新编人教版高中语文必修2:第二单元 第4课 《诗经》两首 Word版含解析

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高中语文第二单元第4课诗经两首课件5新人教版必修2

高中语文第二单元第4课诗经两首课件5新人教版必修2

重章叠唱 诗的前三章开头句式相似,反复吟唱。在内容 上,以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替, 而人物内心的焦虑痛苦也随之加重,从而突出了思 归主题;在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和 谐,旋律协调,在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的 音乐之美。
2021/4/17
高中语文第二单元第4课诗经两首课件5 新人教版必修2
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高中语文第二单元第4课诗经两首课件5 新人教版必修2
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诵读练习
诵读的节奏:“二、二”节拍
氓之/蚩蚩, 抱布/贸丝。 匪来/贸丝, 来即/我谋。
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《氓》
情节: 恋爱
婚变
决绝
章节: 一 二
三四五

男:氓之蚩蚩 士贰其行 抱布贸丝 至于暴矣
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久役在外 寝食难安 战斗惨烈 音讯隔绝 归乡路遥 …… 2021/4/17
征夫
《采薇》一诗描写西周时期 一位饱尝服役思家之苦的戍边战 士在归途中所思所想,表现了普 通士兵在离乡出征岁月里的艰苦 生活和内心伤痛,抒发了对战争 的不满和对故乡的思念。
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6.被遗弃后,女主人公的态度是?
“躬自悼矣” “老使我怨” “亦已焉哉”
起初“愿得一心人,白首不相负”
后来“结发为夫妻,恩爱两不疑”
最终却免不了“伯劳东去燕西飞”
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高中语文第二单元第4课诗经两首课件5 新人教版必修2
——当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却 用杨柳春风来反衬;如今走在回家的路上,心里是 高兴的,却用大雪纷飞来反衬。

高中语文必修二第4课《诗经》两首课件 新人教版必修2

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依倚
马可待 山傍水
止渴 占鹊巢
眈 耽 宿 夙 冥 晏 糜 靡mí 煌 遑
答案
驾 架 倚 依
冒 贸
n 鸩zhè 鸠
词语辨释 1.通假字 (1)于嗟鸠兮(________通________) (2)犹可说也(________通________) (3)隰则有泮(________通________) (4)岁亦莫止(________通________) (5)彼尔维何(________通________) (6) 狁孔棘(________通________)
单元导学 诗歌的艺术手法 1.抒情方式 有间接抒情和直接抒情两种。间接抒情,指借景抒情,寓 情于景,或托物言志。一般情况下,写什么景抒什么情,个别 时候以乐景抒哀情,目的是增加哀的程度。
(1)借景抒情,融情于景。诗人要表达的思想感情正面不 着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感 情。如:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”(李白《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》)写故人的身影越来越远最后完全消 失,滚滚的江水犹如对友人的不断思念。
(3)虚实。虚与实是相对的:有者为实,无者为虚;有据 为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为 虚;显者为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实, 未来为虚;已知为实,未知为虚„„如《望庐山瀑布》,前三 句描写眼前所见,是实写;第四句“疑是银河落九天”,以银 河来比拟庐山瀑布,为虚写。
. 载笑载言 体无咎言 . (2)言 既遂矣 言 . 思之 静言 .

矣 . 言既遂 何往而不遂 . (3)遂 不得履 及反,市罢,遂 . 迷,不复得路 寻向所志,遂 .

高中语文第二单元第4课诗经两首精练(含解析)新人教版必修2

高中语文第二单元第4课诗经两首精练(含解析)新人教版必修2

诗经两首一、基础知识1.下列句中加点字的解释,不正确的一项是( )A.以尔车来,以我贿.迁贿:财物B.于嗟女兮,无与士耽.耽:沉溺C.我戍未定,靡使归聘.聘:问D.忧心孔疚.,我行不来疚:内疚答案 D解析“疚”的意思是“痛苦”。

2.下列每组句子中加点的字意义和用法相同的一项是( )A.①将子无怒,秋以.为期②乘彼垝垣,以.望复关B.①士也罔极,二三其.德②信誓旦旦,不思其.反C.①既.见复关,载笑载言②戎车既.驾,四牡业业D.①桑之.未落,其叶沃若②总角之.宴,言笑晏晏答案 C解析C.“既”,都是“已经”的意思,指动作已经完成。

A.“以”,①介词,把;②连词,表目的,用来。

B.“其”,都是代词,①他的,作定语;②他,作“反”的主语。

D.“之”,①助词,用在主谓之间,取消句子独立性;②助词,的。

3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是( )A.岂敢..暴矣..定居?一月三捷 B.言既遂矣,至于C.昔我往矣,杨柳依依..,莫知我哀.. D.我心伤悲答案 B解析“至于”,现代汉语中是表示达到某种程度或表示另提一事;这里的意思是“就”,表顺承关系。

4.下列句子中,加点词属于名词活用作动词的一项是( )A.其黄.而陨 B.二三..其德C.岂不日.戒 D.雨.雪霏霏答案 D解析D.雨:名词活用作动词,下。

A.黄:形容词活用作动词,变黄。

B.二三:数词活用作动词,有时二,有时三。

意思是反复无常,感情不专一。

C.日:名词活用作状语,每天。

5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。

B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣;“雅”分为“大雅”“小雅”,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌;“颂”大多为周代宫廷乐曲歌辞。

C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”,其创作风格基本上是现实主义的。

2020年高一语文第二单元第4课《诗经》两首课件新人教版必修2

2020年高一语文第二单元第4课《诗经》两首课件新人教版必修2

淇.水( qí) 尔筮.( shì) 犹可说.( tuō )
不遑.( huáng ) 徂.尔( cú)
孔疚.( jiù)
靡.盬.( mí gǔ )
将.子无怒( qiāng ) 乘彼垝.垣.( guǐ yuán ) 于.嗟.鸠兮( xū jiē )
( xiǎn yǔn ) 淇水汤汤.( shāng )
2.《氓》中男女主人公各有怎样的性格特点? 【答案】男青年先前忠厚老实、急躁,后来任性、表里不 一、暴躁、三心二意——“尔卜尔筮”说明他刚开始对婚姻的 态度很郑重,认真。姑娘温柔、情深义重、传统、善解人意、 痴情、天真活泼、任劳任怨、意志坚定。
3.《采薇》一诗前三节诗句有什么特点?这种手法有什 么作用?
2.《诗经》“六义” 所谓《诗经》“六义”,就是风、雅、颂、赋、比、兴。 其中风、雅、颂,是按体例分类来说的;赋、比、兴,是就表 现手法而言的。关于赋、比、兴,宋代朱熹做了比较确切的解 释:“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也; 兴者,先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的成功 运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。
1.结构图解
2.主旨解读 《氓》是一首叙事诗,作者通过写女主人公被遗弃的遭 遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇 女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 《采薇》模仿一个戍卒的口吻,以采薇起兴,前五章着重 写戍边征战生活的艰苦、思乡情绪的强烈以及久久未能回家的 原因,从中透露出戌卒御敌胜利的喜悦和长年征战之苦,流露 出期望和平的心绪;第6章以痛定思痛的抒情结束全诗,感人 至深。
《采薇》选自《诗经·小雅》。“小雅”的大部分和“大 雅”的小部分是在周室衰微到平王东迁的历史背景下写的,深 刻地反映了奴隶制向封建制变革的社会现实。《采薇》作于公 元前10世纪左右。

语文人教版必修2学案:第4课 《诗经》两首 Word版含解析

语文人教版必修2学案:第4课 《诗经》两首 Word版含解析

第二单元诗韵人生第4课《诗经》两首学案1文本研读(一)实词1.通假字(1)匪.来贸丝,来即我谋:________________________________________________________________________(2)于.嗟鸠兮,无食桑葚:________________________________________________________________________(3)士之耽兮,犹可说.也:________________________________________________________________________(4)淇则有岸,隰则有泮.:________________________________________________________________________(5)曰归曰归,岁亦莫.止:________________________________________________________________________(6)彼尔.维何,维常之华:________________________________________________________________________(7)岂不日戒,狁孔棘.:________________________________________________________________________ 2.古今异义(1)氓.之蚩蚩古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)至于..顿丘古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(3)秋以为..期古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________ (4)泣涕.涟涟古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________ (5)三.岁食贫古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________ (6)总角之宴.古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________ (7)薇亦作止.古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________ (8)狁孔.棘古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________3.一词多义(1)为⎩⎨⎧ 秋以为.期 三岁为.妇(2)思⎩⎨⎧ 不思.其反 今我来思.,雨雪霏霏4.词类活用(1)其黄.而陨: ________________________________________________________________________(2)二三..其德: ________________________________________________________________________(3)夙.兴夜.寐: ________________________________________________________________________(4)三岁食贫.: ________________________________________________________________________(5)岂不日.戒: ________________________________________________________________________(6)雨.雪霏霏: ________________________________________________________________________(二)虚词 5.(1)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以.尔车来 以.望复关 秋以.为期 以.我贿迁 (2)其⎩⎨⎧ 其.叶沃若 不思其.反(3)之⎩⎪⎨⎪⎧ 总角之.宴,言笑晏晏 静言思之.,躬自悼矣不遑启居,狁之.故 氓之.蚩蚩,抱布贸丝 士之.耽兮(三)文言句式6.(1)匪来贸丝,来即我谋:________________________________________________________________________(2)匪我愆期,子无良媒:________________________________________________________________________(3)秋以为期:________________________________________________________________________(4)莫知我哀:________________________________________________________________________(四)翻译7.(1)将子无怒,秋以为期。

2022版高中语文人教版课时评价-第二单元-第4课-《诗经》两首-含解析

2022版高中语文人教版课时评价-第二单元-第4课-《诗经》两首-含解析

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四《诗经》两首(45分钟,50分)一、语言文字运用评价(32分,选择题每小题2分)1.下列加点字的解释,有误的一项是()A.以尔车来,以我贿.迁贿:财物B.尔卜尔筮,体无咎.言咎:灾祸C.忧心孔疚.,我行不来疚:内疚D.我戍未定,靡使归聘.聘:问【解析】选C。

疚:痛苦。

2.下列句中加点字属于名词作动词的一项是()其德A.其黄.而陨B.二三..C.夙.兴夜寐D.雨.雪霏霏【解析】选D。

D项,名词作动词。

A项,形容词作动词,变黄;B 项,数词作动词,有时二,有时三,意思是反复无常,感情不专一;C项,名词作状语,在早晨。

【名师点拨】判定名词作动词三法1.名词+宾语,名词活用作动词。

如“愿为市.鞍马”(《木兰诗》)“市”本义是名词“集市”,这里“市”后面带了宾语“鞍马”,“市”活用作动词,译为“购买”。

2.所+名词,名词活用作动词。

如“置人所罾.鱼腹中”(《陈涉世家》)“罾”本义是名词“渔网”,这里用在“所”之后,“罾”活用作动词,译为“用网捕”。

3.能愿动词(能、可、欲等)+名词,名词活用作动词。

如“狼不敢前.”(《狼》)“前”本义是名词“前方”,这里用在“不敢”之后,“前”活用作动词,译为“上前”。

3.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一组是()【解析】选B。

A项,就,表承接;动词,到达。

B项,都是助词,用于主谓间,取消句子独立性。

C项,连词,来;介词,把。

D项,代词,没有人;通假字,同“暮”,晚,末。

4.下列各句中加点词语的意义和现代汉语相同的一项是 ( )A.泣涕..涟涟B.秋以为..期 C.岂敢定居.. D.三岁..食贫 【解析】选A 。

B 项,古义:“以”是介词,把,“为”是动词,当作,合起来意为“把……当作”。

今义:认为。

C 项,古义:安居。

今义:在某个地方固定地居住下来。

高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首课件 新人教版必修2


【简介】 宋之问(约 656—712),字延清,弘农(今河南灵 宝县)人。唐高宗上元二年(675)进士。官至考功员外郎。其诗 作属对精工,格律严密,对于律诗的形式和发展,起过积极作 用。宋之问因依附张易之而被贬谪泷州,不久逃归洛阳,本诗 当作于逃归途中。
【赏析】 这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家中音 信的人,在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两 句,追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事,但“断”字、 “复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与世隔绝的 处境,失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝练的两字 突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处在于,它表现了一 种曲折、复杂而又非常典型的心理。诗人在此处揭示的这种矛 盾心理看似出乎常情,仔细一想又在情理之中。
学习本单元诗歌要注意含英咀华,悉心品味,细细推敲, 了解时代背景,深入体会作者的情感,注意分析作者用以表 达自己思想感情的意象,积累阅读欣赏古典诗歌的经验。诗 人的情感除了通过语言(重要意象)表达外,形式上的节奏也 起着很大的作用。在诵读诗歌时要注意体会四言诗“二二式” 的节奏特点,五言诗“二二一”式或“二一二”式的节奏特 点,以及骚体诗三至四拍,随文切分的节奏特点。
课前预习
1.读准字音
氓.(ménɡ)之蚩.蚩(chī) 涉淇.(qí) 愆.(qiān)期
将.(qiānɡ)子无怒 垝.(ɡuǐ)垣 咎.(jiù)言
尔筮.(shì) 桑葚.(shèn) 黄陨.(yǔn) 徂.(cú)尔
按常理应是越接近家乡,越急切盼望知道家人的情况,但诗人 却一反常态“不敢问”。这是因为作者贬居岭外,与家人音讯 不通,时刻担心家人的命运,时间久了,自然会形成既盼音书 又怕音书到来的矛盾心理。接近家乡时,这种心理越发强烈, 惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写,抒情主人公的心 理揭示得更深刻真切,更耐人咀嚼。

高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首课件 新人教版必修2


导记·晨读晨练
第4课
2.词义理解
读qiānɡ,愿,请。 (1)将:_______________________ 泪流不断的样子。 (2)涟涟:______________________ 水势很大的样子。 (3)汤汤:_____________________
溅湿、浸湿。 (4)渐:____________________
第4课
(4)投我以木瓜,报之以琼琚。 (5)言之者无罪,闻之者足以戒。 (6)它山之石,可以攻玉。 (7)投我以桃,报之以李。
——《诗经 · 卫风 · 木瓜》 ——《诗经 · 周南 · 关雎 · 序》 ——《诗经 · 小雅 · 鹤鸣》 ——《诗经 · 大雅 · 抑》
导记·晨读晨练
第4课
2.温情的《诗经》 英国诗人库泊说:“上帝创造了乡村,人类创造了城市。” 《诗经》在我心目中,尊贵如东方的《圣经》,记录着农业文 明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民是 幸运的,因为他们生活在离造物主最近的地方,门前的原野、 山峦、岩石,无一不是造物主最原始的作品,余温尚存。只有 阡陌属于自己。于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上, 聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音,充满感恩的心 情。
导读·边学边思
(3)秋以为 期 ..
第4课
把……作为。 古义: _______________________________ 认为。 今义: _______________________________ (4)泣涕 涟涟 . 眼泪。 古义: _________________________________
导记·晨读晨练
第4课
3. 春秋时期, 随着私有财产制的不断形成和父系社会体制的进一步确立, 爱情的不自由和男女不平等等社会问题渐渐产生和发展, 《氓》就反 映了这种情况。 《采薇》是出征 狁的士兵在归途中所赋。北方 狁侵犯周朝,士兵 为保家卫国而出征。
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..... ..... 第4课《诗经》两首

1.给下列加点的字注音。 咥.其笑矣( ) 尔卜尔筮.( ) 犹可说.也( ) 自我徂.尔( ) 不遑.启居( ) 王事靡盬.( ) 四牡骙骙.( ) 小人所腓.( ) 答案:xì shì tuō cú huánɡ ɡǔ kuí féi 2.辨形组词。

 驰 弛  讴 殴

 抱 报  崇 祟

答案: 奔驰松弛  讴歌殴打  怀抱报告  崇高作祟 3.指出下列句中的通假字并解释。 (1)匪来贸丝,来即我谋 (________通________,__________________) (2)士之耽兮,犹可说也 (________通________,__________________) (3)淇则有岸,隰则有泮 (________通________,__________________) (4)曰归曰归,岁亦莫止 (________通________,__________________) (5)彼尔维何,维常之华 (________通________,__________________) (6)岂不日戒,狁孔棘 (________通________,__________________) 答案:(1)匪 非 不是 (2)说 脱 脱身 ..... ..... (3)泮 畔 边岸 (4)莫 暮 年末 (5)尔 花盛开的样子 (6)棘 急 紧急 4.文学文化常识填空。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共________篇诗歌作品,反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。分为________、________、________三大类。《诗经》的主要表现方法是________、________、________。 答案:305 风 雅 颂 赋 比 兴 5.将下列空缺处补充完整。 (1)不见复关,____________。既见复关,____________。 (2)总角之宴,____________。信誓旦旦,____________。 (3)戎车既驾,____________。岂敢定居?____________。 答案:(1)泣涕涟涟 载笑载言 (2)言笑晏晏 不思其反 (3)四牡业业 一月三捷

1.下列加点词解释有误的一项是( ) A. 既.见复关,载笑载言。既,已经我戍未定,靡使归聘.。聘,聘任

B. 士也罔极.,二三其德。极,标准采薇采薇,薇亦刚.止。刚,坚硬 C. 尔卜尔筮,体无咎.言。咎,灾祸彼路斯何?君子..之车。君子,指将帅 D. 言既遂矣,至于暴.矣。暴,凶恶曰归曰归,岁亦阳.止。阳,指阴历十月份 答案:A ..... ..... 解析:既,终于;聘,问候。 2.下列各项中加点的字,与所给例句中加点字意义相同的一项是( ) 例句:三岁为妇,靡.室劳矣 A.靡.不有初,鲜克有终 B.望风披靡. C.豪华奢靡. D.靡靡..之音 答案:A 解析:A项无,没有。B项倒下。C项浪费、奢侈。D项颓废浮荡,低级趣味。 3.下列各项中不含否定词的一项是( ) A.士也罔极,二三其德 B.夙兴夜寐,靡有朝矣 C.桑之未落,其叶沃若 D.静言思之,躬自悼矣 答案:D 解析:A项,罔;B项,靡;C项,未。 4.下列句子中加点的词语与现代汉语的意义和用法相同的一项是( ) A.自我徂尔,三岁..食贫。 B.今我来思,雨雪霏霏..。 C.言既遂矣,至于..暴矣。 D.君子所依,小人..所腓。 答案:B 解析:霏霏,雨雪很大。A项,三岁:古指多年,今指年龄为三岁;C项,至于:古指到了……结局,今指另提一事;D项,小人:古指戍边的士卒,今指人格卑鄙的人。

一、阅读下面一段文言文,回答后面各题。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也! 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 5.下列各组加点词意义和用法不同的一项是( ) A.桑之.未落 士之.耽兮 B.女也.不爽 士也.罔极 ..... ..... C.自我徂尔. 尔卜尔.筮 D.女.之耽兮 三岁贯女. 答案:D 解析:A项,之,主谓间取消句子独立性,无实义。B项,也,语气助词,表停顿。C项,尔,代词,你。D项,女,女子、姑娘;女,通“汝”,第二人称代词,你。 6.下列对诗句所表达意思的理解有误的一项是( ) A.“桑之未落,其叶沃若”。“若”,形容词词尾,……的样子。这句诗以桑叶肥泽,喻女子正在年轻貌美之时。 B.“于嗟鸠兮,无食桑葚”这句诗的意思是说,唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!因为桑葚是我辛辛苦苦的劳动成果。 C.“桑之落矣,其黄而陨。”这句诗以桑叶枯黄而落比喻女子颜色已衰。 D.“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。”这句诗写出女子对“氓”的负心背义表示怨恨,并指出这不是女子的过错,表明女子本人已经认识事件的实质,也为她以后毅然决裂的行动奠定基础。 答案:B 解析:“于嗟鸠兮,无食桑葚”这句诗是以斑鸠不可贪吃桑葚,比喻女子不可为爱情所迷惑。 7.下列说法有误的一项是( ) A.《卫风·氓》是写弃妇之作,塑造了一位勤劳、温柔、坚强却又被丈夫遗弃的妇女形象。 B.之所以造成这场婚姻悲剧,根本原因是当时的夫权制度,所以《卫风·氓》的主题就在于批判当时的夫权制度。 C.《卫风·氓》开头写到“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言”,表明女子年轻时很幼稚,情感波动很大,考虑事情不周到,这是他们后来婚姻破裂的原因之一。 D.《卫风·氓》全诗以“我”的口吻叙述,采用了对比手法,例如“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”两段就是通过对比手法写出了男主人公的变心原因。 答案:C 解析:这句诗重在表明女主人公当时与男主人公是真心相爱。 8.翻译下列句子。 ..... ..... (1)于嗟女兮,无与士耽! 译文: ________________________________________________________________________ (2)女也不爽,士贰其行。 译文: ________________________________________________________________________ 答案:(1)唉,姑娘呀,不要对男子过于迷恋。 (2)女子没有什么过错,男子行为却前后不一致了。 二、阅读下面一段文言文,回答后面各题。 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,狁之故。不遑启居,狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。 彼尔维何,维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,狁孔棘。 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 9.下列加点词解释有误的一项是( ) A.采薇采薇,薇亦刚止.。 (止,句尾语气词) B.忧心孔.疚,我行不来。 (孔,甚,很) C.彼尔维.何,维常之华。 (维,同“为”,是) D.岂敢定居?一月三捷.。 (捷,接) 答案:C 解析:维,语气助词,没有实在意义。 10.下列对诗句所表达意思的分析有误的一项是( ) ..... ..... A.“靡家靡室,狁之故。不遑启居,狁之故”一句表明这次将士出征边关是为了抗击“狁”侵犯国土,同时也表现出戍边战士的爱国情操。 B.“戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷”一句写出了戍边将士紧张的边关生活和频繁的战斗经历。 C.“驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓”一句主要表现了戍边的官兵在战场上同仇敌忾,同心杀敌。 D.“行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”一句表达了戍边战士的厌战情绪以及思乡思家之情。 答案:C 解析:“驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓”一句主要表现戍边的官兵在待遇上的差异。 11.下列说法有误的一项是( ) A.本诗主要描写了戍卒在出征归途中对同狁战争的回顾及其哀怨。 B.本诗既反映了战士们的爱国思想,又反映了战争和兵役给人民带来的苦痛。 C.本诗也表现了诗人的忧时之情和爱国情操。 D.本诗还写出戍边战士因为奋勇杀敌,受到了统治阶级的高度赞赏。 答案:D 解析:从本诗内容来看,虽然戍边战士们有很大的爱国热情,但当时的统治阶级对戍边战士的生活是漠不关心的。 12.“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面,抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中,而没有明说出来。这样,以景写情,情景交融,显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味,给读者的欣赏活动创造了很大的空间。

13.以“生命的苦难”为话题,写一段开头,要求运用比兴手法。(80字左右)

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