保护青蛙的宣传画
中班户外活动青蛙搬家教案
中班户外活动青蛙搬家教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“动物朋友”章节，具体内容为“青蛙搬家”。
通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解青蛙的生活习性，认识不同环境对生物的影响，培养幼儿的观察力、思考力和环保意识。
二、教学目标1. 了解青蛙的生活习性和生活环境，知道保护生态环境的重要性。
2. 学会观察、描述、分析问题，提高思考力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同环境对生物的影响，培养环保意识。
2. 教学重点：观察、描述、分析青蛙的生活习性和生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙图片、故事挂图、教学PPT、环保手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的青蛙，引导幼儿描述青蛙的特征、生活习性等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述“青蛙搬家”的故事，引导幼儿关注青蛙生活环境的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示青蛙生活习性的图片，引导幼儿观察、分析、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出青蛙的生活环境，并进行分享。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论如何保护青蛙及其生活环境。
六、板书设计1. 板书《青蛙搬家》2. 板书内容：青蛙的生活习性不同环境对生物的影响保护生态环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的生活环境，并说明如何保护生态环境。
2. 答案示例：画出青蛙在池塘边的样子，旁边标注“保护水源、不乱扔垃圾、爱护植物”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程、幼儿表现等进行反思，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察青蛙的生活环境，提高幼儿的实践能力。
同时，开展环保主题活动，让幼儿参与保护生态环境的行动。
保护青蛙的公益广告语
保护青蛙的公益广告语
保护青蛙的公益广告语
1、护动物，就是爱护你自己。
2、爱护动物，让人类不孤单!
3、保护动物，你我的职责。
4、保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起.
5、别让人类成为最孤单的生命!
6、别让人类成为最孤单的生命!保护动物就是保护人类自已。
7、动物是人类亲密的朋友;人类是动物信赖的伙伴。
8、不要让我们的.孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
9、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云;
10、与动物和谐相处，共同构建和谐社会。
保护青蛙的公益广告语 [篇2]
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;
是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
保护青蛙的公益广告语 [篇3]
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
6、保护动物，人人有责。
7、根据自己的能力所及，时刻注意保护动物
8、我们的地盘我作主，我们的动物共爱护。
【保护青蛙的公益广告语】。
小蝌蚪美术教案
小蝌蚪美术教案小蝌蚪美术教案1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画?1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。
)2、怎样来做连环画呢?①.画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。
利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
3小青蛙 公开课一等奖创新教学设计
3小青蛙公开课一等奖创新教学设计《小青蛙》教学设计一、教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会课文中的生字新词，理解课文内容。
了解青蛙的生长过程及它对人类的益处，增强保护青蛙的意识。
过程与方法：通过观察图片、实物或视频，帮助学生理解课文内容。
引导学生通过朗读、讨论和合作，感受小青蛙的可爱及其对环境的贡献。
情感态度与价值观：激发学生对小青蛙的喜爱之情，培养学生热爱自然、保护动物的意识。
通过学习，让学生认识到保护生态环境的重要性。
二、教学重点与难点教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
学会生字新词，理解课文内容。
教学难点：理解青蛙的生长过程及其对环境的作用。
培养学生的环保意识，激发他们保护青蛙的行动。
三、教学准备小青蛙的生长过程图片或视频。
生字卡片或多媒体生字展示。
青蛙相关的环保资料或故事。
四、教学过程（一）导入新课激发兴趣：展示小青蛙的图片或视频，让学生观察并谈谈对小青蛙的印象。
揭示课题：告诉学生今天将学习一篇有趣的课文——《小青蛙》，它将带领大家走进小青蛙的世界。
（二）新课呈现课文朗读与感知：教师范读课文，让学生注意听准字音和节奏。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
生字新词学习：出示生字卡片，让学生认读生字，并理解其含义。
通过组词、造句等方式，巩固生字新词的记忆和运用。
（三）深入探究小青蛙生长过程探究：利用图片或视频展示小青蛙的生长过程，引导学生观察并描述。
提问学生：小青蛙从蝌蚪变成青蛙需要经历哪些阶段？每个阶段有什么特点？教师总结并补充青蛙生长过程的相关知识。
小青蛙对环境的贡献讨论：分组讨论：小青蛙对我们的环境有哪些好处？它们是如何帮助我们的？学生分享讨论结果，教师总结并强调青蛙在生态平衡中的重要作用。
五、教学表格示例表1：小青蛙生长过程表生长阶段外观特征行为特点卵期圆形、透明漂浮在水中蝌蚪期黑褐色、有尾游泳、觅食幼蛙期逐渐长出四肢开始陆地生活成蛙期绿色或棕色、无尾跳跃、捕食表2：小青蛙对环境的贡献表贡献方面具体作用控制害虫捕食蚊子、苍蝇等害虫，减少疾病传播维持生态平衡作为食物链的一环，促进生物多样性的保持土壤改良通过活动改善土壤通气性和水分渗透性六、教学预设与应对（一）教学预设学生在描述小青蛙生长过程时，可能会出现表达不清或遗漏细节的情况。
学前教育毕业设计样稿【范本模板】
四、幼儿自主选择进行艺术创作(纸张:卡纸、色纸，恐龙)
老师拿出一些黑色的纸，有厚的、薄的，请幼儿选择自己喜欢的,开始剪影，
教师巡回观察、适时的介入引导。
五、作品欣赏与交流
活动二
动物是怎样睡觉的（游戏）
具体目标
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境,保护自己.
主题来源
由于幼儿园课程中经常引用动物的拟人化形像，因此,在无形中，幼儿就对动物产生了浓厚的兴趣。我的这个主题来源是利用动物作为兴趣的切入点，整合科学、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动。
效果假设
1．通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现快乐，并从中获得自信。
2．乐于与人交谈，讲话时自然、礼貌。
3．培养良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
我选择动物王国作为我这次设计的题目的原因是在幼儿的生活中必不可少的接触着一些动物,想通过这次的活动让幼儿简单的了解与他们共同生活的另一物种，通过了解从而珍惜、爱护、保护它们，所以我从早期的认识恐龙到动物的睡觉再到认识青蛙是益虫过度.
通过这次的活动设计，我发现自己在很多方面的能力还不足，仍有很多地方需要改进学习，我会在今后的学习中不断能力完善自己不足的地方,在接下来的教学活动中我会向有经验的老师虚心请教，认真学习，提高自己在这方面的能力，让自己的设计更好,能够更好的让幼儿在快乐中学习.
（2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
请小朋友们回家后，继续去观察其它小动物睡觉的方式，丰富幼儿的认识。
幼儿科学探究教案大班10篇
幼儿科学探究教案大班10篇《幼儿科学探究教案大班10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学探究教案大班10篇！（1）大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思活动目标：1、了解青蛙的外形特征和成长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个活动过程：一、导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。
(出示青蛙图)二、观察青蛙的外形特征师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。
(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!三、观看视频，了解青蛙的生长过程。
1、分段播放视频，提问：(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。
新课标SJ苏教版 二年级语文 下册第二学期春季 看图写话图片及范文——保护庄稼的好朋友
二年级看图写话图片和范文（6）：保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。
忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。
那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。
”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。
你没有钱，就走开！”
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。
小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。
小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小
青蛙，小明也高兴极了！。
池塘里的小蝌蚪教案
池塘里的小蝌蚪教案篇一：说课：池塘里的小蝌蚪《池塘里的小蝌蚪》说课稿一定要注意：说课，不能读课，尽量少看稿纸，与评委有眼神的交流。
语速可以放慢些，以便让人听清，自己也有思考的时间。
时间控制在15分钟之内，一般控制在12分钟左右。
忌语言罗嗦。
尊敬的评委老师，早上好！今天，我说课的题目是：《池塘里的小蝌蚪》。
我准备从教材内容、教学对象分析、教学目标、重难点、教学策略以及教学过程作一阐述。
首先，我来分析教材内容。
本课是浙教版小学信息技术教材第一册第二单元第5课的教学内容。
本单元以“电脑绘画”为主线，分6课时介绍如何运用Windows 系统自带的画图软件进行绘画创作。
本课是电脑绘图的第三节课，是在学生学习了矩形、椭圆等基本工具的基础上，开始学习选定工具的使用方法、学习移动、复制等图片处理方法，为以后更深入学习电脑绘画打下基础。
我的教学对象是三年级的孩子，他们非常喜欢上信息技术课，对计算机画图有很高的学习热情。
通过前几节课的学习，他们已经掌握了矩形、椭圆、直线、曲线等画图基本工具的使用方法，学会了按指定位置保存文件、打开文件。
本节课我可以利用他们的学习经验，把基本工具的使用方法迁移到选定工具等的学习中，但是，对于三年级的孩子，要他们能灵活的运用这些知识进行创作，还是有一定的难度的。
基于教学内容和教学对象的分析，我确定了以下的教学目标： 1．知识目标：使学生学会使用选取工具选定图形。
学会移动、复制等图片处理方法。
2．能力目标：能利用选定工具、复制、粘贴移动图片，利用图像翻转等功能处理图片信息。
3．情感目标：通过解救小蝌蚪，让学生意识到我们要保护野生动物；培养学生自主探究的能力和小组协作学习的精神。
而本课的教学重点是：图形的选取、移动和复制。
教学难点是：利用所学知识教好完成每个任务。
（定得不对，太抽象，从知识点上去想想，我想应该是透明模式的选择吧）下面我来说一说教学策略。
为了实现教学目标，突破重难点，我主要采用情境教学法和任务驱动教学法。
人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)
眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
统编版一年级语文下册识字3小青蛙课件(共19张PPT)
青蛙
青蛙可是田野里的 捉虫能手呢！一只青蛙一 天就能吃掉70多只害虫， 一个夏天，它就能吃掉一 万多只害虫呢！
1、学习生字新词，熟读儿歌。 2、了解形声字的构成特点。
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱惜小青蛙， 好让禾苗不生病。
读了儿歌，你发现了儿歌中藏有哪 些秘密？
1、我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和 “青” 有关系。 2、这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与 什么有关就是什么旁。 3、老师：这几个字都是“青”为声旁，加上不同 的形旁组成的一组音、形相近的字。 4、用学生自己喜欢的识字方法记字 。
1、青蛙都做了哪些好事情？你能举例 说说吗？
2、我们该如何保护青蛙呢？
青蛙青蛙你真行， 保护庄稼好卫兵！
检巩固：
请清青情晴睛 今天天气（ ）朗,我们来到小 河边。河里的水真（ ）啊！我们站 在岸边。突然，从草丛里跳出一只小 （ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正 想捉住它，老师走过来说：“（ ） 不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我 们做好多事！”
谢谢
拓展：生活中还有哪些动物能保护禾 苗吃害虫？
青
青春 青菜 青草
我会写
清
清水 清明
清洁
我会写
眼
眼睛 眼镜 近视眼
气
空气 气体 生气
我会写
晴
晴天 晴朗 阴晴
我会写
情
情况 感情 事情
请
请客 要求 请假
生
生活 生命 学生
清 睛 保护 害
晴眼 事
情
请 让病
有水水清清， 有言来请客。 有日是晴天， 有目是眼睛。 有心好心情， 有虫是蜻蜓。
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保护青蛙的宣传画
教材分析：
《保护青蛙的宣传画》是浙江教育出版社出版的小学信息技术第一册第六课的内容，属
于第二单元“奇妙的画图世界”。在这之前学生已经学会了画图程序中一些常用工具的使用，
学会了移动、复制、翻转等图片处理的一般方法，学会了文件的保存操作等等。本课要求学
生在上述基础上继续学习在不同的程序间复制图片；学会图片的缩放处理以及文件的另存操
作，是学生学习第七课《童话故事配画》的基础。
学情分析：
三年级学生刚刚接触信息技术课，对信息技术课有着浓厚的兴趣，但自主学习的能力不
够，因此，在教学时，要十分注重学生自主学习能力的培养。
教学目标：
知识技能目标：
1、 初步学会在不同的画图程序间复制图片；
2、 学会图片的缩放处理；
3、 学会文件的另存操作；
过程方法目标：
通过帮助小青蛙跳出瓶子并跳进池塘，学会图片的缩放处理以及在不同的程序
间复制图片；
情感态度价值观目标：
1、 培养学生协作学习，与人合作的意识；
2、 培养学生欣赏他人作品及评价他人作品的能力，提高学生的审美能力；
3、 培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。
教学准备：
青蛙图、池塘图、森林图、小动物图、多媒体电子教室软件
教学过程：
一、引入：
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天张老师就给你们带来了一个小故事。（配合
课件）
在一个美丽的池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。青蛙妈妈和它的小宝宝们在池塘里快
乐的生活着。可是有一天，青蛙妈妈不见了！青蛙妈妈去哪里了呢？原来是一个调皮的小朋
友把青蛙妈妈抓住放进瓶子里了！可是青蛙妈妈太大，瓶口太小，它怎么也跳不出瓶子，你
们愿意帮帮它吗？
二、 新授
1、图片的缩放
师：老师知道我们班的小朋友都是乐于助人的，能说说你准备怎样帮帮他吗？
师：对，我们可以将青蛙妈妈变小一点！如何变小呢？请小朋友们打开桌面上的“青蛙
图”，自己动手试试，能不能将青蛙妈妈变小一点？如果遇到困难，有三条求助热线：
（1）自学课本27页；
（2）看大屏幕上的自学提示一
（3）同桌之间互相讨论
学生尝试操作，教师巡视指导
师：请小朋友们放下鼠标，老师要打扰大家一下了！哪些小朋友已经将青蛙妈妈变小了？
这么多小朋友做到了，那谁愿意上来给其他小朋友示范一下。
学生示范
师：做得真棒！我们大家一起再来做一遍。教师重复操作步骤
师：现在你们会做了吗？那好，赶快把青蛙妈妈变小吧！已经做好了的小朋友站起来，
帮帮你周围的小朋友！
2、图片的复制
师：青蛙妈妈已经变小了，现在它能够顺利地跳出瓶子了！它非常感谢我们班的小朋友。
它很想念它生活的池塘，很想念它的宝宝们，可是池塘好遥远啊！青蛙妈妈又饿又累，你们
愿意帮助青蛙妈妈回到池塘吗？
师：那好！在大家的桌面上还有一幅“池塘”图，老师给你们3分钟的时间，看看谁最
先帮助青蛙妈妈回到池塘。做到了就赶快举手。
学生自主尝试，师巡视指导
师：现在已经有小朋友帮助青蛙妈妈回到池塘了，我们大家请它来给大家表演表演好吗？
学生示范，教师补充。特别注意强调通过任务栏实现窗口的切换。
师：通过小朋友们的努力，青蛙妈妈已经顺利地回到了美丽的池塘，它又可以和它的宝宝
们在池塘里快乐的生活了。它见人就说：“三（四）班的小朋友真厉害！”！
3、拓展练习
师：既然我们班小朋友这么厉害！老师这里还有一个任务，在大家的桌面山还有两幅
图，一幅是“小动物”，一幅是“森林”，你们能把它们组合成一幅小动物在森林里快乐生活
的图吗？
师：那就赶紧动手吧！
4、作品展评
学生自评、互评
5、保存作品
师：刚才你们已经完成了一副小动物在森林里快乐生活的图，你们想不想把它永久的
保存起来？你们知道，我们电脑室的电脑只有E：盘才能永久地保存作品，怎么样把它保存
到E：盘呢？
学生示范
教师补充
三、小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？