6苦柚

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《苦柚》文章参考

《苦柚》文章参考

《苦柚》文章解读
中心:《苦柚》是一篇写人的记叙文。

讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨,并如实地介绍了自己的柚子,还拒收老华侨的赠款,受到人们赞扬的事,反映了小姑娘诚实,善良的美好心灵。

本文主要按照事情发展的顺序安排了文章结构,是一事表人的文章。

第一部分:写思柚。

(说明情况法开头)
“金秋十月,故乡的柚子熟了”金秋反映出是收获的季节,柚子熟了,为下文做了铺垫,因为柚子成熟的季节,所以才买柚子。

“我也40年没吃过柚子,我们都得了思柚病。

”表达了伯父对故乡的思念之情。

第二部分:买柚子的经过。

其中伯父的一系列变化:满意的笑了,有些激动,拉着小姑娘的手,更加激动了。

是由于被小姑娘的诚实,善良所感动,而表现出来的。

红红的脸蛋、浅浅的酒窝,、别着中学校徽健康年龄小
美丽的大眼睛……
安静地坐在那里,出神地盯着,文静好学
忘了自己是卖柚子的……
小姑娘
棉花柚、肉不多、郑重其事(认真)诚实
有点儿苦……
少买一点吧、不大好吃、苦味很浓、善良
人们都不喜欢、应该买点好的,甜的、
不肯要,提起空筐,飞快地消失----- 不为金钱所动。

第三部分:苦柚将永远留在我的记忆里。

(点题式结尾)
是说小姑娘诚实,善良的高尚品质,让我非常的难忘。

本文是一篇典型的一事表人的文章,文章的重点是事件的经过部分,文章按照事件发展的顺序,以伯父与小姑娘的对话为主线,抓住了人物的语言,神态,动作,心理变化等方面进行了叙述。

《苦柚》小学四年级语文教案

《苦柚》小学四年级语文教案

《苦柚》小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。

1.2学习生字词,并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的情感表达,感受作者对家乡的热爱。

2.过程与方法:2.1通过图片、实物等引导学生展开想象,培养观察力和想象力。

2.2运用讨论、分享等方式,提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观:3.1培养学生对家乡的热爱之情。

3.2培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点:1.1课文情感的表达。

1.2对家乡的热爱之情。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗苦柚,引导学生观察苦柚的外形、颜色等。

2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏的变化。

2.2学生自读课文,体会课文情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片,引导学生认读。

3.2学生组内交流,分享生字词的识记方法。

3.3教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4.课文理解与分析4.1教师提出问题,引导学生回顾课文内容。

4.3教师引导学生分析课文中的情感表达,体会作者对家乡的热爱。

5.情感体验与表达5.1教师出示家乡的图片,引导学生谈谈对家乡的印象。

5.2学生分组讨论,分享自己家乡的特色与美好。

5.3学生代表发言,表达对家乡的热爱之情。

6.课堂小结6.2学生分享自己的收获与感受。

7.作业布置7.1学生完成课后作业,巩固所学知识。

7.2家长签字确认,监督学生完成作业。

四、教学反思1.本节课通过实物导入,激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习环节,注重学生的参与与交流,提高学生的自主学习能力。

3.课文理解与分析环节,引导学生深入理解课文,感受作者的情感。

4.情感体验与表达环节,培养学生的爱国情怀,增强对家乡的热爱。

5.教师在课堂上注重启发式教学,培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

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小学六年级阅读理解教案模板最新学生视角:灯光是我们司空见惯的,在生活里非常普遍,课文为什么以“灯光”来命题?“灯光”究竟有什么深刻的含义?难点:引导学生设身处地的想象“灯光”的重要含义,进而珍惜今天幸福的生活。

教师思考:这是一篇回忆性的文章,是本组教材的略读课文,表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬,歌颂了他们英勇献身的革命精神,说明了今天幸福生活的来之不易。

课文内容通俗易懂,以作者回忆为主线展开叙述,以“灯光”贯穿全文,饱含深情,催人深思,是对学生进行热爱祖国,热爱生活教育的优秀教材。

重点:抓住人物的表现,体会人物的精神世界。

设计特色:信息资料:查阅作者王愿坚的相关资料。

教学要求:1、读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,要加倍珍惜。

2、有感情地朗读课文。

教学时数:1课时教学流程:一、激情导入,明确目标:2、介绍交流收集的作者相关资料。

3、渗透本节课的学习目标。

(以情引入,易于引起学生的共鸣,激发学生急于读书的欲望,学习目标的渗透,能够使学生明确学习努力的方向,利于学习主动性的发挥。

)二、自读课文,质疑讨论1、正确流利的地读课文,初步感知课文的思想内容,组内互检互助。

2、动笔勾画,圈点批注,寻找问题,大胆质疑。

3、提出问题,师生共同梳理问题。

(培养学生边读书边思考,不动笔墨不读书的习惯,共同梳理提出的问题,保证了教学活动的针对性。

)三、组内合作,讨论交流,深入理解课文内容。

1、小组讨论在读书过程中发现并提出的问题。

2、全班合作探究。

(1)“多好啊”一词三次出现,有什么不同的含义?(2)你对“灯光”的怎样理解?(阅读是学生的个性化体验,组织学生讨论交流,是学生表达独特见解,感受的时机,彼此的交流,加深了对问题的理解和认识,既鼓励了学生的积极性,又收到了教学活动的良好效益。

)1、选择自己喜欢的段落,练习有感情地朗读课文。

五、实践活动:收集阅读王愿坚的其他作品。

6、苦柚

6、苦柚

6、苦柚教学目标:1、了解小姑娘卖苦柚给给老百姓华侨大案经过,学习小姑娘诚实、善良大高尚品德。

2、学会本课生字新词,会用“赞叹”、“暂新”“郑重其事”这些词语造句。

3、理解课文中含义深刻的句子大意思。

4、知道句子中加上适当的定语、状语,可使句子大意思表达得更准确、具体、生动。

5、继续运用“一边读,一边想”的方法读课文。

6、有感情地朗读课文。

二、教学难点、重点:1了解小姑娘卖苦柚给老华侨的经过。

2学习课文的记叙顺序。

3理解句意,“孩子,……变甜的。

”“在这个世界上,……”三、教学时间:四课时四、教学教具大字课文五、教学过程:第一课时一、揭题、解题。

1同学们见过柚子吗?今天,我们学习的课文题目是《苦柚》,它写了什么内容呢?我们一起来看课文。

二、范读课文,学生思考:课文主要写了谁?写了什么事?(主要写了一位小姑娘,写了她卖柚子给一位老华侨的事。

)三、自学课文。

1要求:读准字音,划出带有生字的词语,联系上下文或查字典理解这些词语的意思,读通课文。

2检查自学情况。

(1)检查下列字词的读音。

旺季一筐筐酒窝郑重其事圣地亚哥凭着崭新钞票灵魂(2)理解下列词语的意思。

郑重其事:办事、讲话时,态度严肃认真。

意味深长:意思深刻而耐人寻味。

圣地亚哥:南美洲国家智利的首都。

(3)指名个别按自然段读课文。

四、初读课文,理清层次。

自由读课文,思考:1找出课文写小姑娘卖柚子给老华侨的片断。

2指导分段。

3按划分好的段落度课文,体会分段的依据。

五、布置作业。

第二课时一、复习检查。

二、讲读课文第一段。

1个别读课文。

思考;这段讲了哪些内容?2讨论。

(引导学生找出说明时间、地点、人物、起因的词句。

)3引导学生注意以下几点:思柚病的意思是说明伯父离家已久,特别思念家乡。

4齐读第一段,归纳段意。

三、讲读第二段。

1一行三人来到街上,他们看到的是怎样的一幅景象?(齐读第三自然段。

)2卖柚子的人吆喝中强调了哪一点?3当他们走到一个卖柚子的女孩跟前时,他们看到了怎样一位小姑娘?(齐读“她大约和堂妹一样年纪”看样子她早已忘了自己是卖柚子的了。

「精品」(三年级作文)苦柚 参考作文

「精品」(三年级作文)苦柚  参考作文

最新整理小学参考作文
1
苦柚
我们在六一儿童节要演一篇课本剧——《苦
柚》。

表演苦柚是老师帮着我这个编剧想起来的。

老师打印好了剧本,给了我。

我读了以后,难以忘怀。

故事里讲了“我”在海外定居的伯父带着十五岁的女儿回到家乡,打算买一些柚子,回去的时候给那些海外的人吃。

“我”陪着伯父和堂妹去买柚子,集市上卖柚子的人都在大声吆喝“卖柚子了,先尝后买,我们的柚子不甜不要钱。

”“我们家的柚子皮薄肉多,吃了还想吃”……突然,我们看见了一个小姑娘,正在她的柚子摊前认真
小姑娘的诚实打动了我,是啊,谁又会不感动呢?“诚实守信”这四个字在小姑娘身上熠熠生辉,我们要向她学习,从点滴的小事开始,做到诚信!。

把握住重点 扎实地训练——“九义”六年制小语教材第八册第七课《苦柚》教例评析

把握住重点  扎实地训练——“九义”六年制小语教材第八册第七课《苦柚》教例评析

把握住重点扎实地训练——“九义”六年制小语教材第八册
第七课《苦柚》教例评析
黄焕勋
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】1999(000)001
【摘要】教例】教学目标:1重点体会人物外貌描写,了解小姑娘卖苦柚的经过,学习小姑娘诚实、善良、纯洁的品德。

2学会用“一边读,一边想”方法读懂课文。

3自学生字新词,会用“赞叹、崭新”造句。

4仿照课文,学写对话,突出表现人物的品质;能有感情地朗读课文。

教...
【总页数】3页(P34-36)
【作者】黄焕勋
【作者单位】广西中师教育研究会
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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关于课文苦柚的教案设计

一、教案基本信息教案名称:关于课文《苦柚》的教案设计学科领域:语文年级:小学四年级课时:2课时二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)分析课文中的修辞手法,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,理解课文中所表达的主题思想。

(2)学会从不同角度去分析课文,提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活,珍惜食物的价值观。

(2)懂得感恩,学会尊重他人的劳动成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,提高阅读理解能力。

(3)分析课文的修辞手法,培养批判性思维。

2. 教学难点:(1)理解课文中所表达的主题思想。

(2)从不同角度分析课文,提高批判性思维能力。

四、教学过程1. 课前准备:(1)教师准备课文《苦柚》的相关资料,如图片、视频等。

(2)学生预习课文,了解课文大意。

2. 课堂导入:(1)教师通过提问方式引导学生回顾预习内容,激发学生学习兴趣。

(2)简要介绍课文作者及背景。

3. 自主学习:(1)学生自读课文,注意生字词的读音与含义。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 合作探讨:(1)学生分组讨论,分析课文中所表达的主题思想。

5. 课文解析:(1)教师引导学生从不同角度分析课文,提高批判性思维能力。

(2)分析课文的修辞手法,如比喻、拟人等。

6. 课堂小结:五、课后作业1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)根据课文内容,写一篇读后感。

(3)预习下一节课内容。

2. 拓展作业:调查身边人对于食物的珍惜程度,学会感恩,提高自身的价值观。

六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现,了解学生的学习状态。

2. 作业评估:检查学生的课后作业,包括熟读课文、生字词掌握情况以及读后感的质量,评估学生对课文内容的理解和吸收程度。

《苦柚》教案范文

《苦柚》教案范文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解课文《苦柚》的大意,掌握主要人物、事件和情节。

(2)能够正确流利地朗读课文,提高朗读水平。

(3)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的主题思想和情感表达。

(2)学会通过细节描写来分析人物性格和心理。

(3)培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、珍惜食物的价值观。

(2)教育学生学会感恩,懂得分享。

(3)引导学生正确面对困难和挫折,培养坚强的意志力。

二、教学重点、难点:1. 教学重点:(1)掌握课文《苦柚》的主要内容,理解故事的主题思想。

(2)学会生字词,提高朗读水平。

(3)通过合作探讨,分析人物性格和心理。

2. 教学难点:(1)理解课文中的细节描写,体会作者的情感表达。

(2)运用课文中的知识点,进行写作练习。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或实物引入课题《苦柚》。

(2)引导学生关注课文,激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文,理解大意。

(2)学生分享学习心得,交流对课文的理解。

3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析课文中的主题思想和情感表达。

(2)每组选取一个代表进行汇报,总结讨论成果。

4. 课堂讲解:(1)讲解课文中的生字词,巩固学生对知识点的掌握。

(2)针对课文中的细节描写,分析人物性格和心理。

5. 课堂练习:(1)让学生进行朗读练习,提高朗读水平。

(2)运用课文中的知识点,进行写作练习。

6. 课堂小结:(1)教师总结本节课的学习内容,强调知识点。

(2)引导学生正确面对困难和挫折,培养坚强的意志力。

四、课后作业:1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 根据课文内容,写一篇读后感。

3. 结合自己的生活经历,谈谈如何面对困难和挫折。

五、教学评价:1. 学生对课文内容的理解程度,考察学生的学习效果。

2. 学生的朗读水平,检测学生的口语表达能力。

苦柚

苦柚金秋十月,故乡柚熟。

旅居海外的伯父带着十五岁的女儿从遥远的南美洲回到浮云镇。

第二天一大早,堂妹就嚷着要去买柚吃。

“去吧,去吧,我也去”。

伯父笑着说,“她从来没见过柚子,我是四十年没吃过柚子,我们都得了思柚病了。

”一路上,伯父津津有味地讲着童年时代与小伙伴们一起偷柚的故事,逗得我们哈哈大笑。

正是柚熟的旺季,赶墟的乡民背的背,挑的挑,一筐筐,一担担黄澄澄的柚子堆满街头,伸向路边。

“买柚吧,好甜柚!”“先吃后买,不好吃不要钱!”“二毛钱一个,买一个送半个!”……兜售柚子的叫卖声,顾客讨价还价的争吵声,彼伏此起。

我们东瞧瞧,西转转,不知买谁的好。

“小姐,买柚吧,我的柚子是外国进口的,澳大利亚新品种!”一个削着光头的男青年向我们大声招呼。

“OK!”堂妹朝他眨眨眼睛,走上前,拿起一个柚子闻了闻。

“不香!”她说。

旁边的人都冲着她笑,柚子不剥皮,哪能闻出香气来。

我拉了拉堂妹的衣角,把嘴贴在她的耳边悄悄地告诉她,这是专会捉弄人的二道贩子,油腔滑调,不要理他。

我们来到一个卖柚的小姑娘面前,她大约和堂妹一般年纪。

红红的脸蛋,印着两个浅浅的酒窝,胸前,挂着一枚“浮云镇中学”的校徽。

她安安静静地坐在那里,一双美丽的大眼睛出神地盯着手上打开的书,看样子她早已忘了自己卖柚的职责。

“多少钱一个?”伯父指着她那篮又黄又大的柚子问。

“一毛”。

“蛮便宜”。

“今天星期天,我帮妈妈来卖柚,她说自己家的,卖便宜点”。

“这是什么柚?”“这叫棉花柚,看起来个儿大,其实里面的肉很小。

”小姑娘合上书,认认真真地向他解释。

伯父的脸上,露出满意的微笑。

我看得出来,伯父是装疯卖傻,故意试探的。

刚才在路上,他还一个劲地向我们吹嘘自己是识柚的行家,什么白虾柚、红虾柚、青皮柚、黄皮柚,什么早熟柚,晚熟柚,甜柚酸柚,孩提时代他就十分熟悉。

“甜吗?”伯父问。

小姑娘害羞地摇摇头:“有点苦。

”伯父很激动:“好嘞,买十个!”“十个?”小姑娘睁大眼睛望着老人,仿佛没有听清他的话。

《苦柚》教学概说苦柚课文

《苦柚》教学概说苦柚课文九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时,本人认为应从以下7个方面去说:4、教法及学法指导;5、作业训练;6、板书设计;7、说课小结。

一、教材简析《苦柚》是一篇写人的记叙文。

讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨,并如实地介绍了自己的柚子,还拒收老华侨的赠款,受到人们赞扬的事,反映了小姑娘诚实,善良的美好心灵。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

根据本单元的训练重点——一边读一边想,在学习本组课文时,要了解一边读一边想是最基本的读书方法;要知道读一篇课文应该怎样一边读,一边想,把阅读和思考结合起来,并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。

由于本课内容多以对话形式表现,并注重人物外貌描写,所以在教学本课时,要指导学生抓住人物语言中重点词、句、段,联系全文运用一边读一边想的方法,了解课文的内容,学习做人的道理。

为下篇课文《渡船》的学习打下基础,扫清障碍。

二、教学目的及教学重点,教学难点语文教学,实际是小学语文基本功的同义词。

这个基本功包括知识也包括能力,而且是两者的结合。

基于这样的认识,我确定的教学目标是:1、学生字新词,会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写,了解小姑娘卖苦柚的经过,学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文,学写对话,突出表现人物品质,能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出,小学语文不仅具有工具性,而且具有思想性。

上述四项教学目标,既注重了语文教学的工具性,又体现了语文教学的思想性。

教学重点:理解小姑娘卖苦柚的全过程,学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

教学难点:体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。

那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言,是对小姑娘诚实、善良、纯洁心灵的赞叹,要正确地理解和体会这两句话的深刻含义,必须联系上下文,分析^p 小姑娘言行并反复地品味,才能领悟到,所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。

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② 伯父为什么把小姑娘一筐的柚子全买下来? 答:因为小姑娘如实介绍柚子苦,反映了一个人 处处为别人着想的高尚品质。伯父被小姑娘的热 心深深感动,所以把一筐柚子全都买下了。
3、概括课文的中心思想,再说说 课文那些内容最能表达中心思想。
课文通过记叙一位老华侨买柚子的经过, 赞扬了卖柚子小姑娘诚实、善良的好品 质。 课文中,小姑娘告诉老华侨柚子肉不多, 有点儿苦,并劝老华侨少买点,而且说 什么也不肯要老华侨多给的100元钱,这 些内容最能表达课文的中心思想。
伯父的思乡情,对小姑娘美好心 灵的爱护之情,对家乡的淳朴善良而 感到自豪之情,对祖国有这样下一代 的欣慰之情,小姑娘的诚实善良为他 人着想的美好之情。这些情感都永远 留在记忆中。
1、默读课文,回答问题。
①我的伯父为什么要买柚子? 答:因为旅居海外的伯父带着15岁的女儿从遥远 的南美洲回到了故乡。堂妹没有见过柚子,伯父 也有40年没吃过柚子了,都得了思柚病,所以要 买柚子。
“你要带到很远的地方去吗?” “是的,我住在圣地亚哥。你学过地理吧,在南美洲, 太平洋彼岸,离这儿有一万多里呢。” “少买一点吧。” “为什么?” “这种柚子确实不大好吃,苦味很浓,人们都不喜欢。” 小姑娘站起来,接着说,“再说,您好不容易从国外回 来,要把家乡的柚子带到外国去,应该买点好的,甜 的。” “你说得很对。”伯父拉着小姑娘的手,连声说,“孩 子,凭着你这颗善良的心,诚实的心,苦柚子也会变甜 的。” 小姑娘腼腆地笑了。
时间、人物、地点
第一层(1~2)
买柚子前的心情(急切)
思柚病
思柚病其实就是思乡病,是旅居海外的 华侨对故乡魂牵梦绕的感情
正是柚子上市的旺季,一筐筐黄澄澄的 柚子摆在街道两旁,卖的人在吆喝:“买柚 子,好甜的柚子!”“先尝后买,不甜不要 钱!” 我们东瞧瞧,西看看,不知买谁的好。 往前走,来到一个卖柚子的小姑娘跟前,她 大约和堂妹一样年纪。红红的脸蛋上印着两 个浅浅的酒窝,胸前别着一枚中学校徽。她 安静地坐在那里,一双美丽的大眼睛出神地 盯着打开的书,看样子她早已忘了自己是卖 柚子的了。
在这个世界上,金钱可以买 到山珍海味,可以买到金银珠 • • • • • • • 宝,就是买不到高尚的灵魂啊!
• • • • • •
金钱不是万能的, 世界上最宝贵的是高尚的心灵和思想。
苦柚,那一袋苦柚,将永远留在我的 ______________________ • • 记忆里。 __________
她大约和堂妹一样年纪,红红的脸 蛋上印着两个浅浅的酒窝,胸前别着一 枚中学校徽。她安静地坐在那里,一双 美丽的大眼睛出神地盯着打开的书,看 样子她早已忘了自已是卖柚子的了。 神态和身份
“多少钱一个?”伯父指着她那筐又大又黄的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子问。
“一毛。” “这么便宜!”
“今天是星期天,我帮妈妈卖柚子。她说自已家的,卖便宜点儿。 ”
三、人物分析
伯父 堂妹 “ 我” 小姑娘

苦柚

小姑娘
脸蛋、眼睛、酒窝 外貌 : 神态: 出神、安静 动作: 坐着、盯着
文静好学
小姑娘与伯父对话时伯父情感的变化: 第一次:满意的微笑 有些激动 第二次: 第三次:更加激动
秋阳高照,映红了美丽的山乡 小镇。回家的路上,我和堂妹提着 沉甸甸的旅行袋,一边走,一边听 着伯父意味深长的赞叹:在这个世 界上,金钱可以买到山珍海味,可 以买到金银珠宝,就是买不到高尚 的灵魂哪!
“这是什么柚子?”伯父又问。 “这叫棉花柚,个儿大,其实里面的肉不多。”姑娘合上书,郑重 其事地说。 伯父的脸上露出满意的微笑。接着问:“甜吗?” 小姑娘害羞地摇摇头:“有点儿苦。” 伯父有些激动:“好,我买10个!”
“10个?”小姑娘睁大眼睛望着老人,仿佛没有听清的话。
“是10个。”
“多少钱一个?”伯父指着她那筐又大又黄的柚子问。
第一段(第 ~ 自然段):思柚 第二段(第 ~ 自然段):买柚 第三段(第 ~ 自然段):启示
第一段(第 1 ~ 2自然段):思柚 第二段(第3 ~ 27 自然段):买柚 第三段(第28 ~ 29 自然段):启示
金秋十月,故乡的柚子熟了。旅居 海外的伯父带着十五岁的女儿从遥远的 南美洲回到了浮云镇。第二天一大早, 堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。 “去,我也去”。伯父笑着说, “她没见过柚子,我也四十年没吃过柚 子了,我们都得了思柚病。”
“多少钱一个?”伯父指着她那筐又大又黄的柚子问。 “一毛。” “这么便宜!” “今天是星期天,我帮妈妈卖柚子。她说自已家的,卖便宜点儿。 ” “这是什么柚子?”伯父又问。 “这叫棉花柚,个儿大,其实里面的肉不多。”姑娘合上书,郑重 其事地说。
伯父的脸上露出满意的微笑。接着问:“甜吗?”
小姑娘害羞地摇摇头:“有点儿苦。” 伯父有些激动:“好,我买10个!” “10个?”小姑娘睁大眼睛望着老人,仿佛没有听清的话。 “是10个。”
“一毛。”
“这么便宜!” “今天是星期天,我帮妈妈卖柚子。她说自已家的,卖便宜点儿。 ” “这是什么柚子?”伯父又问。 是对小姑娘诚实 的赞许 “这叫棉花柚,个儿大,其实里面的肉不多。”姑娘合上书,郑重 其事地说。 伯父的脸上露出满意的微笑。接着问:“甜吗?”
小姑娘害羞地摇摇头:“有点儿苦。”
伯父有些激动:“好,我买10个!” “10个?”小姑娘睁大眼睛望着老人,仿佛没有听清的话。 “是10个。”
小姑娘腼腆地笑了。
“这筐柚子,我全买下!”伯父说着,更加激动了。
孩子,凭着你这颗善良的心,诚实的心,苦柚子也 会变甜的。
你认为这句话的意思是: (1)说明了苦柚味道变甜的方法。( ) (2)说明诚实、善良、美好的心灵是无价之宝。( )
“这筐柚子,我全买下!” 伯父说着更加激 动了。 我和堂妹打开旅行袋,把一筐柚子装了进 去。 堂妹付完钱,伯父把一张崭新的一百元钞 票塞到小姑娘手里说:“祝你幸福,好孩子!” 小姑娘说什么也不肯要,把一百元还给伯 父,提起空筐,飞快地消失在人流中。 周围挤满了看热闹的人,他们用惊奇的目 光注视着这位海外归客,同时啧啧称赞。
孩子,凭着你这颗善良的心,诚实的
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心,苦柚子也会变甜的。
因为小姑娘善良、诚实,为顾客着想,老 华侨嘴里吃着苦柚子,心里却觉得甜。
“多少钱一个?”伯父指着她那筐又大又黄的柚子问。 “一毛。”“这么便宜!”“今天是星期天,我帮妈妈卖柚子。”她说自已家的,卖便宜点儿。 —— —— “这是什么柚子?”伯父又问。 “这叫棉花柚,个儿大,其实里面的肉不多。”姑娘合上书,郑重其事地说。 —————————— 伯父的脸上露出满意的微笑。接着问:“甜吗?” 小姑娘害羞地摇摇头:“有点儿苦。” ———— 伯父有些激动:“好,我买10个!” “10个?”小姑娘睁大眼睛望着老人,仿佛没有听清的话。 “是10个。”
苦柚
遥远 害羞 彼岸 赞叹
吆喝 校徽 郑重其事 腼腆 南美洲 圣地亚哥 确实 钞票 灵魂 啧啧称赞 山珍海味
郑重其事:办事、讲话时,态度严肃认 真。 意味深长:意思深刻而耐人寻味。 圣地亚哥:南美洲国家智利的首都。 旅居:在外地居住 旺季:某种东西出产多的季节 彼岸:(江、河、湖、海的)那一边; 对岸 崭新:极新;簇新
“你要带到很远的地方去吗?”
“是的,我住在圣地亚哥。你学过地理吧,在南美洲,太平洋彼岸,离这儿有一万多里呢。” “少买一点吧。” “为什么?” “这种柚子确实不大好吃,苦味很浓,人们都不喜欢。”小姑娘站起来,接着说,“再说,您 ——————————————— 好不容易从国外回来,要把家乡的柚子带到外国去,应该买点好的,甜的。” “你说得很对。”伯父拉着小姑娘的手,连声说,“孩子,凭着你这颗善良的心,诚实的心, 苦柚子也会变甜的。”
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