英语阅读理解试卷分析

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英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。

如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

英语考试试卷分析

英语考试试卷分析第一篇：英语考试试卷分析近年来，英语考试成为了许多人的重要考试之一。

对于很多人来说，这是一门既重要又具有挑战性的考试，因此，对于考试试卷的分析变得尤为重要。

本文将对英语考试试卷的分析进行探讨，以帮助考生更深入地了解考试的难点和应对策略。

首先，分析试卷的难度和题型分布是十分关键的。

一般来说，英语试卷的难度会通过题目的长度、语言难度以及题目类型的多样性来体现。

例如，阅读理解是英语考试中的重要部分，也是很多考生的难点。

阅读理解题型往往要求考生理解和分析短文，并回答相关问题。

听力理解也是考生需要面对的一项挑战，因为听力考试要求考生在短时间内准确地听懂并理解听力材料。

因此，考生应该根据试卷的难度和题型分布，有针对性地制定学习和备考策略。

其次，需要注意的是试卷中的语言技能要求。

英语试卷往往会考察学生的听、说、读、写四项基本语言技能。

在听力考试中，考生需要能够听懂并理解不同语速和语调的英语音频。

在口语考试中，考生需要能够用流利的口语表达自己的观点和意见。

在阅读和写作考试中，考生应该具备熟练的词汇和句法结构，能够准确地表达自己的思想。

因此，考生需要充分了解试卷中对于不同语言技能的要求，有针对性地进行练习和提升。

最后，考生在备考过程中还需要关注试卷中的时间管理。

由于英语考试的时间限制，考生需要合理地分配自己的时间，保证在规定的时间内完成试卷。

因此，考生需要熟悉试卷的题目数目和时间分配，以便在考试过程中能够掌握时间，并合理地安排和调整答题顺序。

总结来说，英语考试试卷分析是考生备考过程中的重要环节。

通过分析试卷的难度和题型分布，了解试卷中对不同语言技能的要求，并合理地安排时间，考生可以更有针对性地进行学习和备考，提高自己的英语水平和考试成绩。

第二篇：英语考试试卷分析之应对策略在英语考试中，面对复杂的试卷和不同的题型，考生需要有效的应对策略来提高自己的答题能力。

本文将介绍几种常见的应对策略，帮助考生在考试中取得好成绩。

三年级英语阅卷分析报告

三年级英语阅卷分析报告一、引言在本报告中，我们将对三年级学生的英语阅读能力进行详细分析。

通过对学生阅卷情况的统计和分析，我们将探讨学生在英语阅读方面的优势和劣势，为学校提供改进教学的建议。

二、试卷总体情况本次阅卷的试卷共包括阅读理解、单词拼写和语法填空三个部分。

试卷中共有100道题目，每道题目均为选择题，答案涵盖了学生的词汇量、阅读理解能力和语法运用能力。

本次阅卷共涉及60名三年级学生，他们的成绩将被汇总并进行分析。

三、阅读理解部分分析1. 题型分布在阅读理解部分的试卷中，共包含四篇短文，每篇短文后面有5道题目。

题目涵盖了主旨理解、细节理解和推理判断等方面。

学生在这一部分的表现反映了他们对英语文章的理解能力。

2. 学生表现通过对试卷的阅卷结果进行统计，我们发现在阅读理解部分中，有30%的学生表现优秀，能够准确把握文章的主旨和细节；50%的学生表现一般，对文章的理解较为困难；另外20%的学生需要进一步加强阅读理解能力。

四、单词拼写部分分析1. 题型设置单词拼写部分共包含20道题目，主要考察学生对英语单词拼写的熟练程度。

通过这一部分的考察，我们可以了解学生的词汇掌握情况。

2. 学生表现在单词拼写部分，大部分学生表现尚好，能够正确拼写大多数单词，但仍有少部分学生出现拼写错误较多的情况。

有10%的学生在这一部分表现较差，需要加强单词拼写训练。

五、语法填空部分分析1. 题型描述语法填空部分共包含10道题目，侧重考察学生对英语语法知识的掌握程度。

学生需要根据句子语境和语法规则填入正确的词语，考验了他们的语法运用能力。

2. 学生表现语法填空部分的平均分较高，大部分学生能够正确填写大多数题目。

但是，仍有少部分学生在这一部分出现较多错误，表明他们对英语语法还需加强学习。

六、总结与建议根据对三年级学生英语阅卷的分析，我们可以得出以下结论和建议：•学生在阅读理解方面整体表现良好，但仍有部分学生需要加强阅读理解能力的训练；•单词拼写部分大部分学生表现尚佳，但10%的学生需要加强单词拼写的练习；•语法填空部分学生整体表现较好，但仍需注意一些学生在语法应用上的问题。

英语试卷分析

英语试卷分析英语试卷质量分析篇一期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1、试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2、试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中，学生做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。

这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。

但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。

完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为５％以上。

单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。

写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。

这次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式，又联系到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了整张试卷的难度。

这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。

从这次考试中应该吸取这样的教训。

英语月考试试卷分析

英语月考试试卷分析**英语月考试试卷分析**一、考试概述本次英语月考试试卷包含了听力、阅读理解、语法填空、完形填空和写作五个部分。

总分为100分，考试时间为120分钟。

下面我将对每个部分的难度和考察内容进行分析。

二、听力部分本次听力部分共有四个听力任务，每个任务后都有几个相关的选择题。

整个听力材料围绕日常生活，包括订餐、购物、交通等场景。

听力材料难度适中，语速适中，对听力理解和日常生活对话的能力进行考察。

选择题内容涵盖了对细节、主旨和推断等方面的考察。

整体上说，本次听力部分难度适中。

三、阅读理解部分阅读理解部分分为短对话、长对话和短文阅读三个部分，共有15个小题。

短对话和长对话主要考察对话中的细节理解和推断能力。

短文阅读则涉及到对文章主旨和细节的理解以及推理判断能力。

题型包括选择题、判断题和匹配题。

整个阅读理解部分难度适中，对语篇理解和细节把握的要求较高。

四、语法填空部分语法填空部分共有10个题目，考察了对语法知识的理解和应用能力。

通过填写合适的词形和词性，来完善短文的语法结构和语境。

这部分考察了对动词时态、名词形式、形容词和副词的使用等基础语法知识，难度适中。

五、完形填空部分完形填空部分共有15个小题，要求选择合适的词或短语填入空白处，使短文内容通顺完整。

此部分考察了对词汇、语法和逻辑关系的理解。

题型主要包括选择题和匹配题。

整体难度适中，基础语法知识和词汇量较为重要。

六、写作部分写作部分要求考生根据所给提示写一篇约150词的短文，内容可以是日常生活、学习或社会热点话题等。

本次写作任务是关于环保的话题。

考生需要阐述环保的重要性、提出解决环保问题的方法以及个人负责任的环保行为。

写作部分考察了学生的表达能力、逻辑思维和写作结构的组织能力。

整体难度中等偏上。

综上所述，本次英语月考试试卷整体难度适中，考察了学生的听力、阅读、语法和写作能力。

对于学生来说，平时要多进行听力、阅读和写作的练习，增加词汇量和语法知识的积累，提高语言运用能力。

英语试卷分析(10篇)

英语试卷分析（优秀10篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？这次漂亮的我为亲带来了10篇《英语试卷分析》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

英语试卷质量分析篇一一、试题分析本试题只有笔试部分，总分30分。

试题题型多样，覆盖面大，针对性强，试题非常合理。

第一题选出不同类的一项，考察学生重点词语的掌握情况；第二题选择合适单词填在横线上，考察学生的重点词的运用情况；第三题，单选题，全面考察学生的基础知识掌握情况，如：考察学生的句型是否掌握等；第四题，选择所给词的正确形式填空，考察学生的语感能力；第五题，给句子选择恰当答语，考察学生的重点句型的运用情况；第六题，阅读理解，重在考察学生对小短文的理解能力。

二、试卷分析这次考试从试卷上能看问题不太大。

如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得到情况较好，但不少学生不知道delicious 的意思而找不出类别，动词三单的使用、语感差等问题，可见语法知识淡薄。

给句子选择恰当答语、选择所给词的正确形式填空和阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。

主要原因：选择所给词的正确形式填空失分原因主要是语法知识淡薄；阅读题，由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。

平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，对英语不感兴趣的学生则连基础知识也不会。

我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。

三、改进措施针对以上问题，我想在以下几个方面加以改进：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

初中英语试卷分析范文

初中英语试卷分析范文初中英语试卷分析范文1一试卷根本状况：这套试卷是一套综合型试卷，查核了学生考前所应抵达的英语运用综合能力，查核的听力难度系数比较大，词汇方面查核了学生生简单掌握的词汇。

总的来说，试卷波及的知识面广，发掘的考点比较深。

卷面构造为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。

二、试卷剖析1、从听力来看，假定想把听力成为学生的“优势〞得分题型，还需增强教与学。

学生“短暂记忆〞能力还可是硬，所以在听力最后语力过程中的要点词，培育短暂储藏记忆能力，多听多练。

2、从阅读理解来看，根基好的同学做得还能够，证明了学生每天坚持做阅读是必不行少的。

但中等生和后进生还有一段距离，平常还需在阅读方面增强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的根基知识不知道灵巧运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺少。

在平常教课中，让学生增强适合的综合练习后，实时体悟，死学活用。

每日累计记忆知识点和单词要有日方案，并依照方案进行下去。

4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。

在平常教课中指导学生掌握翻译“三不曲〞方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的'，所以平常要增强训练。

三、详细改进举措：(1)听力教课应着重学惹祸实信息方面的听力训练，采纳“精读、泛读〞策略，培育学生的语篇意识，要修业生复述听到的内容或陈说所听到内容的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。

并要修业生落实好每单元的听力训练，鼓舞他们平常里要频频听。

(2)词汇是最根基的教课环节。

在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习牢固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级局部词汇上的词汇外，还应累积更多的词汇。

(3).阅读理解训练中应培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思想。

要修业生坚持每日进行限时限量的阅读训练，最好坚持每日3;4 篇阅读，联合兴趣充足利用英语读物。

英语试卷分析报告范文6篇

英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。

首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。

然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。

建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。

第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。

在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。

然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。

建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。

第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。

在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。

但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。

建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。

第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。

在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。

建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。

第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。

在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。

但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。

英语试卷分析精选14篇

英语试卷分析(精选14篇) 英语试卷分析(精选14篇)「篇一」本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。

试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。

其中课内、外资料分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。

试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。

试卷一题型为：Part I听力理解(20%)；Part II阅读理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。

试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。

60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18，及格率为71.43%，考试结果一般，最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。

本次考试，学生在客观题部分答题情景不太梦想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。

尤其是听力部分，失分较为严重。

而Spot Dictation部分答题情景较好，快速阅读部分答题不尽如人意。

翻译部分多数学生表现一般。

写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想，尤其是听力部分，失分较为严重。

这与学生平时缺乏这方面练习有关。

另外，学生在考试时审题不够严谨，异常是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。

翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。

在答题过程中学生出现较多语法错误。

部分学生由于基础差此项得分较低。

写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。

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英语阅读理解试卷分析
本次我们课题组收取了一个理科班和一个文科班学生的试卷，课题组成员有针对性的对这两个班学生的试卷进行分析和研究，发现了学生在做阅读理解时存在的一些问题，并也提出了解决方法。

一、存在问题
1﹑缺乏生活常识
现在有许多阅读文章与日常的生活有着密切的联系比如有一篇文章“A sign is another kind of language.”这类话题比较接近现实生活。

2﹑缺乏对东西方文化差异的了解
语言是一种特殊的社会文化现象它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。

例如在一篇文章中有一个句子“You are indeed a lucky dog”如果按字面翻译成汉语就是“你真是一条幸运的狗。

”这在汉语中完全是一句骂人的话。

“狗”一词在中国人看来是贬义的如我们常说“癞皮狗”“狗崽子”“狗头军师”等等用来描绘所厌恶的人。

可是在英语中这句话是说“你真是个幸运儿”。

“狗”在这儿用来指人不但没有骂人的意思而且还表示一种亲昵的关系。

在美国“狗”是家庭成员。

人们认为它往往含有褒情善意。

因此同一个词在不同的文化背景中意义不同。

我们要想掌握和运用一门语言就必须了解并学习产生这门语言的社会背景文化否则就无法正确理解和运用这门语言。

而在以往的外语教学中往往把主要精力
集中在语言知识的传授上而忽视了文化背景知识对语言的重要作用培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大语法知识也很好但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力有时运用母语的交际习惯来套用外语以至闹出笑话。

3﹑忽视阅读的时代特征
21世纪是信息高速时代对英语水平的要求越来越高。

作为一名中学生适当的关心一下国家和国际的大事是非常必要的因为现在有不少的阅读文章和作文内容涉及当时正在发生的一些国内外大事。

例如去年的很多试卷里出现的是北京奥运会和四川汶川大地震的话题，紧随时代。

4﹑缺乏猜词能力
阅读理解难度较高必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。

它是检查学生英语学习水平的高低的重要标志。

但是有部分学生缺乏根据上下文猜词的能力平时在阅读时依赖字典一旦在考试时文章里出现大量生词就会慌了手脚。

在阅读过程中遇到生词是不可避免的。

如果一遇到生词就去查字典或跳过去不看都会影响对文章的理解。

这样就要猜测生词的意思。

不同的语境单词的意思也就不一样。

所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

5、缺乏阅读的推理技巧
有的同学还会经常碰到这样的问题文章本身对我来讲没有生词但做阅读理解题时经常会出现偏差。

当然这种情况更多地是涉及到阅读理解的考试。

说明学生在阅读过程中遇到了理解上的障碍因此在阅读理解中掌握一些推理技巧也是十分重要的。

二、解决方法：
在快速浏览全篇文章，了解文章内容的基础上，考生要注意：
1．抓住文章首句。

文章中的头一句话往往是短文中关键的语句，即文章的主题句，是探察全文内容的窗口。

了解首旬含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的关键词语，从而获得解决问题的答案。

2．细察段首段尾。

每段首句和尾句，一般是表达文章中的主题和段落中心思想的，各段的段落大意往往概括在一个主题句中，其他句子只是对主题句的补充、说明、解释或引申。

因此，起读之后，视域内首先要搜索目标，即段落中的主题句。

英语短文的主题句一般都在段落末尾或开头。

3．进行合理推断。

对文章有了详细、全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的逻辑关系，作出推进判断。

阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面因素。

答题时要领会句子之问的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。

表示逻辑关系的标志是连词、副词、代词、关系词、插入语等。

通读时应该特别注意。

如if , because,though,as,which,it,and,but,however,therefore,so,for,example,I'm afraid,so that, 等词语。

它们在上下文中具有条件、原因、让步、指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用分布在文章中的各个位置，起着指示路灯的作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对阅读理解短文是大有好处的。

4．丰富常识储备。

多了解些常识性知识很有利于阅读理解。

如果对有关文章的情况有所了解，读起文章一定既省时又省力。

因此，在学习过程中，了解各方面的背景知识是十分重要的。

所以考生平时对教材内容所涉及的历史背景知识
应该掌握。

最低也要了解基本常识。

中学初一至高三册教材中，包含着广泛的背景知识。

考生应了解下列知识：①主要作家、艺术家及其主要作品；②科普常识：生态平衡、环境污染、自由落体理论、水的三态变化、相对论、计算机应用、人造地球卫星、臀月纪实、诺贝尔奖等。

③了解西方社会风土人情、社交活动、新年、圣诞节活动、宗教信仰、罢工斗争、失业现象、风俗习惯等；
④了解教材、阅读材料及课后短文；⑤博览群书，扩大视野，拓宽知识面；考生应多看一些课外阅读材料，如外国文艺、英语画刊、世界知画报、中学英语各类刊物等。

多看一些新闻联播、t廿=界各地和各类英语讲座；⑥使用各种工具书，查阅各类名词、术语、重大事件；⑦记熟常用的缩略词语。

5．猜测推敲生词。

阅读短文时，常常遇到一些生词。

这时，考生要沉着、冷静，细心思考。

首先要把整段、整篇文章看完。

通过对全篇短文的阅读理解，很可能猜测出生词的大意。

还可以从生词的上下句子，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含意。

猜测生词的另一种方法是，根据词型推测。

遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词。

例如：unforeseeable一词，其中词根see，fore的含意是“先前、预见”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词是“未能预见”的形容词。

6．细扣题目要求。

纵观历年高考试题，阅读理解试题一般有以下几种答题法：一是完形填空法；二是多项选择法；三是短文内容直接回答who、whom、whieh、what：,where、when、why、how等疑问词的问题；四是综合概括回答法。

在阅读文章时，有时试题内容恰好是你所熟悉的题材，但不能立刻就答，一定要仔细看完、看清楚试题要求再回答。

因为试题的要求往往与你所想象的有出人，不能马虎。

7．带着问题阅读。

这种方法是先阅读一下短文后面的思考题，了解思考题的要求，然后带着问题到短文中去找寻答案。

这样做心中有数，带着问题去读短文，可缩短阅读时间，效果也就会更好。

总之，阅读理解试题是中、高考试题中最重要的一项内容，特别是在MET试题中占有举足轻重的地位。

如果考生按上述答题方法去做，一定会在各类阅读理解试题上，取得比较理想的成绩
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