最新北师大版四年级下册数学教案
2023最新北师大版四年级下册数学《分数的认识》教案
2023最新北师大版四年级下册数学《分数的认识》教案简介本教案是针对北师大版四年级下册数学教材中的《分数的认识》单元设计的教学计划。
通过本教案的指导，学生将学会理解和运用分数的概念，以及进行简单的分数计算。
教案目标- 理解分数的概念和表示方法- 识别分数的分子和分母- 进行分数的简单比较和排序- 进行分数的简单加减法运算教学过程第一课：分数的概念- 引导学生观察物体的整体和部分，并对比整体和部分的关系- 引导学生认识分子和分母的概念，并用图形表示- 让学生自己找到一些物体，通过分割将其分成若干部分，并用分数表示第二课：识别分数- 通过有关分数的图形表示和实际例子，让学生识别分数- 练识别给定分数的分子和分母第三课：分数的比较和排序- 引导学生通过比较分数大小来排序- 练比较给定分数的大小，并用符号表示第四课：分数的加法- 引导学生用图形表示分数的加法，并进行简单的计算- 练进行给定分数的加法运算第五课：分数的减法- 引导学生用图形表示分数的减法，并进行简单的计算- 练进行给定分数的减法运算教学评估- 课堂练：通过针对每个课堂内容的练题，检查学生对分数的掌握程度- 作业：布置相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识- 小组讨论：组织小组活动，让学生在合作中互相研究和纠正错误教学资源- 北师大版四年级下册数学教材- 图形卡片- 练题和作业教学延伸- 引导学生进一步探索分数在实际生活中的应用，如分数的表示和计算在购物、体育比赛等场景中的应用- 继续进行分数的加减法运算的深入研究以上是《分数的认识》教案的简要设计，详细的教学内容和具体活动可以根据实际教学需要进行调整和扩展。
北师大版四年级数学下册《街心广场》教案及教学反思
北师大版四年级数学下册《街心广场》教案及教学反思教学目标•能够进一步理解“面积”的概念和计算方法。
•能够运用“分组”思想，分析和解决实际问题。
•能够通过实际测量，掌握计算实际平面图形面积的方法。
教学重点•理解面积的概念和计算方法。
•运用分组思想分析和解决实际问题。
•教学策略多样化。
教学难点•理解面积的计算方法，如何将实际问题转换为数学问题。
•鼓励学生在探索中思考并解决实际问题。
教学过程第一部分知识引导（10分钟）1.老师先引出问题：“小明家的客厅面积是10平方米，大致有多大呢？请用你们脚前的纸测一下”。
2.带领学生用平面尺量出纸的长宽，并计算出面积。
3.引出由此产生的问题：“面积是什么？如何计算？”第二部分课堂探究（35分钟）1.老师将教材中有关“面积”的知识点整理，让学生在小组内自学。
2.学生根据教材和老师的提醒，尝试分析以下问题：–如果有一块土地要测量，应该怎么测量，如何计算土地的面积？–如果想知道自己的房间面积有多少，应该怎么测量？3.学生在小组内讨论解决问题的方法和步骤，并将答案展示给全班。
4.老师带领学生讨论课本中所出现的面积问题，并通过多个例子演示如何使用面积公式进行计算。
5.老师对学生进行分组，让学生自行设计一个城市广场，并测量面积，并按照比例尺绘制在白纸上。
第三部分拓展应用（15分钟）1.老师引导学生思考：如果你是一个城市规划者，如何合理规划城市中的广场？2.学生在小组内讨论并设计自己的城市广场，并在白纸上模拟出来。
3.学生向整个班展示他们的设计想法，老师进行点评。
第四部分讲评与反思（10分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学习到的知识和技能。
2.学生积极地评价班级和自己所做的城市设计，老师予以肯定并给予建议。
3.如果时间允许，老师可以根据学生的表现和教学情况，选取一些学生进行展示。
教学反思本节课通过引入实际问题和引导学生探索来教授“面积”的概念和计算方法，激励学生在探究过程中思考并解决实际问题。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案教学目标1.掌握使用找零法求实际交易金额；2.观察、发现并掌握小数的特点与应用；3.培养学生的口算能力以及团队合作能力。
教学内容1.通过购物小票的学习，帮助学生初步感受小数在购物中的应用，及其实现方式；2.经过分析小票完成简单的小数加减运算，通过口算、心算的形式训练学生的算术思维和口算能力；3.通过团队合作的方式培养学生合作意识和色彩搭配的能力。
教学重难点1.小数在购物结算中的应用；2.找零法在购物结算中的应用；3.加减运算在口算中的应用。
教学过程活动一：观察小票1.教师出示小票，引导学生观察小票的结构，以及小数在小票中的表示方式；2.解读小票，引导学生找出各项商品的价格，及实际购物总额。
活动二：小数的加减运算1.教师出示两个小数，通过实物的运算引导学生感受小数加减的过程；2.至少每个学生都要口算一题，教师辅助呼应，加深他们对口算的印象；3.分小组情况，练习加减运算，每小组完成一道小数加减运算题；4.随机抽查五组答案，对正确答案进行表扬，对错误答案进行点评、纠正。
活动三：找零法的应用1.教师以示例形式引导学生了解找零法的运用；2.教师让学生进行模拟购物，让部分学生扮演销售员，让全体学生感受找零法在购物结算过程中的应用；3.学生依次进行购买，销售员需要根据学生的需求，计算出实际需要支付的价格，并使用找零法计算出实际交易金额。
活动四：团队合作小练习1.教师以小组形式进行，5-7人为一个小组，每个小组需要讨论商场里商品展示的品牌、商品的颜色、名称以及价格范围等信息；2.每个小组选出一位代表，代表需要根据小组讨论的结果进行整体搭配，并创建购物清单；3.整个小组需要向全班展示他们的购物清单，需要清晰地展示他们的购物金额，以及找零的金额。
教学延伸1.以团队小报的形式，设计购物结算实战，在报纸上展示购物金额及找零金额，每组代表展示自己的购物清单；2.老师让学生以“组合相加”的思路，将大家平时购买的商品进行讨论，并进行想象结算。
最新北师大版数学四年级下册《解方程(二)》名师教案
解方程(二)。
(教材第70、71页)1.通过天平游戏,发现等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
2.利用等式的性质解答简单的方程。
3.经历与他人交流解方程的过程,体验学习数学的乐趣。
重点:理解等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
难点:利用等式的性质解答简单的方程。
多媒体课件。
(课件出示教材第70页天平图)教师:通过观察,我们知道每组天平都是什么状态?学生:每组天平都处于平衡状态。
教师:继续观察每组天平左面或右面物体有什么特征?学生1:第一组右面天平的左面和右面的质量均为左面天平的左面和右面质量的3倍。
学生2:第二组左面天平的左面和右面的质量均为右面天平的左面和右面质量的2倍。
教师:同学们观察得很仔细,值得表扬。
1.教师:请用等式分别表示上面的数量关系。
学生1:x=5,3x=3×5。
学生2:2x=20,2x÷2=20÷2。
教师:结合天平,观察上面四个等式,你发现了什么规律?学生1:等式两边都乘同一个数,等式仍成立。
学生2:等式两边都除以同一个数,等式仍成立。
教师:你们同意上面同学的观点吗?有没有补充?学生3:等式两边都除以同一个不为0的数,等式成立。
教师:为什么不能说等式两边都除以同一个数呢?学生4:因为0不能作为除数。
2.教师:所以我们可以说,等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式成立。
你能利用这个性质解方程4y=2000吗?小组之间谈论,要求先画天平示意图,再解方程。
学生小组合作……3.教师:画好天平示意图了吗?哪个小组愿意把你们的示意图和同学们分享一下?教师:首先值得肯定的是上面同学天平示意图都画得非常正确,只是把4y和2000平均分成4份的方式不一样。
你能根据天平示意图解方程4y=2000吗?学生:4y=2000解:4y÷4=2000÷4y=500教师:完全解完方程了吗?学生:没有,还要检验。
北师大版四年级数学下册《手拉手》教案
北师大版四年级数学下册《手拉手》教案一、教材分析北师大版四年级数学下册《手拉手》是按照《新课程标准》编写的教材，主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形等知识。
此教材突出了情景思维、探究思维和启发式教学，并将数学与生活相结合。
学习本教材能增强学生的数学思维、解决问题的能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 了解数字0 ~ 100之间的数和数的位置关系；2. 掌握数0 ~ 100之间的加减法运算；3. 能分辨常见的几何图形，并掌握这些图形的特点；4. 能运用所学知识解决实际问题；5. 培养学生的数学思维和实践操作能力。
三、教学重难点1. 加法、减法口诀的学习和运用；2. 数组排列图案的规律探究；3. 分辨各种几何图形的特征。
四、教学方法1. 情景教学法：在生活中寻找与数学所学知识相联系的情境，让学生在自然情境中来探究数学规律，以提高学生自主学习的能力和实际运用水平。
2. 启发式教学法：在教学中采用启示和引导学生思考的方法，引导学生去探究数学规律，从而让学生在自己的思考过程中从被动转为主动，进而形成一定的探究精神。
3. 讨论式教学法：让学生在问题的探究中发表自己的意见和看法，从而从互动中激发出学生为主体的学习积极性。
五、教学过程1. 数的认识（5课时）a. 数字0~9的认识：在课前准备好0~9个数字卡片，在学生面前出示一张数字卡片，让学生喊出数字并写在黑板上，巩固数字0~9的认识。
b. 数字10~19的认识：让学生自主发现数字10~19的规律，然后在黑板上画出一个表格，帮助学生巩固数字10~19的认识。
c. 数字20~100的认识：根据《手拉手》教材的排列方法，让学生自己探究数字20~100的排列方法和特点。
2. 数的运算（10课时）a. 加法的学习：根据《手拉手》教材中的加法口诀，让学生自己练习并巩固加法的技能。
b. 减法的学习：同样根据《手拉手》教材中的减法口诀，让学生自己探究减法的规律并练习减法。
北师大版小学四年级下册数学《三角形分类》教案三篇
【导语】“三⾓形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的⼀部分。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能： 通过分类认识直⾓三⾓形、锐⾓三⾓形、钝⾓三⾓形、等腰三⾓形和等边三⾓形，体会每种三⾓形的特点。
过程与⽅法： 在分类中体会分类标准的严密。
情感态度与价值观：在三⾓形的分类中感受各类三⾓形之间的关系。
教学准备： 多媒体课件,各种三⾓形纸⽚。
教学过程： ⼀、创设情境 1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请⼤家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通⾏证. 第⼀关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出⽰锐⾓、直⾓和钝⾓) 第⼆关:给他们取个形象⼜合适的名字.(出⽰锐⾓三⾓形、直⾓三⾓形和钝⾓三⾓形) ⼆、探究新知: 同学们顺利过关,来到了数学王国.它们⾮常好客，派了很多代表来迎接我们。
(课件出⽰各种三⾓形) 1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？ 2、有这么多共同点，⽼师眼都看花了，但定睛⼀看，还是有区别的，你们发现了吗？ 3、看着这些长得相似，但实际上⼤⼤⼩⼩、形状各异、零零乱乱的三⾓形，你想研究些什么？板书：三⾓形分类。
4、学⽣⾃由讨论,给三⾓形分类.谁愿意上来展⽰⼀下你的研究成果？ 5、学⽣展⽰分类结果: 从⾓分：直⾓三⾓形、锐⾓三⾓形和钝⾓三⾓形。
讲解直⾓三⾓形的直⾓边、斜边。
从学具中找出直⾓三⾓形,说说你是怎么知道它是直⾓三⾓形的? 从边分：等腰三⾓形和没有相等的边的三⾓形。
讲解：等腰三⾓形的各部分名称。
从你们的学具中找出等腰三⾓形,你怎么知道它是等腰三⾓形的? 在等腰三⾓形中有没有三条边都相等的？（等边三⾓形） 找出等边三⾓形并证明. 三、实践应⽤ 1、画三⾓形。
选择你最喜欢的三⾓形画下来,并向同学们介绍你的三⾓形. 2、猜三⾓形: 出⽰⼀个直⾓ 出⽰⼀个钝⾓ 出⽰⼀个锐⾓(能不能正确猜出是什么三⾓形?为什么? 3、填⼀填 4、找⼀找：在孔雀图中找出你喜欢的三⾓形说⼀说。
最新北师大版四年级数学下册 第六单元数据的表示和分析 单元教案
教
学
目
标
情感
态度
体会数学的简洁美和应用价值。
知识
技能
1.通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图中1格表示多少个单位的必要性。
2.能从折线统计图上尽可能多地获取信息，并进行简单预测。
3.能将一组相关的数据，制成折线统计图。
过程
方法
能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。
教学重点难点
能将一组相关的数据会制成折线统计图。
能从折线统计图上尽可能多地获取信息，并进行简单预测。
教学设计思路
复习导入
学习新课
尝试练习
课堂小结
教学准备
教师
课件
学生
课时板书(场地)设计
教学资料剪贴、摘抄
教师主导与学生主体活动设计
一、复习导入。
1.谈话：上一节课我们对同学们栽蒜苗的实践活动进行了统计，这节课我们来看看笑笑他们栽蒜苗的情况如何？〔板书课题：栽蒜苗（二）〕
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
课时教案
第六单元第2课时授课时间月日
课题
栽蒜苗（一）
课型
新授课
教
学
目
标
情感
态度
感受数学的简洁美。
知识
技能
1,通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2,理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3,会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
课时教案
第六单元第1课时授课时间月日
课题
生日
课型
新授课
教
学
目
标
四年级数学下册教案-4.2 我说你搭(3)-北师大版
四年级数学下册教案-4.2 我说你搭（3）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过“我说你搭”的活动，进一步理解和掌握图形的旋转和平移。
2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 图形的旋转和平移2. 我说你搭的活动三、教学重点和难点1. 教学重点：图形的旋转和平移2. 教学难点：如何引导学生通过活动，理解和掌握图形的旋转和平移四、教学方法1. 采用情境教学法，通过“我说你搭”的活动，让学生在动手操作中理解和掌握图形的旋转和平移。
2. 采用合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作交流意识。
五、教学准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形2. 学具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形六、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课学习的图形的旋转和平移。
1.2 提问：你们知道图形的旋转和平移有什么作用吗？2. 我说你搭活动2.1 教师出示图形卡片，让学生观察并描述图形。
2.2 教师说出图形的旋转和平移的指令，学生根据指令进行操作。
2.3 学生两人一组，一人说出指令，另一人进行操作。
3. 总结和归纳3.1 教师引导学生总结图形的旋转和平移的特点。
3.2 教师引导学生归纳图形的旋转和平移的方法。
4. 课堂练习4.1 教师出示练习题，让学生独立完成。
4.2 教师对学生的练习进行点评和指导。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课学习的图形的旋转和平移。
5.2 教师对本节课的学习情况进行总结。
七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字。
八、板书设计8.1 图形的旋转和平移8.2 我说你搭活动九、教学反思本节课通过“我说你搭”的活动，让学生在动手操作中理解和掌握图形的旋转和平移。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述图形，培养学生的空间想象能力。
同时，要注重培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“我说你搭活动”的设计与实施。
四年级数学下册教案-6.1生日(1)-北师大版
四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版教案：四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版一、教学内容今天我将为大家教授北师大版四年级数学下册第六章的第一节课程，主题是“生日”。
我们将通过观察和分析，找出同学们生日的分布规律。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够理解并掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握生日的概率分布，难点是让同学们能够通过观察和分析，找出分布规律。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了多媒体教学设备和同学们的学习用品。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个生日游戏的视频，引导同学们进入本节课的主题。
2. 观察分析：我会让同学们观察和分析一组生日数据，找出其中的规律。
3. 讲解示范：我会根据同学们的观察结果，讲解生日的概率分布，并示范如何通过观察和分析找出分布规律。
4. 实践操作：同学们会在我的指导下，进行实践操作，尝试自己找出生日分布规律。
5. 随堂练习：我会给出几道练习题，让同学们在课堂上完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 生日概率分布2. 观察分析方法3. 实践操作步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 请同学们回家后，收集自己和家人的生日数据，尝试找出其中的规律。
答案：根据观察和分析，可以发现生日的分布是均匀的，没有明显的集中趋势。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了生日的概率分布，能够通过观察和分析找出分布规律。
课后，同学们可以进一步研究其他随机事件的分布规律，提高自己的观察和分析能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我提到了教学目标和教学难点与重点，我认为这是整个教案中最重要的部分，因为它直接决定了我们的教学方向和教学策略。
对于教学目标，我希望同学们能够通过本节课的学习，理解和掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。
四年级下册数学教案-3.6手拉手-北师大版
四年级下册数学教案3.6手拉手北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册的数学教案，第六单元“手拉手”。
我们将学习如何通过平移和旋转来设计和绘制图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握平移和旋转的基本概念，并能够运用这些知识来设计和绘制简单的图形。
三、教学难点与重点重点是理解平移和旋转的含义，并能够运用它们来设计和绘制图形。
难点是理解旋转的轴心和旋转角度的概念。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和图形，以及彩笔和纸张，供孩子们在课堂上使用。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一些通过平移和旋转得到的图形，让他们观察并猜测这些图形的制作方法。
2. 知识点讲解：接着，我会向孩子们介绍平移和旋转的概念，并通过示例来解释它们的特点和运用。
3. 例题讲解：我会给孩子们展示一些例题，让他们理解如何运用平移和旋转来设计和绘制图形。
4. 随堂练习：孩子们将在课堂上完成一些练习题，以巩固他们对手拉手知识的理解。
5. 作业布置：孩子们将被要求在家里运用平移和旋转的知识，设计和绘制一个他们喜欢的图形。
六、板书设计在课堂上，我会设计一个清晰的板书，展示平移和旋转的定义和特点。
七、作业设计作业题目：运用你所学的平移和旋转知识，设计和绘制一个你喜欢的图形。
答案：孩子们的作业将会根据他们个人的喜好和理解而有所不同。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我们需要重点关注的是通过平移和旋转来设计和绘制图形的部分。
这一部分不仅涉及到图形的变换，更重要的是让孩子们理解平移和旋转对图形的影响。
二、教学目标细节重点关注教学目标中的重点是让孩子们能够掌握平移和旋转的基本概念，并能够运用这些知识来设计和绘制图形。
这一点非常重要，因为只有掌握了这些基本概念，孩子们才能在实际应用中灵活运用。
三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我们需要重点关注的是理解旋转的轴心和旋转角度的概念。
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北师大版四年级数学下册
电子教案
贾
优
芳
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北师大版四年级数学下册教材分析
一、教材分析
教材内容简介
数学四年级下册教材总共分为六单元。包括小数的和加意义减
法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的
表示和分析。
（一）“数与代数”
1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结
合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决
日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的
意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，
运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用
字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了
解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”
1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各
类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于
180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，
了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到
精选资料
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的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同
的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺
序。
（三）“统计与概率”
第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形
统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与
方法。
二、教学目标
（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些
简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
三、教学重难点
（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）解方程及用方程解决一些实际问题
四、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生
的主体作用。
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2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成
绩。
4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决
数学问题，感受、体验、理解数学。
5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。
五、进度安排
时间 课时 教学内容
3.5-3.9 5 小数的意义（一）小数的意义（二）
小数的意义（三）
3.12-3.16 5 比大小 买菜 比身高
3.19-3.23 5 歌手大赛 单元复习 图形分类
3.26-3.30 5 三角形分类探索与发现（一）三角形内角和
探索与发现（二）三角形边的关系
4.2-4.4 4 四边形分类 图形欣赏 单元复习 清明假
4.9-4.13 5 买文具 小数点搬家
4.16-4.20 5 街心广场 包装 蚕丝
4.23-4.27 4 手拉手 单元复习 看一看 五一假
5.2-5.4 4 我说你搭 搭一搭 单元复习
5.7-5.11 5 认识方程 字母表示数 等量关系
5.14-5.18 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.21-5.25 5 猜数游戏 密铺 奥运中的数学
精选资料
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5.28-5.31 5 优化 生日 栽蒜苗（一）
6.4-6.8 5 栽蒜苗（二） 平均数
6.11-6.15 5 总复习（一）
6.19-6.22 4 总复习（二）
6.25-6.28 4 综合复习 期末测试
精选资料
可修改编辑
第一单元 小数的意义和加减法
小数的意义（一）
学习目标：
1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备:
学生、老师准备计数器、小黑板
教 法：
小组合作交流法
学 法：
小组合作学习
教学课时：
2课时
第一课时
学习过程：
一、情景导入，呈现目标
1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？
2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）
1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小
数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）
表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，
其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。
精选资料
可修改编辑
3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。
三、合作探究，当堂训练
1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）
2. 想一想填一填？（学生独立完成）
3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？
4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）
五、学习收获，自我总结:
1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？
2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会
在______________ 方面更加努力的。
板书设计：
课后反思
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