “这个混蛋骗了我好几年，背着我和另外一个女人睡 觉，把我和孩子丢在一边不管 ” “对不起，太太，您是谁？我好像不认识您。” “他挣的钱一分也不往家里拿，叫我们娘儿几个用什 么过日子？ ” “太太，我不认识您，您拨错了 ” “什么，我错了，我根本没错 ” “太太，我不认识您。” “对不起，我知道你不认识我，但我心里的话总得跟 人说啊！谢谢您听完了我的话，我的感觉现在好多 了。”
• 做人不能太陈凯歌了——不能陈凯歌到这种地 步——陈凯歌下去——不能陈凯歌了——陈凯歌 已经相当陈凯歌了——陈凯歌为什么就不能陈凯 歌——我就是想陈凯歌也陈凯歌不成呀 • 男人没有了女人就恐慌了。 • 走不出去——不走出去—— 走出去不——出去走不 • 不怕辣——怕不辣吃饭喽、吃饭呗、 吃饭哩、吃饭吗、吃饭呢、吃饭呀 • Ｂ：吃了饭、吃过饭、吃着饭、吃的饭 • Ｃ：在吃饭、正吃饭、刚吃饭、才吃饭、还吃饭、 已吃饭、不吃饭、再吃饭、正在吃饭 • Ｄ：对吃饭、把吃饭、被吃饭、让吃饭、关于吃 饭、自从吃饭、因为吃饭、除了吃饭 • Ｅ：吃饭和喝水、吃饭或喝水、吃饭且喝水、不 但吃饭而且喝水
简评索绪尔语言”和言语”相关理论
简评索绪尔语言”和言语”相关理论作者：于兆艳来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2012年第5期于兆艳(中国海洋大学，山东青岛 266100)摘要：索绪尔提出的“语言”和“言语”的区分，对语言学的发展产生了重大影响，并被他称之为“第一条分岔路”。
在语言学论著中了，经常出现“语言”、“言语”、“言语活动”、“言语体系”等术语，但对它们的含义，语言学界的认识并不十分一致，这难免会造成学术交流的困难，并对语言教学产生影响。
本文将结合不同作品进行论述，以此来明确相关术语各自的范畴。
关键词：语言；言语；言语体系中图分类号：H035 文献标识码：A 文章编号：1673-2596( 2012)05-0172-02索绪尔在给学生讲课的时候，开创性地提出了语言和言语的区分，并且认为区分语言和言语、语言的语言学和言语的语言学是语言学研究的“第一条分岔路”。
语言和言语不仅是贯穿《普通语言学教程》的一条主线，而且是现代语言学建立的起点。
自从《普通语言学教程》被引进中国后，关于语言和言语的讨论一直没有中断，不同的学者对此有不同的解释。
大多数学者对“语言”的理解基本一致，但对“言语”存在很大争议，归结起来主要有三种比较有代表性的观点：(1)“言语”指言语动作；(2)“言语”指言语的结果；(3)“言语”指言语的表达方式。
本文试图以有关语言和言语问题的学术刊物或专著中的论文为依据，简要评述一下对语言和言语问题的观点。
关于语言和言语，索绪尔曾经提出了一个公式：Langage=parole+langue。
在高明凯翻译的《普通语言学教程》版本中，索绪尔说：“语言现象总有两个方面，这两个方面是互相对应的，而且其中的一个要有另外一个才能有它的价值。
”“言语活动的研究就包含着两部分：一部分是主要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象，这种研究纯粹是心理的；另一部分是次要的，它以言语活动的个人部分，即言语（其中包括发音）为研究对象，它是心理，物理的。
言语交际学PPT优秀课件
第一章 学科建设总论
[目的与要求]
三、言语交际过程的主要矛盾 （一）从言语交际过程看言语表达
和理解所要解决的主要矛盾 （二）言语表达与理解中两重形式
与内容的交叉统一 （三）两重形式与内容统一于特定
的语境中
第一章 学科建设总论
[目的与要求] 四、言语环境 （一）什么是语境 （二）语境在言语交际中的制约功
复习资料
二、填空（20分，每空0.5分）
12．一个符号，如果没有（内容）， 就失去了存在的必要，如果没有（形形式 式），我们就无法感知，符号也就失 去了存在的物质基础。 13．语言符号是（形形式式）和（内容） 的统一体，声音是语言符号的 。 14．用什么样的语音形式代表什么样 的意义，完全是由使用这种语言的社 会成员（约约定定俗俗成成）。 15．语言符号具有（任意性）和（线 线条条性性）特点。
二、交际心态与言语的编码与解码 （一）交际心态的复杂性 （二）言语的编码与解码 （三）交际心态与言语的编码与解
码
第三章 言语交际的心理因素
[目的与要求]
三、思想、性格、气质与言语表现形式 （一）思想、性格、气质与言语表现形
式的一致性 （二）思想、性格、气质的差异必然产
生言语表现形式的差异 （三）思想、性格、气质的差异影响着
复习资料
三、判断正误（20分，每小题1分）
1．语言是人类最重要的交际工具。（ ） 正正确确，，这这是是任任何何交交际际工工具具所所不不能能代代替替的的。。
2．文字是人类最重要的交际工具。（ ） 错错误误，，文文字字的的交交际际功功能能离离不不开开语语言言这这个个基基础础。。
3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言， 这说明语言是有阶级性的。（ ） 错误。语言是一视同仁地为人类服务的。 错误。语言是一视同仁地为人类服务的。 4．语言具有自然属性，是自然现象。（ ） 错误。语言是社会的产物，语言的发展变化 与错自误然。都语没言有是关社系会。的产物，语言的发展变化 与自然都没有关系。
语言交际概说
语言交际概说交际是一种特定的人际行为，包括交际对象、交际意图、交际行为三个方面，缺一不可。
交际是一种人际行为，既然是人际行为，那就必须得有对象。
所以如果你喉咙痒了，你咳嗽一下，你有咳嗽没有任何针对性，也没有特定对象，那这个就是一般行为而不属于交际行为。
但是如果你为了表达某个不便直说的意图，你故意对某个人咳嗽一下，这就属于交际了。
其中你不便直说的意图就是你的交际意图。
而你咳嗽的对象就是你的交际对象，你的咳嗽本身就是你的交际行为。
所以，有意图，有对象，有行为这三者才构成交际。
再比如，如果你在公园看到一个三人坐的长椅，你什么都没想就直接坐到中间，这就是一个一般行为，如果你坐的前几秒看见也有人往这边走来，你不希望那个人坐到这个长椅上，所以你选择了坐在中间，这就是一个交际行为。
尽管你没有和这个人产生任何对话或直接接触，但是你的行为向他发出了不希望他做到这里的信息，这就属于交际了。
因为在这个过程中，你有明确的交际意图，那就是不希望他也坐到这儿；你有特定的交际对象，那就是正在走过来的那个人；你也发出了交际行为，就是你坐到了椅子中间。
所以，于你而言，尽管你一句话都没说，但是你用体态语表明了一切。
这就是你的交际了。
面对你的行为，对面的人可能看到了并感受到了你的用意，于是，他走向另一个长椅，你的交际就成功了。
如果那个人没有注意到你的行为，也没有发现其他长椅就直接做了过来，那你刚才的交际就失败了。
失败的交际也是交际，没有人能保证自己的交际都是成功的。
交际的六个特征：第一，交际具有社会性，因为交际是一种社会现象。
人类的任何交际都在一定的社会条件下进行的，因此都会带有那个社会和时代的烙印。
第二、交际具有个体性。
因为交际都是通过每一个个体完成的。
第三、交际具有互动性。
有的互动是当场完成的，比如面对面的口头交际，有的互动呢，是经过了一段时间或一个周期之后才完成的。
比如书信往来或者人际交往当中物质上的礼尚往来等等。
第四、交际具有动态性。
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三、言语交际环境——语境
任何言语交际总是人们在某一特定的 时间、地点、情境中，为某一目的与某人 进行的活动。
四、话语
任何言语交际都是以语言为工具，以 说、写和所说、所写的言语形式来进行的。 言语交际过程中的话语是人们表达和理解 的焦点。
五、Speaking说
美国宾夕法尼亚州立大学的语义哲学 家海默斯（Dell Hymes）提出了“言说的 种族学”理论，他认为，在言语活动中包 含17个因素，分为8类，以字母为代表， 就是S P E A K I N G，正好是“speaking”一 词。
一、礼貌准则
（一）礼貌准则概说 礼貌准则就是那些制约言语行为的礼
貌规范，是个人文化修养的体现。
（二）礼貌准则中次准则的运用
1.宽宏次准则 2.赞誉次准则 3.谦虚次准则 4.一致次准则 5.同情次准则 6.称呼次准则
（三）礼貌准则的特性
1.级别性 2.冲突性 3.合适性
二、幽默准则
（一）幽默准则概说 幽默经常出现在人们日常的话语中。一般而
（二）言语交际语言学与语言文化
1.文化 2.跨文化交际
（三）文化价值对语言的制约——跨文化交际
1.不同文化的价值观 2.时间观念 3.空间观念 4.自我观念 5.跨文化交际应注意的问题
第四节 言语交际语言学的重要原则 ——得体性原则
交际是一门艺术。要想获得交际的成功， 必须具备多种多样的条件。其中最重要的条 件之一就是得体的言语。
（三）广告体
1.口头语体 2.书面语体
三、副语言
（一）副语言概说 副语言（Paralanguage）又称类语言
或伴随语言，也可称为副语言特征或伴随 语言特征（Paralinguistic features）。研究 副语言的科学叫做副语言学、类语言学或 伴随语言学（Paralinguistics）。
（二）狭义副语言
狭义的副语言包括“辅助语言符号系 统”和“语言外符号系统”。前者是发声 系统，指的是音强、音质、音高、发音的 清晰度等。
1.辅助语言符号系统 2.语言外符号系统
（三）广义副语言
1.身势语 2.服饰语
第三节 言语交际语言学与其他 学科的关系
据有关研究表明：只有三分之一的人类 交流是由有声言语完成的，其他都属于无声 言语交际。无论有声与无声的言语交际都与 各种学科有着千丝万缕的联系。
二、书面形式（书面语言）
书面交际是一种运用语言文字工具的 重要交际形式。它区别于口语交际的显著 特点是运用书面形式进行交际，不会受到 时间、地点的制约，而且在初稿写完之后 还可以进一步修改，以期准确、规范。
（一）公文体
1.公文格式 2.公文的种类
（二）新闻体
1.新闻体的界定与作用 2.新闻体的特征
言，有趣或可笑同时又意味深长的言语可视为幽 默。它是由于交际双方对相互的认知环境的理解 存在差异或说话人为达到特定目的，故意诱导听 话人的理解偏离其语境要旨而产生，因人们在日 常生活中对发笑的需要和喜爱而备受青睐。
（二）幽默的常用手段——乖张准则
1.有乖于“情”——幽默与心理 2.有乖于“理”——幽知——作为结语的推想
（三）言语交际的逻辑手段趣例
1.转化法 2.抵言法 3.强推法 4.类推法 5.归谬法
6.诡谐法 7.歧义法 8.奇答法 9.旁逸法 10.杂糅法 11.误推法
三、言语交际语言学与社会文化学
（一）言语交际语言学与社会文化 许多语言现象仅从语言本身看是难以
理解的，但是把它放入它所植根的文化中 进行考察，便会迎刃而解了。
一、言语交际语言学与心理学
人的社会性决定了人们本能的强烈的 归属感，决定了人们与他人进行信息交流、 情感交流等等交际的渴望。在一定程度上 可以说，归属感的获得、渴望的实现都是 通过言语交际来实现和满足的。
（一）公众心理的条件反射与信号系统
1.公众心理需求理论 2.帕卡德的“八种心理需要”
（二）掌握心理
一、言语行为的交际双方
言语交际本身就是交际双方为了达到 各自的目的而进行的一种言语行为，即言 语交际是发生并作用于人与人之间的一种 活动。如果没有人的参与，就没有言语交 际，因此，言语交际的基本要素之一就 是——人。
二、言语行为的交际目的
言语交际都是在交际目的制约下进行 的。不同的交际目的制约着人们不同的交 际行为，人们总是选用得体的话语来实现 某一特定的目的。
（三）幽默的基本功能
人类宝贵的心灵财富中，幽默感是极 神秘的。一个懂得幽默的人，一般会受到 人们的欢迎和喜爱。学会了幽默，就学会 了乐观，会幽默的人一定懂得自我调节， 不会被难过、悲伤、愤怒所羁绊，反而能 创造出“柳暗花明又一村”的境界。
三、克制准则
克制准则也是得体原则的一个准则。 在言语交际中，说话人由于种种原因（如 不便直言或不愿直言或不能直言等）不直 言不讳地训斥他人，而采用克制的方式表 达出对他人的不满或责备。
1.眼神 2.脸上的表情，天上的云彩：面部表情 3.善于捕捉“弦外之音”：谈吐 4.着装 5.笔迹 6.提包 7.几种特殊心态识别法 8.气质类型
二、言语交际语言学与思维逻辑学
（一）言语交际与现代思维逻辑推理 1.概念 2.判断 3.推理
（二）言语交际的逻辑功能
1.预设功能 2.反驳功能 3.反逻辑功能
第一节 言语交际学的基本要素
言语交际活动是一个纷繁复杂的信息交 流的过程。言语交际的过程是一个多层次的 动态过程，包含了许多异质因素，而这些因 素又直接或间接地影响着言语交际的顺利进 行。一句骂人的话会因为说话环境的不同， 变成一句亲昵的话；有时同一句话，由于听 话人的不同，会生成不同的意思；有时一句 话表面上在“指桑”实则在“骂槐”。
第二节 言语交际学的基本形式
随着人的发展进步，文字的产生，言语 交际形式也发生了突破性的发展：由人类原 始的口头交际形式发展到书面交际形式。其 中口语交际是第一性的，书面交际是第二性 的。
一、口头形式——口语（有声的语言
（一）会话式 1.个别交谈 2.座谈、讨论 3.闲谈、会友
（二）独白式
独白式是指一个人自己讲的单向说话 形式。狭义的独白式是“自对自”的，指 说者与听者都是说话人自己。