关于深化创新创业教育改革的实施方案

关于深化创新创业教育改革的实施方案

内蒙古建筑职业技术学院

根据内蒙古自治区人民政府办公厅《关于印发深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知》（内政办字…2015‟229号）要求，结合我院实际，制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针和民族政策，牢固树立人才培养是大学的核心使命、立德树人是学校根本任务的思想，遵循高等教育教学客观规律和高素质拔尖创新人才成长规律，将创新创业教育融入人才培养全过程。坚持创新驱动，将深化创新创业教育改革作为推进学校综合改革的突破口。实施创新基础上的创业教育，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，实现价值塑造、能力培养和知识传授的“三位一体”，努力培养基础扎实、专业能力强，有社会责任感和国际视野，德智体美全面发展的高素质拔尖创新人才。

（二）基本原则

坚持育人为本，提高人才培养质量，依托学校在建筑工程施工、工程造价、建筑装饰设计、路桥等领域的优势，深化学校创新创业教育改革，树立先进的创新创业教育理念，坚持以学生为根、以育人为本，促进学生全面发展，提高人才培养质量。坚持协同推进，构建创新创业教育体系统筹整合多方资源，以丰富创新创业教育途径与方法

为抓手、完善创新创业教育制度建设为保障、提升人才培养质量为目标，坚持教学、科研、实践、社会服务协同创新，形成全覆盖、多层次、多形式的创新创业教育体系。坚持问题导向，补齐创新创业教育短板用系统观点解决创新创业教育存在的突出问题，重点突破创新创业教育薄弱环节，致力营造独立思考、自由探索、敢于批判、善于质疑、勇于创新、宽容失败的育人环境，力争把我校建设成为高层次创新创业人才培养基地。

（三）总体目标

自2015年起，全面深化我校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成具有建筑专业特色的创新创业教育理念，建立健全我院的创新创业教育制度，扩大创新创业教育的普及率和覆盖面，树立一批优秀的创新创业教育典型。到2020年形成完备的课程教学、实践训练、培育孵化、社会服务、文化引领为一体的创新创业教育体系，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，显著提高我院人才培养质量，为建设国家知名的示范性学院提供支持，为建设创新型国家提供人才智力支撑。

二、改革任务与主要措施

（一）完善人才培养质量标准

推行基于学生全面发展的创新创业教育，结合学院办学定位和创新创业教育目标要求，修订人才培养方案，使创新创业教育与专业教育有机融合,将人才培养重心由知识传授向能力培养转变。积极探索多样化的培养模式、创新的教学模式和以生为本的管理模式，力争在

创新创业教育方面取得重要突破，促进人才培养由专业单一型向多专业融合型转变。

（二）建立对接就业、协同育人的创新人才培养机制

探索创新创业人才选拔考核机制和评价办法。在单独招生过程中重视选拔具有创新创业潜质优秀学生。

改进学籍管理制度。实施弹性学制，建立升留级制度。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习，或调整学业进程。

探索建立创新创业学分积累与转换制度。在培养方案中设置相关创新创业实践必修与选修课，将学生参与课题研究、项目实验、学科及技能竞赛、创新创业训练项目、发表论文、申请专利等予以量化评价并转换成相应学科成绩。

积极探索校校、校企、校所、校地等协同育人新机制，吸引社会各界资源和国外优质教育资源，加强产学研载体建设，合力助推创新创业人才培养。进一步加强与国内外高水平大学、企事业单位和研究院所合作办学，积极探索实习实训、科研合作、创新竞赛、创业孵化等协同育人模式。

（三）开发建筑类创新创业教育资源，健全创新创业课程及教学体系

按照“盘活现有课程资源，积极整合社会资源，加快课程体系建设”的思路，建设创新创业课程体系。挖掘各类专业课程的创新创业教育资源，在现有创新创业教育课程的基础上，依托学校大学生创业孵化中心，为创业大学生提供创业培训、项目推荐、开业指导、跟踪

评估、经营诊断、政策咨询、专题辅导等“一条龙”的创业服务，充分利用各类专业社会机构、国内外院校的精品课、网络视频公开课、慕课等优质课程资源，建设依次递进、有机衔接、科学合理、资源共享的创新创业教育课程体系。

以培养创新创业人才为出发点，大力推行教学方法和考核模式改革，注重培养学生的首创和冒险精神、批判性和创造性思维、独立工作能力、社交和管理技能。推行启发式、讨论式、参与式教学，积极推广以翻转课堂为代表的研究性教育教学方法。改革考试考核的内容和方式，探索非标准答案考试管理和运行模式，推广形成性评价考核方式改革，破除“高分低能”积弊。

（四）建设创新创业教育基地，加强创新创业实践平台建设

实现校内实验教学资源开放共享。实施全院学生进入重点实训室，在高水平教师指导下开展创新研究工作，体验专业前沿与高新技术研究的过程、方法和成果。逐步实现各实验教学示范中心、BIM虚拟仿真实验教学中心面向创新创业实践教学开放共享。鼓励高水平实训室面向全院开放。积极参与各类科技创新、创意设计、创业计划、创新成果和创业项目展示推荐等专题活动和竞赛，积极搭建建筑类创业者交流平台。

打造校企合作联建、共建大学生创业孵化基地模式，共同组建“创新创业实践基地”，通过举办创业导师讲座、创新创业比赛、创业沙龙等活动，在教育培训、信息咨询、政策保障、融资渠道等诸多方面给予学生创新、创业实践以有力支持。

（五）重视创新创业文化建设

努力营造校内创新创业教育氛围，提升师生对创新创业工作的关注度。积极邀请科技专家、知名学者、企业精英、创业先锋等，举办创新创业讲堂。通过宣讲解读创新创业形势、讲述传授创新创业知识、分享交流创新创业经历等形式，激发大学生创新创业意识，因势利导大学生创新创业热情，拓展创业就业途径。

鼓励和引导大学生积极开展创新创业竞赛活动。依托“挑战杯”“发明杯”“互联网+”等各级各类大学生创新创业竞赛,推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来,培养学生的创新创业能力。

选树创新创业典型，营造崇尚创新、支持创业的良好校园文化氛围。完善学生激励机制，在学生先进评选中，积极选树和推广在创新创业领域有突出成绩的学生典型，并通过故事分享会等形式，大力宣传创新创业典型先进事迹，发挥大学生创新创业典型的引领作用。

（六）加强创新创业教育教师队伍建设

配齐配强专兼职创新创业教育指导教师队伍。聘请知名学者、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师。鼓励教师从事创新创业教学。充分发挥教师教学发展中心作用，制定培养规范，拓展教师创新创业教育教学能力和视野。

完善教师参与创新创业教育工作的激励机制，探索创新创业教育绩效考核评价机制。明确教师创新创业教育责任，完善专业技术职务