《种群的数量特征》导学案
种群的数量变化(第1课时)(导学案)
第2节种群的数量变化（第一课时）【学习目标】1.通过尝试建立描述、解释和预测细菌种群数量变化的数学模型，总结建立数学模型的一般步骤。
2.运用种群的“J”和“S”形增长的数学模型表征种群数量变化的规律，分析和解释影响不同变化规律的因素，并应用于相关实践活动中。
【课前学习】一、建构种群增长模型的方法1.数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式，主要包括数学公式模型和曲线图模型，其中更精确的是_________模型，更直观的是_________模型。
2.建立数学模型的方法步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的______对事物的性质进行表达→进一步检验或修正模型。
3.实例：若N代表细菌数量，n表示第几代，则在资源和_________没有限制的条件下，细菌种群数量的增长不受种群密度增加的影响，其种群数量的数学公式模型是_________。
二、种群的“J”形增长1.含义：_________条件下种群增长的形式，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈_________，这种类型的种群增长称为“J”形增长。
2.条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、_________和其他竞争物种等（理想状态）。
3.数学公式模型: N t=N0λt，N0为该种群的_________，t为时间，N t表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的_________。
三、种群的“S”形增长1.含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于_________，增长曲线呈_________，这种类型的种群增长称为“S”形增长。
2.条件：自然界中的资源和空间总是_________（现实状态）。
3.建立曲线图模型曲线图解读：ab段是生物对环境的适应期，种群密度增长慢的原因是_________，增长速率小；bc段是快速增长期，c点种群数量达到K/2，种群增长速率_________；cd段种群密度增加，但种群增长速率变小，原因是资源和空间总是有限的，随种群密度增加，种内竞争加剧，使种群的出生率降低，死亡率升高；de段种群数量维持相对稳定，即达到环境容纳量（K 值），此阶段出生率和死亡率_________。
人教版高中生物选择性必修第3册 种群的数量特征教学设计
师生互动：通过对教材上种群的概念进行解读，梳理出种群概念中的三个要点，并进行理解。
师生互动：教师为学生提供藏羚羊和人口数量变化的相关材料作为两条线索。
带领学生阅读文字或图表材料，从中获取关键信息，根据材料依次学习种群的数量特征，分析这些数量特征之间的相互关系，并最终得到种群数量特征之间的关系，完成种群数量特征的概念模型的绘制：
师生合作探究如何去调查种群密度呢？对于不同类型的生物对种群密度采取的调查方式有差异吗？
1.1 种群的数量特征
一、种群的概念
（1）种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。
（2）种群研究的核心内容：种群的数量特征及其变化规律
二、种群的数量特征。
《种群数量的变化》 导学案
《种群数量的变化》导学案一、学习目标1、理解种群数量增长的两种曲线——“J”型曲线和“S”型曲线。
2、解释种群数量的波动和下降现象。
3、探讨研究种群数量变化的意义。
二、知识梳理（一）种群数量的增长曲线1、“J”型曲线（1）产生条件：理想环境，即食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
（2）数学模型：Nt ＝N0λt （N0 为该种群的起始数量，t 为时间，Nt 表示 t 年后该种群的数量，λ 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数）（3）特点：种群的数量以一定的倍数连续增长。
2、“S”型曲线（1）产生条件：自然环境，即资源和空间有限，存在天敌等。
（2）曲线特点①种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定。
②K 值：又称环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
（二）种群数量的波动和下降1、影响因素（1）自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。
（2）人为因素：人类活动的影响，如砍伐森林、捕猎、环境污染等。
2、结果大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。
（三）研究种群数量变化的意义1、野生生物资源的合理利用和保护（1）濒危动物的拯救和恢复。
（2）鱼类的捕捞量应控制在K/2 左右，此时种群的增长速率最大，有利于鱼类资源的可持续利用。
2、有害生物的防治（1）有效地控制有害生物的数量，使其数量维持在较低水平。
（2）采取措施降低有害生物的环境容纳量，如清理环境、减少食物来源等。
三、典型例题例1：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，某生物种群数量每年以一定的倍数增长，能正确表示该种群数量增长的曲线是（）A “J”型曲线B “S”型曲线C 直线D 抛物线解析：在理想条件下，种群数量增长的曲线为“J”型曲线，A 选项正确。
例 2：当种群数量达到环境容纳量（K 值）时，可能出现的现象是（）A 种群的增长率保持不变B 出生率等于死亡率C 环境阻力越来越大D 种内斗争加剧解析：当种群数量达到 K 值时，种群的增长率为 0，出生率等于死亡率，种内斗争加剧。
种群的数量特征 教学设计选择性必修2+生物
种群的数量特征教学设计一、教学目标：1. 了解种群的概念和种群数量特征的主要内容。
2. 理解并能够应用种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等数量特征。
3. 通过实例分析，培养学生运用种群数量特征解决实际问题的能力。
4. 引导学生关注种群数量变化对生态系统的影响，培养保护生态环境的意识。
二、教学重难点：1. 重点：种群密度的计算方法，出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量的影响，年龄结构的类型及意义，性别比例的作用。
2. 难点：理解各种数量特征之间的相互关系，并能运用这些特征分析实际问题。
三、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法。
四、教学过程：1. 导入（3 分钟）通过展示一些生物种群的图片或视频，如蚂蚁群、羊群、鸟群等，引导学生思考种群的概念和特征。
2. 种群的概念（5 分钟）讲解种群的定义在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位。
举例说明不同生物种群的特点。
3. 种群数量特征的内容（15 分钟）3.1 - 种群密度：介绍种群密度的定义和计算方法，如样方法、标志重捕法等。
通过实例让学生计算种群密度，加深对概念的理解。
- 出生率和死亡率：讲解出生率和死亡率的含义，以及它们对种群数量增长的影响。
分析不同生物的出生率和死亡率特点。
- 迁入率和迁出率：介绍迁入率和迁出率的概念，举例说明它们对种群数量的影响。
- 年龄结构：讲解年龄结构的类型（增长型、稳定型、衰退型）及其与种群数量的关系。
通过案例分析不同年龄结构的种群发展趋势。
- 性别比例：介绍性别比例的概念和作用，举例说明性别比例对种群繁殖的影响3.2.种群密度的调查方法⑴逐个计数法——适用于调查范围小、个体较大的种群。
⑵估算法①样方法Ⅰ．适用范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫的密度、蜘蛛、跳蝻等。
Ⅰ．步骤：a.准备；b.确定调查对象（一般选择双子叶植物，单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；c.确定样方的大小：一般以1m2正方形为宜；(植物的大小不同，样方面积也应不同。
第一章 第1节种群的数量特征02种群的数量特征及其关系导学案
年级：高二学科：生物班级：学生姓名：制作人：不知名编号：2023－25第一章第1节种群的数量特征02——种群的数量特征及其关系课标内容要求学习目标——学科素养阐述种群密度与其他特征的关系。
1.科学思维：采用分析与比较、模型与建模的方法，说出种群数量各特征的关系。
2生命观念：阐释种群的数量特征及其联系，建立普遍联系的观点。
【预习案】1．出生率和死亡率(1)出生率是指在单位时间内_______的个体数目占该种群个体_______的比值。
(2)死亡率是指在单位时间内_______的个体数目占该种群个体_______的比值。
2．迁入率和迁出率：对一个种群来说，单位时间内_______或_______的个体占该种群个体总数的比值。
3．年龄结构(1)概念：一个种群中。
(2)类型种群特征出生率与死亡率的大小种群密度变化趋势类型幼年个体数成年、老年个体数出生率死亡率型适中出生率死亡率型幼年个体数成年、老年个体数出生率死亡率型(3)意义：可种群数量的变化趋势。
4．性别比例(1)概念：种群中。
(2)应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的个体→破坏种群正常的→降低害虫。
【探究案】探究一、年龄结构1. 年龄结构的类型（1）增长型的有_________ （2）稳定型的有__________ （3）衰退型的有________ 2．年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？简述理由探究二、种群的数量特征的相互关系1．相互关系（读P4最后一段、填写）(1)种群最基本的数量特征_______________________(2)、直接决定种群密度。
(3)年龄结构影响，性别比例影响，进而影响种群密度。
2．下图为种群数量特征间的相互关系，请据图判断各字母代表的含义。
A．，B. ，C. ，D. ，E. ，F.3．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，是如何导致该种害虫的种群密度降低的？4．我国开放“三孩政策”后，直接影响图中的哪个种群数量特征？5．春运期间，北京大城市人口数量变动较大，主要影响因素的是什么？【检测案】1.判断正误()(1)出生率、死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化()(2)城市人口的剧增，主要是迁入率大于迁出率造成的()(3)我国禁止非医学需要的胎儿性别鉴定，主要是为了维持我国正常的性别比例()(4)若出生率大于死亡率，则种群密度一定增大()(5)种群密度可以反映种群数量的变化趋势。
种群的数量特征 教学设计
各年龄期个体数比例适中出生率
≈死亡
率
稳定
稳定
型
幼年个体数小于成年、老年个体数出生率<
死亡率
减小
衰退
型
3.意义：年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。
在一定程度上能预测种群数量变化趋势。
4.年龄结构的几种表示方法
【注意】年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。
因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。
此外，种群数量还与出生率死亡率，迁入率和迁出率直接相关。
《种群数量的变化》 导学案
《种群数量的变化》导学案一、学习目标1、说明建构种群增长模型的方法。
2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
3、用数学模型解释种群数量的变化。
4、关注人类活动对种群数量变化的影响。
二、学习重点1、种群增长模型的建构和应用。
2、种群数量的变化规律。
三、学习难点1、建构种群增长的数学模型。
2、理解种群数量变化的影响因素。
四、知识链接1、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2、种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。
五、学习过程（一）种群增长模型的方法1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2、建构数学模型的一般步骤：观察研究对象，提出问题。
提出合理的假设。
根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。
通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
（二）种群增长的“J”型曲线1、含义：在理想条件下，种群的数量以一定的倍数增长。
2、形成条件：食物和空间条件充裕。
气候适宜。
没有敌害等。
3、数学模型：Nt ＝N0λt （N0 为该种群的起始数量，t 为时间，Nt 表示 t 年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数）（三）种群增长的“S”型曲线1、含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
2、形成条件：自然资源和空间有限。
种内竞争加剧。
捕食者数量增加等。
3、环境容纳量（K 值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
（四）种群数量的波动和下降1、影响因素：气候、食物、天敌、传染病等。
人类活动的影响。
2、大多数种群的数量总是在波动中，在不利条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。
（五）探究培养液中酵母菌种群数量的变化1、实验原理酵母菌可以用液体培养基来培养。
培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。
可以通过显微镜计数来测定酵母菌种群随时间而发生的数量变化。
(新教材)2023高中生物1.1种群的数量特征教案新人教版选择性必修
课堂活动一：
如何调查一片草地中蒲公英的种群密度，同学们思考，分组讨论设计方案，最后小组展示
（1）原则：
（2）适用范围：
（3）常用的取样方法：
（4）思考：比如怎么设定样方，样方大小，样方个数，如何得出数据？
根据小组展示的方案，师生一起讨论其合理性和不足之处。
最后师生一起总结取样的关键是随机取样。
然后具体步骤怎么进行，得到的数据要把每个样方求和再除以样方个数，也就是求平均数。
2.标记重捕法——调查动物种群密度的常用方法
（1）适用范围：
（2）密度估算公式：
（3）标志重捕法中的标志技术
注意：
①标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害。
②标志不能过分醒目。
③标志物要不易脱落。
课堂活动二
阅读教材第3页思考：
1.标记重捕法适用于什么类型的生物？
2.标记时需要注意什么？
3.如何估算种群密度？
4.标记物脱落对结果有什么影响？
学生阅读后逐一回答这些问题，教师负责引导并更正答案，推导种群密度的计算公式
X=N1*N2/n2，以及每个符号代表的含义。
二、出生率、死亡率：
概念：单位时间内所产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
教师PPT展示种群密度的计算公式
展示农作物蝗虫的图片和水池中的梅花鹦鹉的图片，让学生回答两种种群密度大或者小
最后师生一起订正答案。
教师提出问题：如何调查生物的种群密度呢？
师生一起总结方法及适用范围有三种：
种群密度的调查方法
：如我国人口普查统计人口数
：如植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等
：适用于活动能力强活动范围
意义：决定种群大小和种群密度的因素。
第一章 第1节种群的数量特征种群密度及其调查方法导学案
年级：高二学科：生物班级：学生姓名：制作人：不知名编号：2023－24第一章第1节种群的数量特征01——种群密度及其调查方法【预习案】（一）种群(1)定义：在一定的空间范围内，。
（提示：阅读P1作答）小概念辨析：一个池塘中的所有鱼是一个种群（）(2)数量特征：、、迁入率和迁出率、和性别比例。
其中最基本的数量特征是。
（提示：浏览本节小标题作答）（二）种群密度(1)含义：指种群在。
计算：在一个2平方千米的草原上有500只羚羊，则其种群密度为多少只/平方千米（）(2)计算方式：种群密度＝(3)应用：a.濒危动物保护；b.农田调查；c.农林害虫的；d.渔业上的确定。
(4)调查方法：①逐个计数法：适用于调查分布，个体①估算法：黑光灯诱捕法（适用于有的昆虫）、、、①其他方法如（提示阅读P6：生物科技进展）（三）样方法(1)调查程序若干个样方→ →求得→求所有样方种群密度的(2)实例:调查蒲公英、昆虫卵、、等的种群密度。
(3)取样关键：。
(4)常见的取样方法：取样法，取样法。
（提示：阅读P5作答）（四）标记重捕法(1)适用生物：适用于、的动物个体。
(2)调查程序确定调查对象→捕获一部分个体，做上标记后再放回，并记录个体数→一段时间后进行重捕→根据重捕到的动物中，估算种群密度。
(3)计算公式初捕标记个体数M 个体总数N ＝，即N＝M·nm。
【探究案】探究一、调查草地中某种双子叶植物的种群密度1．样方法实施的一般步骤(1)准备；(2)确定、；(3) ；(4) ；(5)计算种群密度。
2．选择双子叶植物作为研究对象而不是单子叶植物的原因：单子叶草本植物常常是的，从地上部分难以辨别是一株还是多株；而双子叶草本植物的个体数目则。
3．确定样方(1)样方的大小一般以1m2的正方形为宜，如果所调查物种个体较大，样方大小应该怎样设置？如果调查物种数目比较稀疏，样方大小应该怎样设置？(2)取样的关键要做到，为什么要强调随机取样？样方的多少会影响调查结果吗？简述你的理由(3)请据图选择合适的取样方法①调查对象总体分布为近方形地块时，适宜用。
高一生物第4章第1节《种群的特征》同步导学案
高一生物第4章第1节《种群的特征》导学案【学习目标】1、列举种群的特征。
2、尝试用样方法调查种群密度。
【重点难点】重点：种群的特征；难点：样方的选择和确定。
【学习过程】一．调查种群密度的方法1、种群密度是指在单位面积或单位体积中的。
__ _是种群最基本的数量特征。
A、调查植物种群密度的最常用的方法为_ ________，（1)取样的关键是要做到_ _____；（2) 和____ ______都是常用的取样方法。
B、调查活动能力强，活动范围大的种群常用的方法是__ _________。
注意：（1)对于、、等的密度，也可以采用，对于有趋光性的昆虫，还可以用_ ________的方法调查它们的种群密度；（2)采用标志重捕法的过程中：标记不能太明显，且不能有较多个体的出生、死亡、迁入和迁出。
二．出生率和死亡率出生率是指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率；死亡率是单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。
★增长率=出生率—死亡率三．迁入率和迁出率对于一个种群来说单位时间内或的个体，占该种群个体的比率，分别称为或。
若研究一座城市人口．．．．的变化，迁入率和迁出率更是不可忽视的因素。
四．年龄组成和性别比例性别比例是指种群中 数目的比例，如破坏种群原有的性别比例则会导致种群密度的降低。
原因是：五．种群的空间特征种群的空间特征是指：组成种群的个体，在其生活空间中的 或 。
类型： 、 、 。
【互动探究】1.种群具有个体所不具备的总体特征，大体分为三类：（1）种群密度，它是种群的最基本的数量特征；（2）初级种群参数，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率。
出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素；（3）次级种群参数，包括性别比例、年龄组成等。
2.种群的数量是不断变化的，造成其变化的因素是多方面的，但从个体数量上的变动来看，则表现为由出生率、死亡率、迁入率和迁出率四个基本参数所决定。
【拓展拔高】 种群的数量特征之间的关系注意： 1、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是衡量种群密度变化的决定因素2、年龄组成是预测未来一段时间内种群密度变化的关键迁入率和迁出率3、年龄组成通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度4、性别比例只通过影响出生率影响种群密度【当堂检测】1.我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是通过直接调节下列哪一项，以达到控制人口增长的目的( )A．性别比例B．年龄组成C．种群密度D．出生率2.下列有关种群的叙述中，不正确的是（）A.种群是在一定空间和时间内的同种生物个体的总和B.种群是许多同种个体的代数和C.种群具有单独的生物个体所不具备的特征D.种群是一个有机单元，不是个体的简单相加3.如果一个种群的密度愈来愈小，最可能的原因是（）A.种群处于衰退期B.种群内雄性多于雌性C.种群死亡率超过10％D.群落结构太复杂4.下图是一个种群的年龄分布图。
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必修三第四章第1节《种群的数量特征》导学案
（一）、学习目标
1、阅读教材，说出种群的基本特征，画出各特征间的相互联系并说明原因。
2、阅读教材，说出样方法和标志重捕法的原理及注意事项。
（二）、学习过程
知识点一：
一、种群的概念
1、种群是指
二、调查种群密度的方法
概念：________________________________________________________ 种群密度植物：____________
调查方法：取样调查法
动物：____________
1.阅读P60样方法概念及P61探究，回答以下问题
（1）根据样方法概念，思考样方的多少对调查结果有什么影响？
（2）不同植物在调查种群密度时，确定的样方大小一样吗？
（3）常用的取样方法有哪些？取样的关键是什么？
（4）样方法计数时，对于边线上的个体，你会如何处理？以下图为例
（5）样方法适用调查哪些类型的生物？
（6）计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？
2.阅读P62标志重捕法概念及与数学的联系，回答
（1）讨论：该方法在对调查生物做标记时，需要注意哪些问题？
（2）标志重捕法适用调查哪些类型的生物？
（3）标志重捕法的计算公式：
（4）在1公顷农田中，第一次捕捉并标记小鼠40只，经过一段时间后重捕35只，其中有15只有标记，请估算该地区小鼠的种群密度
标志重捕法的注意问题：
①标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害;
②标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活;
③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落;
④在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多个体的迁入与迁出。
知识点二：
三、种群的数量特征
1、种群的数量特征包括、、、
最基本的特征是
2、出生率和死亡率将直接决定种群密度，即：若出生率>死亡率，种群密度_________；若出生率<死亡率，种群密度____________；出生率＝死亡率，种群密度_________。
3、迁入率和迁出率也将直接决定种群密度，即：若迁入率>迁出率，种群密度_________；若迁入率<迁出率，种群密度____________；迁入率＝迁出率，种群密度_________
4、种群的年龄组成
型型型
意义：可以预测种群变化的趋势
5、不合理的性别比例会导致下降而引起种群密度下降。
性引诱剂诱杀某害虫的雄性个体→破坏了→降低害虫
思考并讨论下列问题
1、为什么东北虎和大熊猫被列为我国的一级保护动物后数量仍然不能迅速增长？
2、为什么有些动物如蝗虫等尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多？
3、我国为什么把计划生育列为一项基本国策？
（三）、随堂练习：
知识点一：
1.下列生物中属于种群的是（）
A．一个校园里生长着的各种各样高大的树
B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜
D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
2.调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本不一定需要（）
A随机取样B。
样方面积为1m2
C样方数量足够大D调查期无大量砍伐
知识点二：
1.下图中的图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其它因素，种群甲和种群乙未来数量的发展趋势是（）
A．衰退型和增长型 B．增长型和衰退型 C．稳定型和衰退型D．稳定型和增长型
2.
完成下列关系图（种群各数量特征之间的关系）
（四）、本节内容综合检测：
1、下列不属于种群的是（）
A．一个池塘中的全部鲤鱼B．一片森林中的全部山毛榉
C．一块棉田中的全部蚜虫D．一片草原上的全部生物
2、下面关于种群的叙述不正确的是（）
A.种群内的个体之间可相互交配繁殖
B.种群内的个体成员是不断变化的
C.种群内的个体之间会发生非常激烈的种内斗争
D.在一个稳定型的种群内，个体成员不发生变化
3、我国的计划生育政策为“提倡一对夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节（）
A．种群密度B．年龄组成C．性别比例 D．出生率
4、影响种群大小和种群密度的因素是（）
①年龄组成②性别比例③出生率和死亡率④迁入和迁出的个体数量
A.②③
B.③④
C.①②③④
D.①③④
5、某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（）
A．越来越大B．相对稳定C．越来越小D．绝对不变
6、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（）
A．现有人口数量和密度B．不同年龄组成的比例
C．男女之间的性别比例D．出生率、死亡率和迁移率
7、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌虫个体交尾，致使害虫的种群密度（）
A.明显下降
B.明显上升
C.保持稳定
D.越来越大
8、某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。
5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。
则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）
A．50只B．42只C．92只D．160只
9、下列各项中可以称为种群密度的是（）
A．一平方公里内的人口数量
B．一个池塘中各种鱼的总数
C．一片森林里的全部生物
D．稳定型生物种群的个体数量
10、下面是调查双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作正确的是
①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 ⑤丈量
A ．①→②→③→④
B ．①→⑤→④
C ．①→④
D ．①→③→②→④
11、下列有关取样调查的叙述中，正确的是
①常用的取样调查法有样方法和标志重捕法 ②样方法主要适于植物种群密度的调查 ③某池塘鲢鱼的种群密度可以采取标志重捕法 ④样方法和标志重捕法是取样调查的唯一方法 ⑤所有样方种群密度的平均值就是该植物种群密度的绝对数值
A ．①②③
B ．①②③④
C ．①②③⑤
D ．①③⑤
12、改革开放近20年来，我国南方沿海如深圳、广州、珠海等城市人口急剧增长，造成这一现象的主要原因是
A ．年龄组成呈增长型 B.性别比例发生变化
C ．迁入率大于迁出率
D ．出生率大于死亡率
13
A ．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型
B ．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
C ．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型
D ．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
14、下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是。