鉴赏古代诗歌中的意境

高三年级语文专题温习
鉴赏古代诗歌中的意境
所谓意境确实是诗人要表达的思想情感与诗中所刻画的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境遇。

它包括“意”与“境”两个因素，“意”确实是诗人在诗中抒发的思想情感，“境”确实是诗中所刻画的生活图景。

的农村劳动生活场景，作者那种淡泊宁静例如我们学过的陶渊明的《归园田居》描绘出一种清新自然、安谧美好
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的心情就包括在这种生活的场景中。

这种包括着作者情感的场景就组成了这首诗的意境。

一、常见的诗歌意境：
（1）雄奇阔大，如曹操的《观沧海》，写景雄奇壮美，抒情奔腾震荡；
（2）苍凉悲壮，如李白的《关山月》，写景峻拔萧疏，抒情慷慨悲凉；
（3）深邃沉郁，如杜甫的《登高》，沉郁顿挫，曲回郁结；
（4）闲适淡泊，如王维的《山居秋暝》，空寂幽趣，远尘避世；
（5）凄婉幽伤，如柳永的《雨霖铃》，哀伤凄冷，如泣如诉；
（6）清新飘逸，如杨万里的《小池》，生动活泼，细致素雅。

二、意境的鉴赏经常使用的词语：
雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等。

三、解题技术
1.提问方式：
（1）简要分析诗人在某两句诗中是如何营造意境的。

（2）这首诗（诗的某个词、某两句）营造（渲染）了怎样的意境（氛围）？
（3）分析某两句（某几个意象）情景交融的意境。

（4）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（5）这首诗营造了一种怎样的意境？
（6）这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2.答题步骤：（1）刻画诗中展现的图景画面。

这里有两个要点：①用自己的语言，切忌直接引用；②描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物。

可以利用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。

（2）概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

四、例题分析
（一）阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

日暮①杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

【注释】①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。

②花烬：灯心结花，风俗中有“预报喜兆”之意。

【问题】诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
【答案】描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

（点出景物，说明特点）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

（点出“思乡”，点出“迟暮”，意合即可。

）
（二）阅读下面一首唐朝的边塞诗，然后回答下列问题。

倦夜杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

【问题】此诗营造了如何的意境?表达了作者如何的思想情感?
【分析】第一试探“诗歌写了什么”，此诗描述了暮秋月夜的景象。

夜深了，凉气阵阵袭人卧室，月光把庭院的角落都洒满了。

夜愈来愈凉，露珠凝聚成许多小水珠儿淌下来，现在月照中天，映衬得小星星黯然失色。

萤火虫闪着点点微光，竹林外水边栖宿的鸟儿相互呼唤着。

什么事都被战乱断送了，清冷的秋夜就如此在我徒然的悲伤中过去了。

(第1步完成)
【答案】这是一幅幽清冷寂的暮秋月夜图，(第2步完成)寄寓了诗人忧国忧时的情感，抒发了诗人无穷的感慨和忧愤。

(第3步完成)
（三）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

台城韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】烟笼，柳枝茂盛，如烟雾笼罩大地。

【问题】1“江雨霏霏江草齐”渲染了一种如何的气氛和意境？2“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者如何的感慨？
【解析】1“江雨霏霏江草齐”：江南的春雨密密麻麻细如牛毛，小雨笼罩着大地，天地间一片迷蒙。

而因雨水充沛，气候温暖，因此春草疯长，江南大地碧草如茵，如此的景色轻柔婉丽而又给人以梦幻的感觉，令人感到迷惘难过。

营造出感伤、哀婉的意境
2“六朝如梦鸟空啼”写在霏霏小雨中、如茵碧草间隐藏着一座已经荒凉破败的台城。

那个地址百鸟啼鸣，春草碧绿，是动植物的乐园，可是曾经在台城追欢逐乐的六朝统治者却早已成为历史上的过客了。

昔时奢华壮丽的台城此刻已经成为历史遗迹，荒凉颓败，只有不解人世沧桑的鸟儿在发出欢乐的啼鸣。

作者在那个地址抒发了忧国之情，担忧唐王朝会重演六朝悲剧，因此这句诗在缥缈的意境中流露出浓重的伤情感绪。

（四）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

月夜刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

【问题】1、简要分析一下这首诗的意境。

2、这首诗中的哪一句与苏轼的“春
江水暖鸭先知”有异曲同工之妙。

【答案】一、这首诗意境清新明丽：夜深人静，朦胧的月光斜照着村落里的人家，庭院一半沉醉在月光下。

另一半笼罩在夜的暗影里。

这明暗的对照更衬托出月夜的静谧。

辽阔的天空中，一轮斜月和横斜的北斗星和南斗星在暗示着时刻的流逝。

但是，就在这寒气袭人、鸦雀无声的夜晚，小虫第一感受到了夜空中散发着的春的信息，因此不由自主地鸣叫起来，而诗人也在虫鸣声的启发下感受到春的来临，发觉透过窗纱能够隐约看出一丝新绿。

此诗以静谧的月夜为背景，采纳了静中有动，以动衬静的写法，表现了对春天来临的非常喜悦之情。

二、这首诗中的“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”与苏轼的“春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙。

（五）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

送人东归温庭筠
荒戍落黄叶,浩然离故关。

高风汉阳渡,初日郢门山。

江上几人在,天涯孤棹还。

何当重相见,尊酒慰离颜。

【注释】汉阳渡:长江渡口，郢门山:湖北宜都县西北长江南岸，与汉阳渡一路
指荆楚大地。

【问题】1、这首诗营造了一种如何的意境? 二、这首诗和一样的送别诗在意
境上有什么不同?
【答案】1、这首诗营造了一种辽阔深远的意境。

落叶萧萧的寒秋，在临近荒
凉冷落的古堡旁，作者送友人远行，那时旭日东升，整个荆楚大地秋高气爽,早霞绚烂,面对挺拔的山峰、浩荡奔流的大江、飒飒吹拂的秋风、灿烂的朝阳，不管是临行的友人仍是送别的作者，都感觉胸中荡漾着一股豪气。

那个地址的意境是辽阔雄奇的。

接着作者想象一面目送归舟孤零零地消失在天际，一面联想江东亲友可能正望穿秋水，而且进一步联想到：归客将碰到哪些故人，受到如何的接待，这是对友人尔后境遇的关心。

最后回到现实，写送行之际，开怀痛饮，假想改日重逢，更见惜别之情。

2、一样送别诗多写忧伤与难过，但此诗写送别而不伤离别。

诗人营造了一个
山高水长、扬帆万里的辽阔深远的意境，于依依惜别的深情中，还闪现出对往后重逢的联想。

（六）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

江村即事司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一晚上风吹去，只在芦花浅水边。

【问题】这首小诗表现了如何的意境？
【答案】：“钓罢归来不系船”写渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。

“江村月落正堪眠”现在已是深夜，月亮落下去了，人也已经很倦怠了，因此该归去睡觉了，因此连船也懒得系。

“纵然一晚上风吹去，只在芦花浅水边”此两句紧承第二句，且不说夜里不必然起风，即便起风，没有系住的小船也最多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系？那个地址，诗人并无刻画幽深美好的环境，但是钓者悠闲的生活乐趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。

（七）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。

出塞王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！【问题】这首小诗表现了如何的意境？
王昌龄的这首边塞诗以雄劲的笔触，对那时的边塞战争生活作了高度的艺术归纳。

首句写景,勾画出一派明月照边关的苍凉景象；次句叙事，极言距离之远战争给人们带来的灾难之深；“秦汉”、“万里”，时空交织，突出了时刻的久远和战事的频繁，扩大了诗歌的意境；三、四句抒情，表达了诗人期望朝廷任用良将，早日平息战争，令人民过上安宁生活的美好愿望，“但使”、“不教”，含蓄委婉，将厌恶战争、同情百姓、不满朝廷等诸多情绪尽蕴其中，加深了诗歌的蕴藉。

“巧妙互文，灵活用典，精妙炼字”是这首诗最突出的艺术特色。

尽管只有短短的四句，但意境雄浑深远，耐人寻味。