《鸿门宴》公开课(程凡2016)
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《鸿门宴》优质课教学课件
子气也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 今人有大功而击之，不义也。 亚父者，范增也。 沛公之参乘樊哙者也。 此亡秦之续耳。 人方为刀俎，我为鱼肉。 夺项王天下者必沛公也。
2.因果判断句 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也。
3.倒装句 具告以事(介词结构后置) 具以沛公言报项王(介词结构后置) 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(疑问代词作宾词前置) 大王来何操(疑问代词作宾语前置) 沛公安在(疑问代词作宾语前置)
项羽：
看来，项羽所追求的义，更多的偏向为“道义”，他 怕别人说他不讲道义，怕在天下人面前有损自己的名 誉，他的“义”有私利的成分在，正是由于狭隘的 “义”的虚名的拘泥，他才迟疑不决，刚愎自用，看 不清形势，错过了除去自己最大的竞争对手的机会， 最终导致兵败垓下，自刎乌江。
项羽：
妇人之仁
不忍之心
刘邦:
“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房。镇国家，抚百姓 ，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何 。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也。 吾能用之，此吾所以取天下也。项 羽有一范增，不能用，此其所以为 我擒也”。
题乌江亭
唐·杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
一词多义【举】 A动词
永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推举《张衡传》) 今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(行动、发 动《陈涉世家》) 戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占领 《阿房宫赋》 举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课) 何不作衣裳，莫令事不举(成功《孔雀东南飞》) 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本课) B副词 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(全、皆《六国 论》 举世混浊而我独清(整个《屈原列传》)
2.因果判断句 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也。
3.倒装句 具告以事(介词结构后置) 具以沛公言报项王(介词结构后置) 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(疑问代词作宾词前置) 大王来何操(疑问代词作宾语前置) 沛公安在(疑问代词作宾语前置)
项羽：
看来，项羽所追求的义，更多的偏向为“道义”，他 怕别人说他不讲道义，怕在天下人面前有损自己的名 誉，他的“义”有私利的成分在，正是由于狭隘的 “义”的虚名的拘泥，他才迟疑不决，刚愎自用，看 不清形势，错过了除去自己最大的竞争对手的机会， 最终导致兵败垓下，自刎乌江。
项羽：
妇人之仁
不忍之心
刘邦:
“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房。镇国家，抚百姓 ，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何 。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也。 吾能用之，此吾所以取天下也。项 羽有一范增，不能用，此其所以为 我擒也”。
题乌江亭
唐·杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
一词多义【举】 A动词
永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推举《张衡传》) 今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(行动、发 动《陈涉世家》) 戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占领 《阿房宫赋》 举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课) 何不作衣裳，莫令事不举(成功《孔雀东南飞》) 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本课) B副词 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(全、皆《六国 论》 举世混浊而我独清(整个《屈原列传》)
鸿门宴公开课1
鸿门宴
学习目标
• 1、会翻译课文，并积累文中重要实词、虚 词、文言句式。 • 2、理解课文基础上，分析项羽的人物形象。
复习检测
• 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 派遣将士守卫函谷关的原因，是为了防备其他盗 贼的进入和意外的变故。 • 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
范增多次示意项王，多次举起佩带的玉玦给他看。
默然不应
直率轻信 刚愎自用
项庄舞剑
漠然旁观
任人唯亲
樊哙闯帐
客气款待
英勇无比
优柔寡断
缺乏远见
骄傲自大
崇尚武力
胸无城府
傲慢自大
宽大为怀
沽名钓誉
作业： 有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现 了他的“妇人之仁”，但苏轼却认为表现 了他的“君子之度”。对于项羽的评价， 历来见仁见智，你是。
• 1、鸿门宴上，围绕“杀不杀刘邦”刘项双方对垒， 可谓生死系于一瞬。找一找项羽有多少机会可以 杀刘邦？机会面前，项羽有什么表现？ 范增举玦 默然不应 项庄舞剑 漠然旁观 樊哙闯帐 客气款待
• 2、什么原因让项羽放弃杀刘邦的机会？从中 可以看出项羽什么样的性格特征？（尝试用四 字短语来概括）
范增举玦
• 不者，若属皆且为所虏！ 不这样的话，你们这些人都将被俘虏！
樊哙闯帐
• 1、四位同学分角色朗读课文。 • 2、四人小组合作分角色翻译课文。遇到疑 难问题，先划出来，后提问。 • 3、小组展示翻译
良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在 沛公也。” 交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫 士仆地。 哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，目眦尽裂。 项王按剑而跽曰: “客何为者?”张良 曰:“沛公之参乘樊哙者也。” 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 臣死且不避，卮酒安足辞!
学习目标
• 1、会翻译课文，并积累文中重要实词、虚 词、文言句式。 • 2、理解课文基础上，分析项羽的人物形象。
复习检测
• 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 派遣将士守卫函谷关的原因，是为了防备其他盗 贼的进入和意外的变故。 • 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
范增多次示意项王，多次举起佩带的玉玦给他看。
默然不应
直率轻信 刚愎自用
项庄舞剑
漠然旁观
任人唯亲
樊哙闯帐
客气款待
英勇无比
优柔寡断
缺乏远见
骄傲自大
崇尚武力
胸无城府
傲慢自大
宽大为怀
沽名钓誉
作业： 有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现 了他的“妇人之仁”，但苏轼却认为表现 了他的“君子之度”。对于项羽的评价， 历来见仁见智，你是。
• 1、鸿门宴上，围绕“杀不杀刘邦”刘项双方对垒， 可谓生死系于一瞬。找一找项羽有多少机会可以 杀刘邦？机会面前，项羽有什么表现？ 范增举玦 默然不应 项庄舞剑 漠然旁观 樊哙闯帐 客气款待
• 2、什么原因让项羽放弃杀刘邦的机会？从中 可以看出项羽什么样的性格特征？（尝试用四 字短语来概括）
范增举玦
• 不者，若属皆且为所虏！ 不这样的话，你们这些人都将被俘虏！
樊哙闯帐
• 1、四位同学分角色朗读课文。 • 2、四人小组合作分角色翻译课文。遇到疑 难问题，先划出来，后提问。 • 3、小组展示翻译
良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在 沛公也。” 交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫 士仆地。 哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，目眦尽裂。 项王按剑而跽曰: “客何为者?”张良 曰:“沛公之参乘樊哙者也。” 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 臣死且不避，卮酒安足辞!
高中语文第二单元第6课鸿门宴省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
从，使动使用方法，使……跟随，率领人马
道歉
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战 (于) 河北，臣战
协力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
料想
能够
状语后置
今 者有小人之言，令将军与臣有郤……”
现在
流言
郤通隙，隔膜，嫌怨，
者，用在时间副词后，凑足音节无实义
第13页
时，贪于财货，好美姬。今入关，取用
状语后置
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为
宠幸 (表现)小处,形作名 看过那里云气
是
龙虎，成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(样子) 五彩颜色
云气 赶快进攻不要失去时机
贪图财物，兴趣美女。现在进入关中，财物一点 都不要，妇女一个也不亲近，这（表现）他志向不 小。我叫人去看过他那里云气，都是龙虎形状，成 为五彩颜色，这是天子云气啊。（你）赶快功打 （他），不要失掉时机！”
怎么对付这件事 “奈何为之”，为:对付
替 出 计策。 主谓倒装“为大王为此计者谁” “者”语气助词。译为“替大王
出这条计策是谁”
说：“不跟（我走）将会一起被杀。”张良说：“我替韩 王护送沛公（入关），沛公现在有急难，（我）逃跑离开是不 讲道义，（我）不能不告诉（他）。”张良就进去，（把情况） 详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎样应付这件事呢？” 张良说：“谁替大王献出这个计策？”
第35页
举 所佩玉玦以示之者三，
项王默 然不应。
之，代项王 者，表提顿 三:屡次 而屡次向项王示意
第9页
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行 一个暗藏杀机宴会。这个宴会是 刘项两个政治集团之间矛盾由潜 滋暗长到公开明朗生动表现，是 漫长“楚汉相争”序幕。这个宴 会上，充分展示了刘项矛盾不可 调和性，以及刘项迥异性格特点， 也预示了斗争双方必定结局。
《鸿门宴》PPT教学课件
第二单元 文韬武略呈异彩
第6课 鸿门宴
内容索引
预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、给下列加颜色的字注音 (1)飨士卒( xiǎnɡ)
zōu (2)鲰生( ) zhī (3)奉卮酒ju为é寿( ) (4)玉玦(kuài ) (5)樊哙( )
刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死， 伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列的严刑苛政， 得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想称王关中，驻军于 霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿 门，并准备消灭刘邦的军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出 现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。
臣死且不避，卮酒安足辞连：词__，__尚__且______
(3) 若属皆况__且_____
7.翻译下列文中的句子
(1)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
译文： _______我__(曾__)_派__人__观__察__他__的__云___气__，__都__呈__现__出__龙__虎__的__形__状__，__五__ 彩斑斓，这是天子的云气啊。 ___________________
君安与项伯有故：故_旧__，__交__情______
(9) 故听之：_因__此_____ 故 故遣将守关者，备他盗出入与非常也特：意_______
5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义
(1)名词的活用 ①沛公军霸上：_名__词__用__作__动__词__，__驻__军__ ②沛公欲王关中名：词_用__作__动__词__，__称__王_______ ③项伯乃夜驰之沛公军名：词_作__状__语__，__在__夜__晚_______
第6课 鸿门宴
内容索引
预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、给下列加颜色的字注音 (1)飨士卒( xiǎnɡ)
zōu (2)鲰生( ) zhī (3)奉卮酒ju为é寿( ) (4)玉玦(kuài ) (5)樊哙( )
刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死， 伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列的严刑苛政， 得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想称王关中，驻军于 霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿 门，并准备消灭刘邦的军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出 现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。
臣死且不避，卮酒安足辞连：词__，__尚__且______
(3) 若属皆况__且_____
7.翻译下列文中的句子
(1)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
译文： _______我__(曾__)_派__人__观__察__他__的__云___气__，__都__呈__现__出__龙__虎__的__形__状__，__五__ 彩斑斓，这是天子的云气啊。 ___________________
君安与项伯有故：故_旧__，__交__情______
(9) 故听之：_因__此_____ 故 故遣将守关者，备他盗出入与非常也特：意_______
5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义
(1)名词的活用 ①沛公军霸上：_名__词__用__作__动__词__，__驻__军__ ②沛公欲王关中名：词_用__作__动__词__，__称__王_______ ③项伯乃夜驰之沛公军名：词_作__状__语__，__在__夜__晚_______
鸿门宴文言知识公开课获奖课件省赛课一等奖课件
3.旦日从百余骑
使……跟从
文言知识归纳
特殊句式
一、倒装句
今日之事何如？ 客何为者？
大王来何操？ 沛公安在？ 不然，籍何以至此？
宾语前 置
文言知识归纳
特殊句式
一、倒装句
具告以事 得复见将军于此 长于臣
状语后置
文言知识归纳
特殊句式
二、被动句
吾属今为之虏矣。 不者，若属皆且为所虏。
妇女无所幸 宠爱、宠幸 沛公军霸上
驻扎
幸 故幸来告良 幸亏
军 为击破沛公军
军队
则吾斯役之不幸 幸运
于是张良至军门见樊哙 军营
卮酒安足辞 推辞
吾属今为之虏矣
将要
辞 未辞也
告辞、告别今 今有一人，入人园圃 如果
大礼不辞小让 讲究、计较 是古非今
现在
玉斗一双
酒器
斗 外连衡而斗诸侯 使…斗
各抱地势，钩心斗角 接合
咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。 王安石认为：军民离心，败势难回。 李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。
毛泽东的《人民解放军占领南京》提到过 项羽，他是如何看待项羽的？ 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
到、往 的
愿伯具言臣之不敢倍德也 结构助词，无义
文言知识归纳
重要虚词
因
1. 因人之力而敝之 2.不如因善遇之/因击沛公于坐 3.项王即日因留沛公与饮
文言知识归纳
四、固定句式 特殊句式
1.财物无所取，妇女无所幸
(“……无所……，……无所……”，即“ ……没有 被……，……没有被……” 其中“无所”还可以 换作“有所”。
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我国史书体例
• 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史 书,如《左传》。
❖国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》¸《战国策》.
➢纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件 ,如《史 记》;我国著名的《二十四史》都是纪传体史书.
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
通“彩”，五彩颜色
沛公军霸上 ，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项 羽 曰 :“ 沛 公 欲 王 关 中 ， 使 子婴 为 相 ， 珍 宝尽 有 之 。 ” 项 羽 大 怒 曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰 鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰: “沛公居山东时，贪于 财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”
介词，替
逃亡 离开； 合于义 名词作动词 动词，告诉
沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生
介词，对
介词，给 动词，制订、谋划
说我曰‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足
通“拒”，把守 通“纳”，接纳 称王，名作动
估计、料想
以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰
判断句
与……交好 ，形容词作动词
跟随
名作状，连夜
之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰:“毋从俱死也。”张良
到
具通“俱”，全部省略句，介词结构后置
跟随 省略句
曰:“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告